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小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么都有哪些類(lèi)型的詩(shī)歌呢?下面是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》,歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入:
師:剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋(gè)有趣的游戲,我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?
(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌,小朋友想聽(tīng)嗎?
(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽(tīng))
教師:剛剛這首詩(shī)歌里你都聽(tīng)到了哪些的'話(huà)?
(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)
根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。
教師:小朋友說(shuō)的真好,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小朋友說(shuō)的這些?
2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
老師:詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會(huì)變成綠色的?
教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩(shī)歌里面還說(shuō),綠色的世界忽然不見(jiàn)了?為什么?
3) 幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。
老師:我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)
4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,請(qǐng)你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見(jiàn)了什么?用我們?cè)姼枥锏脑?huà)說(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)
結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》2
設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林"""”馬可:“我的眼鏡也是綠色的!(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
2、感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。
方法解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓,以此?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀(guān)察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的'眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
課后反思:
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀(guān)看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
2.感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
【活動(dòng)流程】
1.看詩(shī)歌ppt,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1)展示ppt2-5圖片。
師:這個(gè)圖片上的是什么?(觀(guān)察ppt圖片2-5)
這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的?為什么?
幼兒帶上綠色的紙,觀(guān)察ppt圖片2-6。
師:如果把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7)
2)根據(jù)ppt圖示1-7,教師朗誦詩(shī)歌。
師:老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌叫做《綠色的世界》,我們帶上綠色的眼鏡,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范朗誦,幼兒跟念。)
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察具體形象,仿編短句。
1)師:我們戴上綠色的眼鏡,還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教室里面的事物)
2)幼兒自由觀(guān)察教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)說(shuō)出“我看到了綠色的XX”)
3.延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡,去外面走走、看看,感知周?chē)澜缟实淖兓?/p>
1)提問(wèn):我們戴上綠色的眼鏡,周?chē)母鞣N事物都變成了綠色,如果我們戴上其他顏色的眼鏡,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2)幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的一種顏色的眼鏡去觀(guān)察周?chē)澜缟实淖兓。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō):我看到了X色的XX。
附:兒歌《綠色的世界》
綠色的天空,綠色的小貓,綠色的蛋糕,綠色的手套。
這兒一片綠,那兒一片綠;
到處都是綠、綠、綠,當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
活動(dòng)反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的'孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》4
設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林~~~”馬可:“我的眼鏡也是綠色的!(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。
解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓,以此?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的.交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
工具及材料:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
過(guò)程設(shè)計(jì):
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀(guān)察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
課后反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀(guān)看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》5
設(shè)計(jì)意圖
在小班開(kāi)展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思.向幼兒展示綠色世界的畫(huà)面,拓寬幼兒的視野.啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段.結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式.讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化.感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容;顒(dòng)難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干;
2、圖片若干。
3、PPT 課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.游戲?qū)耄汉⒆觽,今天老師給你們變個(gè)魔術(shù),變變變,教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo):孩子們,這是什么?(色片),它是什么顏色的?(綠色的)
3.教師小結(jié):是呀!老師把色片放在眼前,它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分:
1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(1)過(guò)渡:老師有綠色的眼鏡了,小朋友也有,一會(huì)兒,就請(qǐng)你帶上綠色的眼鏡,看一看老師這里的圖片,它們變成什么顏色了?
(2)教師出示圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的?
(3)幼兒戴上“眼鏡”,再看一看這些圖片的顏色。
(4)教師引導(dǎo):這些圖片都變成了什么顏色了?
(5)教師小結(jié):這些圖片都變成了綠色了,有綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容
(1)教師引導(dǎo):剛才我們都看到了綠色的什么?
(2)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容:綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。
(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌
(5)教師引導(dǎo):那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的?請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看,再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(6)幼兒匯報(bào),創(chuàng)編詩(shī)句。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容
(1)過(guò)渡:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色,那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
(2)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容:這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。
(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 5-6 句內(nèi)容
(1)教師引導(dǎo):當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候,你還看得見(jiàn)綠綠的東西嗎? 我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的?
(2)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容:當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。
5.完整說(shuō)詩(shī)歌
(1)教師引導(dǎo):孩子們,讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。
(2)師幼一起說(shuō)小詩(shī)。
(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。
(5)教師引導(dǎo):這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,叫做《綠色的世界》,你能和老師說(shuō)一遍嗎?
(6)幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié):孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的小詩(shī)《綠色的世界》,你們說(shuō)得都很好,回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
2.活動(dòng)延伸:老師這里還有其它顏色的色片呢,一會(huì)兒我們戶(hù)外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”,看一看外面的世界,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧!
3.和老師說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng),但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌, 我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看, 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化,孩子非常感興趣,也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌,活動(dòng)過(guò)后,我進(jìn)行了深入的反思:
一、優(yōu)點(diǎn)
1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)!吨改稀氛Z(yǔ) 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。
2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候,能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的`韻律美,激發(fā)幼兒的情感,活動(dòng)達(dá)到高潮!吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書(shū)時(shí),通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。
二、不足
1.孩子讀兒歌讀的不夠,教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng),孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果!吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話(huà)并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容,想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色,還有綠色的什么,可是老師引導(dǎo)不到位,孩子說(shuō)不出來(lái)!吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí),要用幼兒聽(tīng)得懂得語(yǔ)言。
總之,通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開(kāi)展詩(shī)歌類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力,相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》6
目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
2、感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林"""”馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重難點(diǎn):
學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX。”
愿意在集體面前大膽的`表述,并學(xué)說(shuō)短句。
解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓,以此?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
工具及材料:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
過(guò)程設(shè)計(jì):
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀(guān)察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
課后反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀(guān)看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與朗誦活動(dòng),感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過(guò)戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。
。1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這是什么?和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀(guān)察周?chē)澜纭?/p>
教師:戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。)
。4)教師小結(jié)。
教師:這個(gè)綠色的眼鏡戴上后,整個(gè)教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌。
。1)教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師:講到“綠色的天空”時(shí),右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí),雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
講到“綠色的.手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí),左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí),雙手蒙住眼睛再放開(kāi)。
講到“綠色的世界忽然不見(jiàn)了”時(shí),微笑著搖頭。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。
。3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
3、出示圖片,看圖朗誦。
。1)通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
。2)集體完整朗誦詩(shī)歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。
小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《綠色的世界》8
設(shè)計(jì)意圖:
生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林~~~”馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。
解決:
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的`詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓源藖?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!
2、感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
工具及材料:
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
過(guò)程設(shè)計(jì):
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀(guān)察事物,大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
課后反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀(guān)看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!
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