成長(zhǎng)的作文【優(yōu)秀6篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
常言道：“父母是孩子的第一任老師。”我的父母不是大富翁，不是知識(shí)淵博的學(xué)者，只是普普通通的老百姓，卻用質(zhì)樸的言行教育我健康成長(zhǎng)。
依稀記得五六歲那年，我剛剛懂得跳繩這一運(yùn)動(dòng)。練習(xí)了好長(zhǎng)時(shí)間，手腳像吵了架的朋友總不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，見(jiàn)自己這笨拙的模樣便將跳繩狠狠地扔在地上，坐在一邊哭了起來(lái)。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，撿起地上的繩子說(shuō)：“這么漂亮的繩兒怎么在地上呢？我來(lái)跳一下�！庇谑请S著她雙手的擺動(dòng)，跳繩一前一后地移動(dòng)起來(lái)。似乎跳繩也在與媽媽做對(duì)：有時(shí)將頭發(fā)纏住，有時(shí)把腳絆住，還有幾次差點(diǎn)摔倒�？粗鴭寢尰臉幼樱胰滩蛔〈笮ζ饋�(lái)�？蛇@點(diǎn)困難并沒(méi)有把媽媽嚇倒，繩子在她雙手中停、搖、停、搖間緩慢地轉(zhuǎn)換，直到額頭上閃著密密的汗珠，俏臉漲得通紅也不舍得停下。我被媽媽的行為震撼了，難道我就有放棄的資格嗎？于是我拿出一根繩與媽媽一起練習(xí)，并有了每天放學(xué)練習(xí)一小時(shí)的約定。漸漸地，我看到自己的技藝越來(lái)越嫻熟，才真正明白：世上無(wú)難事，只怕有心人。在媽媽的教育下，我變成了打不死的小強(qiáng)。
父母的.言行對(duì)孩子的教育都是潛移默化，不是嗎？
前年寒假那會(huì)兒，爺爺重病臥床不起，是爸爸媽媽每天輪流照顧的。那天，爸爸同往常一樣背爺爺上廁所，個(gè)頭高大的爺爺把爸爸壓得直喘粗氣，原本蒼白的臉變得更加蒼白，腿腳移動(dòng)得異常慢，像沉重的鉛石壓在腳上。沒(méi)想到回來(lái)不久，大小便失禁的爺爺床上飄出刺鼻的令人作嘔味道，是爸爸用手把屎一點(diǎn)一點(diǎn)從老人身下?lián)赋�，是爸爸給老人擦洗身子置換床單的，他的動(dòng)作是那樣的協(xié)調(diào)自然。等老人熟睡時(shí)，父親的臉上露出的欣慰與憂傷。那一夜夜的守候，那一次次的端屎端尿，我想這是父親對(duì)老人的孝道吧！我再次感動(dòng)了，從父親身上所折射出來(lái)的可是中華兒女孝親敬長(zhǎng)的傳良傳統(tǒng)，難道我不應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)嗎？于是，我接過(guò)父親手中正在為爺爺擦汗的毛巾，說(shuō)：“您歇會(huì)兒，讓我來(lái)吧�！�
家教，才是孩子成長(zhǎng)的基石。家庭中那些看起來(lái)微不足道的小事，有時(shí)蘊(yùn)含著這個(gè)時(shí)代最寶貴的品質(zhì)。是父母讓我懂得：讓愛(ài)心播撒，讓希望萌芽。
成長(zhǎng)的作文 篇2
夜黑月高，烏云縹緲。
放學(xué)回家，打開(kāi)家門(mén)，一張白紙迅速進(jìn)入我的眼簾：“女兒，媽媽晚上要加班，大約八點(diǎn)左右回家。”我不高興地嘟囔著：“哼！又加班！”無(wú)奈之下，只好一個(gè)人在書(shū)房里埋頭做家作。
時(shí)鐘滴滴答答，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)小時(shí)就在指尖流逝，留下了淺淺的印記。我不由得打了個(gè)哈欠，揉眼睛之時(shí)，眼眸一掃，呀！八點(diǎn)了，老媽該回來(lái)了吧！我不緊不慢地邊看書(shū)，邊耐心等老媽。一分一秒轉(zhuǎn)瞬即逝，雙眼不禁瞇成了一條縫，“大頭”也如雞啄米般上下?lián)u動(dòng)……
突然，我一驚，猛然睜開(kāi)了雙眼，看了一下手表，天哪！快九點(diǎn)了，老媽怎么還沒(méi)回家，是不是路上出事了？心里蔓延了一種危機(jī)感，一陣陣不妙感襲來(lái)。我一人獨(dú)坐在書(shū)房里，內(nèi)心越來(lái)越不安。
忽然，我好像感覺(jué)到身后某種東西的影子正在慢慢拉長(zhǎng)，并且還發(fā)出“嗚嗚”的聲響，天哪！這是什么妖魔鬼怪？最近《西游記》看多了，腦子里不斷涌現(xiàn)出許多妖怪，慢慢向我靠近！恐懼感越來(lái)越深，心都提到了嗓子眼，臉漲得通紅，拽緊雙手，緊閉雙眼，心里呼喊著：“誰(shuí)來(lái)救救我？”
時(shí)間仿佛瞬間停止，我緊張的'額頭不停冒著冷汗。過(guò)了一兩秒之后，“妖怪”并沒(méi)有來(lái)吃我，我心生奇怪，微微張開(kāi)眼一看，原來(lái)我馬虎大意，窗戶沒(méi)關(guān)，風(fēng)吹起窗簾，才出現(xiàn)這驚險(xiǎn)一幕！原來(lái)是自己嚇自己，虛驚一場(chǎng)！這時(shí)媽媽風(fēng)塵仆仆地開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，我連忙撲了上去，焦急地詢(xún)問(wèn)媽媽為什么這么晚？媽媽眼睛里流露出抱歉的眼神，對(duì)我說(shuō)：“路上有兩輛車(chē)發(fā)生車(chē)禍，交通堵塞，所以回來(lái)晚了，害你擔(dān)心了�！蓖鴭寢屍v的身影，剛剛發(fā)生的一切早已拋到九霄云外。
世間充滿許多旅程，每一段旅程總會(huì)帶著挫折和驚喜，要在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞及堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，才是一段成長(zhǎng)的旅程。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)，什么是成長(zhǎng)，僅僅是長(zhǎng)一歲嗎，還是長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮了在我心里，我想成長(zhǎng)不僅僅是這樣的，那些根本都不算是成長(zhǎng)，真正的成長(zhǎng)是心靈的成長(zhǎng)。學(xué)到更多知識(shí)，那叫成長(zhǎng)；懂得了更多的道理，那叫成長(zhǎng)；知道了要孝敬長(zhǎng)輩，那叫成長(zhǎng)
新年一到，長(zhǎng)輩們紛紛對(duì)晚輩們說(shuō)：你看看，一年不見(jiàn)，又長(zhǎng)高了，真是長(zhǎng)大了啊。但長(zhǎng)輩們看到的只是表面現(xiàn)象，誰(shuí)知道他們是不是真正的成長(zhǎng)了呢？在新年里，有多少晚輩們見(jiàn)到長(zhǎng)輩是主動(dòng)問(wèn)好的，都是要爸爸媽媽提醒了才會(huì)滿不在乎地說(shuō)一聲。再到飯桌上，長(zhǎng)輩給自己加了飯菜，又有多少人會(huì)說(shuō)謝謝。那些人就是永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)的。
回到家，什么都不干，只會(huì)看電視，玩電腦，爸爸媽媽提醒了他們，還朝爸爸媽媽破口大罵，他們殊不知爸爸媽媽是為他好，自己生在福中不知福。媽媽操勞了一天，又有多少人會(huì)在媽媽辛苦的時(shí)候幫幫她的忙，只會(huì)享受，那樣的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)的。
一個(gè)12歲的學(xué)生，和一個(gè)上小班的孩子，雖然他們的年齡相差這么大，但成長(zhǎng)的`程度是完全不一樣的。12歲的學(xué)生他如果每天游手好閑，不知學(xué)習(xí)，還整天讓爸爸媽媽擔(dān)心，那他的成長(zhǎng)進(jìn)度可能連5歲的程度都達(dá)不到，而上小班的孩子，如果他每天幫媽媽做家務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，年復(fù)一年的話他的成長(zhǎng)進(jìn)度肯定比他的實(shí)際年齡要大得多。
成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就是要懂得爸爸媽媽的辛苦，并幫他們分擔(dān)，成長(zhǎng)就是要樂(lè)于助人，那些不懂成長(zhǎng)的同學(xué)們，你們以后要加把勁，爭(zhēng)取把成長(zhǎng)進(jìn)度提升到最大限度，這樣就是真正的成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)的作文 篇4
成長(zhǎng)就是一個(gè)將舊的世界觀推翻，或?qū)⑴f的世界觀更新實(shí)踐的過(guò)程。
教育是成長(zhǎng)的一部分。從很小的時(shí)候，我們開(kāi)始接受的教育都是大人們頭腦中認(rèn)為對(duì)的東西，因此，他們迫切地希望我們受到良好的“教育”，甚至不惜將自己的認(rèn)知水平降低到同“我們”一致，做出一些“出格之舉”。說(shuō)句離題話，這不外乎也是他們對(duì)自己遺憾的彌補(bǔ)。而正因他們的重視，這部分教育無(wú)比深刻的留在我們腦海中，更化為實(shí)際行動(dòng)�？梢哉f(shuō)，這部分教育理應(yīng)當(dāng)是我們最深刻的記憶。
凡事就敗在了“理當(dāng)”。
艾賓浩斯的遺忘曲線想必很多人都有所耳聞。自從1885年客觀地提出該理論之后，相信有不少人稱(chēng)自己錯(cuò)過(guò)了出名的好機(jī)會(huì)。遺忘是每個(gè)人都會(huì)有的`東西，時(shí)間長(zhǎng)，不復(fù)習(xí)，就會(huì)忘記。而我在成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題就是我遺忘了很多學(xué)前教育、素質(zhì)教育的內(nèi)容�，F(xiàn)在的素質(zhì)教育很功利，與書(shū)面上的完全是兩個(gè)意思，升學(xué)率、成績(jī)似乎將真正獲得素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)從天生學(xué)習(xí)能力差的人身上奪去。
不論如何，遺忘到底也算一種成長(zhǎng)。用我貧瘠呆板的政治語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我的世界觀受到了重創(chuàng)，但依稀有重建的趨勢(shì)，盡管見(jiàn)效甚微，進(jìn)程很慢，甚至我會(huì)在同齡人眼中呈現(xiàn)低齡化表象，但我仍舊認(rèn)為這是一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇5
從天真的兒童到青澀的少男少女，盡管我們有時(shí)候拒絕成長(zhǎng)，但它總會(huì)隨著時(shí)間，一點(diǎn)一滴滲進(jìn)生活，我們，終有一天會(huì)站在回憶的終點(diǎn)，看眼前一閃而逝的片段，傾聽(tīng)耳邊喧嘩的回憶，感受似水流年。
回憶的相冊(cè)緩緩翻開(kāi)，哦，那是一架經(jīng)歷了好多個(gè)年頭的鋼琴。
在它還年輕時(shí)，我也只是個(gè)乳臭未干的小毛孩子，吵著要學(xué)琴，于是那時(shí)，這架年輕的龐然大物出現(xiàn)了，并且把它的青春都給了我。
色彩單調(diào)，只是黑與白，但它優(yōu)雅、穩(wěn)重，不知為何，那單調(diào)的色彩卻給我的小世界增添了許多精彩。
那個(gè)暑假，鋼琴天天發(fā)出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的音符，好像是很簡(jiǎn)單的，而我那時(shí)正坐在琴凳前，小小的腳丫都碰不到地，一個(gè)一個(gè)音的認(rèn)，一個(gè)一個(gè)音找，然后那短而肥的手指才能抵達(dá)琴鍵，在我看來(lái)，那至今仍然是項(xiàng)體力活兒。
那天，我坐在鋼琴前，練著練著，厭了，兩只小手胡亂地在鋼琴上華東，發(fā)出一串串暴躁的聲音，那時(shí)，我們——我與它都還年輕。
琴仿佛在控訴我的低劣技術(shù)與煩躁心態(tài)，它毫無(wú)章法地響著，在我的'魔爪之下。
直到媽媽聽(tīng)不下去，下來(lái)喊停，我才悻悻停止了發(fā)泄，那天不止一次想放棄，可幼小的我看著比我打了幾倍的東西，又想著媽媽的彈琴時(shí)悅耳的聲音，終究是沒(méi)有罷工
幾年后，我依然練著，那鋼琴已經(jīng)沒(méi)有我高了，像個(gè)縮水了的老人，正如我所想，它把青春給了我，把最美的音色給了我，那時(shí)，我的技術(shù)早已超越了媽媽?zhuān)虞p松流暢，我卻并沒(méi)有發(fā)覺(jué)對(duì)鋼琴的依賴(lài)與喜愛(ài)。
要搬家了……鋼琴！我撫上了陪伴了我?guī)讉�(gè)春秋的伙伴，不知怎的，我第一個(gè)想到的不是那時(shí)柜中無(wú)法帶走的洋娃娃，而是那架已經(jīng)老舊了的鋼琴，冰冷，卻帶給我溫暖的伙伴。
因?yàn)橄矚g，我堅(jiān)持，因?yàn)橄矚g，所以悲傷，我用心在彈琴�；镉�(jì)。你讓我知道了什么是堅(jiān)持，什么是喜歡，你讓我體驗(yàn)到人生中最重要的東西，叫堅(jiān)持、冷靜，讓我學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，再見(jiàn)了，我會(huì)用你帶給我的一切去成長(zhǎng)，去拼搏……
成長(zhǎng)的作文 篇6
我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，如果要成為一名光榮的少先隊(duì)員，就要達(dá)到許多要求。
老師在一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面進(jìn)行綜合考評(píng)。幾周很快過(guò)去了，老師第一次宣布哪幾個(gè)同學(xué)很有希望成為第一批少先隊(duì)員。其中有我的名字，我有些得意洋洋。老師鼓勵(lì)其他同學(xué)：“另外的'同學(xué)不要灰心，如果你在后面幾個(gè)星期表現(xiàn)出色的話，那你的名字也會(huì)在其中�！蓖瑫r(shí)老師還告誡榜上有名的同學(xué)：“屏幕上有名字的同學(xué)也不要很得意，假如你表現(xiàn)不好，你有可能會(huì)落選。”我一聽(tīng)這話，暗暗來(lái)勁，這幾個(gè)星期，我一定要堅(jiān)持。又過(guò)了幾周，老師再次宣布名單，我的名字赫然在列。我終于光榮地成為了班里的第一批少先隊(duì)員。在第二批少先隊(duì)員的入隊(duì)儀式上，我還作為老隊(duì)員，為一個(gè)同學(xué)戴上了紅領(lǐng)巾。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆地，我已是二年級(jí)的學(xué)生了。在那年的六一前夕，學(xué)校要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。老師講了評(píng)選的要求，然后叫同學(xué)們先推薦后投票。我等了好長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有人推薦我，心里有些失望。突然，我聽(tīng)到有人在提我的名字。我一看，原來(lái)是我的好朋友馮經(jīng)科。投票的時(shí)候到了，老師說(shuō)：“同意樓哲軒的請(qǐng)舉手�！�1、2、3、4、5……直到28才停下來(lái)（全班38人）。投票結(jié)束了，我被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，我高興地笑了。老師說(shuō)：“回家以后，還要拍一張照片�！蔽遗牡氖且粡堈趧趧�(dòng)的照片。
這是珍藏在我心底的一段美好記憶。現(xiàn)在我在少先隊(duì)組織中吮吸著甘霖，正茁壯成長(zhǎng)。
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