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高考話(huà)題作文

時(shí)間:2025-02-20 09:45:15 高考作文 我要投稿

【精華】高考話(huà)題作文匯總7篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的高考話(huà)題作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】高考話(huà)題作文匯總7篇

高考話(huà)題作文 篇1

  我一直認(rèn)為:彼此有選擇的,才是朋友。彼此,也才有義務(wù)。

  至于那些被迫同班的同學(xué),被分到同一寢室的室友,以及不得不一起玩的兒時(shí)鄰居……老實(shí)說(shuō),都不是我選的。

  相處,只是因?yàn)槲耶?dāng)年沒(méi)能力。

  也因此,面對(duì)那些用“看在同窗多年的.情誼”“當(dāng)年大家畢竟都是睡一間房”“別忘了咱們?cè)黄鹜婺喟汀钡戎?lèi)帽子,來(lái)綁著要你盡義務(wù)的人,我的忍受力特別低。

  我認(rèn)為,每個(gè)人能接受的,不由自己選擇,必須完全配合的宿命……到家人,已經(jīng)到底。所以,一旦我能自己選擇朋友之后,之前那些昔日同學(xué)、多年室友、兒時(shí)玩伴,都別來(lái)跟我現(xiàn)在的朋友比。

  因?yàn)槿说牧x務(wù),來(lái)自選擇,不來(lái)自資歷。

  【素材運(yùn)用】

  什么是真正的朋友?朋友是一個(gè)人自由、自愿做出的選擇,是他精神、信仰、價(jià)值觀(guān)認(rèn)同的苦苦尋覓,絕對(duì)不是被動(dòng)的“不期而遇”。所以,不要對(duì)友情進(jìn)行綁架,而是要學(xué)會(huì)從感情的真真假假中辨識(shí)出真正的友情。人生也一樣,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)選擇,而不是被動(dòng)接受。

  【速用名言】

  1.志合者,不以山海為遠(yuǎn);道乖者,不以咫尺為近。——東晉道教學(xué)者葛洪

  2.真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上,而在我們扮演的角色中。——德國(guó)詩(shī)人席勒

  【適用話(huà)題】選擇;自由;感情綁架;主動(dòng)與被動(dòng)

高考話(huà)題作文 篇2

  每個(gè)六月,青春在焦躁?荚嚕(jí),十多年的六月一直如此。

  初夏的那三天又快到了,你在等待嗎,像曾經(jīng)的我一樣在日記中寫(xiě)著:決戰(zhàn)的日子,等待是漫長(zhǎng)的,要怎樣走過(guò)呢?像曾經(jīng)的我一樣,在這個(gè)時(shí)節(jié),忽然不想復(fù)習(xí),只是一遍遍看著這一年的日記,看著自己每一刻的脆弱與倔強(qiáng),看著自己記錄的,每一天的微笑與陽(yáng)光,看著自己寫(xiě)下多少人的故事,安靜的,美麗的,憂(yōu)傷的,陽(yáng)光的,看著最后在學(xué)校的日子里寫(xiě)著:原來(lái),生命中的每一秒,都是絕版。然后瘋一般地淚流滿(mǎn)面,不為了逝去的青春,不為了自己的坎坷,只是這么快,我們的絕版高三,成為了歷史。

  只是記得,我看著你們的故事,覺(jué)得世界可以如此美好,只是記得,有些終究沒(méi)有說(shuō)的話(huà),有些真心的祝福,有些真的值得紀(jì)念的東西,那樣急匆匆地隨風(fēng)而逝,成為了青春的遺憾,懷念的`惆悵,你會(huì)那樣懷念,卻不會(huì)悲傷,即使那時(shí)你才明白為什么會(huì)“含著淚,一讀再讀,卻不得不承認(rèn),青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)”然后,對(duì)自己微笑吧,我們就要各奔東西,我們都要去追逐自己沒(méi)有完成的夢(mèng)啊,多好啊,只是對(duì)不起,只能陪你走到這里。不過(guò)“說(shuō)好了,這一次不掉眼淚。”

  記得你在學(xué)校的最后一天,老師們的表情嗎,有沒(méi)有老師,總是說(shuō)錯(cuò)話(huà),有沒(méi)有那種依舊擔(dān)心的表情,有沒(méi)有為你們加油。

  記得最后一天,你如何和你的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn),是不是依舊走得決然,卻在心里留下一種震顫。你會(huì)怎樣環(huán)顧這教室,教學(xué)樓是不是依舊有點(diǎn)昏暗,冬天的時(shí)候你記得的陰冷,是不是窗前還會(huì)有那株梧桐,在代表傷口的疤痕上,抽出新發(fā)的枝條。你會(huì)不會(huì)像當(dāng)年的我,那樣安靜地打掃完了整個(gè)教室,珍重地在黑板上寫(xiě)過(guò)“醉笑陪君三千場(chǎng),不訴離傷”,然后擦去。你們會(huì)做什么,去紀(jì)念這來(lái)去匆匆的一年

  記得看自己右手拇指尖硬硬的繭,看著整整齊齊的試卷、筆記、錯(cuò)題集。看著三年前的自己,陽(yáng)光或憂(yōu)傷的背影,看著鏡子里的自己義無(wú)反顧的表情。告訴自己,用心走過(guò)的人,永遠(yuǎn)不會(huì)后悔。

  六月了,孩子,我想你要去高考了。那時(shí)我輕輕對(duì)自己說(shuō),就像現(xiàn)在,似乎依舊殘存的心情。焦躁的,堅(jiān)定的,復(fù)雜的心情。

  你要去高考了吧。手機(jī)里塞滿(mǎn)了友情提示吧,人人上分享了祝福吧。記得給所有的朋友道一聲祝福,好好整理自己的東西,那些陪你經(jīng)歷了努力的學(xué)習(xí)用品,不要忘記證件,忘記清涼油,記得帶一條小毛巾,擦去緊張的汗水,不要讓手心的汗水,沾濕了考卷的字跡。

  你要去高考了吧,今年這三天天氣似乎很好呢,沒(méi)有高溫,沒(méi)有黃梅時(shí)節(jié)雨季的味道。沒(méi)有悶熱,沒(méi)有低壓,沒(méi)有讓你覺(jué)得不舒服的地方。所以不用擔(dān)心什么,是吧?

  你要去高考了吧,你會(huì)穿著校服去嗎?為了一種紀(jì)念和安心,就像當(dāng)年的我們。在考場(chǎng)外,去微笑吧,接受那些握手與擁抱吧,來(lái)自你的同學(xué),你的老師,你們相互陪伴到終點(diǎn),現(xiàn)在要自己走了,F(xiàn)在你們要在不同的考場(chǎng)了,現(xiàn)在你們要去完成自己全部的努力了。記得,用心去好好答題,這是你全部可以做的。就像我只記得的那句話(huà);Makeeveryeffort,andtheGodwillopenthewindowtowelcomeyou。”

  你要去高考了吧,你會(huì)一場(chǎng)場(chǎng)地經(jīng)歷吧,考得不好,真的沒(méi)有關(guān)系,要相信自己的付出終會(huì)有回報(bào)。要知道,上帝是個(gè)頑皮的孩子,他會(huì)開(kāi)許多玩笑:突發(fā)事件,你發(fā)揮不好,差一分,你與夢(mèng)想失之交臂,或者,明明覺(jué)得自己答得很好,結(jié)果卻很糟糕,或者,你最喜歡的科目,最拿手的科目,你那樣認(rèn)真地完成了的考試,你那樣相信自己的考試,最終,只有一個(gè)沒(méi)有理由的數(shù)字,一個(gè)你無(wú)法面對(duì)的數(shù)字,陪你看梔子花落。

  孩子,什么都不要擔(dān)心,人生是用來(lái)面對(duì)的,無(wú)論發(fā)生了什么事,記得不要放棄。記得你努力付出過(guò)了,記得那些夜晚你抹著眼淚背書(shū)或是算著習(xí)題,記得你在那張小小的排名條前如此憎惡過(guò)數(shù)字的殘忍,在失落中又要掙扎著努力,記得在無(wú)數(shù)的突發(fā)的變故中,你告訴自己,要堅(jiān)強(qiáng),記得每天你們有過(guò)抱怨但更多的是鼓勵(lì)著每個(gè)人。記得“凡事都多努力一點(diǎn)的人,終會(huì)成功”記得“你不需要每一件事都百分之百完成”,記得“高考只是為了讓你的人生從這一站到下一站”,記得你還有青春,夢(mèng)想如果沒(méi)有死,就要堅(jiān)持去追,如果夢(mèng)想死了,請(qǐng)記得你有夢(mèng)想的能力,再創(chuàng)造一個(gè)夢(mèng),讓自己去奮斗。所以,放心,大膽地去考吧,相信自己。如果高考沒(méi)有給你未來(lái),只要一直找下去,它會(huì)在路邊等你。

  你要去高考了吧,記得對(duì)你的父母和老師微笑。知道嗎,他們比你還緊張,他們會(huì)擔(dān)心你將承受的東西,擔(dān)心你無(wú)法邁過(guò)這道坎,卻還要鼓勵(lì)你去嘗試與爭(zhēng)取,因?yàn)樗麄兠靼,真的在那些時(shí)刻,他們沒(méi)有能力幫你,要真正邁過(guò)這道坎,只有靠你自己。也許,你曾經(jīng)那樣反感他們對(duì)你的干涉,就像填志愿書(shū)的日子,填了多久,家里就吵了多久。所以,不要埋怨你的父母不能幫助你,不要埋怨你的老師有多不好所以你不會(huì)成功。記得告訴他們,你有能力去面對(duì)風(fēng)雨,記得讓他們安心,讓他們相信你的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng),你會(huì)勇敢,即使他們都不在你身邊。

  你要去高考了吧,記得考完的時(shí)候,不要再像過(guò)去那樣,爭(zhēng)論考試的種種,打聽(tīng)別人怎么樣,記得鼓勵(lì)你遇見(jiàn)的每一同學(xué),記得為他們加油。記得給焦急的老師和父母最陽(yáng)光的微笑,告訴他們你很好,告訴自己擬很好,無(wú)論發(fā)生了什么事,無(wú)論那時(shí)你經(jīng)歷了怎樣的惶恐與苦澀。記得告訴關(guān)心你的學(xué)弟學(xué)妹,高考沒(méi)有什么,走過(guò)了,就明白了。

  這就是高考,只給你一次機(jī)會(huì)的高考。高考不是教會(huì)你世界有多殘忍,人生有多無(wú)奈。高考是為了讓我們明白,我們的奮斗不是為了一個(gè)結(jié)果,而是因?yàn)槲覀兿胍^斗,因?yàn)槟敲炊嗳伺阄覀內(nèi)プ分疬^(guò)夢(mèng)想,因?yàn)槟敲炊嗳伺隳阋黄鹱哌^(guò),你最無(wú)奈最煎熬最焦躁的日子。高考是為了告訴你,要有夢(mèng)想去期待,要用努力去付出,要去愛(ài)和你一路走來(lái)的每個(gè)人,或深或淺。夢(mèng)想、汗水、愛(ài)的陽(yáng)光,才會(huì)創(chuàng)造屬于你的奇跡。

  奇跡是用來(lái)相信的,沒(méi)有等到不要緊,有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡,因?yàn)槟菚r(shí)你要告訴全世界,你就是那個(gè)奇跡。你的未來(lái)有多美好,需要你自己去見(jiàn)證。加油!

高考話(huà)題作文 篇3

  蘇霍姆林斯基說(shuō),在人類(lèi)心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心,尊重他人,溫文爾雅,心胸寬闊,正派真誠(chéng)……這些高尚的教養(yǎng)在我們的生活中,散發(fā)著迷人的芬芳。

  請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受,以“教養(yǎng)的芬芳”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外體裁不限。

  優(yōu)秀作文:教養(yǎng)的芬芳

  夜幕慢慢張開(kāi),猶如一張無(wú)邊的網(wǎng),罩在校園的上空。沒(méi)有星星,沒(méi)有月亮,除了晚自習(xí)課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過(guò)窗戶(hù),隱約可見(jiàn)雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚(yáng),有聲無(wú)聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬于自己的.旋律。如果此刻正躺在臥室里,靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨,那該有多好。】墒,我終究是要回家的,在這黑暗的,飄著雨絲的,我最不喜歡的夜晚。

  放學(xué)了,雨似乎下得更大了,吹打在臉上,冰冷。路面早已潮濕了,可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情,狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。

  前面的紅燈在閃動(dòng),腳下的車(chē)輪加快點(diǎn)轉(zhuǎn)速,綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長(zhǎng)地等待了。心中打著如意算盤(pán),車(chē)子卻怎么也快不起來(lái)。綠燈,閃爍,斑馬線(xiàn),紅燈。車(chē)子只能停在可以過(guò)去又不能過(guò)去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲,雨聲,自行車(chē)鈴聲,汽車(chē)馬達(dá)聲,鳴笛聲,永遠(yuǎn)是十字路口不變的旋律,面對(duì)這一切,我早已習(xí)慣了。

  “這個(gè)人耳朵是不是壞了!”

  刺耳的聲音從后面?zhèn)鱽?lái),雖然聲音不大,卻很分明,沖進(jìn)了鼓膜,又鉆進(jìn)了大腦,摧殘著心臟,一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的,我感覺(jué)這話(huà)就是沖著我來(lái)的,因?yàn)槲因嚾话l(fā)現(xiàn)自己正擋著了一個(gè)轎車(chē)的右轉(zhuǎn)彎,司機(jī)那張生氣而變形的臉還沒(méi)有縮回去呢!

  “這么吵,人家小伙子肯定沒(méi)有聽(tīng)到呢!……”又一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái),溫馨,溫暖,如絲絲暖流,剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音,一位阿姨闖進(jìn)我的視線(xiàn),一身紅色的雨衣,夾在人群中似乎并不顯眼,但是那微笑的面龐,誠(chéng)摯的目光,讓那位司機(jī)滿(mǎn)臉羞愧。

  一定是她!

  一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!

  懷著萬(wàn)分的感激,我不由得又回望了一眼,那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷,在這樣一個(gè)陰冷的暗夜,在路燈之下,顯得格外分明,我似乎嗅到了淡淡的荷香,溫馨,溫暖!

  綠燈亮了,人群涌動(dòng),我萬(wàn)分難舍,又不得不前進(jìn)。對(duì)面匯聚的人潮也在涌動(dòng)。一個(gè)老奶奶,蹬著三輪車(chē)吃力地前行。車(chē)后堆著的廢品似乎有些不甘寂寞,一個(gè)塑料瓶子掉落了,一個(gè)又一個(gè)塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落并沒(méi)有阻止路上其它車(chē)子的前行,老奶奶匆匆忙忙下來(lái)了,在呼嘯的車(chē)輪邊蹲下了身子,我有了一種沖動(dòng)——快去幫幫她!可是,紅色的雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛,那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊,在一堆塑料瓶子中間蹲了下來(lái),在老奶奶感激的目光中忙碌起來(lái)。

  又一股暖流在心中盤(pán)旋,溫暖了大腦,溫暖了手腳,我也麻利地把剩下的幾個(gè)瓶子塞進(jìn)了車(chē)子。阿姨微笑著望著我,似乎是贊賞,似乎是欣慰,我的眼前再一次浮現(xiàn)了那亭亭玉立的夏荷,似乎又嗅到了那淡淡的荷香。

  我知道,這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來(lái)的沁人的芬芳,這芬芳溫馨而持久,因?yàn)槲宜坪踉跒檫@股芬芳注入了鮮活的力量。

  點(diǎn)評(píng):

  習(xí)作緊扣文章標(biāo)題,巧妙地截取日常生活的一個(gè)片段,用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了充滿(mǎn)芬芳的教養(yǎng)的真實(shí)含義,細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言干凈利落,很具基本功。

高考話(huà)題作文 篇4

  【作文話(huà)題】

  《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上,“靠”有兩個(gè)重要的義項(xiàng):1、憑借;依仗。例:投親靠友、靠山吃山、靠勞動(dòng)生活、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。2、信賴(lài)。例:可靠、牢靠、他很靠得住。請(qǐng)結(jié)合這些例子,加以自己的理解,以“靠”為話(huà)題,寫(xiě)一篇議論文。800字以上,注意文體,不可套作。

  【優(yōu)秀范文】

  人要靠自己

  樹(shù)葉在天空中翩翩起舞,但沒(méi)有了風(fēng),它便不能自由飛翔。?牽牛花開(kāi)得小巧精致,但沒(méi)有了籬笆,它便失去了生長(zhǎng)的依托。?彩虹如此美麗動(dòng)人,但沒(méi)有雨后的陽(yáng)光,它便難以綻放光彩。

  有些人,也許地位顯赫、高高在上,但是一旦失去依靠,便什么都不是。所以,人要有點(diǎn)精神——靠自己!

  世人都認(rèn)為諸葛亮為了蜀漢鞠躬盡瘁、死而后已,但蜀漢最終未一統(tǒng)天下,反而是三國(guó)之中最先滅亡的。人們都說(shuō)這是因?yàn)閯⒍U軟弱無(wú)能,我卻以為諸葛亮對(duì)此有不可推卸的責(zé)任。誠(chéng)然,他為蜀國(guó)立下了汗馬功勞,但他沒(méi)有明白做人要靠自己的道理,一味地將所有的事情都為劉禪謀劃好、處理好,致使劉禪失去了很多磨練的機(jī)會(huì),也逐漸失去了自力更生的能力,因此,蜀漢必然不能振興。假如諸葛亮凡事不大包大攬,培養(yǎng)劉禪獨(dú)立自主的能力,也許歷史從此要改寫(xiě),而不是多了個(gè)扶不起的阿斗。

  人就是要靠自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造幸福美好的生活。眼下,許多青少年過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的寄生蟲(chóng)似的生活,你們可曾想過(guò),一旦離開(kāi)了父母,離開(kāi)了家庭,如何去生存?因此,我們每個(gè)人都要樹(shù)立自力更生的意識(shí),鍛煉自己獨(dú)立生活的能力,這樣幸福的日子才會(huì)長(zhǎng)久。

  一個(gè)人的成功要靠自己,一個(gè)國(guó)家何嘗不是如此?

  我們偉大的祖國(guó)今天已經(jīng)崛起;厥仔轮袊(guó)六十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們能取得今天驚人的成就,正是由于我們國(guó)家自力更生艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。新中國(guó)成立時(shí),我們頂住了國(guó)際上反華勢(shì)力的壓力,自力更生地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和國(guó)家建設(shè)。后來(lái)我們又因不愿受制于人和蘇聯(lián)關(guān)系破裂,但是我們始終堅(jiān)持獨(dú)立自主自力更生的原則,所以巨龍騰飛了,中華民族崛起了,我們走出了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義之路。我們成了國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的一員。

  一個(gè)國(guó)家想要生存和發(fā)展,也必須依靠自己,獨(dú)立自治,自力更生,只有這樣,才能屹立于世界民族之林。

  不要做被風(fēng)刮起的樹(shù)葉,即使它飛得再高,也終究會(huì)飄落;不要做趴在籬笆上的.牽;,即使它開(kāi)得再美,也終究會(huì)倒下;不要做彩虹,即使它絢麗奪目,沒(méi)有雨后的陽(yáng)光也會(huì)消失。

  人不能依靠天,不能依靠地,要依靠就要依靠自己!

  【話(huà)題解析】

  試題分析:話(huà)題核心詞為“靠”,“靠”是什么?考生自然可以想到依靠、靠山、靠背等!翱俊笨煞譃閮煞N:一、現(xiàn)實(shí)生活中看得見(jiàn)的靠;二、精神上的依靠。因此,本文在立意時(shí)既可以正向立意,亦可反向立意。正向立意一般指朋友之間、集體之間、民族之間、國(guó)家之間需要依靠,在依靠中走向成熟,在依靠中獲得雙贏,但依靠是為了最后的不依靠?梢赃@樣來(lái)詮釋“依靠”,依靠是一種美德,依靠是一種雙贏。反向立意可從當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立意識(shí),過(guò)分依賴(lài)父母、親人、老師等方面切入,進(jìn)行理性思考。過(guò)分依靠是一種傷害,過(guò)分依靠是一種缺乏勇于承擔(dān)個(gè)人、社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn),時(shí)代召喚有獨(dú)立意識(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。用反向立意的方式能使文章更有深度,內(nèi)涵也會(huì)更加豐富,可以從個(gè)人上升到民族、國(guó)家的高度進(jìn)行思考,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。參考立意:①依靠促進(jìn)發(fā)展。②別人是靠不住的,人要靠自己。③弱小時(shí),我們依靠外物和他人;強(qiáng)大時(shí),我們要成為他人的依靠。

  考點(diǎn):能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。

高考話(huà)題作文 篇5

  曾在高考中風(fēng)靡一時(shí)的話(huà)題作文,如今正在漸漸讓出高考作文的舞臺(tái)。剛剛結(jié)束的全國(guó)高考,包括北京在內(nèi)的全國(guó)20套試卷中有19套為命題作文或材料作文,僅有天津卷以《我生活的世界》為話(huà)題,依舊保留著話(huà)題作文的命題方式

  一道《假如記憶可以移植》的作文題開(kāi)啟了高考話(huà)題作文的時(shí)代。這種命題形式甫一出現(xiàn),便受到社會(huì)各界的紛紛贊賞,并從此被反復(fù)使用話(huà)題作文自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題的寬松規(guī)定為考生提供了充分的發(fā)揮空間,讓考生有話(huà)可說(shuō)。而在此之前使用多年的材料作文命題形式,被人認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)單一、發(fā)揮空間小,容易束縛考生的思維。

  然而,隨著話(huà)題作文在高考中的多次出現(xiàn),其弊端也漸漸開(kāi)始顯露。話(huà)題作文在題面上一般沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)、主題上的限制,形式上也往往是體裁不限,這一方面為學(xué)生提供了充分的施展空間,但另一方面,也為模式性、投機(jī)性的寫(xiě)作提供了可能。

  受益考生

  打磨作文模板屢試不爽

  高三一年老師讓我們寫(xiě)了五六十篇作文,不管什么題目,我每次都用三個(gè)人物:李白、蘇軾、陶淵明,最后高考時(shí)也是如此。浙江大學(xué)的研究生(論壇)蘇岳告訴記者,不管是什么樣的話(huà)題,他都采用同樣的模式:先寫(xiě)一個(gè)題記,開(kāi)頭用一串排比句進(jìn)行總述,然后分列三個(gè)小標(biāo)題,分別寫(xiě)李白、蘇軾、陶淵明,最后一段引用名人名言進(jìn)行結(jié)尾。

  這三個(gè)人無(wú)論是性格還是經(jīng)歷都具有極其豐富的特點(diǎn),不管話(huà)題怎么變,總是能沾得上邊。蘇岳稱(chēng)自己從高二下學(xué)期開(kāi)始反復(fù)打磨這套作文模板,并且屢試不爽,從來(lái)沒(méi)有失靈的時(shí)候。

  隨著高考臨近,作文訓(xùn)練由原先的一周一寫(xiě)改為兩天一寫(xiě),蘇岳的模板也隨著反復(fù)練習(xí)而愈發(fā)穩(wěn)定,不僅是文章結(jié)構(gòu)和人物,就連具體內(nèi)容也幾乎不用做改動(dòng),只需根據(jù)話(huà)題的不同,稍微調(diào)整若干關(guān)鍵詞即可。到了高考的考場(chǎng)上,幾乎就是在默寫(xiě)。

  與蘇岳的自主研發(fā)相比,湖南大學(xué)的趙宇則是在語(yǔ)文老師的刻意訓(xùn)練下進(jìn)行模板化寫(xiě)作的。我老師的方法總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)最為核心:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,巧用排比,旁征博引。趙宇具體解釋道,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,是為了給閱卷老師留下良好的第一印象,巧用排比,是為了顯出文采和氣勢(shì),旁征博引,則是展現(xiàn)豐富的積累和開(kāi)闊的視野。

  基于這三個(gè)要點(diǎn),趙宇的老師為班上同學(xué)總結(jié)了一份近一百頁(yè)的作文寫(xiě)作須知,內(nèi)容可謂極其詳細(xì)具體,不僅有大量排比句式和寫(xiě)作素材,就連文章應(yīng)分幾段,每段寫(xiě)多少字,用多少個(gè)句子,每句話(huà)起什么作用都有明確的規(guī)定。

  筆者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),趙宇所提到的旁征博引,幾乎是所有受訪(fǎng)者的共識(shí)。積累背誦大量名言警句和名人軼事,是許多考生在考前一年的必修課。趙宇說(shuō),康德、尼采、維特根斯坦等哲學(xué)家的著作,他至今沒(méi)有讀過(guò),今后也不大可能去讀,但在準(zhǔn)備高考時(shí),這些人卻像是他的多年老友一般被他在作文中熟練地提起。

  一位高考滿(mǎn)分作文的作者更是向筆者坦言,他對(duì)自己在作文中所引用的著作和言論毫無(wú)了解,都是來(lái)自于高考前的突擊準(zhǔn)備。而這篇作文獲得的評(píng)語(yǔ),則是知識(shí)面極廣,材料信手拈來(lái),令人耳目一新。

  專(zhuān)家學(xué)者

  閱卷方式加劇模式化

  盡管依靠自己總結(jié)的模板在高考中吃到了甜頭,但回憶起這段經(jīng)歷時(shí),蘇岳卻顯現(xiàn)出幾分失落。從小喜歡閱讀和寫(xiě)作的他,在高考過(guò)后,卻發(fā)現(xiàn)自己下筆時(shí)不再像從前那樣輕松自如,總是不由自主地寫(xiě)成高考體,而對(duì)文字的敏感度,也感覺(jué)大不如前。上大學(xué)后一年多,他才慢慢從這種狀態(tài)中走出來(lái)。

  在著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái),話(huà)題作文的盛行在某種意義上已經(jīng)違背了它的初衷。不限體裁,本意是鼓勵(lì)考生們嘗試各種文體,但在實(shí)際當(dāng)中,考生卻常常會(huì)抱定一種文體進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練而不及其余,這很有可能造成了文體偏廢的狀況,影響學(xué)生寫(xiě)作能力的全面發(fā)展。

  熊丙奇認(rèn)為,高考作文閱卷過(guò)快是造成作文模式化的一大原因。他向筆者談到,一位高考作文閱卷老師曾在《南方周末》撰文表示,全國(guó)絕大多數(shù)省份作文評(píng)分均速每篇只有20多秒鐘時(shí)間。正因如此,老師在指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)高考作文時(shí)不得不迎合這種快速評(píng)判的需要,多引用好詞好句,搭好花架子,甚至不惜讓學(xué)生說(shuō)謊。

  對(duì)熊丙奇的觀(guān)點(diǎn),北京某大學(xué)的學(xué)生程欣感觸頗深。他毫不諱言自己在作文中常常說(shuō)謊,不是不愿意寫(xiě)自己的真情實(shí)感,只是高考畢竟太重要,實(shí)在不敢拿自己的前途冒險(xiǎn)。

  與諸多考生相同,程欣也十分推崇在作文里引經(jīng)據(jù)典,但與不少考生下功夫突擊掌握大量素材相比,他的招數(shù)則顯得更有效率。程欣所引用的材料,常常是自己的原創(chuàng)。引用的人一定要真實(shí),要著名,但他說(shuō)的話(huà)和做的事則可以靈活處理。

  所謂靈活處理,就是寫(xiě)作者自己編制出符合話(huà)題需要的觀(guān)點(diǎn)和事例,安排在一個(gè)真實(shí)存在的著名人物身上。程欣對(duì)自己的方法很有自信,閱卷老師在那樣的快節(jié)奏下不可能花時(shí)間進(jìn)行核實(shí),他反而還會(huì)覺(jué)得考生的知識(shí)面很寬。

  后話(huà)題時(shí)代

  應(yīng)試作文的先天困境

  值得注意的是,在話(huà)題作文問(wèn)世之初一片叫好,隨后質(zhì)疑聲頻頻的.情況下,高考作文的命題方式又在悄然發(fā)生新的變化。

  隨著話(huà)題作文在高考中的連續(xù)出現(xiàn),考生漸漸摸清了它的套路,模式化的寫(xiě)作越來(lái)越多,而這種情況也引起了命題者、評(píng)卷者的注意。隨著時(shí)間的推移,曾經(jīng)的創(chuàng)新一步步地成為了俗套,也不再受到閱卷者的青睞。

  在一定程度上,高考作文已經(jīng)進(jìn)入了后話(huà)題時(shí)代。北京精華學(xué)校高中語(yǔ)文教師、北京大學(xué)中文系在讀博士生馬昕告訴筆者,20xx年高考是話(huà)題作文的鼎盛時(shí)期,全國(guó)15套試卷中,共有14套試卷采用了話(huà)題作文。而在此之后,話(huà)題作文所占的比重便逐年降低,到了20xx年,全國(guó)18套試卷中,僅有2套試卷依然采用話(huà)題作文的命題方式,到今年,更是只剩下了一套試卷。

  與多數(shù)省份紛紛采用話(huà)題作文,又逐步回歸到命題作文、材料作文相比,北京卷卻一直對(duì)話(huà)題作文說(shuō)不。北京市高考開(kāi)始自主命題,除當(dāng)年高考為話(huà)題作文外,從《轉(zhuǎn)折》、《包容》直到《我有一雙隱形的翅膀》、《仰望星空與腳踏實(shí)地》,近8年來(lái),北京高考一直采用命題作文。

  相比于話(huà)題作文,命題作文和材料作文由于命題和材料選取的不可預(yù)測(cè)性,能夠較為有效地遏制套作的現(xiàn)象。然而,人們對(duì)其產(chǎn)生的質(zhì)疑也一直從未停止。由于命題作文和材料作文的寫(xiě)作必須建立在透徹理解題目和材料主旨的基礎(chǔ)上,如果考生與閱卷者對(duì)題目的理解稍有不同,整篇作文就有可能滿(mǎn)盤(pán)皆輸。

  在很大程度上,這確實(shí)是一個(gè)兩難的問(wèn)題,話(huà)題作文有話(huà)題作文的問(wèn)題,命題作文有命題作文的弊端。馬昕說(shuō)。

  熊丙奇認(rèn)為,這種兩難處境在目前情況下難以得到有效的化解,一刀切的高考制度注定了高考作文的困境。學(xué)生在平時(shí)用一套思維體系、表達(dá)體系,到了考場(chǎng)上,卻必須用另一套思維體系、表達(dá)體系,按照出題人、閱卷人的思路寫(xiě)作文,難以做到我筆寫(xiě)我心。在熊丙奇看來(lái),目前情況下,考生不應(yīng)將作文訓(xùn)練作為提高寫(xiě)作能力的主要途徑,而應(yīng)該加強(qiáng)日常的寫(xiě)作與積累。

高考話(huà)題作文 篇6

  上帝為人間散下無(wú)數(shù)顆種子,大多數(shù)種子選擇了平坦的土地。在柔暖的陽(yáng)光下,在輕飄的春風(fēng)中,開(kāi)出美麗的花朵,但再美的花也承受不住寒風(fēng)的凜冽,于是花零落了。還有一些種子選擇了山崖,于是在峭壁上,在石縫中它們?cè)铝烁晃翻h(huán)境的困苦,長(zhǎng)成了一株株山中青松,石中翠柏,當(dāng)?shù)巧街丝吹酱司,總?huì)贊吧:“這才是生命!”青松翠柏盡顯生命本色。▋煞N的對(duì)比,作者的傾向很明顯,對(duì)后者的'贊美)花兒的墜落是因?yàn)樗鼈冞x擇了平庸,是平庸使它們坐享其成安適生活,也使它們消沉了意志,無(wú)法面對(duì)風(fēng)雨的打擊。(平庸導(dǎo)致滅亡)

  古時(shí)的人們對(duì)自然關(guān)注頗多,于是他們?cè)诓槐M的花開(kāi)花落中看到了,要從平庸中走出,才能享受真正的生活。戰(zhàn)火連天的晉朝,人們大多庸附于權(quán)勢(shì)。但陶淵明沒(méi)有,他拒絕了平庸,歸隱田園。(此例是否恰當(dāng)?)才有了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的暢快,才有了桃花源的神秘與期待。

  “安能摧眉折腰勢(shì)權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”李白踏著先人的足跡拒絕了平庸,于是世間才有了一位仙人,才有了“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的豪邁。

  如果一個(gè)跛子或者一個(gè)啞巴在社會(huì)中生活是困苦的,我們承認(rèn)。但也不能因此放棄生活,平庸一生!袄鎴@三怪”的故事被多少人驚嘆,成為京劇史上的一段佳話(huà),一個(gè)傳奇。

  古人如是,今人如何?在現(xiàn)在物質(zhì)生活沖擊著眼球,許多人沉醉于燈紅酒綠紙醉金迷的生活中,平平庸庸,但享受是一時(shí)的。當(dāng)生活向他們要成績(jī)的時(shí)候,他們能拿什么呢?當(dāng)黑夜降臨,一切歸于沉寂,他們是否會(huì)陷入孤零?平庸是一味腐蝕劑,能腐蝕人的靈魂,人只剩下一具空殼,在車(chē)水馬龍的大街游走,過(guò)著毫無(wú)意義的生活。

  拒絕平庸,做泰山頂上的一棵松。讓我們成為搏激風(fēng)雨的海燕,不做躲在洞中的企鵝,讓我們成為“沙漠之舟”載著獨(dú)行踽踽的人們追尋理想,不做溫室的寵物。

  拒絕平庸,讓生命顯示無(wú)盡的力量。

高考話(huà)題作文 篇7

  遠(yuǎn)方的朋友,自從上一次與你分別之后,不知你近來(lái)可好。

  回想當(dāng)初我們見(jiàn)面的時(shí)候,你剛從老家回來(lái),你倚偎在宿舍門(mén)口,手里提著行李包,臉上充滿(mǎn)朝氣。那時(shí)你給我的印象是如此美好?墒牵瑵u漸地你不知何時(shí)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,不惜花費(fèi)大量時(shí)間在游戲上面,整日游離于現(xiàn)實(shí)之外,疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)生活而沉醉于虛擬的世界之中,你知道嗎?作為朋友的我看到有多心痛!

  你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)太繁雜紛擾,而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中自己能夠?qū)さ靡唤z靜謐?墒聦(shí)真的是這樣嗎?你所謂的靜謐只是在空無(wú)他人的房間里,享受你點(diǎn)擊鼠標(biāo),按動(dòng)鍵盤(pán)的揮舞著游戲畫(huà)面上人物揮刀相向的聲音罷了。記得上一次去你家玩,你正在房間玩游戲,早已醉心于游戲的.你并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。我只見(jiàn)你在鍵盤(pán)上縱情肆橫,臉上盡是得意之形,接著你一記“覺(jué)醒”,只見(jiàn)屏幕上那如銀白色般犀利的光芒向我襲來(lái),鋪天蓋地地晃痛了我的雙眼,仿佛鮮血飛濺的聲音在黑暗里凝重而清晰,而你還一如既往,依舊敲動(dòng)著鍵盤(pán),你知道嗎?我看到后心有多痛!快回到現(xiàn)實(shí)吧!

  你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中充滿(mǎn)許多不公,而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中每個(gè)人都能平等的擁有一切?墒悄钱吘故翘摶玫陌。∈鞘柽h(yuǎn)現(xiàn)實(shí)而存在的!我知道你心里其實(shí)一定很矛盾,迷上網(wǎng)絡(luò)后的你成績(jī)一落千丈,漸漸地也被老師列入了黑名單,你一方面對(duì)自己很斥責(zé),一方面又想在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中發(fā)泄自己的不滿(mǎn),因?yàn)樵谶@里,你聽(tīng)不到老師的批評(píng),聽(tīng)不到家長(zhǎng)的斥責(zé),你可以想優(yōu)等生一樣在網(wǎng)絡(luò)世界中享有一切平等的權(quán)利?墒悄钱吘故翘摶玫模憬K究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。』氐浆F(xiàn)實(shí)吧!

  你說(shuō)你疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們活得太累,太沉重,而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中人可以無(wú)節(jié)制的工作,游玩?墒鞘聦(shí)果真如此嗎?雖然我不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中人們有時(shí)活得很累,但你那樣活著難道不累嗎?整日本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文游離于現(xiàn)實(shí)和虛擬之間,穿梭于白天和黑夜的輪回,每天上課時(shí),我眼角的余光都能瞥見(jiàn)你的頭爭(zhēng)議固定的頻率做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),我知道你昨晚又肯定溜出去玩了。你那本應(yīng)是朝氣蓬勃的烏黑秀發(fā)也過(guò)早地因你過(guò)度熬夜,沉迷于游戲而爬上了些許白發(fā),你知道嗎?我看到后心里有多難受,那種感覺(jué)無(wú)法說(shuō)出,是些許悲涼與無(wú)奈吧!朋友,回到現(xiàn)實(shí)吧!

  …………

  如你,你我相隔異地,不知你是否還依舊迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲,疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)地活著,如果真是那樣,那我多么希望你能疏遠(yuǎn)那虛幻的世界,回到現(xiàn)實(shí)之中,因?yàn)樵谶@里才有真正愛(ài)你和關(guān)心你的人!

  【簡(jiǎn)評(píng)】本文扣“疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)”和“疏遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)”兩層意思行文,針對(duì)對(duì)方理由分三層逐一說(shuō)理,剖析深刻。采用書(shū)信形式,言辭懇切,語(yǔ)言親切,有較強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。故評(píng)為一類(lèi)下,63分。

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