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有關(guān)高考話題作文匯編五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的高考話題作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高考話題作文 篇1
一、釋義：
工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。
工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99。99%，其利雖微，卻長(zhǎng)久造福于世。
曾幾何時(shí)，工匠是一個(gè)中國(guó)老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。隨著農(nóng)耕時(shí)代結(jié)束，社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，一些與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時(shí)。
二、內(nèi)涵：
1、精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99。99%。
2、嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，必須確保每個(gè)部件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。
3、耐心，專注，堅(jiān)持。不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因?yàn)檎嬲墓そ吃趯I(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步，無(wú)論是使用的材料、設(shè)計(jì)還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。
4、專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無(wú)法匹敵的卓越產(chǎn)品。
三、現(xiàn)實(shí)意義——“工匠精神”在當(dāng)今企業(yè)管理中有著重要的學(xué)習(xí)價(jià)值。
當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁，追求 “短、平、快”(投資少、周期短、見效快)帶來(lái)的即時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時(shí)，堅(jiān)持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無(wú)論成功與否，這個(gè)過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。
中國(guó)很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為什么搞不好?原因雖然很多，但最終可以歸結(jié)到一個(gè)方面上來(lái)，就是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘛Ｖ袊?guó)的產(chǎn)品質(zhì)量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我們更嚴(yán)謹(jǐn)，更具有工匠精神。
企業(yè)不能盲目學(xué)習(xí)和引進(jìn)日本式管理。日式管理最值得學(xué)習(xí)的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是工匠精神。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來(lái)的錢;第二就是精益求精，精雕細(xì)琢。精益管理就是“精”“益”兩個(gè)字。在日本人的概念里，你把它從60%提高到99%，和從99%提高到99。99%是一個(gè)概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：工匠精神是工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種產(chǎn)物，它是一種精致化生產(chǎn)的要求，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)同樣適用。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)講，實(shí)際上就是從源頭保證食品安全，從種植開始，原料、化肥、土地等要保證安全，還有就是它的品質(zhì)和質(zhì)量，這里也需要工匠精神。
工匠精神企業(yè)發(fā)展：工匠精神就是要求企業(yè)如同一個(gè)工匠一樣，琢磨自己的產(chǎn)品，精益求精，經(jīng)得起市場(chǎng)的'考驗(yàn)和推敲。工匠精神的核心是企業(yè)要追求科技創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步。如果說(shuō)企業(yè)是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈所在，那么一個(gè)以科技創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步為主體的企業(yè)，就是民族振興的動(dòng)力源泉，是國(guó)家財(cái)富增加的源泉所在。
工匠精神落在企業(yè)家層面，可以認(rèn)為是企業(yè)家精神。具體而言，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一，創(chuàng)新是企業(yè)家精神的內(nèi)核。企業(yè)家通過從產(chǎn)品創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新等全面創(chuàng)新，從創(chuàng)新中尋找新的商業(yè)機(jī)會(huì)，在獲得創(chuàng)新紅利之后，繼續(xù)投入、促進(jìn)創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。第二，敬業(yè)是企業(yè)家精神的動(dòng)力。有了敬業(yè)精神，企業(yè)家才會(huì)有將全身心投入到企業(yè)中的不竭動(dòng)力，才能夠把創(chuàng)新當(dāng)作自己的使命，才能使產(chǎn)品、企業(yè)擁有競(jìng)爭(zhēng)力。第三，執(zhí)著是企業(yè)家精神的底色。在經(jīng)濟(jì)處于低谷時(shí)，其他人也許選擇退出，唯有企業(yè)家不會(huì)退出。改革開放30多年來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)出大批有膽有識(shí)、有工匠精神的企業(yè)家，但也有一些企業(yè)家缺乏企業(yè)家精神……可以說(shuō)，企業(yè)家精神的下滑，才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱憂所在。
四、“考工記”：“工匠精神”并非舶來(lái)。在中國(guó)，工匠古已有之。
現(xiàn)存成書年代(戰(zhàn)國(guó)初期)最早的手工藝專著《考工記》，將社會(huì)組成概略分為六種：王公、士大夫、百工、商旅、農(nóng)夫與婦功，所謂“國(guó)有六職，百工與居一焉”。
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，中國(guó)人已經(jīng)將卓越的能工巧匠視作具有“濟(jì)世”之能的“圣人”。他們能夠“爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟行水”。所謂“知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也�！�
唐代后期的敦煌文獻(xiàn)《二十五等人圖并序》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工匠給予這樣的描述：“工人者，藝士也，非隱非仕，不農(nóng)不商......雖無(wú)仕人之業(yè)，常有濟(jì)世之能，此工人之妙矣”。這是在長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)內(nèi)圣外王、修身齊家平天下主流價(jià)值之外，對(duì)能工者、善工者的勇敢歌頌，對(duì)工匠精神的至高認(rèn)同。
清代人段玉裁在《說(shuō)文解字注匚部》注解中說(shuō)：匠，以木工之稱，引申為凡工之稱也。又曰：百工皆稱工。
技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁，一直被中國(guó)的工匠們視作畢生的追求。除了庖丁，《莊子》塑造了大批匠人巧者的形象�！哆_(dá)生》篇里的承蜩者，“用志不分，乃凝于神”，粘蟬若拾;梓慶“削木為鐻，鐻成，見者驚猶鬼神�！�
道法自然，合于天道。工匠的最高境界便如是。
高考話題作文 篇2
如果要我說(shuō)這個(gè)時(shí)代的社會(huì)心理，那我會(huì)讓你去隨意和人聊幾句，你馬上就明白。沒有辦法，夸獎(jiǎng)成了調(diào)侃。表?yè)P(yáng)成了諷刺，真誠(chéng)自然的交談而今成了虛情假意的玩笑。這玩笑，殺人。
這不，我就有個(gè)哥們兒，姓任。不僅姓任，還任性得很。
上個(gè)月過生日，任小明請(qǐng)我們幾個(gè)好哥們兒一起吃了頓好的。去的那飯店我還真沒見過，但哥幾個(gè)都知道，任任這小子這次花了不少錢。大家很盡興，最后舉著盛著他從家里偷偷帶出來(lái)的拉菲的玻璃杯，照了張合影。任任當(dāng)即在朋友圈按下了發(fā)送鍵，人們紛紛呈上祝福。突然有一個(gè)評(píng)論把我們逗得人仰馬翻——有錢就是任性！這評(píng)論真是有意思，任任也這么覺著。于是，又連拍幾張傳上網(wǎng)，還加了兩句話“沒錯(cuò)！這就是任性！”
大家都知道，這是玩笑。
第二天去學(xué)校，可能酒勁沒過，任任沒精打采地來(lái)了，我們幾個(gè)好孩子可是滴酒未沾，清醒得很。同學(xué)們今天程媛媛奇怪，平時(shí)跟任任不熟的也都和他招呼“夠任性”“任性哥好”“任任就是任性”，我們幾個(gè)聽著，哈哈樂了幾聲。任任那小子迷迷糊糊還沒緩過勁兒來(lái)，睡了一天。
大家都知道，這是玩笑。
又過了一天，任任還是照常踩著上課鈴進(jìn)班。今天的他倒是精神了，但那眉頭皺的，把整張臉都揪在一塊兒。還沒等我們問，他就張大嘴無(wú)奈的罵了兩聲。
“你們誰(shuí)把班里的微信群名改成‘任性在這兒’的？！”
“還有誰(shuí)把那是拉菲說(shuō)出去的？”
“他們?cè)趺粗滥鞘恰愀窭锢埖辏俊?/p>
“怎么現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校都見我都叫‘任性’”？
我們沒法回答，當(dāng)然他問這些用這么快的像罵人一樣的語(yǔ)速也不足讓我們答上話來(lái)。 當(dāng)然，大家都知道，這是玩笑。
隔了一個(gè)周末，任任周一沒來(lái)。
我們幾個(gè)才有點(diǎn)擔(dān)心，下課打電話問他。
他聲音很虛，“沒事兒，就是不太舒服，哦，對(duì)了，還有，生日那天的事別再說(shuō)了。我爸也不知怎么的，知道我偷了家里的.酒，我媽也因?yàn)槲一ㄥX這么沖訓(xùn)了我兩天。然后咳，我把微博注銷了，就跟你們說(shuō)一聲，最近一堆陌生人關(guān)注我，留言都是你好啊小任性’�！�
我們幾個(gè)沒出聲，也不知道該說(shuō)什么。
“你們知道我爸，我媽怎么訓(xùn)我的嗎？”“你可真夠任性的啊”哈哈，他苦笑了兩聲。 我們剛打算安慰他兩句，鄰座的小胖搶過電話大叫一聲：“任性怎么沒來(lái)上學(xué)��！這么任性！”
我一把把手機(jī)奪了回來(lái)，再一聽。
“滴，滴，滴”
掛了
大家都知道，這玩笑開大了。
晚上任任拿手機(jī)發(fā)了親友圈。
我不任性，我姓任。
底下還配了一張黑色的照片，嚴(yán)肅的語(yǔ)氣搞得我們都不認(rèn)識(shí)他了。
一分鐘后，馬上就有回復(fù)的評(píng)論了：
“哎呀，怎么這么任性！”
高考話題作文 篇3
我成長(zhǎng)中發(fā)生的事好比天上的繁星，多得數(shù)也數(shù)不清。它們酸、甜、苦、辣，四味俱全。但每一顆都明亮奪目，然人難以忘懷。其中，有這樣一件不起眼的小事，卻讓我深深地懂得了一個(gè)做人的道理。
在那一個(gè)傍晚，我們吃過晚飯，便準(zhǔn)備去外婆家玩。可是，我一看時(shí)間，便皺緊了眉頭，大叫了一聲：“呀，已經(jīng)6點(diǎn)35分了，還沒等我們到外婆家，我喜歡看的`電視就要演完了！我還是明天再去吧�！眲傉f(shuō)完，我便只顧著自己的電視，急急忙忙地跑進(jìn)了房間，把爸爸和媽媽扔在了一邊，自己開始等待著看似漫長(zhǎng)的廣告。爸爸媽媽見了，嘆了口氣，便只好帶著失望悄悄地離開了，而我卻在房間里看電視看得不亦樂乎，早就把爸爸和媽媽拋到九霄云外去了。
第二天傍晚，我們又吃過晚飯。爸爸好像早就料到今天我會(huì)請(qǐng)他帶我們?nèi)ネ馄偶�，便故意早早地溜到了房間里，玩起了電腦。果不其然，才過了一會(huì)兒，我便走到了爸爸身邊，來(lái)跟他說(shuō)好話了�？蓻]想到爸爸竟然學(xué)我的樣，只顧著他的游戲，看都不看我一眼。過了老半天，他才緊皺著眉頭，漫不經(jīng)心地對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)到了你外婆家，我就玩不了游戲了我還是明天再去吧！”雖然爸爸嘴上這么說(shuō)，心里卻想著：誰(shuí)叫你昨天不去，今天我就偏不帶你去，哼！我見爸爸玩游戲玩了一盤又一盤，看不出有要帶我去的意思，頓時(shí)眼急了，連忙撒起了嬌，非要爸爸帶我去。平時(shí)，只要我一使出這招，爸爸便會(huì)“投降”，可今天卻不知怎么回事，這招不管用了。爸爸不管我怎么說(shuō)都不帶我去，我一氣之下跑進(jìn)了房間，認(rèn)真反思，終于悟出了一個(gè)道理。
在成長(zhǎng)中，還有許許多多面鏡子等著你。你對(duì)它怎么樣，它就對(duì)你怎么樣。你只有好好對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，這些鏡子才會(huì)對(duì)你露出笑臉。
高考話題作文 篇4
蒼黃的燈光下，我的筆在倉(cāng)皇地?fù)]舞著。靜謐而凝重的夜，只有筆與稿紙摩擦發(fā)出的沙沙聲，細(xì)微而瑣碎。
驀地停筆，看看那些由浮躁抽象幻化而來(lái)的雜亂的線條，又看看那稿紙首行居中的作文題《望星空》，心底泛起的竟是些許的困惑與吶喊的沖動(dòng)，索性擲筆，仰首看看那真實(shí)的星空。
深邃的夜空中，零星地散布著幾十顆星星，叆叇的陰云時(shí)而掠過嵌在天幕正中的皓月，皎潔的銀色光輝使周圍小塊夜空讓人望眼欲穿。那些刺破星空的枝干上仿佛掛上了幾粒孤星，它們恍若眨巴著眼睛在注視著我。
呵，沒想到這會(huì)兒也會(huì)有這久違了的童真的想法，乃至打了一個(gè)聲勢(shì)浩大的哈欠，才想起那稿紙上成行的方格還等著我填寫。
提起筆，剎那又放下了。
是的，我不愿再重復(fù)那些陳詞濫調(diào)，不愿再去寫那些千篇一律的學(xué)生作文，不愿再用那些泛濫的詞匯去矯揉造作，刻意求工，亦不愿再非難自己，由星空去慨嘆諸如人生有限時(shí)光飛逝宇宙無(wú)窮一類動(dòng)輒牽扯及生老病死的腔調(diào)。
在這樣一個(gè)稗史小作汗牛充棟的時(shí)代，充斥我們視野的，盡皆"××與×××第一次親密接觸"亦或"×××與×××驚傳緋聞"一類惡心的詞匯，使人不免質(zhì)疑：莫非現(xiàn)代漢語(yǔ)真已到了山窮水惡的境地?!
又一次抬頭仰望星空，已是孤星殘?jiān)�，流云飄忽。就是望著這樣一片廣袤的黑色，我該怎樣完成那篇《望星空》?
每天過著幽囚般兩點(diǎn)一線的生活，在四方形的一塊校園里，我們的作文還必須新鮮，要學(xué)會(huì)"體味生活"，"貼近社會(huì)"，還得穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，除了扭捏作態(tài)胡編亂造，我們?cè)趺慈?產(chǎn)"?而校園作文又有著太多太多的禁錮，過于鮮活的不能寫,寫抨擊丑惡的文章也大受限制;我們惟一的模式，就是那些上世紀(jì)楊朔等人的風(fēng)格，惟一變化的就是在結(jié)尾大放厥詞，以表達(dá)自己的宏圖壯志，還洋洋自得以為自己妙語(yǔ)天下。
因?yàn)槲覀兡芤姷降?惟一能讓恩緒馳騁的，只有校園上方一塊四方的天。
冰心女士的小詩(shī)集《繁星》之所以頗受歡迎，我想最主要的是因?yàn)槟抢锩娑际欠攀師o(wú)羈天馬行空的臆想。這也正如繁星的特點(diǎn)，無(wú)序地散布，亦有一種凌亂的美;星光雖弱，然而讓我們覺得光明無(wú)處不在。
倘若把一顆顆星粒依次放入那些成行的方格，恐怕我們的感覺都是那跟電燈泡差不多吧?!而我們還會(huì)有那么多純真的遐想嗎?!
而現(xiàn)在，有時(shí)我偶見一顆流星刺破陰霾劃破流云而過，惟一能抽象聯(lián)想到的，只是二次函數(shù)拋物線。
再一次窺望星空，陰霾已散開，皓月當(dāng)空。
遠(yuǎn)方迷茫而濃重的夜，一陣曠遠(yuǎn)雄渾的午夜鐘聲破空而來(lái)。
高考話題作文 篇5
一、審題：準(zhǔn)
話題作文淡化審題，并非不要審題。如果寫作前不注意審題，寫作時(shí)會(huì)不扣題，寫起來(lái)就有可能下筆千言，離題萬(wàn)里。這是導(dǎo)致作文低分的罪魁禍?zhǔn)��？紙?chǎng)作文根據(jù)寫作水平一般由高到低分四類。如果出現(xiàn)審題失誤，偏離題意，那么作文就定為四類作文（一般得分在0到10）。因此，準(zhǔn)確審題，分析話題的范圍，把握材料的重點(diǎn)，吃透材料，準(zhǔn)確悟出題意就顯得非常重要。
二、視角：新
清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩(shī)》中說(shuō)，“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！庇纱丝梢姡魑馁F在創(chuàng)新。這就要求同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中，不要總是按照順向思維、習(xí)慣思維或既有的思維定勢(shì)進(jìn)行構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題中所蘊(yùn)藏的另類內(nèi)涵，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
母愛是文學(xué)史上一個(gè)永恒的話題，每個(gè)時(shí)代都有人在詮釋著它的內(nèi)涵。寫母愛有眾多的角度，也有不同的構(gòu)思，人們習(xí)慣于寫人類的母愛，寫母愛的真，母愛的深，母愛的偉大。如果變換視角，暗渡陳倉(cāng)，由常見的以人為主角轉(zhuǎn)換到以物為主角，通過對(duì)物的敘寫來(lái)表現(xiàn)話題的內(nèi)涵，從動(dòng)物的角度來(lái)寫動(dòng)物的母愛，就能帶給人更強(qiáng)烈的震撼。
三、開口：小
范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢(shì)，有利于考生打開思路，激發(fā)想象。但如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵化的概念，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛，文意散漫。故要善于在原話題下找到適宜自己寫作的突破口，“擇其一點(diǎn)，不及其余”。把寫作角度選得小些，這樣有利于在所選的這一點(diǎn)上進(jìn)行比較深入的挖掘，能把意思表達(dá)得透徹，內(nèi)容更具體集中，中心更突出。如以“環(huán)保”為話題，《永寧河的變遷》當(dāng)然比《救救地球吧》好。
四、感情：真
真實(shí)是作文的生命，作文因真實(shí)才具有感人的力量。朱自清的散文，成就是很高的。他散文的一個(gè)核心是“真”字。用真摯的感情，記寫真實(shí)的景物，發(fā)表真實(shí)的議論�！侗秤啊分�，朱自清抒發(fā)了父愛子、子愛父的人間真情。樸素的情感打動(dòng)了萬(wàn)千讀者的心，從而使《背影》具有了永久的`生命力。
但長(zhǎng)期以來(lái)，說(shuō)假話、套話、空話的現(xiàn)象在習(xí)作中屢見不鮮。從現(xiàn)在的學(xué)生作文中，很難尋覓到真實(shí)生活的影子、心路的真實(shí)歷程。不知道是否真有那么多的老師帶病上課暈倒在講臺(tái)上，不知道雨中媽媽送雨傘會(huì)感動(dòng)得自己淚水伴著雨水流，也不知道在車上給老奶奶讓座能贏得全車乘客的喝彩聲……但千篇一律的文章讀下來(lái)，不是感動(dòng)而是悲哀：作文本是個(gè)人品質(zhì)情感的宣泄，包含人文價(jià)值和人文底蘊(yùn)，不應(yīng)是寫作大全的拼讀、粘貼，否則遭遇挫折咋會(huì)有一半的學(xué)生家庭離異或父母去世呢？看似在寫我，其實(shí)是“人云亦云”，因此，讓真情充溢篇章這是作文之根本。
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