【精】八年級作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的八年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
由于學校特別關注學生們的安全，于是校長決定除住校生外，走讀生每天必須帶好電筒，晚上回家出門前要檢查。校令如山，為了不給班上扣分，為了不被班主任罵，我們只好照辦，每個人花了幾元冤枉錢，買好了電筒。那一天，我像往常一樣帶好電筒并放在抽屜里。古語云：“光陰似箭，日月如梭”不知不覺，放學了。懷著快點回家的心情我把手迅速伸進了抽屜，意想不到的是：電筒不見了！這猶如晴天霹靂打在我頭上。怎么會不見了呢？沒理由啊！我該怎么回家呢？
這時有一位同學向我走來，問我怎么了。我告訴他說我的電筒不見了。他笑著說：“是不記得帶了吧？"聽他這樣說，我更惱怒了。“怎么會有這樣的同學，真想給他兩拳！”我心想，只好二話不說，頭也不回地朝樓下跑去。走到操場上眼睜睜地看著一個個同學回家，心里越想越氣。我走到圍墻底下，一個勁往上爬。只怪學校圍墻太高，像我海拔一米五六的人都爬不上。傻傻地盯著圍墻，使盡所有計策也沒有爬過去。只好“望墻興嘆”了。由于爬不上，只好趕快離開這不詳之地。我正站在花園前計劃著該怎樣出校，被小學的一個同學看見了。他問：“你在這里干嘛？”我把我丟了手電筒的事情告訴他。他說：“你去找你們班主任吧！”為了不給班上扣分，只好厚著臉皮去找班主任。
來到班主任門前，心里非常害怕。心想肯定會被班主任罵得“口水”淋頭。但這是最后的出路了。只好舉起那沉重的手敲了敲。門開了，從里面走出一個男人，是班主任他同事。我問他說：“您知道葉老師去哪兒了嗎？"他說應該是上廁所了。聽完我急忙向廁所趕去。在外面等了許久，仍不見班主任出來。心想：學校廁所是不是歷史悠久，班主任去時正好塌了，可也沒聽見救命聲。不知不覺，學校里連人影都沒了。我越來越著急，環(huán)視周圍心想誰砌的破爛墻這么認真，居然連洞也不留一個。
正當我不知所措的時候，有人叫了我一聲，原來是別班的一個同學，我曾經跟他相處過一段時間，知道他雖然傻傻的，但人品很好。他問我說：“你怎么還不回家？”我把一切經過都告訴給了他。他說：“我?guī)湍闳フ夷惆嘀魅巍！蔽要q豫了一下，他接著又問：“你班主任姓啥？”我告訴他姓葉。他說我剛來這邊時正好看見他。說完拉著我的手就朝班主任那兒走去。我對他說：“你以后要有什么要我?guī)兔Φ囊欢ㄒ椅摇�。他說不必了。不知為什么，當他拉著我手的瞬間，我心里有一種說不出的感覺。真是“此中有真意，欲辨已忘言”。心想：幸好，幸好還有你的'幫助；幸好，幸好還有你在身邊；幸好，幸好來到班主任跟前，我支支吾吾地說：“我手電筒丟了�！崩蠋煼浅烂C地說：“丟了，怎么會丟了？下次要帶�！闭f完，把他手中的手電筒給我，拿著手電筒出校的時候，我產生了那種感覺，想必那就是受人幫助，心懷感激的心情吧！邁著輕松的腳步，我走出了校門真想當面對那位同學和老師說；"幸好，幸好還有你們的幫助。
八年級作文 篇2
僅僅是一瞬間，傍晚驟變，黯然失色的烏云為雨夜拉開了帷幕。
第一滴雨水從臉上徑直滾落到心頭。噢，這已不是梅雨之春細膩溫柔的安撫。
它分明地告訴我：這里充斥著痛快、激情、狂歡、火熱，當它再次打落，是一種力量。
它的名字，叫夏。
于是，悶熱的天空憋了一天的憤怒，瘋狂地宣泄著。
大地，萬物，又恢復了淋漓的感覺。
下大雨啦！夏天，就應如此！
聽，嘩啦啦的流水聲混雜著泥土的氣息，這是夏天的呼吸！看，澎湃的生命力從天空中一瀉而下，雨水越來越靠近我的身軀，連心跳也一樣舞動起來。
雨踏著淅淅瀝瀝的腳步，用雄壯的手臂拍打著平房的瓦礫，噼里啪啦地似乎于天地連成一片……
突然，天空被一雙巨大的手擊裂了，發(fā)出歇斯底里的痛苦的喊叫。又仿佛是上帝往人間拍照，把孩童們水中嬉戲的歡快場面定格于夏季那躍動的回憶中。
緊接著，又是一道白光沖擊著視覺，世界籠罩在一個發(fā)光球之中。屋頂傳來隆隆的響聲，叱咤風云，猶如一架勇往直前的戰(zhàn)機在上空掠過，爾后直插云霄。
這雷聲，比安塞腰鼓更雄渾磅礴，比黃土高原更沉穩(wěn)厚重，比《命運交響曲》更鏗鏘有力！哪有如此雄偉的氣勢？！也只有在大自然的鬼斧神工之下才能夠融合雨的嘀嗒，水的湍急，風的嗥鳴，雷的震撼，凝聚成一部“雨夜狂想曲”！
迎面清風，清新灌注了每一寸土地，揮之不去的氣息仍縈繞身際。風從土壤里鉆出來，與我撞個滿懷，寬敞的衣襟里，散發(fā)著無窮的`夏日魅力。
在這個瘋狂之極的雨夜里，沒有燦爛的星河，沒有火辣的陽光。只有雨，只有酣暢淋漓。
天然的雨水沖刷著不潔的凡塵，一并帶走我的憂愁，如此夢幻，如此狂熱，猶如凡高筆下熱情奔放的向日葵。
寂寞、悲傷將無處匿藏，因為雨水已溢滿世界，使孤獨擁有了伴侶，使悲痛逆流，融入風聲雨聲中……
我無法不丟下雨傘，感受雨水的洗禮。嘿，對面撐傘的家伙！何不享受難得的雨夜呢？
來吧！讓肢體與雨水共舞，讓靈魂如雷鳴一樣，無限地釋放，體驗生命的快慰！
夏。誰能像你，打敗了春的嫵媚，擾亂了鳥兒的棲息？誰像你，撩起了晚會進行的熱情，暢談著黃河落九天的豪放？誰又像你，醞釀醉臥雨夜的瀟灑，演繹原野上奔跑的粗獷！
雨，停了。
夏，來了。
八年級作文 篇3
每個人都想要幸福，對幸福的感受也有所不同。記得小時候，我每天從幼兒園回家，一下校車，就會看見媽媽張開懷抱迎接我。媽媽的懷抱就是我幸福的港灣。稍大一些，當我遇到困難或不開心的事，爸爸總是開導我、幫助我。這時候，爸爸的呵護是我幸福的源泉。
如今，我漸漸長大了，幸福對我而言已不僅僅是媽媽的疼愛、爸爸的關懷，也不只是美味的糖果、漂亮的衣服。我欣賞的幸福來自奉獻、分享中。我的改變，來自三年級暑假發(fā)生的一件事。
當時我在家，聽見院子里有許多小朋友的聲音，就跑下樓跟他們一起玩。走近他們，我才發(fā)現他們正圍著一個小男孩推來推去，還往他身上投小石子，不時地哈哈大笑。小伙伴可可一回頭看見我，趕緊對我說：“玥玥姐姐快來看，有個傻子�！蔽覐膩頉]有見過和我們不一樣的小朋友，他的樣子又笨拙又滑稽。我很快加入到其中，或用東西逗他，或突然嚇他一下，看著他驚慌失措的樣子為樂。
不知什么時候，媽媽出現在我身后。當她知道我們在做什么時，立即制止了我們，對我狠狠地說：“馬上回家去�！比缓罄鹦∧泻⑾蜷T崗走去。我不知自己做錯了什么，一溜煙跑回家。想著媽媽剛才惱怒的樣子，我不安地等她回來興師問罪。
媽媽一進門，就為剛才的事吵了我?guī)拙洹Ｎ倚÷暤仨斪欤骸靶☆}大做�！蔽艺靡庾约旱�'用詞精準時，媽媽突然被我的話激怒了，拉過我就是兩巴掌。我先是一愣，真不明白最愛我的媽媽為什么為了一個傻孩子打我，委屈得哇哇大哭起來。
看著我哭，媽媽也心疼地落淚，語重心長地說：“你今天的做法真讓我失望，那個小孩從一出生就比常人少了聰明的頭腦，為此他少得多少快樂，少感受多少美好。你們卻拿這個取樂，這種快樂建立在別人的痛苦之上，是惡、是丑……這怎么能算小題大做?”
“媽媽，我錯了，別再說了!”我心里難過極了、羞愧極了，為自己做了一件那么可惡的事后悔不已。媽媽見我認識到了自己的錯誤，語氣也緩和了許多。隨后，我們挑選了幾件玩具，去送給那個男孩。男孩拿著玩具高興的樣子，讓我突然感到幸福，為自己及時改正錯誤感到欣慰，為自己給他帶來快樂而開心。原來，這時的快樂才是發(fā)自內心，真正的快樂。
這件事在我的記憶里留下了無法磨滅的印記，它時刻提醒我：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！弊鍪乱c人有益，要珍惜自己擁有的，同情別人失去的。要把快樂無私地與人分享，因為快樂通過分享會無限擴大。懂得這個道理，才可以得到真正的幸福!
八年級作文 篇4
我到許多學校參觀，發(fā)現學生上操、下操，一般比較混亂，沒有規(guī)矩。你看，廣播操的音樂一聽，各班走個班的，個人跑個人的，沒有章法。我想長期以往，就會養(yǎng)成孩子自由、散漫、打鬧、亂跑的壞習慣。
我們要養(yǎng)成孩子良好的生活習慣，不能是空乏的、空洞的，而是從一舉一動、一招一式開始，讓孩子站有站相、左右坐姿、走有走樣，該放開的讓孩子盡情游戲，該收起的讓孩子規(guī)矩從事，知道什么時間、什么地點該做什么，不該做什么。
我們學校上操和下操，以級部為單元，隨著廣播里傳出的古典節(jié)奏，排著整齊的隊伍，踏著統(tǒng)一的步伐，形成整齊劃一。今年我們學校組織了一次會操，來檢閱各級部的操練情況。那天，天氣雖然炎熱，但同學們邁著矯健的步伐，或長隊、或方隊、或三角、或扇形，隊形整齊，非常認真的完成了會操任務。
我們看到部隊的戰(zhàn)士，經常訓練，其中走路、跑步是一些經常而枯燥的項目。戰(zhàn)士的'服從意識、拼搏精神不正是在這樣平常的走路中形成的嗎？長期堅持不懈的鍛煉，才形成部隊的戰(zhàn)斗力。
增根在《人生論論習慣》中告誡人們：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！�
最好的教育是良好生活習慣養(yǎng)成的教育，而好習慣的養(yǎng)成從孩子的走路開始。
八年級作文 篇5
教學目標
1.整體把握的內容和風格。
2.對進行分析評價，借鑒吸收。
3.培養(yǎng)學生獨立發(fā)表見解的能力。
4.培養(yǎng)學生刻苦推敲語言文字的習慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹嚴”的精神。
教學重點
1.對內容的理解及借鑒。
2.體會作者自然平淡的文風。
教學難點
深入體會并評價作者在文中所提出的如何作文的主張。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入新課（直接導入法）。
同學們，今天我們共同來學習一篇《談作文》，在未接觸之前請大家根據題目猜一猜，這篇應該寫些什么？（以此激發(fā)學生認真讀課文的興趣）
二、作者介紹。
朱光潛（1897—1986），現代美學家、文藝理論家，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學校、香港大學、英國愛丁堡大學、倫敦大學、法國斯特拉斯堡大學學習，并獲博士學位，回國后曾任北京大學教授、中國美學學會會長、中國外國文學學會常務理事、中國社會科學院學部委員、香港大學名譽教授等職。代表作有《文藝心理學》《詩論》《談文學》《談美》《西方美學史》等。
中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學研究工作，試圖以馬克思主義指導自己的學術研究，成為美學界一個重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學名著，在批判繼承美學遺產方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作。
三、朗讀課文。
請同學們出聲地通讀課文，初步感知課文內容，并借助工具書弄懂以下重點字詞。
怏怏然 慚怍 謄清 臨帖 嗤之以鼻
倚馬千言 誤盡蒼生 神而明之，存乎其人
四、探究課文。
師生共同就下列問題進行研討交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張？
�。ㄔO題目的：訓練學生整體感知課文內容，理清作者整體思路的能力。）
作者認為，“在一切藝術里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫一定要經過刻苦的推敲揣摩的訓練，初學作文的途徑是臨帖和寫生，且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。
2.學生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時的具體情形，試著用簡潔的語言復述下來，并加以簡要的評價。
�。ㄔO題目的：鍛煉學生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達能力。）
從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運用的一絲不茍的謹嚴態(tài)度，小到句讀，大到的中心，無一不在他的修改范圍之內。其修改的'內容之雜，歷時之長，用心之重，無不讓人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？
�。ㄔO題目的：讓學生養(yǎng)成立足文本進行思考的習慣，并能通過前后對比，加深對的理解。）
前者是在寫完以后的修改，而后者是在寫作中進行的修改。
4.同樣都是寫一流作家對自己的推敲揣摩，為什么還要舉五個人的例子來加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀？
�。ㄔO題目的：鍛煉學生透過文字深入領會作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。）
因為這五個人的側重點不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結果上讓人體味出他們對于的推敲功夫；而其他三人都是通過再現其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫前修改，小泉八云的修改屬于寫中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改，從中可以看出作者認為作文的修改是應貫穿于作文的全過程的，即寫前修改——寫中修改——寫后修改。
5.作者指出了初學作文的途徑是臨帖和寫生，并且聲明，二者都不可偏廢。可惜，目前對這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學們不妨討論一下：作者指出的途徑對不對？如果對，應該怎樣去實施？
�。ㄔO題目的：培養(yǎng)學生大膽質疑的學習素質，以及學為所用的好習慣。）
作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學寫作文就應該多讀多練，也就是作者所說的臨帖和寫生。
6.請同學們縱觀全文，探討一下寫法上都有什么樣的特點？
（設題目的：此題旨在引導學生由文及人，對作者自然平淡的文風有所了解。）
書信的文體，詳略得當的結構，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過渡，準確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導等，作者自然平淡的文風水到渠成。
五、鏈接實際，學以致用。
學生討論：學習本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學生應如何學做作文？
�。ㄔO題目的：聯系學生的寫作實際，探討本文可以吸收借鑒的觀點。培養(yǎng)學生獨立發(fā)表見解的習慣。）
教師小結：
1.通過本文的學習，在今后寫作的時候，養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹嚴態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實論證了古今中外，在文學語言的運用上，都不能離開這一條：刻苦的追求和嚴格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準確表情達意的“煉字”給予足夠重視。
福樓拜對他的學生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來�！边@說的正是同樣的道理。
2.作文的修改要貫穿作文的全過程，學習寫作要從記敘文和描寫文練起。
3.學習吸收作者提出初學作文的途徑：臨帖和寫生。養(yǎng)成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習慣。
4.我們看名家作品，除了可以學到一些知識上的內容，還可以從本身得到很多寫法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話的方式所形成的自然的文風、作者明了清晰的結構布局、曉暢通俗的表達、廣博深厚的學養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。
六、學習積累。
1.復習整理并熟練記憶本文的字詞。
2.運用從本文中學到的方法來修改你曾經寫過的作文，并于下次作文課談談你的體會。
七、閱讀推薦。
朱光潛是美學界名副其實的老前輩和權威。他著作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱譽的：“行云流水，自在極了。他論文學、美學像談話似的一層層領著你走進高深和復雜里去。”課后請大家查找并閱讀作者的美學普及專著《談美》《談文學》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學史》等著作，從中汲取營養(yǎng)和智慧。
八年級作文 篇6
你認識的我是這樣的嗎？是的話，謝謝你出現在我的生命中，讓我對你完全信任，讓我不需要任何掩飾，把真實的我展現出來。如果不是的話，對不起，或許我還沒有學會信任，還沒學會接受……
第一次見到我，還不了解我的，要么說我安靜，要么說我冷血。沒錯，都是這樣說的。不過，那是因為我還沒有學會在陌生人面前表露自己。
我是個白羊座的女生。我很平凡，一旦走進人群就再也認不出來了，就喜歡這樣，簡簡單單的就行。我不太會控制自己的情緒。我愛笑，遇上高興的事我會拉住一個人特激動地滔滔不絕，也許我會一個人傻笑，即使那在別人眼里特傻，可是改不了。我也愛哭，遇上傷心的事，我也會偷偷地哭。一般除了我特信任的人其他人是沒見過我哭的樣子的，不過控制不住的時候我或許會像個小孩子一樣不顧別人異樣的.目光蹲在地上哭。我有時開朗積極向上，覺得世界到處充滿陽光，每個地方都特美好。有時又特別悲觀多愁善感，感覺世界是黑白的。一件簡單的事我總會想得特復雜，一件復雜的事我卻很少想得簡單。這是很累的事我也知道，可是沒辦法啊！就像某人說的，習慣了就好。我不發(fā)脾氣的時候，大家都說：“嗯，好，沒有什么脾氣�！笨墒钱斘艺娴谋l(fā)的時候，一般都會被我嚇個半死，因為前后兩者對比反差太大了。這個CBH同學深有感觸。我自信，可以微笑直視別人的目光，我也自卑，低著頭看著地面匆匆的從人群中走過怕被發(fā)現。我愛熱鬧，什么地方熱鬧我就往哪邊湊，我也愛獨處，一大早獨自一人背個包包到處走的感覺真的很享受。我有時愛逛街，走遍大街小巷也不覺得累，有時特討厭逛街，想叫我出去，還不如去登天。我有時勇敢，敢想敢做；有時有特別懦弱，喜歡的人，喜歡的事，喜歡的東西，我不敢勇敢地去追求，只會永無止境的給自己找借口：“呵，我放棄可是有原因的，可以原諒……”直到真的無法挽回的時候才后悔，可是我卻忘了世界上的后悔藥還沒有研發(fā)出來。我愛發(fā)呆，前面擺著書，看著覺得好積極啊。可是我實際上在魂游。等我回過神來的時候，時針已經偷偷走了好幾圈。我會自己站在走廊上，一站就好久，可是本人時間觀念不太行，只有手表會告訴我：“你這個笨蛋，可以走啦�。 蔽覑勰樇t，特紅的，而且是紅到耳根子的那種，有時感覺特搞笑，因為臉紅事出無因啊。我愛幻想，幻想開始，幻想發(fā)展，幻想結局。有時幻想得太美好，有時幻想得太凄涼，這是看心情的。我懷舊，童年，美好的事，逝去的日子。雖然知道未來在眼前不在身后，可是還是懷舊，生怕那些生命中美好的東西不小心被我放在記憶的太平間了。我愛倒著走，特別是在沙灘，看著自己一步一腳印，看著自己路過的風景，經過的人，那種感覺，很好。倒著走，看見的風景感覺不太一樣，好像更好看了。我愛美食，可是卻不會做美食。雖然不似FWC說的連狗狗都不愿聞，可是也實在不能讓人提起食欲��！我愛說俏皮話，我罵過你傻瓜嗎？罵過你笨蛋嗎？說你是豬腦袋無藥可救嗎？叫你死遠點過嗎？哈哈，不要介意，那是我把你當朋友了。我是路癡，這點我要勇敢地承認。我會搭著公車滿廣州跑，我一轉過一條巷子我就找不著北了。有時真恨不得在左手刻個“左”，在右手刻個“右”，可是覺得這樣實在白癡得太明目張膽了，所以想想還是算了。我很健忘，出門不用帶鑰匙在門口等上大半天，最后才發(fā)現鑰匙就在我身上的某個兜兜里；要去某地拿某東西，到了目的地卻在那里徘徊：“咦？我來這是要干嘛來著？”我有時在想我是不是老啦？我粗心，123我可以看成ABC，要選擇對的，我一般都會選成錯的，虧我還在鼻梁上架了那么大的一雙眼鏡。我在想是不是小時候我太頑皮所以撞到腦袋啦？？我有點男孩子氣，只是壓在心底，很深很深的地方。我也想在操場上打打球，也想騎著自行車在空地上大聲吶喊，可以像男生一樣跟朋友搭著肩膀一起走（有點難，首先身高就不支持）。有時覺得自己太壓抑，也很想放開自己。在網上聊天我可以談天說地，但真的見面的時候，我也許連直視你的眼睛的勇氣都沒有。我要強，也是不知道要強的原因。我木訥，不太會說話。有時被別人當場堵得說不出話來，等事情過去好久我才想起來該怎么回駁�！罢姹浚∧菚r怎么不這樣說呢？！”我固執(zhí)，這一點ZYZ同學沒少罵過我。我老是在堅持著一些連我自己都不知道堅持的價值的事。我愛黑夜，愛星星，喜歡初升的太陽與殘缺的月亮，會躺在房頂數星星和一閃一閃的飛機。我有時覺得身邊朋友很多，可是有時朋友越多我就覺得越孤獨。我愛動漫，也愛畫動漫。雖然有時畫得特別失敗�；乜次倚W畫的動漫，我自己都懷疑我是不是受了畢加索的風格的影響了。我在意我在意的某些人對我的看法，很在意。可是一些人的看法我不予理會，因為我明白他們只是我人生中的過客。我迷惘，一旦事情不再我控制范圍之內，我會不知所措，白癡一般讓別人決定我的生活，全無反抗的余地。這時我會恐懼，可是具體恐懼什么我也不知道。我怕相遇，更怕離別，即使知道生命就是由無數的相遇與離別拼湊而成的。我怕狗，自從與狗狗有了一次親密接觸之后我心里就有了陰霾，誰拿狗狗跟我開玩笑，我絕不饒他！我怕看鬼片，怕渾濁的水和沼澤，大樹密布的森林。它們都是我噩夢的內容……所以，我其實膽子很小的。
沒錯，我是個讓人覺得很難了解，很難看透的人。我陰晴不定，捉摸不透。我還特煩人，有誰一旦被我煩上了，都覺得自己特慘，老在想：“怎么會有這么煩人的人��！”腦子少根筋或者說腦子里裝了豆?jié){的時候也時常有，常常弄得別人哭笑不得，甚至覺得無法忍受……如果你覺得你認識的我不是這樣的，歡迎補充。哈哈，因為我自己也不太了解自己。能接受這樣的我，包容這樣的我，我的世界歡迎你。無法忍受的，請走開，這就是我，我沒辦法改變自己……
八年級作文 篇7
我想我應該是個有大腦沒小腦的男孩，說話糊里糊涂，笑起來好像有點停不下來，做起事情不經大腦思考，常常粗心大意。有時候我都不明白我到底在干什么．或者將來到底什么樣的工作才能適合這樣的我，包括現在我也不知道我在干什么，手指敲打鍵盤的速度遠遠跟不上思維的大腦，太多要寫下來的'東西，此時此刻我究竟要怎么辦？在別人眼里我是個凡事都要求完美，很開心很開朗的樣子，沒有煩惱，可是又有誰知道我內心真的好寂寞呢？
18歲來的如此匆匆，我甚至沒有任何準備它就悄然來到我身邊，我不知道18歲的我又是什么樣子，會是很短暫嗎？16歲寂寞，17歲煩惱，我沒有親自去感受他的美因為當我回頭去尋覓的時候，發(fā)現的只是他們的背影，也許18歲我不可以再虛度了，不可以再像以前那樣調皮，任性．應該更堅強更獨立．很早就寫好了就是沒有發(fā)，不是不想發(fā)只是那時候的我沒有到18歲。
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