波折類的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的波折類的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　人生就像在大海中行船，偶爾會激起大浪，使人難以接受，然而大浪過后，就會出現(xiàn)一片風(fēng)平浪靜的景象。

　　每當(dāng)懷念起幼兒園的時候，就會想起那面墻壁上的一個小小的手印，也就會想起因那個小小的手印而引起的一次小波折。

　　那個時候，幼兒園的教學(xué)大樓剛修好。剛從舊教室搬到新的教學(xué)大樓大孩子未免有些新鮮感，桌子椅子全是新的，墻壁白白的，十分光滑。教室亮堂堂的。強烈的好奇心驅(qū)使我在黑板上畫畫寫寫。我在黑板上畫了一只大花貓。這時，老師走進(jìn)來看見了，狠狠地批評了我一頓。

　　過了幾天，教室里雪白的墻壁上出現(xiàn)了一個沾滿了泥土的手印。老師上課時偶然發(fā)現(xiàn)了它。于是沉下臉問：‘‘這是誰弄的？’’教室里寂然無聲，同學(xué)們都大氣不靜出，因為老師這樣問就會大禍臨頭。

　　老師見到?jīng)]人舉手，于是再次問到：“到底是誰弄的？”仍然沒人舉手，老師把目光落到了我的身上，我的心一緊，老師該不會認(rèn)為是我弄的吧。我心怦怦地跳得厲害了，心想：今天可慘了。只聽老師說：“喬黃宇，你下課了到我辦公室來一下�！蔽倚睦锲呱习讼碌�，一下子不安起來。下課后，我被老師帶到了辦公室，老師劈頭就問：“那個收銀是你弄的嗎？”“不是我，老師�！蔽倚÷暤拇鸬�。“要說實說！到底是不是你？”“不是我，老師�！蔽艺f�！澳悄闳ピ囈辉�，看那手印是不是你的�！蔽椅�屈極了，鼻子一酸，淚不爭氣的涌出來：“就算我上一次犯過錯，老師您也不能亂懷疑人嘛！”

　　我呆呆的站在那，時間仿佛靜止了一般，不知什么時候我被老師帶到了教室里，稚嫩而麻木的小手被按在那個手印上，幸好，那個手印比我大了一點。

　　這次波折讓我明白：凡事不能主觀臆斷，我似乎一下子長大了，懂得尊重和善待每一個人，我也明白了生活是不可能一帆風(fēng)順的，總會有些小波折，但只要你勇敢去面對，就一定能抵達(dá)人生的港灣。

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