識字學詞學句教學設計

　　識字學詞學句教學設計

　　教學目標

　　1.學會本課13個生字和由生字組成的詞語，會認3個生字。

　　2.圖文結合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。

　　3.能正確、流利地朗讀課文。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，導入課題

　　同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。

　　二、看圖理解課文：

　　出示幻燈片

　　1.（出示第一幅）同學們仔細看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個詞）

　�。ù笈d安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）

　　2.（出示第二幅）你通過看圖，了解到了什么？（認讀“柳枝”）

　�。ㄩL江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛去，氣候溫和宜人。）

　　3.（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認讀“海南島”“鮮花”“盛開”）

　�。êＤ蠉u，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風光。）

　　4.練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”

　　三、自讀課文

　　初步理解課文內容

　　l.自讀課文，劃出生字詞，讀準字音，認清字形。

　　2.想想課文有幾句話，每句話講什么？

　　3.指名讀課文，領讀生字詞，分析字形，認識“礻”“雨”“纟”。

　　重點指導

　　“興”是“ ”不是“ ”

　　“祖”左邊是“礻”，右邊是 （且），不要多加一橫。

　　“廣”與“廠”區(qū)分，“已”與“己”區(qū)分辨別。

　　四、全課小結

　　第二課時

　　一、看圖，認讀生字詞

　　二、看圖學詞學句

　　1.出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同？（小組交流）

　　2.文中是怎么描述的？指名演第1句話。

　　①（出示大興安嶺春景圖）體會“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解“還在”。

　�、陂L江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會“已經(jīng)”，還可以用在哪？理解“到處”。

　　3.再讀第一句話，你明白了什么？為什么它們在同一季節(jié)的景色不同？說明了什么？

　�。ù禾炖�，這三個地區(qū)在同一時間氣候卻差異很大，說明我們祖國多么廣大）

　　4.齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著用“多么”說話。

　　5.指導朗讀全文，我國這么廣大，風景這么美麗，作為一個中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。

　　三、布置作業(yè)

　　1.練習書寫生字新詞。

　　2.背誦課文。

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