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幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲（通用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇1
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�
放錄音一遍。
“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1） 放錄音
“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧�！�
“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”
每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的`動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌
森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、� 老師念兒歌一遍。
② 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學一學吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇2
設計意圖：
喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動我把第一目標簡化為“認識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途。
從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開環(huán)節(jié)。
活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導入，激發(fā)幼兒的學習興趣，充分調動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
活動目標：
l.認識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程：
一、激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。
二、展開學習動物尾巴的形狀
認識松鼠的.尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生：像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。
(5)小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
三、拓展延伸，認識更多的動物尾巴
過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
四、操作鞏固，連一連
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
活動延伸：
還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!
活動反思：
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動中，課前，一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題，在活動中，老師提出的問題，要鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇3
設計意圖：
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣
2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
PPT、動物叫聲、圖片
活動過程：
一、音樂律動
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動物?
2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎?
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動物的圖片及聲音
(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽到有哪些動物的叫聲?
四、猜一猜，看一看
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧!
2、你喜歡什么動物呢?請你學學它的.叫聲?幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結束
今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂!
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞，哞，
我是小貓，我就這樣叫，喵，喵，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動反思：
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。
二、經驗提升無痕。
1、無痕解決重難點
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經驗。
2、無痕提升再拓展
科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。
2、學習動物叫的聲音。
活動準備
1、ppt課件:動物聲音
2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。
活動過程
一、播放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。
聽！它們是誰？
2、逐一播放小動物叫聲
喜鵲（小鳥）
老牛
小豬
小雞
小鴨
3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？
（幼兒相互說說）
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1、和小動物做朋友
�。�1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學一學它的叫聲，我們就把它請出來吧！
�。�2）幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。
2、小朋友，你們想跟小動物成為好朋友嗎？
小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎？
3、課件演示：動物聲音
�。�1）你聽到是誰的`聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。
�。�2）依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲：我的好朋友
1、幼兒自由選擇動物玩具。
我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動物，你們喜歡誰呢？
你可以自己去選小動物，但是要一邊學著它們的動作，一邊學著它們的叫聲，小動物才知道你邀請它做朋友，知道了嗎？
2、開始游戲
現(xiàn)在我們都邀請到小動物了，大家一起做個游戲吧！
當你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
播放聲音，游戲。
四、活動結束
今天，小朋友學會了動物的叫聲，現(xiàn)在，我們就來當動物寶寶一起到外面去做游戲。
請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎？
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇5
活動目標：
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的.叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程：
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學習用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲�；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇6
活動目標：
喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的樂趣。
積極參與游戲，在專注中提升學習品質。
活動準備：
繪本ppt、圖片
活動過程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的.動作，教師以照片記錄。
換一換，會帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇7
一、活動目標：
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學習用形體動作和聲音模仿動物。
二、活動準備：
1、經驗準備：了解各種動物的名稱和叫聲。
2、物質準備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。
三、活動過程：
老師引導幼兒做手指操，進入上課狀態(tài)。
�。ㄒ唬└兄獎游镄蜗�，用動作、聲音模仿動物
師：老師有個很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細看了，誰被變出來了。
師：魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）
師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來學學小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�2，變出小鴨子）
師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）
師：讓我們一起學一學小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�3，變出小小雞）
師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的'叫的（帶動作）
師：讓我們一起學一學小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。
師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？
師：到底是誰呢？變！
�。ɑ脽羝�4，變出小花貓）
師：是小花貓，我們一起來學小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。
師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？
（幻燈片5，放聲音）
師：是小黃狗嗎？變！
�。ɑ脽羝�5，變小黃狗）
師：真的是小狗，我們一起來學學小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！
�。ɑ脽羝�6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學習、朗誦兒歌
1、欣賞兒歌
師：這些小動物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽�。ɑ脽羝�7）
2、出示掛圖，學習兒歌
師：兒歌好不好聽，我們一起來學一學（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）
3、朗誦兒歌
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個一個請出來好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。
第三遍：分角色朗誦
師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？
師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。
師：小鴿子在哪里？請你們學學小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學學小鴨子，小小雞在哪里？請你們學學小小雞，小花貓在哪里？請你們學學小花貓，小黃狗在哪里？請你們學學小黃狗。
師：讓我們一起來表演這首兒歌，當輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小朋友聽明白了嗎？你們準備好了嗎？我們開始了！
�。ɑ脽羝�9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學一學。
師：你還聽過什么小動物的叫聲？
師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里
師：小朋友今天真棒，都學了本領。小朋友回家時，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學學小動物
四、延伸活動：
投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。
附兒歌：
小鴿子，咕咕咕
小鴨子，嘎嘎嘎
小小雞，嘰嘰嘰
小花貓，喵喵喵
小黃狗，汪汪汪
小動物的叫聲真熱鬧
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇8
活動準備：
節(jié)奏圖譜卡片若干。
活動過程：
看圖譜，拍節(jié)奏。
師：今天老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？
出示小牛節(jié)奏圖譜，
小牛：“小朋友，你們好�！庇祝骸靶∨＃愫��！�
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？
師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的'時候拍了四次手）
師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現(xiàn)在我再來學一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？
師：好跟老師一起來拍一次。
出示小貓節(jié)奏圖譜
小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。
師：小朋友也一起來學一學吧。
出示小鴨節(jié)奏圖譜
小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手）
師：小朋友也一起來學一學吧。
出示小雞節(jié)奏圖譜
小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！
師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手）
師：小朋友也一起來學一學吧。
聽兒歌，拍節(jié)奏。
師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做）
師：請小朋友們一起來跟我學一學。
兒歌：有趣的叫聲
我是小牛，我就這樣叫，哞——
我是小貓，我就這樣叫，喵——喵——
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
活動延伸：
師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……
小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！
活動目標：
初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
幼教大班數(shù)學有趣的動物叫聲 篇9
活動背景
本次活動是在“動物音樂會”活動之后進行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認識，對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發(fā)展水平，設計了本次活動。在活動中，充分的調動了幼兒的學習積極性，我不時的出示幻燈片，既保證了孩子們的注意力不被分散，保持較高的興趣，又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。
活動目標
1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、豐富相關詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。
活動過程
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的幻燈片。
師：這是誰 ?
幼：小雞。
師：小雞什么地方最有趣?
幼：雞毛。
師：為什么?
幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。
師：很有趣。
幼：小雞的叫聲也有趣。
幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師：這是誰?
幼：小鴨。
師：你們想和小鴨玩嗎?
幼：小鴨是在水里玩的。
幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
幼：呷呷呷。
師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的幻燈片。
師：這是誰?
幼：小花貓。
師：你喜歡她嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：它可以抓老鼠。
師：那它怎樣叫?
幼：喵—喵。
師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認一認，讀一讀
1、讓幼兒結合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。
2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想，說一說
師：你見過的小動物還有哪些?
幼：小羊。
師：小羊怎樣叫?
幼：咩咩。
師：說的真好。 ...... (以提問的`方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關的漢字寫黑板上，帶領幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師：小雞小雞在哪里?
幼：在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師：小雞怎樣叫?
幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)
(幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。
活動延伸
通過歌表演來鞏固幼兒的認識。
我愛我的小動物
1=C4/4
5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/
我愛 我的 小 雞， 小雞 怎樣 叫，
我愛 我的 小 鴨， 小鴨 怎樣 叫，
我愛 我的 小 貓， 小貓 怎樣 叫，
我愛 我的 小 羊， 小羊 怎樣 叫，
3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //
嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰， 嘰嘰 嘰嘰 嘰 。
呷呷 呷 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷 。
喵喵 喵 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵 。
咩咩 咩 咩咩 咩， 咩咩 咩咩 咩 。
在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動作，也可分組、分多種形式唱歌
活動反思
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
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