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猜一猜教案分析
猜一猜教案分析
劉亞紅
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過猜測、實驗等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得簡單推理的經(jīng)驗。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3、情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心重難點是：讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識。
教學(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。
難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題能力。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、出示圖片：師：同學(xué)們知道這是誰嗎？
師：誰來介紹一下柯南？
生：柯南是一名偵探。
師：“對呀，柯南是一個非常聰明的小偵探，是一個破案高手，他在破案當(dāng)中經(jīng)常用到推理。今天陳老師把柯南邀請來到了2（2）班，和同學(xué)們一起來玩一玩推理的游戲——猜一猜。（板題）
第一關(guān)：訓(xùn)練你的思維
拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個肩？那是（）肩。
摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。
踏踏你的腳，不是右腳，那是哪只腳？那是（）腳。
伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。
1、猜一猜講臺上兩上盒子里分別裝什么禮物 2、老師加提示語（分別裝著紅花和黃花），學(xué)生繼續(xù)猜�！ �3、老師再加提示語（上面盒子里不是紅花），學(xué)生繼續(xù)猜�！。ㄔO(shè)計意圖； 先讓學(xué)生漫無邊際地猜，從中感悟無法猜準(zhǔn)，再在老師的提示下明確是紅花和黃花，學(xué)生還是不能猜準(zhǔn)，最后老師再次提示，學(xué)生就能猜到確定的答案。這樣層層緊接，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們深刻感悟到邏輯推理要根據(jù)前提條件下結(jié)論，初步理解推理中的“邏輯”，這樣的引入既了解了學(xué)生的思維起點。同時也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）[小精靈兒童網(wǎng)站
師引導(dǎo)小結(jié)：只有兩種可能，不是這種，就是那種。
4.拿禮物：左邊的同學(xué)不能拿一號盒子。
生思考拿那個盒子。
5、用1、2、兩張卡片玩游戲。
6、猜一猜雙胞胎姐妹游戲。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才說的很好，當(dāng)我們猜兩種物體時，如果不是其中一種，就是另一種。（板書：不是這種，就是那種）
7、學(xué)生自己做猜一猜游戲。
第二關(guān)：訓(xùn)練你的思維
師：柯南說：“兩種事物你們會猜了，那么3個人3種書你們會猜嗎？，小麗、小紅和小剛?cè)齻�人分別拿著語文書、數(shù)學(xué)書、社會書，請你們來猜一猜小麗她拿著什么書？
出示：小紅說：我拿的是語文書，小剛說：我拿的不是數(shù)學(xué)書，同學(xué)們讀一讀他們說的話。
師：現(xiàn)在再猜猜他們分別拿著是什么書？先在4人小組里交流想法。再讓兩、三名學(xué)生回答。
師：我們應(yīng)該怎樣猜？先猜誰的？
生1：因為小紅說拿的是語文書，所以我們先確定小紅拿的是語文書，那么剩下小麗和小剛他們都可能拿著數(shù)學(xué)書或社會書。又因為小剛說他不是拿著數(shù)學(xué)書，那小剛就是拿著社會書，那么最后小麗是拿著數(shù)學(xué)書。
師：對比分析：剛才第一次猜書與第二次猜書有什么區(qū)別？
師：猜兩種書時，怎么猜？
生：不是……就是……
猜三種書時，怎么猜？
生：知道小紅拿什么書，可以放在一邊，再猜另外兩個。
師：對了，猜兩種物品時，有兩種可能，不是其中一種，就是另外一種。猜三個物體時，先確定已經(jīng)知道的，把先知道的條件放在一邊，再按照猜兩種物品的方法來猜。（師適時板書：猜兩種物品：不是其中一種，就是另外一種。猜三種物品：先確定已經(jīng)知道的，再接猜兩種物品的方法猜。
第三關(guān)、模擬訓(xùn)練
猜名次的游戲
四、進入實戰(zhàn)階段
第一關(guān)：他們3個人進行拍球比賽，分別拍了32下、31下、30下。他們分別拍了多少下？ 師：這屬于猜幾種物品的？（3種）誰來說一說是怎樣判斷的？
第二關(guān)：這三位老師分別是教語文、數(shù)學(xué)和英語的，請根據(jù)他們說的話猜一猜這三位老師分別教什么科？請同學(xué)們拿出作業(yè)紙出來連線。
第三關(guān)：小兔、小狗、小熊貓進行了跑步比賽，請根據(jù)它們說的話猜一猜它們分別獲得第幾名？學(xué)生先在作業(yè)紙上完成，師巡視。
第四關(guān)：猜數(shù)游戲。在合適的答案下面打√。學(xué)生先在作業(yè)紙上完成，師巡視。
五、總結(jié)
師：通過同學(xué)們的機智判斷，我們順利地走出了迷宮了，柯南也贊揚二（2）班的同學(xué)聰明呢！同學(xué)們，這節(jié)課，你們玩得開心嗎？有什么收獲？
生1:我學(xué)會了猜兩種物品和猜三種物品的方法。
生2:我學(xué)會了猜兩種物品的方法是：不是其中一種，就是另外一種。
生3:我學(xué)會了猜三種物品的方法是：先確定已經(jīng)知道的，再接猜兩種物品的方法來猜。
師：看來大家的收獲可真不少，我們以后可以運用這兩種方法來設(shè)計游戲。這一節(jié)課，我們上到這里，下課！
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