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小學(xué)教師管理制度

時間：2025-01-11 10:22:54 規(guī)章制度我要投稿

小學(xué)教師管理制度[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師管理制度[通用]

小學(xué)教師管理制度1

　　機關(guān)考勤管理制度是規(guī)范員工出勤行為，確保工作秩序和效率的重要手段。它旨在明確員工的'職責(zé)，保證工作時間的有效利用，同時為考核和評價員工表現(xiàn)提供客觀依據(jù)。

　　內(nèi)容概述：

　　1.出勤規(guī)定：詳細列出正常工作日、節(jié)假日、休息日的工作時間，以及遲到、早退、請假、出差等特殊情況的處理辦法。

　　2.簽到簽退制度：規(guī)定簽到簽退的時間、方式及異常情況的處理流程。

　　3.請假審批：明確請假的種類、期限、申請程序及審批權(quán)限。

　　4.缺勤處理：對無故缺勤、頻繁遲到等情況的處罰措施。

　　5.考勤記錄與核查：定期進行考勤統(tǒng)計，確保數(shù)據(jù)準確無誤，并對異常情況進行調(diào)查核實。

　　6.考勤與績效關(guān)聯(lián)：將考勤結(jié)果與員工績效評價、獎金發(fā)放等掛鉤，形成激勵機制。

小學(xué)教師管理制度2

　　考勤管理制度不僅是維護正常工作秩序的必要手段，也是保障公平公正、激發(fā)員工積極性的重要途徑。它有助于：

　　1. 建立良好的工作習(xí)慣：準時出勤能保證團隊協(xié)作的順暢，提高工作效率。

　　2. 保護公司利益：防止資源浪費，確保項目進度不受影響。

　　3. 促進個人發(fā)展：良好的.考勤記錄是評價員工表現(xiàn)的重要指標，對晉升和獎金分配有直接影響。

小學(xué)教師管理制度3

　　專業(yè)教師管理制度是學(xué)校教育管理的核心組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)發(fā)展，其內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　1. 教師資格認證與選拔

　　2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估

　　3. 教師工作量與考核標準

　　4. 培訓(xùn)與發(fā)展機制

　　5. 激勵與福利制度

　　6. 行為規(guī)范與職業(yè)道德

　　7. 教師權(quán)益保護與糾紛處理

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師資格認證與選拔：明確教師入職的基本條件，如學(xué)歷、專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗和證書要求，以及選拔流程和標準。

　　2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估：建立教學(xué)質(zhì)量評價體系，包括學(xué)生評價、同行評價和自我評價，定期進行教學(xué)檢查和反饋。

　　3. 工作量與考核標準：規(guī)定教師的.教學(xué)、科研、服務(wù)等各項工作的量度和質(zhì)量要求，作為年度考核的依據(jù)。

　　4. 培訓(xùn)與發(fā)展：設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展計劃，包括校內(nèi)外的培訓(xùn)機會，以及晉升路徑和條件。

　　5. 激勵與福利：制定獎勵政策，如優(yōu)秀教學(xué)獎、科研成果獎，以及工資、福利和假期制度。

　　6. 行為規(guī)范與職業(yè)道德：設(shè)定教師行為準則，強調(diào)尊重學(xué)生、公正教學(xué)、廉潔從教等道德規(guī)范。

　　7. 權(quán)益保護與糾紛處理：設(shè)立教師申訴機制，保障教師合法權(quán)益，及時解決工作中的爭議。

小學(xué)教師管理制度4

　　1、建立定期檢查制度。學(xué)校每學(xué)期組織人員對公共財物進行一次全面清查，并登記造冊，落實財產(chǎn)管理責(zé)任人。每學(xué)期對公物進行必要的檢查維修。

　　2、建立財產(chǎn)登記制度。

　　3、班上的`公物管理實行班級負責(zé)制。凡是班上的講桌、講凳、衛(wèi)生工具，毛刷、一切電器、門窗、玻璃、美化教室用品，班級牌，均由該班全體學(xué)生共同負責(zé)保護、管理。如有人為損毀，由該班自行解決維修或昭價賠償?shù)膯栴}。

　　4、建立公共財物管理部門負責(zé)制。實驗器材管理由古剛義負責(zé)，微機室器材管理同廖長清負責(zé)，團隊室公物管理由李建負責(zé)，體育器材管理由體育教師共同負責(zé)，油印室的公物管理由張鳳仙負責(zé)，油印資料老大需要教導(dǎo)處先登記，再由張鳳仙記錄及油印。檔案室的公物管理由工會負責(zé)，雜物保管室由黃澤林負責(zé)，錄音機、聽力磁帶、教參、教學(xué)掛圖由教導(dǎo)處負責(zé)管理，伙食團公物由李建輝負責(zé)，段學(xué)良負責(zé)對電器、辦公用品等進行發(fā)放與登記。辦公桌椅經(jīng)編號、登記后由各位教師負責(zé)管理。

　　5、學(xué)校公物非經(jīng)校長和管理責(zé)任人簽字同意，并辦理好有關(guān)手續(xù)，不得外借，否則，一切責(zé)任由管理責(zé)任人承擔(dān)。

小學(xué)教師管理制度5

　　醫(yī)院考勤管理制度是對醫(yī)院員工出勤情況進行規(guī)范和管理的制度，旨在確保醫(yī)療服務(wù)的正常運行，提高工作效率，維護良好的工作秩序。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 考勤規(guī)定：明確員工的'上下班時間、休息日、請假程序等。

　　2. 簽到制度：規(guī)定簽到方式、地點和時間，防止遲到早退。

　　3. 請假審批：設(shè)定請假申請的流程和權(quán)限，包括病假、事假、年假等。

　　4. 缺勤處理：對于無故缺勤或遲到的處理辦法，包括警告、罰款等。

　　5. 特殊情況處理：如急診、加班、值班等特殊情況的考勤規(guī)定。

　　6. 考勤記錄與核查：定期進行考勤統(tǒng)計和核查，確保數(shù)據(jù)準確無誤。

　　7. 考勤結(jié)果應(yīng)用：將考勤結(jié)果與績效考核、薪酬福利等掛鉤。

小學(xué)教師管理制度6

　　小學(xué)教師辦公管理制度旨在確保教學(xué)工作的高效有序進行，通過規(guī)范教師的工作行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，營造和諧、專業(yè)的辦公環(huán)境。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師職責(zé)與工作時間：明確每位教師的教學(xué)任務(wù)，規(guī)定正常工作時間和加班規(guī)定。

　　2. 辦公紀律：強調(diào)準時到崗、遵守學(xué)校規(guī)章制度、尊重同事、保持辦公環(huán)境整潔等。

　　3. 教學(xué)資料管理：規(guī)范教學(xué)計劃、教案、學(xué)生作業(yè)的整理與保存，確保教學(xué)資料的'安全與完整。

　　4. 信息化應(yīng)用：鼓勵教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，同時規(guī)定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則。

　　5. 培訓(xùn)與發(fā)展：設(shè)立定期培訓(xùn)機制，支持教師專業(yè)發(fā)展和技能提升。

　　6. 溝通協(xié)作：強調(diào)團隊合作，促進教師間的交流與合作，解決教學(xué)問題。

　　7. 請假與考勤：制定請假審批流程，規(guī)范考勤制度，確保教學(xué)工作的連續(xù)性。

　　8. 行為規(guī)范：提倡職業(yè)道德，禁止任何形式的體罰或歧視學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。

小學(xué)教師管理制度7

　　中心小學(xué)教師管理制度旨在規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，保障學(xué)生權(quán)益，以及維護學(xué)校教育教學(xué)秩序。這一制度涵蓋以下幾個主要方面：

　　1. 教師職責(zé)與權(quán)利

　　2. 教學(xué)質(zhì)量管理

　　3. 教師培訓(xùn)與發(fā)展

　　4. 行為準則與職業(yè)道德

　　5. 績效評估與獎勵機制

　　6. 教師福利與權(quán)益保護

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師職責(zé)與權(quán)利：明確教師在教學(xué)、班級管理、家長溝通等方面的'責(zé)任，同時規(guī)定教師應(yīng)享有的合法權(quán)益，如學(xué)術(shù)自由、職業(yè)發(fā)展機會等。

　　2. 教學(xué)質(zhì)量管理：設(shè)定教學(xué)質(zhì)量標準，包括課程設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生評價等環(huán)節(jié)，定期進行教學(xué)質(zhì)量檢查。

　　3. 教師培訓(xùn)與發(fā)展：設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展計劃，包括校內(nèi)培訓(xùn)、外出進修、教學(xué)研討等活動，鼓勵教師不斷提升教學(xué)技能。

　　4. 行為準則與職業(yè)道德：強調(diào)教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，如尊重學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生、保持廉潔自律等。

　　5. 績效評估與獎勵機制：建立公正、透明的績效評估體系，依據(jù)評估結(jié)果給予相應(yīng)的激勵措施，如表彰、晉升機會等。

　　6. 教師福利與權(quán)益保護：確保教師的工資待遇、工作環(huán)境、休息休假等基本權(quán)益，同時設(shè)立糾紛解決機制，保護教師的合法權(quán)益。

小學(xué)教師管理制度8

　　1、忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；不敷衍塞責(zé)，按要求完成各項教育教學(xué)任務(wù)，不參與有償家教。

　　2、有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；面向全體學(xué)生，關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　3、衣著得體、整潔、大方、符合教師職業(yè)特點的.宗旨，教師應(yīng)當(dāng)在儀容、儀表上為人師表。男教師不準留長發(fā)（過耳、披肩）；女教師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍；穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡，避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發(fā)型，上班時間不準穿背心、拖鞋。

　　4、教師在教室內(nèi)禁止抽煙，上課時禁止接打電話；禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時間不得酗酒，不得擅自組織打撲克、搓麻將（包括上網(wǎng)做非工作性質(zhì)的活動）。

　　5、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學(xué)生；教師要注意文明、規(guī)范用語，不得講粗話。

　　6、文明執(zhí)教，積極認真?zhèn)湔n、上課；主動參加各項教研活動和學(xué)術(shù)研討；遵章守紀、自覺遵守上級規(guī)定的收費制度。

　　7、教師的師德師風(fēng)管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規(guī)定，在師生中造成嚴重不良影響的，學(xué)�？煽己藶椴缓细�；經(jīng)教育勸導(dǎo)仍不糾正的，實行師德一票否決制，勸其調(diào)離教師工作崗位。

小學(xué)教師管理制度9

　　為加強學(xué)校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制本制度。

　　一、考勤內(nèi)容

　　1、全體教職工務(wù)必增強工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學(xué)人員必須認真履行工作職責(zé)，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的'其他活動者視為曠課。

　　二、考核辦法

　　學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅持早、午按時到校，檢查校園紀律、衛(wèi)生、安全，并按考勤內(nèi)容對教師的上班情況檢查登記，按月匯總填表于宣傳欄上公布，學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考勤規(guī)定

　�。ㄒ唬┳飨r間要求：

　　1、上午：值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須于7:50前到崗，全體教師必須于8：10前準時到校。

　　下午：值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、全體教師于14：00（春秋冬季）、14:30（夏季）前需準時到校。

　　2、教師工作例會為周一下午第二節(jié)課上課開始，臨時會議另行通知。

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　　1、請假必須事先履行請假手續(xù)。教師公假和事假病假需提前向校長請假。注：請假期間所耽誤的課時在假前或假后必須調(diào)好。

　　2、教師病假、事假一天以內(nèi)者必須持本人請假條向校長請假；一天以上向中心校請假。

　　3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請人代假、事后補假等，學(xué)校不予認可。

　　4、課堂教學(xué)、學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動曠課節(jié)次按實數(shù)計算。

　　5、學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動因事、因病請假者，按課時計算，累計7節(jié)視為請假1天（例會請假按3節(jié)計算）。

　　6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進修，離崗前3天須按請假程序履行請假手續(xù)。

　　7、婚、喪、產(chǎn)假按局規(guī)定執(zhí)行，但須履行請假手續(xù)，超假者以曠工或事假論處。

　　8、教師因公出差，填好調(diào)課單，不計缺勤。

　　四、教師值班。

　　為維護學(xué)校的正常秩序，確保學(xué)校安全，現(xiàn)制訂本校值班制度如下：

　　1、各類值班人員必須按時上崗，如遇特殊情況不能值班者，必須事先請假，以便安排好替班人員。

　　2、堅守崗位，認真履行值班職責(zé)。對于值班期間發(fā)現(xiàn)的問題，要及時處理。當(dāng)時無法處理的，要落實好應(yīng)急措施，第二天通知有關(guān)部門及時處理。

　　五、獎懲

　　1、缺曠一節(jié)扣發(fā)活津貼10元。

　　2、事假每天扣活津貼20元；

　　3、病假每天扣活津貼10元；

　　4、遲到一次扣活津貼5元。

　　5、婚假、產(chǎn)假、喪假、公假由學(xué)校安排課程，不扣津貼。

　　6、全年曠課超過10節(jié)、事假超過30節(jié)、病假超過三個月的，不評優(yōu)、不晉級、不評獎。

　　7、全學(xué)期內(nèi)無任何遲到、早退、病、事假和調(diào)課的，記滿勤，滿勤人員發(fā)放200元獎金，并作為評優(yōu)評獎的首要依據(jù)。

　　六、調(diào)課

　　不允許任何人私自調(diào)課，臨時有特殊事需要調(diào)課的必須經(jīng)過教導(dǎo)處同意，并由教導(dǎo)處開出調(diào)課通知后方可進行調(diào)課，否則將按缺礦記入考勤。

　　七、代課

　　對教師公假和其他假而產(chǎn)生的臨時代課，由值周行政統(tǒng)一安排，保證每一節(jié)課都有教師負責(zé)。臨時代課按照每節(jié)10元記發(fā)給代課教師。

小學(xué)教師管理制度10

　　美術(shù)培訓(xùn)教師管理制度是一套旨在規(guī)范教師行為，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，促進教師專業(yè)發(fā)展，以及維護學(xué)校運營秩序的綜合性管理體系。它涵蓋了教師招聘、培訓(xùn)、考核、激勵、權(quán)益保護等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師資格認證：確保所有教師具備相應(yīng)的美術(shù)教育背景和專業(yè)技能，通過面試、試講等環(huán)節(jié)進行選拔。

　　2. 培訓(xùn)與發(fā)展：定期組織教學(xué)技巧、藝術(shù)理論、課程設(shè)計等方面的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。

　　3. 教學(xué)計劃與執(zhí)行：制定明確的教學(xué)大綱，規(guī)定課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評估標準，監(jiān)督教師的教學(xué)實施。

　　4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：通過學(xué)生反饋、同行評價、教學(xué)觀摩等方式，定期評估教學(xué)質(zhì)量，提出改進意見。

　　5. 激勵機制：設(shè)立教學(xué)獎勵，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

　　6. 行為規(guī)范：明確教師職業(yè)道德準則，強調(diào)尊重學(xué)生、公正公平對待每一位學(xué)生。

　　7. 權(quán)益保護：保障教師的.合法權(quán)益，如合理的工作時間、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展機會等。

小學(xué)教師管理制度11

　　中小教師管理制度是學(xué)校運營管理的核心組成部分，旨在規(guī)范教師行為，提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。這一制度主要包括以下幾個方面：

　　1. 教師資格與招聘：明確教師的任職資格，規(guī)定招聘流程和標準。

　　2. 工作職責(zé)：規(guī)定教師的`教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生及參與學(xué)�；顒拥嚷氊�(zé)。

　　3. 教學(xué)質(zhì)量評估：建立科學(xué)的評價體系，對教師的教學(xué)效果進行定期評估。

　　4. 培訓(xùn)與發(fā)展：設(shè)計教師職業(yè)發(fā)展路徑，提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會。

　　5. 行為規(guī)范：設(shè)定教師的行為準則，確保教師職業(yè)道德的遵守。

　　6. 考核與獎勵：設(shè)立考核機制，對優(yōu)秀教師給予獎勵和激勵。

　　7. 紀律處分：針對違規(guī)行為，設(shè)定相應(yīng)的紀律處分措施。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師資格認證：確保教師具備必要的教育背景和教學(xué)能力。

　　2. 課程設(shè)置與教學(xué)計劃：規(guī)范課程設(shè)置，指導(dǎo)教師制定合理教學(xué)計劃。

　　3. 教學(xué)方法與評估：提倡創(chuàng)新教學(xué)方式，制定公正的教學(xué)評價標準。

　　4. 教師參與學(xué)校管理：鼓勵教師參與學(xué)校決策，提升教師歸屬感。

　　5. 師德建設(shè)：強調(diào)教師的職業(yè)道德，倡導(dǎo)尊重學(xué)生、熱愛教育的理念。

　　6. 績效管理：通過績效考核，促進教師工作積極性和教學(xué)效率。

　　7. 溝通與合作：促進教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。

小學(xué)教師管理制度12

　　中小學(xué)教師管理制度的重要性在于：

　　1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過明確的職責(zé)規(guī)定和質(zhì)量評估，激發(fā)教師的教學(xué)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

　　2. 促進教師成長：系統(tǒng)化的培訓(xùn)和發(fā)展計劃有助于教師專業(yè)技能的提升，推動教師隊伍的`持續(xù)進步。

　　3. 維護教學(xué)秩序：紀律處分制度能有效約束教師行為，保持良好的教學(xué)環(huán)境。

　　4. 保障教師權(quán)益：合理的激勵機制和權(quán)益保護措施，增強教師的職業(yè)歸屬感和滿意度。

小學(xué)教師管理制度13

　　根據(jù)我多年從事民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的、體會，我認為民辦學(xué)校教師的管理策略可以考慮以下幾個方面。

　　1、給教師工作時間和心理空間以一定的“自由度”。

　　教師工作時間和空間的非限制性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習(xí)提高、搜集材料、科研等一系列教育教學(xué)活動的延續(xù)，都不是僅在辦公室所能完成的。在人類進入信息時代的今天，顯然已經(jīng)不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來管理教師。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度、王作規(guī)則，給教師工作時間和心理空間以一定的“自由度”，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到。正如馬克思所說：“時間實際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展空間”。對教師工作時間與心理空間如果“摳”得過死，必將不利于教師積極性的發(fā)揮，不利于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個性的充分張揚。

　　2、在情感上，多給教師一些投入。

　　學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)的對象是人而不是物，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間總會產(chǎn)生一種情感聯(lián)系�！耙匀藶楸尽惫芾砗苤匾囊画h(huán)就是情感管理�，F(xiàn)代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非權(quán)力的影響力對人們產(chǎn)生潛在的說服力，從而去轉(zhuǎn)變他們的行動。

　　民辦學(xué)校的教師都是從眾多應(yīng)聘教師中選拔出來的，很多人在原學(xué)校擔(dān)任過副校長或教導(dǎo)主任、教研組長等職務(wù)，有其獨到的工作經(jīng)驗和工作資歷。對這樣一個群體，學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格，把他們當(dāng)作同事，當(dāng)作朋友，放下架子多與他們進行溝通、交流。

　　在這個群體中，大部分教師都有很強的進取心。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿足他們的需要，并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機會。只要建立一個好的情感平臺，大家就能“工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心，思想上互相理解，心理上互相依賴，行動上頻繁往來”。今天教師的工作仍然是奉獻大干索取的工作，尤其在民辦學(xué)校，大部分教師都在超負荷“運行”。這更要求校長在管理中要多一些情感投入，來彌補他們物質(zhì)待遇上的不足。

　　3、讓教師得到真正的公平。

　　盡管職務(wù)、學(xué)歷、年齡、性格等方面有差異，但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來換取另一部分人的積極性，而要充分調(diào)動廣大教師的積極性，并努力維護這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，學(xué)校在管理中既要看教師的工作結(jié)果，更要看教師的王作過程，注意及時肯定每位教師在工作中的點滴成績，使管理者的激勵行為在公平、合理的軌道上及時得到強化。

　　任何一所學(xué)校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的，民辦學(xué)校也不例外。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓(xùn)和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力，使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。為此，學(xué)校管理者要首先承認教師的差異。一般來說，學(xué)校管理者往往更會賞識業(yè)務(wù)能力強的教師，而另眼看待能力相對較弱的教師。“金無足赤，人無完人”，其實，優(yōu)秀教師也有不足之處，而一時顯得能力較弱的教師也有他們的'閃光之處。世界上不存在絕對完善的人，也不存在絕對無能的人。學(xué)校管理者要確定這樣的原則：容人之短，用其所長;多尊重，少傷害，還要注意避嫌親疏。一般來說，管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動較多，而與一般教師接觸相對較少，自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏，所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則，竭力保持一視同仁地對待所有教師。

　　4、給教師一個溝通順暢的人際環(huán)境。

　　學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通，不同學(xué)科教師的平行溝通。學(xué)校管理者要深入到教師中間，了解聽取意見，發(fā)現(xiàn)教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦，增進彼此的尊重和理解。通過溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么，使廣大教師體會到管理者許多工作中的苦衷。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點、困難及取得的成績，這有利于消除教師由于學(xué)科、年級段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜，這樣的溝通有利于教師在提職、考核、晉升工資時的期望值和實現(xiàn)值的平衡，提高教師的心理承受能力，有利于教師之間凝聚力的增強，從而提高教師群體的整體效能。

　　5、給教師營造一種心理舒暢的氛圍。

　　如果說把管理建立在教師需要的基礎(chǔ)上是為了激發(fā)教師內(nèi)在動力的話，那么管理中營造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮，并持續(xù)地得以發(fā)揮。一個學(xué)校如果沒有一種好的氛圍，制度會走樣，情感會變味。可以這樣說，不良的氛圍，是任何一所學(xué)校內(nèi)耗的根源。所以，管理者要在學(xué)校營造出一種好的氛圍，其意義和作用非同小可。

　　那么，怎樣營造一個良好的氛圍呢?筆者認為，一是要掃除工作中的惡性競爭。管理者在鼓勵教師正當(dāng)競爭的時候，一定要注意對競爭進行正確引導(dǎo)，要用各種方式提醒大家，競爭是為了學(xué)校的進步，是為了大家的共同成功，而不是為成就一部分人，損害另一部分人的利益。

　　二是要竭力防止出現(xiàn)拉幫結(jié)派現(xiàn)象，而努力建立一種公正平等的團結(jié)互助之風(fēng)。

　　三是要掃除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之風(fēng)，建立嚴肅認真的人際關(guān)系。只有這樣，才可能營造一種敬業(yè)、和諧、人人心情舒暢的氛圍。

　　6、請教師參與管理，使他們投入情感，產(chǎn)生心理認同。

　　所謂認同是指個人對集體的一種態(tài)度。它既表現(xiàn)為個體對集體的關(guān)注，也表現(xiàn)為情感上的交融。實現(xiàn)管理目標不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事，更重要的是全體教職工的事。所以，制定學(xué)校管理目標必須要有教師的參與，使教師在參與制定目標的過程中受到激勵，使管理目標得到廣大教師的認同，有助于教師主人翁精神的形成。通過廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺自愿地貢獻自己的智慧和才干。通過參與認同，可以使管理者與群眾之間達到相互理解，相互支持，形成和諧愉快的心理和相互推動的力量。

小學(xué)教師管理制度14

　　為加強學(xué)校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定本制度。

　　一、考勤內(nèi)容

　　1、全體教職工務(wù)必增強工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學(xué)人員必須認真履行工作職責(zé)，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　二、考核辦法

　　1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅持按時到校，檢查校園紀律、衛(wèi)生、安全，并按考勤內(nèi)容對教師的上班情況檢查登記，按周匯總填表于下周工作例會公布。

　　2、考勤實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考勤規(guī)定

　�。ㄒ唬┳飨r間要求：

　　1、早晨：值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有早自習(xí)的教師必須參加早操，組織學(xué)生早操紀律，檢查衛(wèi)生。

　　2、晚上：值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有晚自習(xí)的教師必須檢查學(xué)生就寢紀律。

　　3、教師工作例會為每周日上晚自習(xí)開始，臨時會議另行通知。

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　　1、請假必須事先履行請假手續(xù)。教師公假、事假一般需提前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)書面（電話、口頭）請假，不準由他人轉(zhuǎn)告或代請假，不按規(guī)定的作曠工記錄。請假期間的工作由教導(dǎo)處安排。

　　2、教師病假五天以內(nèi)者必須持本人請假條及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院的有效病假證明報學(xué)校批準；五天以上由本人出具書面請假條及縣級以上醫(yī)院的有效病假證明，學(xué)校審核簽署意見后報市教育局人事股批準備案。

　　3、嚴格控制事假，教職工請事假一般一次不超過3天，一學(xué)期事假一般不得超過10天。村小教師請假由學(xué)區(qū)校長審批；完小教師請事假一天，由張明富校長審批；事假三天內(nèi)由本人出具書面假條，學(xué)校根據(jù)實際情況，由學(xué)區(qū)校長審批；三天以上由本人出具書面請假條，學(xué)校審核簽署意見后報市教育局人事股批準備案。

　　4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請人代假、事后補假等，學(xué)校不予認可。

　　5、學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動，因事、因病請假者，按課時計算，累計6節(jié)視為請假1天（例會請假按半天計算）。

　　6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進修，離崗時須按請假程序履行請假手續(xù)，所擔(dān)負的工作由教導(dǎo)處安排。

　　7、婚、喪、產(chǎn)假按教育局規(guī)定執(zhí)行，但須履行請假手續(xù)，超假者以曠工或事假論處。經(jīng)批準的產(chǎn)假、婚假、喪假，請假期間工作由教導(dǎo)處安排。

　�、俜戏ǘɑ辇g，結(jié)婚假3天，符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的'初始夫妻，可享受婚假7天（晚婚年齡：男25周歲，女23周歲，時間計算為：婚禮當(dāng)天、婚禮的前三天和后三天，含節(jié)假日和返校時間。）

　�、诮搪毠ぶ毕涤H屬過世時，根據(jù)具體情況可請7天喪假，時間計算為：上山當(dāng)天、上山的前三天和后三天；公、婆過世可請假三天，時間計算為：上山當(dāng)天、上山的前一天和后一天；含節(jié)假日和返校時間。為其他親屬奔喪的作事假處理。

　　③女職工的法定產(chǎn)假90天，根據(jù)《湖南省計劃生育條例》，符合晚育年齡的夫妻，女方產(chǎn)假120天，給予男方護理假7天。（晚育年齡為女方25周歲）。違反計劃生育的，無產(chǎn)假，并作曠職論處。

　　8、教師因公出差（如：出外聽課、考試、參加業(yè)務(wù)競賽等與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)），不記缺勤。

　　四、教師平時管理規(guī)定

　　1、每周日完小老師必須返校，每周五學(xué)生放學(xué)后才能離校，無特殊事情一般不準請假，有特殊事每月只準請假一次。曠工一天扣50元、請事假一天扣20元、請病假一天扣10元、完小教師缺會一次扣5元（完小會）。請假時間計算，在上下午課前到校記半天，在上下午課后到校記一天。

　　2、嚴格按課程表上課，嚴禁私自調(diào)課，私自調(diào)課一節(jié)雙方各扣5元。若有特殊原因，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意、教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)后方可調(diào)課；否則按曠教處理，曠教一節(jié)扣10元（無人上課）。

　　3、同班語文、數(shù)學(xué)教師請假或曠課時，搭班數(shù)學(xué)、語文教師應(yīng)主動頂課（跨班課程由教導(dǎo)安排），未主動頂課的搭班教師或不服從值日領(lǐng)導(dǎo)安排的教師每節(jié)課扣5元。

　　4、凡學(xué)校大型活動（文藝匯演，慶祝大會，體育活動，開學(xué)典禮，教研活動等大型集會）不得請假。若必須請假，按實際情況記為事假。

　　5、每周五降旗（放學(xué)）時，每個班必須有一位搭班數(shù)學(xué)、語文教師組織學(xué)生放學(xué)；否則兩位教師都按曠教半天記錄。

　　6、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故，一切責(zé)任由曠課或擅離崗位者自負，并追究值日領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)責(zé)任。

　　五、教師值班

　　為維護學(xué)校的正常秩序，確保學(xué)校安全，現(xiàn)制訂本校值班制度如下：

　　1、各類值班人員必須按時上崗，如遇特殊情況不能值班者，必須事先請假，以便安排好替班人員。

　　2、堅守崗位，認真履行值班職責(zé)。對于值班期間發(fā)現(xiàn)的問題，要及時處理。當(dāng)時無法處理的，要落實好應(yīng)急措施，通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員或部門及時處理。

　　六、本制度從20xx年9月1號起執(zhí)行。

　　如有其它特殊情況，經(jīng)校委會集體研究決定。