《柳樹》的教學(xué)設(shè)計

　　《柳樹》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　冀教版語文一年級上冊 14課《柳樹》

　　執(zhí) 教 人

　　石家莊市東風(fēng)小學(xué)  胡曉崢

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

　　2、正確認(rèn)識十一個生字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，了解柳樹的形態(tài)，背誦課文。

　　過程與方法：

　　通過情境導(dǎo)入，小組合作，討論交流等方式，感受柳樹的天真、漂亮、逗人喜愛。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美的情趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：識字、寫字、有感情地朗讀課文。

　　難點：通過課文的描寫，了解柳樹形態(tài)，并從中感受到柳樹的天真、漂亮、逗人喜愛。

　　教 學(xué) 過 程

　　設(shè) 計 意 圖

　　一、利用課后問題導(dǎo)入，揭示課題：

　　1．多媒體出示圖片，圖中是柳樹在河邊亭亭玉立的樣子。

　　師：你仔細(xì)看過柳樹的樣子嗎？你能想象出她在做什么嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《柳樹》。

　　2．板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀課題。

　　二、初讀課文，解決字詞障礙：

　　結(jié)合圖片及學(xué)生的生活實際導(dǎo)入，學(xué)生較快的進(jìn)入情境。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音自讀。不認(rèn)識的字在書上標(biāo)上記號，多讀幾遍。

　　2．制作課件：先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　3．將生字放在另一個語言環(huán)境中，幫助學(xué)生認(rèn)讀。

　　學(xué)生認(rèn)讀生字卡片上的單個生字。

　　4．提問:文章共有幾段?指生分段朗讀課文,檢查學(xué)生 的朗讀情況。

　　三、邊讀邊悟，理解課文。

　　1．讀課文，從文中找一找柳樹是什么樣子的？

　　學(xué)習(xí)第一段：

　　重點體會“站”、“彎”、“垂”三字的運用，感受柳樹的婀娜。

　　2．圍繞“釣”字開展教學(xué)。

　　師：孩子們，知道柳樹為什么垂下枝條嗎？因為她在垂釣。（教師板書：釣）

　�、賹W(xué)生圍繞“釣”字質(zhì)疑：

　　學(xué)生可能會想到她在釣什么，釣到了嗎，釣了多長時間？

　　②根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑解讀課文：

　　A  釣什么（學(xué)習(xí)第二段）

　　a、感受大自然的星辰變化。

　　b、可讓學(xué)生加上一些肢體動作閱讀此段。

　　B  釣了多長時間（學(xué)習(xí)第三段）

　　a、感受柳樹的耐心。

　　b、可借對柳樹的看法談及如何對待學(xué)習(xí)。

　　c、帶著感受再讀一讀。

　　C  釣到了嗎？結(jié)果如何？（學(xué)習(xí)第四段）

　　a、感受柳樹的毅力。

　　低年級學(xué)生在認(rèn)讀生字方面，需要一定的時間，因此，自主讀書這個過程是孩子們的必然階段。

　　重視語句的整體輸入，忽視對生字的個別注意是低年級學(xué)生特點。這一設(shè)計，通過多種方式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)讀生字，是為引起學(xué)生對所學(xué)生字的關(guān)注，把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，達(dá)到記憶的目的。

　　問題明確的引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。

　　b、面對著柳樹的“不灰心”，你想說些什么？

　　（主要結(jié)合自己的生活實際來談）

　　c、帶著感受好好讀讀此段。

　　3．你如何看待柳樹？

　　學(xué)生暢談，引出第五段的學(xué)習(xí)。

　　4．綜合學(xué)習(xí)本課的感受，有感情的朗讀課文。

　　四、有感而發(fā)

　　1．結(jié)合課文，加入自己的理解，畫一幅柳樹垂釣圖。

　　2．把對柳樹的喜愛寫進(jìn)小本本吧！

　　五、課外拓展：

　　1．背誦《詠柳》

　　2．閱讀《柳樹醒了》

　　3．閱讀《小棗樹和小柳樹》

　　此處應(yīng)鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際談。

　　利用多種形式讓學(xué)生朗讀。

　　我眼中的柳樹。

　　人們愛松樹，因為它四季長青；人們愛梅花，因為它傲雪獨秀。而我卻愛柳樹，盡管人們總把它說得弱不禁風(fēng)。

　　早春二月，背陽處的冰雪還未化盡，隆冬的寒意還未全消。柳樹早已抽出一條條青翠的枝條，吐露出一簇簇嫩綠的新芽，迎接著春姑娘的到來。瞧，它們的動作是那樣輕快，那樣溫柔。這是它們正在跳舞，歡迎春姑娘的到來呢！“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，”我情不自禁地吟誦著。

　　盛夏，柳樹的枝條顯得更長了，更綠了，更軟了。每當(dāng)這時，它就像一位亭亭玉立的仙女，披著滿頭長發(fā)，低頭含笑，靜靜地站在湖邊，仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘氣的孩子們往往要折下柳樹的枝條，圈在頭上，做“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提了。啊，柳樹，你就像慈愛的大姐姐，不僅沒有責(zé)怪我們，反而還快樂地加入了我們的嬉戲。

　　我常聽大人們說的話：“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭�！蔽蚁耄菏前�，牡丹雖美，茉莉雖香，可都離不開園丁伯伯的辛勤培育。在園丁伯伯給嬌嫩的花兒澆水、施肥、除草時，柳樹卻淋浴著陽光，吮吸著雨露，在堤岸邊茁壯成長，裝點著祖國的美好河山。

　　��！我贊美你——柳樹。

 

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