第一單元第一課 字與畫 - 北師大版

教案示例

第一課時

教學目標：

　　1.認識8個漢字，能找出字與畫的關系。

　　2.激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　3.認識圖標“小話筒”。

　　4.練習口頭組詞，豐富學生的詞語。

教學重點、難點：

　　學認8個漢字，知道字與畫的關系。

教具準備：

　　圖卡、字卡

教學過程：

　　一、故事導入

　　同學們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明�。�

   

　　二、比較字與圖，找關系

　　請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

　　三、看圖猜字練習

　　過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。

　　1．出示圖卡：

  

  

　　2．學生猜字。

　　3．猜中后說說自己是怎樣猜的。

　　四、學習“日”和“土”

　　1．出示圖卡：

  

　　2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？

　　3．讀字。

　　4．學生討論對比圖與字的想象之處。

　　五、課中休息——找朋友

　　8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

　　六、學認圖標，口頭組詞

　　1．出示小話筒，講要求，教兒歌。

　　小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

　　2．練習口頭組詞。

　　發(fā)“一字開花”卡，學生練習組詞。

　　請同學們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。

　　附： 板書設計

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山                  水

月            　　　火         　　  田      　　       石

日                  土

                     >

第二課時

教學目標：

　　1．學認9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關系。

　　2．繼續(xù)激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　3．學認圖標“小鉛筆”“小天平”。

教學重點難點：

　　學認9個漢字，理解字與畫的關系。

教具準備：

　　字卡、圖卡。

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