小學教學管理制度(推薦)
在我們平凡的日常里，很多場合都離不了制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的小學教學管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學管理制度1
一、本校采取年級和學科組相結合，由教導處統(tǒng)一管理的體制。
二、每月召開一次教研組長會議，對教師的教育教學進行考評，每周開展一次教研組活動。
三、每學期初，教導處、教研組須根據學校工作計劃制定學科教研組教學研究計劃，安排好活動。
四、有目的、有計劃地組織觀摩課（含研究課），探索教學規(guī)律、推動教學改革。
五、建立各學科教師梯隊，組織新老掛鉤，以老帶新。
六、了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業(yè)和試卷，了解、分析教師教學情況，吸取學生對教學的意見和要求。
七、關心和組織教師多種形式的進修活動，督促教師積極參加各級各類培訓，不斷提高教師的'教學水平和教學研究能力。
八、要求教師寫教學專題總結或教研論文，參加各級論文案例的評比，并與績效考核掛鉤。
九、詳實記載每次教研活動情況，及時向教導處報告工作，反映意見。
小學教學管理制度2
一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。
二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小于兩小時。
三、每周、每期聽課不得少于上級規(guī)定的節(jié)數。
四、要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。
五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養(yǎng)，學會待人、做人，努力提高自身素質。
六、要及時處理好本年級、本組的偶發(fā)事件，協調好本年級的'有關工作。
七、所在年級的教學成績應穩(wěn)步提高，領導參與教師教學質量獎懲。
八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的工作。
小學教學管理制度3
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定本制度。
一、學科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。
3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。
4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學科計劃在開學一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
（一）備課要求
1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯系，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構思。
5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數學結合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。
（二）備課檢查
學校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學要求
為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節(jié)。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯系，本校所有教師均有義務協助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，要確保按期完成教學任務。
5、上課時，教師都必須使用普通話。
6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。
（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
�。�3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的'言語。
�。�4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。
（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
�。�4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數學兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
（二）批改作業(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學習委員或者小組長檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時批改，數學不過夜，作文不跨周，其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問題要及時反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時教育，要求學生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。
五、學生輔導
輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽課制度
課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：
�。ㄒ唬┞犝n量
1、青年教師（35周歲以下）每學期10節(jié)以上。
2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。
（二）聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
7、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
（三）聽課類型
1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測后各一
次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應學科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協調進課堂聽課。
�。ㄋ模z查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元測試
1、語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。
4、學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查。
八、教師學習與研究
教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，外出培訓結束后，根據個人的收獲、理解，及時寫出總結、體會，學校定期對教師個人學習筆記從數量、及筆記的內容進行檢查。
小學教學管理制度4
體育活動
1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。體育組長要具體負責體育場地器材、設施的管護，定期或不定期進行檢查。老師組織學生體育活動，要認真檢查體育設備，對已損壞，不符合要求的設備，嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。
2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領，做好示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。
3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的.活動，學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。
4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。
5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。
6、學生在參加田徑和賽跑及召開校運會時，要事先了解學生病史，身體不適者、特異體質者嚴禁參加。
體育教學：
�。薄⑷握n教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。
2、學生必須遵守課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。
3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。
4、認真做好準備活動。
5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。
小學教學管理制度5
一、指導思想
以優(yōu)化課堂教學和促進師資隊伍建設為宗旨，促進青年教師專業(yè)成長，努力創(chuàng)設學校、家庭的育人氛圍，為我校教師提供一個相互交流的平臺。經學校研究決定開展為青年教師課堂教學展示課暨教學開放周活動。
二、活動目的
1、為促進我校青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學水平，為青年教師的.專業(yè)成長構建一個互動的交流平臺、展示平臺，同時將我�！皫熗浇Y對”活動成果進行展示。
2、促進學校、教師、學生和家長的溝通聯系
三、活動主題
優(yōu)化課堂教學，讓課堂扎實有效
四、活動對象：第二節(jié)屆“師帶徒”活動中的徒弟
五、活動時間
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小學語文。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月14日：小學數學。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月15日：小學英語、中學語文、政治。（小學英語3節(jié)，中學語文2節(jié)，政治1節(jié)，共6節(jié)）
12月16日：中學其他學科。（數學2節(jié)、物理、地理、歷史、生物各1節(jié)，共6節(jié)）
六、活動地點：509報告廳。
七、活動要求
1、所有展示課需經備課組集體研討，教研組內反復打磨，確保展示課的質量和效果。（小學部備課組要通過開展“同課異構”的磨課活動各推選一節(jié)課作為教學開放周的展示課。）
2、執(zhí)教教師于上課后第二天把教學課件、教學設計和教學反思上傳個人博客和科組博客，同時電子稿發(fā)到教研組長郵箱，教研組長匯總后，于12月16日前發(fā)到學校教研室郵箱。
3、每位教師均應以良好的精神風貌和認真負責的態(tài)度積極參與聽課、評課、網絡研討活動。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
八、組織機構
1、成立學校教學開放周活動領導小組
組長：張堅
副組長：蘇小莉、王玉兵、徐芳
成員：各學科教研組長及年級備課組組長
2、領導組下設籌備組，具體分工如下：
�。�1）教學教研組
組長：蘇小莉副組長：王玉兵、徐芳
成員：（中學組）黃建芬、畢小梅、張春霞、薛英干、陳海蓮、陳積丹、符丹丹、鐘土金、潘麗娟、（小學組）陳小媚、羅慧珍、王建瓊、古秀丹、孔丁香、何書儀、王子飛、陳詩葉、張潔文、吳文靜、陳秋霞、陳貞
教研組長職責：
�、龠x撥、落實上課的教師，（小學語文、數學由備課組長負責，以同課異構的活動方式各選出一節(jié)課）主持活動。
�、诮萄薪M長于12月9日前確定推薦上課老師的姓名、課題、時間（第幾節(jié)）、班別等，并報送學校教研室，以便教研室匯總。
�、劢萄薪M長負責組織評課安排，并于活動結束當天晚上將科組活動上傳科組博客，組織老師網上研討。
④教研組長負責資料收集歸檔（收集教師制作的課件、教學設計和教學反思）和活動總結，打包署名后發(fā)送至學校教研室郵箱hkysjys@163、com。
（2）多媒體支持保障組
組長：蔡道高成員：陳源吳崇煥
職責：
�、俦ＷC509室多媒體的正常使用和為教師提供信息技術支持。
�、谪撠熍臄z和錄制課堂實錄，活動結束后拷貝一份給教研室。
③校門口LED的開放。（海口市玉沙實驗學校歡迎您參加xxxx—xxxx學年度第一學期課堂教學開放周活動）
�。�3）后勤組
組長：呂鷹成員：楊國浩。
職責：
①負責509會議室課桌椅的排放及安排保潔員清掃室內衛(wèi)生。
②加強門衛(wèi)管理，嚴禁閑雜人員進校。
�、圬撠煒苏Z的制作和提供礦泉水。
�。�4）班主任工作任務
�、偬崆把垖W生家長到校參與開放周活動。（每班20名）
�、谪撠熂议L簽到、指引家長入座（如班主任上課則由科任老師負責）。
小學教學管理制度6
教學常規(guī)工作，是衡量一所學校管理水平的突出內容。為了使我校的教學常規(guī)管理更加科學、有效，結合縣局20xx—20xx學年教研方案，特擬定我校教學常規(guī)管理細則。并力求做到執(zhí)行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”，把常規(guī)目標管理責任落實到人，抓好常規(guī)工作評價，對存在的問題及時進行整改，堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內容如下：
【備課】要求認真鉆研教材，了解學情，制定好學期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現學生活動和學習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年級每次記4課時，作文指導課記3課時。復習課可以2課時備一節(jié)課。擔任兩科以上（語文、數學、英語）可以精備語文或數學中的一科，其它學科寫簡案或備課本或練習設計。
【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關愛學生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)造性地進行教學工作，正確處理課堂預設和生成之間的關系，提高課堂教學效率，盡量保證學生課堂練習的時間，達到“堂堂清，日日清”的教學效果。
【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學的需要和學生實際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養(yǎng)學生訂正的習慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進作業(yè)質量提高。
【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作，對成績好的學生和能力強的學生進行引領輔導，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學有困難的學生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的實際情況，在學期初擬定好學困生輔導計劃和名單，備有學困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學困生”的輔導要做到三個“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先。
【考查】各年級根據學生特點，組織形式多樣的'考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學習態(tài)度，進步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關注那些學習困難的孩子，及時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學習上對他們做到雙輔導。
具體學科常規(guī)數量如下表：
學科
備課（節(jié)）
課堂作業(yè)（次）
輔導記錄（次）
語文
每周6節(jié)（除預備周和節(jié)假日），教學反思每周1次
每周6次（除預備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次
每周1次
數學
一至四年級每周4節(jié)，五六年級每周5節(jié)，（除預備周和節(jié)假日），教學反思每周1次
一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次
每周1次
英語
一學期36節(jié)，教學反思每周1次
一學期36次，批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動及教學評議】各校教研組要在學期初擬定好教研計劃，以提高教學質量和提升教師專業(yè)水平為目標，按時按質按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)，積極參加本校和中心小學的教研活動，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學、反思，每學期聽課不少于20節(jié)，認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數學和英語課的班子成員每學期聽課不少于30節(jié)。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現教研過程中發(fā)現的問題，并進行提煉總結，上升成研究的課題。學校要鼓勵教師們結合自己的教學實際，積極進行課堂研究。
常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學不定期進行抽查，并將結果納入學校綜合評估。
仙下鄉(xiāng)中心小學
20xx年9月13日
小學教學管理制度7
一、日常學科教研活動交流制度
1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機，多走進名師課堂，組織全體教師每學期不少于一次的觀摩課，并進行教學研討，學習名師的先進教學理念。
2、開展師徒結隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。
3、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到5節(jié)次以上，不同學科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的建議。
4、經常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。
二、全校教研經驗總結交流制度。
1、優(yōu)秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的.典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優(yōu)質論文，一篇優(yōu)秀的教學案例，參加評比，對沒按規(guī)定參與的，在績效考核中扣除一定的分值。
2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，利用“骨干教師菜單培訓”的契機，學校教導處邀請有關專家引領。
3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網進行展示。
小學教學管理制度8
為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行, 特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行 坐班制，上班時間必須在校。
二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持 一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請假：
1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假, 課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務 后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證 明。
3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以 上經校長批準。
四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
32325婚假：婚假天。女性年滿周歲，男性年滿周歲為晚婚, 晚婚假18為天（節(jié)假日應計算在內）。
70%產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和的 績效工資，不得享受學校任何福利。
34喪假（直系親屬）：城區(qū)天，城區(qū)外天。
五、有關規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯 簽，代5簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎元。
2315115、病假天、事假天扣元，曠工天扣元。
35、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天 扣全勤15獎元。
5、一天以內的`事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
610、一天及以上的事假每天扣元。本月全勤獎不夠的從下個月 扣除。
710、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于 統(tǒng)計。
10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
小學教學管理制度9
1、應作好健康檢查和培訓，取得健康證明和培訓合格證后方可上崗。
2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，堅持作好“四勤”
3、工作前處理食品原料后，便后均用肥皂及流動清洗洗手，接觸直接入口食品之前先洗手消毒。
4、在操作間內必須穿戴清潔的工作衣帽，并把頭發(fā)置于帽內，分裝食品、售菜時戴好口罩。
5、不得在食品加工和銷售間內吸煙，不留長指甲，不涂指甲油，不戴戒指。
6、在離開食堂或進入廁所前必須脫下工作衣帽，在外出回來時必須洗手消毒穿戴工作衣帽方可進入食堂操作間。
7、不得面對食品打噴嚏、咳嗽及其他礙食品衛(wèi)生的.行為。
8、患有皮炎及痢疾、肝病等傳染性疾病，不得上崗操作。
小學教學管理制度10
某小學教學常規(guī)管理制度旨在為學校的日常教學活動提供清晰的指導框架，確保教育質量的穩(wěn)定提升，同時促進教師的.專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展。這一制度通過規(guī)范教學行為，明確職責，有助于增強教學團隊的凝聚力，營造良好的教書育人環(huán)境。
內容概述：
1、教學計劃與備課：規(guī)定教師應根據課程標準制定詳細的教學計劃，并提前進行充分的備課，保證教學質量。
2、課堂教學：強調課堂管理，要求教師注重激發(fā)學生興趣，引導自主學習，確保課堂秩序與教學效果。
3、作業(yè)布置與批改：規(guī)定作業(yè)量、難度和批改反饋的標準，鼓勵教師提供個性化指導。
4、學生評價：提倡多元化的評價方式，如形成性評價和終結性評價相結合，關注學生全面發(fā)展。
5、家校溝通：鼓勵教師定期與家長溝通，共同關注學生的學習與成長。
6、教師專業(yè)發(fā)展：支持教師參加培訓、研討，提高教育教學能力，推動教學創(chuàng)新。
小學教學管理制度11
一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。
二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。
附上課具體要求：
1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當的坡度。
2、教學過程設計要根據課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當的教學方法與手段。注意新舊知識的聯系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導。
3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。
4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的`學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當地使用具有現代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。
7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。
8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。
小學教學管理制度12
1、凡音樂室設備儀器，必須登記造冊。
2、音樂教室教學時間禁止帶入一切食物和其它無關書籍，物品。
3、在音樂教室學習及活動人員須愛護音樂教室設備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務部門解決。
4、音樂教室設備未經負責教師允許，其它教師、學生不得使用
5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內所有公物，不得隨意外借和轉移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。
6、要保持室內清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學生不準隨地吐痰，不亂扔物品。
7、學生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關的事。
8、授課后，學生應有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設施無損，環(huán)境整潔，關好門窗，方能離開教室。
9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學或活動。
10、音樂教室為音樂教學場所，主要功能為音樂教學及相關活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。
xxx小學教務處
xxxx年xx月xx日
小學教學管理制度13
辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，是學校重要的基礎設備，是教師重要的工作手段。為加強對教師用計算機的管理，確保計算機正常使用以及校園網的安全運行，讓計算機更好地為教師教育教學工作服務，特制定本制度：
一、辦公室電腦為學校所有，由學校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室，教師人手一
套，編號簽字領用。使用人即為日常唯一保管與維護責任人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。如因使用不當或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。若由他人損壞的.，再由保管責任人去追究賠償。
二、教師電腦設備是進行教學、科研和辦公的輔助教學設備，專為教育教學服務，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個人和校外人員使用。
三、辦公電腦的主要用途為參與學校網站建設、查閱資料、電子辦公、電子備課、學生管理、家校聯系、制作課件、運用多媒體教學等，并通過網絡拓寬專業(yè)知識提高教學能力。工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動(如網絡游戲、網上聊天、網上購物、看電影、聽音樂影響他人等)，不得瀏覽不健康網頁。各年級組長有權利和義務督管本室人員。
四、未經允許不得擅自拆裝計算機、更換計算機設備，不得私自外借、搬離辦公室。未經允許不得擅自重裝計算機操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學需要，需提出申請后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現非人為的硬件故障需要維修，請與總務處聯系。
五、辦公電腦應正確使用，倍加愛護，做到人走關機，斷電過夜，節(jié)約用電，延長電腦使用壽命。
六、不得在機器上擺放物品，嚴禁使用來歷不明的磁盤或移動硬盤，以防止病毒入侵。
七、保證遵守學校和其他各項網絡信息安全管理制度和管理條例。遵守社會公德，不得利用學校網絡在互聯網上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負責。
八、服從學校統(tǒng)一安排，寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學校要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負責。學校如果發(fā)現教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應的經濟處罰。
九、每位教師每天必須瀏覽學校網站，關注學校動態(tài)信息，并積極投稿。要求每臺電腦必須把學校網站設為主頁。
十、每位教師必須加強學習有關電腦使用和維護的知識，經常對系統(tǒng)、軟件升級，清理系統(tǒng)垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運轉。
十一、本制度自制定之日開始實施，其解釋權歸學校所有。
小學教學管理制度14
教學常規(guī)管理制度是學校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學活動的有序進行，提高教學質量，保障學生的學習權益。它通過規(guī)范教師的教學行為，明確教學目標，細化教學流程，為教師提供清晰的教學指導，同時也對學生的學習行為進行引導和管理。
內容概述：
教學常規(guī)管理制度主要包括以下幾個方面：
1、教學計劃：規(guī)定教師應如何制定學期或課程的`教學大綱，明確教學目標、內容和進度。
2、教學實施：涵蓋課堂教學、實驗實踐、課外輔導等環(huán)節(jié)，規(guī)定教師的教學方法和手段。
3、學生評估：包括考試、作業(yè)、課堂表現等評價方式，確保公正、公平地衡量學生的學習成果。
4、教學反饋：建立教師與學生、家長的溝通機制，及時收集和處理教學意見和建議。
5、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參與教研活動，提升教學能力，持續(xù)改進教學效果。
6、教學資源管理：對教材、教學設備、網絡資源等進行有效管理，保證教學需求。
小學教學管理制度15
一、每位任課教師應按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。
二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。
附作業(yè)批改具體要求：
1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業(yè)內容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。
3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。
4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。
5、每堂課要安排十分鐘左右的.時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質量。
6、五六年級使用教學案的單獨有要求。
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