語(yǔ)文 －六型

學(xué)具類型：六型

主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入方法

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種樣式的花手絹，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作興趣。

（二）、展開方法

（一）、游戲“拼花邊”

1、  教師出示圖1，誘導(dǎo)幼兒觀察圖案的顏色，形狀規(guī)律后，遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據(jù)記憶拼插。

2、  幼兒觀察土1為：三角形的三條邊的顏色為紅、黃、藍(lán)，每條邊有兩個(gè)棒組成，動(dòng)手操作，依據(jù)記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、  教師重新出示答案，幼兒自己對(duì)照檢查和驗(yàn)證。

4、  教師對(duì)于幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，給于不同水平的幼兒一不同的評(píng)價(jià)。

（二）、教師逐一出示圖2、3、4，要求幼兒依據(jù)記憶拼擺圖形，教師注意小結(jié)記憶規(guī)則。方法步驟同（一）；

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