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要下雨了 教學(xué) 示例

時間:2022-08-14 23:45:08 一年級語文教案 我要投稿
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要下雨了 教學(xué) 示例

要下雨了 教學(xué)  示例

要下雨了 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)目標

  1.學(xué)會9個生字,掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”等詞語。認識“翅、膀、珠、忙、連、搬、雷” 7個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)建議

教材分析

  1.《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然段,4幅標圖,主要從“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象,講了下雨前的一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。

  這篇課文,用淺顯的文字,生動形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)系,表給學(xué)生通過觀察小動物行為變化來預(yù)測天氣的方法。這是一篇學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練的好教材;教師在教學(xué)時要注意:1、抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認識到雨前動物行為的變化與雨前天氣狀況的聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物,分析問題的習(xí)慣。2、抓住重點詞句來體會,揣摩語言形式的表達效果。3、抓朗讀訓(xùn)練,語言形式多樣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  2.識字教學(xué)。

  本課9個生字,要注意讀好“往”wǎng字的讀音。本課輕聲有3個:“呢、得、呀”注意要讀成輕聲。這3個字一般在句末,表示說話時的語氣。

  在9個生字中,其中“兔、得”可以用部件組合的方法記憶;“直、往、呀、捉、呢”可以用加偏帝、去偏帝的方法幫助記憶字形結(jié)構(gòu)。其中“高”可以用順口溜幫助記憶:一點一橫長,口字頂房梁,大口張善戰(zhàn)此,小口往里藏!皬潯弊钟洃浄椒ǎ阂稽c一橫長,兩豎在中央,一邊一個點,弓在下邊。

  在寫字教學(xué)中,教師重點指導(dǎo)“兔、直、彎”3個字!巴谩弊值摹 ”寫在田字格上半格,扁口最后一筆寫在橫中線上!捌病痹谪Q中線上起筆“豎彎鉤”的豎壓在豎中線上,最后小點不能去掉!爸薄弊肿⒁庾詈笠还P稍長些,中間是三橫,三橫挨左不挨右,三短橫間距要勻稱。

  3.理解課文內(nèi)容

  第一自然寫小白兔在山坡上彎著腰割草,感到天氣很悶!疤鞖鈵灐笔钦f下雨前因為氣壓低人感到不舒服,這是下雨前的一種現(xiàn)象。因為感到悶,小白兔才直起身子。

  第二自然段是寫小白兔直起身子看到小燕子從頭上飛過,因為離得遠,所以他必須喊著說話!帮w得這么低”是說小燕子飛得離地面很近。

  第三自然段是寫燕子回答小白兔的話,說出“低”飛的原因:空氣潮濕,蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高,燕子利用這個機會捉蟲子吃。

  第四自然段是寫小白兔發(fā)現(xiàn)池子里的小魚都游到水面上來了!岸肌痹谶@句中表示“所有的”。小魚經(jīng)常游到水面上來,但是這條魚游上來,那條魚游下去,與文中說的“小魚都游到水面上來”是不一樣的。

  第五自然段是寫小白兔問小魚怎么有空出來。這是因為小兔不知道這也是下雨前的一種現(xiàn)象。

  第六自然段是寫小魚回答小白兔的問題時說的兩句話。小魚說水里悶,要到水面上來透氣,并且囑咐小白兔快回家,別讓雨水淋病。

  第七自然段寫小白兔在回去的路上看見一大群螞蟻,他連忙把下雨的消息告訴了螞蟻,螞蟻知道要下雨的,他們正在搬東西。

  第八自然段告訴我們,小白兔從燕子、魚和螞蟻那里一次又一次地知道天要下雨了,所以他往家里跑去。我們從圖上可以看出小白兔用小籃子擋著已經(jīng)落下的雨點匆匆忙忙地往家里跑。

  第九自然段寫小白兔到家了,大雨起來了。

  學(xué)習(xí)這篇課文要結(jié)合看圖,逐漸讀懂“燕子低飛,小魚浮水、螞蟻搬家”都是要下雨的現(xiàn)象。

  4.指導(dǎo)朗讀

  講讀課文不僅加強詞句訓(xùn)練,還要注重朗讀的訓(xùn)練。通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,加深對課文的理解。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意朗讀的語氣。如:“燕子為什么飛得這么低呀”和“小魚為什么今天怎么有空出來呀!”要讀出問話的語氣,是小白兔對燕子低飛,小魚游出水面的不理解;但是在讀“要下雨了呀?”卻要讀出疑問懷疑!笆且掠炅,我們正忙著搬家”這一句要用非?隙ǖ恼Z氣來讀,讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的,而是螞蟻事先就知道了。“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強語氣來讀,證明小燕子、小魚和螞蟻的話沒有錯。朗讀之后讓學(xué)生明白了小白兔的思想變化,從懷疑到有些想念再到完全相信的過程。最后為了調(diào)動學(xué)生積極性可以帶頭飾分角色朗讀課文。

教法建議

  一、揭示課題

  通過“下雨了”和“要下雨了”的比較,讓學(xué)生知道“要下雨了”說的是將要下雨了!跋掠炅恕笔怯暌呀(jīng)下了。

  二、啟發(fā)激趣。

  通過教師的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的愿望。

  三、初讀課文,整體感知,認識生字和會認字。

  四、理解課文內(nèi)容采取“教、扶、議”的方法,展開教學(xué)。

  五、總結(jié)擴展

  六、分角色戴頭飾朗讀課文。

  七、識字寫字教學(xué)。

解詞導(dǎo)向

  悶:因氣壓低而引起的不舒服的感覺。
  潮濕:本課指空氣中的水分大。
  水珠:小水滴。
  連忙:趕快、急忙的意思。
  消息:本課指音信的意思。
  透透氣:指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。

近反義詞

  近義詞 潮濕——濕潤 消息——信息
  反義詞 濕——干 低——高 彎——直 忙——閑

課文理解

  段落段意
  第一段(1自然段):寫正在山上割草的小白兔感到天氣很悶熱。
  第二段(2、3自然段):寫飛得很低的燕子告訴小白免天要下雨了。
  第三段(4~6自然段):寫游上水面的小魚也告訴小白免要下雨了。
  第四段(7自然段):寫正忙著搬家的螞蟻也說要下雨了。
  第五段(8、9自然段);寫小白兔回家告訴媽媽要下雨的消息時,大雨真的下起來了。
  中心思想
  本文采用童話形式,生動形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識,激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

釋句導(dǎo)讀

  “天空響起了一陣雷聲。嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來了!”

  這是課文的結(jié)尾。課文依次寫了小白兔感到天氣很悶,低飛的燕子告訴他要下雨了,游到水面上的小魚告訴他天要下雨了,螞蟻也因要下雨而搬家。結(jié)尾時.雨果然來了,“響起一陣雷聲”說明雷聲來得很急:“嘩,嘩,嘩”,表明雨下得十分大。朗讀時要讀出雨急、雨大的語氣。

教學(xué)設(shè)計示例

16 要下雨了

第一課時

教學(xué)目標

  1、認識9個生字和6個詞語。認識“割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷”8個字。

  2、初步地了解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點

  1、認識生字,詞語和會認字,讀準字音。

  2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點:

  1、讀準生字和會認字的音

  2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、揭示課題:

  1、板書課題:下雨了

  讓學(xué)生讀:下雨了。

  2、板書:“要”用紅筆寫。

  讓學(xué)生讀:要下雨了。

  3、提問比較:“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了,還沒有下,“要”是將要、快要的意思!跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)下起來了。)

二、啟發(fā)激趣。

  下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細觀察一下,我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢?你們想到想知道?

三、初讀課文內(nèi)容。

  1、請學(xué)生借助拼音讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順。

  2、邊讀邊標出課文有幾個自然段,標出生字和會認的字。標出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。

  3、同桌同學(xué)互讀生字和會認字,比比誰讀得最準確?

  4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。

  ①出示:

  

 、诔鍪荆荷植粠匆簟

 、鄢鍪緯J字:

  http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x1yw/x1yw29/

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