一次有趣的課作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一次有趣的課作文，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的課作文1
今天上課時間到了，老師不再像以前一樣抱著作文本，而是拿了一堆的紙條，老師要干啥呢？同學們都很好奇，老師突然說：同學們，你們喜歡做游戲嗎？喜歡！同學們異口同聲的答道。那我們今天就來做一個游戲叫做默契大作戰(zhàn)。老師，萬歲！同學們異口同聲的歡呼著。
游戲馬上開始了，老師先把我們分成兩組，一組是b組，一組是a組，我們組是b組，敵人是a組。我們的規(guī)則很簡單，我們排成一隊，第一個人面向老師，后面的人轉(zhuǎn)過去，第一個人看了紙條上的'詞語，便拍下一個人的肩膀，用動作描述這個詞語，以此類推，最后一個人看到了上一個人的動作以后就要說出答案，答對了的加五分，答錯了的給對方加五分。我們先用剪刀石頭布來決定游戲的順序，我們組先開始。
老師一聲令下，我們組的人準備就緒后，老師給出了紙條，第一個人看了一下紙條，第一個人給了下一個人做動作，我沒看見，因為那時我是轉(zhuǎn)過頭去的，過了一會兒有人拍了一下我的肩膀，我看他用手比了一朵花，我立刻給下一個人比了一個同樣的動作，他立刻回答了花，老師說：少了一個字。他立刻回答：開花，最后是錯的，我們組不能加分。后面我們還玩了三輪，有的同學高興的手舞足蹈、跳來跳去；有的同學愁容滿面；還有的同學一臉疑惑，好像還沒從游戲中反應過來呢！
最后，由于a組太輕敵了，以失敗告終，這就意味著我們組b組勝利了，今天真是開心的一天。
一次有趣的課作文2
今天，老師在課堂上獨出機杼地舉行了一次“張飛穿針”游戲。
首先，老師說了一遍規(guī)則：在穿線的過程中每一個人穿十顆珠子，三個人一共穿30顆珠子算獲勝，老師還沒有講完規(guī)則，班上就已經(jīng)炸開了鍋，我們早已經(jīng)迫不及待了。男生們以為，穿入針孔是一件很簡樸的事情，小菜一碟，而女生以為穿入針孔是女孩子的'本能不足為奇。
鄭老師把全班分成兩組，各派了三名隊員，老師喊了一聲：“開始！”只見臺上的選手個個都屏住呼吸，眼睛死死地盯住針孔，好像都不眨一下。這時臺下的觀眾個個都吶喊著：“加油！加油！不要拋卻！”臺下的觀眾好像比臺上的隊員還要緊張。
只見左組的小李左手拿著線頭，右手拿著珠子。他先用嘴抿了抿線頭，鄭老師還淘氣地問：“線頭有那么好吃嗎？”同學們哄堂大笑。小李接著用線頭對準珠眼穿進去，可惜線頭開了沒有穿進去。只見龍一鳴舉著手在空中揮舞，喊著：“加油！”
小李數(shù)著線里的珠子：“123456789。”眼看快要成功了，只聽“叮�！睅茁�，手沒拿穩(wěn)，珠子全掉了。他先是一愣，然后立馬趴下去把珠子撿了起來，重新開始穿進去。我們小聲的說：“完蛋了，完蛋了！這次必輸無疑！”我用手捂住眼睛，只聽耳邊傳來勝利的歡呼聲，我睜開眼睛發(fā)現(xiàn)對方果然贏了，我們輸了。
固然這一次，我們輸了，但是這次游戲也讓我有了收成：做每一件事情都要聚精會神，全力以赴。
一次有趣的課作文3
禮拜一下戰(zhàn)書第一節(jié)體育課，我們玩了“兩人三足”的游戲。游戲規(guī)則是：把兩個人中間的腿用繩索綁緊后，兩人開始走。我和小杰分到了一組。剛開始時，我們一點默契也沒有：我邁出一步時，他還在原地，這一下我當即就摔倒了；我想邁左腳，可是腳像被什么拉住似的動不了，原來小杰在動另一只腳。唉，這回我們一起摔倒了，看著彼此狼狽的樣子，我倆忍不住笑了起來。經(jīng)由幾回訓練，我和小杰的默契越來越好，我們真想直接上場！
終于盼到了比賽，只見比賽的選手各就各位，一開跑，大家立即拼盡全力爭著沖向終點，一旁的觀眾們舉手大喊：“加油！加油！不要走！要跑！”可是我和小杰配合泛起了問題，慢得像“老烏龜”。
真是太希奇了，為什么我們就是不配合，為什么繩索老是偷偷罷工呢？第二局，由于我們不會系繩索，所以摔了個四腳朝天。唉，又是最后一名，為此還引得圍觀的同學們笑聲不中斷。第三輪比賽開始了，有了上次的'經(jīng)驗，我和小杰決心信念十足，我們相互幫助，努力地配合。經(jīng)由一場比拼，我們終于得到了第一名，我倆高興得跳了起來！
看著同學大搖大擺的樣子容貌，我也笑得前仰后合。“兩人三足”真的很好玩！
一次有趣的課作文4
禮拜六，我的鄰居陳子依家來了一位小客人，固然我不知道她的名字，但我們依然玩得很開心，一次有趣的游戲。她剛到時，我把她們邀請到我家做客，坐了一會兒，“我們來玩捉迷藏的游戲，好不好？”我高興地說。她們聽后興奮地跳起來，拍著手叫道：“好呀！好呀！我最喜歡玩了！”我也很興奮，接著提議：“我們來劃拳，石頭剪刀布，誰輸了，誰就先來捉。”她們滿口說好。我們開始劃拳，“哈哈”是那位客人先來捉。
我和陳子依連忙向隱蔽的`地方躲去。那位小客人也同時在數(shù)“1、2、3……20”呀！到時間了，我緊張起來，陳子依躲在爸媽臥室的床后面，讓床遮住她，我一動不動地躲在奶奶臥室里的一把大躺椅下。小客人瞪著豆大的眼睛開始在找我們，她仔細地搜查，不放過任何角落。
好一個躲貓貓的高手，只見她躡手躡腳的走近陳子依藏的地方，“砰砰”聽到了槍聲。原來小客人找到了陳子依，把食指和拇指合成槍的樣子指向了她。“嘻嘻，我捉住你了，陳子依�！蹦俏恍】腿碎_心地叫道。
小客人都把陳子依給逮到了，陳子依可是玩躲貓貓可是高手呀！我肯定逃不外她的手掌心�？腿擞謥淼轿叶愕呐P室里，我的心怦怦直跳，我緊閉眼睛，屛住呼吸，把手合攏祈禱：“不要捉住我，不要捉住我！”可老天不遂人愿，她已發(fā)現(xiàn)我了�！肮乙沧阶∧懔�，姐姐！”“唉！我怎么也被抓住了？”我沒精打采地說。
后來，我們輪流著做，整整一個下戰(zhàn)書我們都開心極了！
一次有趣的課作文5
星期天的上午，我吃完飯后看見了又紅又大的蘋果，就讓媽媽幫我把蘋果削好。媽媽把蘋果削好后，我就拿起它吃了起來，可是，我吃了一半后，卻吃不下了，我就順手把剩的半個蘋果放到了盤子里，下樓和小朋友玩去了。
過了兩個小時左右，當我回到家喝水，想把剩下的`半拉蘋果吃完時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：剩下的那一半蘋果變成了茶色，我不知道怎么回事，以為蘋果壞了，便沒再吃。
中午，爸爸下班回到了家，這時那半個蘋果的顏色變得更重了。我便問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“怎么回事？咱們還是來做個試驗吧�！�
我們拿來了一個蘋果切成了三塊，一塊直接放在盤子里；一塊放在盤子里再用碗把它蓋��；另一塊放在鹽水里。爸爸說：“不用管了，我們先吃飯吧�！眱蓚�小時后，我又去看蘋果時，發(fā)現(xiàn)直接在盤子里的變成了深茶色，被碗蓋著的稍微變了點顏色，放在鹽水里的沒有變變化。
爸爸又說：“那咱們現(xiàn)在嘗嘗吧�！蔽覈L了后發(fā)現(xiàn)直接放在盤子里的很難吃，被碗蓋住的好一點，放在鹽水里的口感和剛切開的一樣好吃。爸爸說：“蘋果在空氣中會氧化，用碗蓋住的蘋果也接觸到了空氣，所以也氧化了一點，而放在鹽水中的，沒有接觸到空氣，就不會被氧化，自然就會好吃。”
原來如此呀，這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的課作文6
今天，我們在輔導中央今有玩有“啞劇表演對對碰”這個游戲。游戲規(guī)則是：某一個位同學從老師手上抽一張簽，根據(jù)簽上的內(nèi)收留進行表演，表演時不能說話，只能用你的動作、神態(tài)等肢體語言來表示意思。其他同學猜猜他表演什么，假如猜對了，就給予表演者和猜對者掌聲鼓勵。
要說誰表演得最出色，我以為東昕同學，東昕同學從老師手中拿岀一張拿紙條，他笑瞇瞇的看了看，胸有成竹走向講臺，裝出锨著按紐的樣子，蹲下來不停地滾動著身子，有一位同學大聲地說：“風扇”，他又雙手環(huán)抱滾動起來有一位同學大聲興奮地說：“洗衣機”。這時，教室響起一片掌聲。
老師說；“還有誰要表演嗎？”小子馬上舉起手來，老師說：“好吧，小子你來�！毙∽哟罂绮降叵蛑v臺，在老師手拿一張紙條，他看了看，他自言自語地說：“這怎么做？太難了，”他把手放在頭上撓了幾下，忽然，他靈機一動，坐在地上，他做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，有同學說看電視，小子搖搖頭，有一個同學說：“那是電視節(jié)目真好看。”小子點點頭，班里掌聲又響起了。
其它的`節(jié)目有的很出色，如：“豬八戒腳踩西瓜皮；沖茶給人喝，”……
游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，從游戲中我體會到，假如人不能說話，那是一件多么痛苦事�。 蔽覀円P心聾啞人。
一次有趣的課作文7
肯定折不到九次！咦？什么聲音？哦，原來是在做實驗呀，讓我們也探知一下吧！陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報紙。我先來問一下，一張紙能不能折到九次？老師這一問，班上就開始七嘴八舌地討論了，有的說能，有的說不能。為了探知秘密，我們做了一次實驗。
陸老師先選了一名同學上來折報紙。上前時，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑。報紙給你。老師溫柔地說道。折紙人接過報紙，心里想：不就是一張報紙嗎？容易！她開始折了。當折到第三次的時候，報紙已經(jīng)開始漸漸縮小了，并看著有點兒厚了。
第五次時，呀！誰知，報紙已經(jīng)差不多變成小紙團了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開始緊鎖眉頭。在底下的同學，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙團看，有的替折紙人捏了一把冷汗。老師，我折不下去了。折紙人的一句話打破了寧靜，隨后，她就垂頭喪氣地回位了。還有誰想替她完成任務的？老師溫柔地問。我來！坐在第一排的女生突然舉起手來。他胸有成竹地走上前去。
只見這為折紙人不慌不忙，先把紙團在手上捏捏，然后再把捏好的.紙團在手上捏捏，然后把捏好的紙團放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。
看來，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過無數(shù)、若干次的實踐，才能得出結(jié)論。
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