[推薦]描寫嘴的作文優(yōu)秀

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的描寫嘴的作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫嘴的作文優(yōu)秀1

　　“今天，作文課要干什么呢？”我自言自語地說，“丁零零、”“丁零零”上課了。陳老師一進教室，就拿起粉筆在黑板上畫了一個小姑娘的頭像，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，可為什么小姑娘沒有嘴巴呢？哦！

　　今天陳老師要我們玩“畫嘴巴”游戲。陳老師選了幾個同學玩，首先是龔小鵬同學，他笑瞇瞇地走上講臺，陳老師用圍巾把他的眼睛蒙住，遞給他粉筆，用力地轉了龔小鵬三圈，他慢慢地靠近黑板，等靠黑板時，他小心翼翼地摸，用大拇指和食指去量地方，這時，臺下的同學大聲喊：“左邊、左邊、右邊、右邊、上面、上面、下面、下面�！毕牍室鈹_亂他的思路，他量了一會兒，同學們又開始叫：“對了、對了、錯了、錯了�！彼�找好地方，用粉筆畫了一個嘴巴，他拿下蒙布一看，畫錯了，還是笑瞇瞇地走下了講臺。該柏含上來畫，也畫錯了，只好垂頭喪氣的走了，譚銘鑫上來了，他快速地跑上了講臺，陳老師也幫、他蒙住眼睛，給他粉筆，轉的時候，譚銘鑫有點胖，陳老師用盡九牛二虎之力推了他三圈，他的.手剛碰到黑板，就開始找地方，同學們趁此機會叫：“左邊、右邊、上面、下面，”譚銘鑫猶豫不絕了！

　　他畫了，拿下布一看，畫到九霄云外去了，他搖了搖頭勉強地笑了笑就走了。曾一智上來畫，畫對了，大家都為他鼓掌，游戲結束了，大家都很開心。雖然這次我沒參加，很不幸運，不過能參加這次活動的拉拉隊，也可以，總之就是很開心。

描寫嘴的作文優(yōu)秀2

　　今天吳老師在黑板上畫了個小女孩的頭像，小女孩有著一頭烏黑的短發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，一雙水靈靈的大眼睛�？勺屑氁豢�，小女孩沒有嘴巴。吳老師微笑著說：“今天我們就要來玩畫嘴巴的游戲。誰愿意來給小女孩畫上嘴巴呀？”

　　話音剛落，同學們都把手舉得高高的，嘴里還嚷著：“我來，我來！”我老師請張樂樂先來玩這個游戲。吳老師用紅領巾蒙上張樂樂的眼鏡，為了增加游戲的難度，老師讓張樂樂原地轉三圈，我們一起數(shù)：“一、二、三�！鞭D完之后張樂樂的身體搖晃了幾下，我們哈哈大笑起來，都覺得張樂樂被轉暈了。吳老師說：“游戲開始�！敝灰姀垬窐酚沂治罩�粉筆，左手他向周圍摸索著向前走，生怕撞上什么東西。來到黑板前，張樂樂拿起粉筆在小女孩的頭發(fā)下停了下來，正當他準備畫時，同學們哄堂大笑起來。張樂樂聽到我們的笑聲，趕緊把筆往右移了下，有的同學說：“再往右，再往右。”有的同學說：“不對，不對。”張樂樂像下了決心似的'飛快地畫了張彎彎的嘴巴。同學們不禁大笑起來。張樂樂迫不及待地揭開紅領巾一看，呀！嘴巴畫歪了。他用手捂著嘴巴在講臺前笑得直不起腰來。

　　接著吳老師又請了幾位同學來畫嘴巴，朱依婷和張秦洋東碰西撞好不容易走到黑板前，卻把嘴巴畫在了離小女孩十萬八千里遠�！肮�哈哈……”教室里不時傳出同學們的笑聲。

　　畫嘴巴這個游戲可真有趣��！

描寫嘴的作文優(yōu)秀3

　　今天上課時，老時說要玩“畫嘴巴”的游戲，我們大家都很高興。

　　老師用粉筆在黑板上畫了一個超級大帥哥，可是老師畫的帥哥沒有嘴，老師又從角落里搬來了一個凳子，放在兩排桌子中間的過道上，老師說：“上臺比賽的選手，蒙上眼睛圍著凳子轉三圈再走到黑板前，能把嘴巴畫在相應的位置，就可以獲得六朵小紅花�！崩蠋熡謫枺骸罢l愿意參加比賽？”同學們聽了，紛紛舉起手來，結果老師叫到了薛若涵。

　　老師用一個綠色的書包套在他的頭上，老師說：“開始！”薛若涵就像一個大怪物一樣慢慢地向前走著，頭還東搖西晃的，嘴里不停說著：“凳子在哪兒呢？”他繞凳子轉了三圈后，像一只無頭蒼蠅東撲西摸地向黑板走去，他終于走到黑板前了，用手摸了摸黑板，猶豫起來，有的同學大喊著：“畫！”薛若涵高興地在黑板上畫了一個小圓圈，下面的同學哈哈笑起來，原來他把嘴巴畫在了帥哥的眉毛上。薛若涵趕緊摘下書包看黑板，他自己也笑了。第二個去畫嘴巴的是臧澤康。他很聰明，事先走到黑板前用胳膊量了量黑板的左右兩邊，然后才蒙上眼睛上臺去畫，他迅速地在帥哥的.下巴偏下的地方畫下了個嘴巴，雖然不是很正，但也算可以了。

　　我很期待老師叫我上去畫，可是由于時間關系，老師停止了游戲。今天雖然沒有叫到我，我心里也很高興，因為我和同學們度過了一個快樂的課堂。

描寫嘴的作文優(yōu)秀4

　　我有一個同學，而且是個要好的朋友。他是個男生，個子不高不矮，樣子好像有點呆，但卻能說會道。雖然他很能說，可他的作文怎么也像不了他的嘴巴樣，字也寫得一塌糊涂。他經(jīng)常用他的嘴逗得我上氣不接下氣，有時說怒了我，我便拿他當“出氣筒”，有時我只是拍他幾下，也有時拿出“我是班干，不可欺負”的氣度來教訓他，他竟還不介意！他平時當我是奴隸，他想什么玩就要我陪他怎么玩，絲毫不顧對方的.感受。

　　他很愛玩電腦，但對電腦的運用也不底。我每次去他家玩，他只是一味地介紹游戲，他電腦里的游戲和他的游戲復制光碟多得“江水流不盡，泉水噴不玩”，似乎全世界的電腦復制光碟他統(tǒng)統(tǒng)都有了，而且對各種游戲無不知情，怪不得他學習成績那么差，看來他的空閑時間都用在了游戲上了！

　　在這個學期上，他的上課積極舉手發(fā)言的次數(shù)多了，他和鄭永康成了他們組的舉手“主將”，作業(yè)沒那么多錯的，課外資料也找得更加積極了……是不是多買了課外書？還是他爸媽嚴格管教了？還是……為了弄明真相，我又去了他的家玩。但我的懷疑都是錯的，或許他的確是認真學習了。但奇妙的第六干再次讓我刨根問底。我的目光也再落到他的電腦上，但他只會玩電腦呀！突然，我明白了他電腦的內(nèi)幕……原來他只用電腦游戲做招牌，真正的他競是應用電腦的高手！

　　哎，他就是大嘴巴啊全，真不知該不該贊他。

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