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小學(xué)生作文

時(shí)間：2025-01-07 10:26:14 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　人生有許許多多的第一次，使我最難忘的還是第一次放風(fēng)箏。

　　房間里的角落里掛著一只陳舊的老鷹風(fēng)箏，上面已經(jīng)落滿了灰塵。讓我回想起小時(shí)候，剛開始放風(fēng)箏的時(shí)候，不知道怎樣操控。怎樣放。爸爸總會(huì)耐心的教我。爸爸在繩的一邊舉著老鷹風(fēng)箏。我在另一邊拿著繩柄。等待著命令＂—，二，三，跑。＂聽到一聲令響，我便飛快的向前奔去。

　　則媽媽在一旁為我加油。我跑的更起盡了�！�

　　一會(huì)兒，我越跑越累，越累也就越慢，老鷹風(fēng)箏突然掉了下來落在了樹枝上面。我看后又焦急又腦怒。怎么也夠不著，最后媽媽來幫我夠下來，可爸爸卻攔住了媽媽，走到我面前蹲下來，握住我的`手，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：甜甜，如果你總是依賴于別人，指望別人來幫你，你將永遠(yuǎn)都不可能成為一個(gè)成功的人；也不可能走向成功。這也相當(dāng)于對(duì)你的一次挑戰(zhàn)，要相信你自己，一定能行的，加油！

　　…………

　　最后，我終于學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏。爸爸的話，讓我明白：人生就像風(fēng)箏一樣，在走向成功的道路上，難免有時(shí)會(huì)遇到挫折與打擊，困難與磨難。不一定會(huì)一帆風(fēng)順。事事順心。

　　有人曾說過：沒有風(fēng)浪就顯示不出帆的威力，沒有崎嘔就無法品味人生的樂趣。

小學(xué)生作文篇2

　　“圓圓圓圓的瓜，圓圓圓圓的燈，圓圓的瓜燈放光明……”孫浩的一曲《鬧瓜燈》，唱出了平湖西瓜聞名于世、平湖瓜燈獨(dú)一無二堪稱華夏一奇的盛名。但我要說，平湖的百年名宅——莫氏莊園，更是江南園林的一絕。

　　年前的一天，我和妹妹有幸與古老的`莊園見了面。雖說莫氏莊園是一座封閉式結(jié)構(gòu)第宅建筑群，可跨入莊園大門的一剎那，就使我眼前一亮，像是見到了久違的老朋友那樣親切，哪里還有壓抑感？她的一廳一室、一墻一廊、一門一窗、一磚一瓦、一字一畫、一山一水、一樹一花，都無不給人以賞心悅目之感，繼而又會(huì)使人產(chǎn)生無限的想象……

　　她的整個(gè)建筑錯(cuò)落相間、小巧玲瓏，布局緊湊、高低有序，不愧為江南園林的典范。先不說樓宇廳堂的刻意構(gòu)建，單從三個(gè)小花園的精心安排上，我不得不佩服主人的眼光，更驚嘆古代能工巧匠的奇思妙想。呈東西走向長(zhǎng)方形的是前花園，占地大概只有兩分。雖是彈丸之地，山石水池、花草樹木卻一應(yīng)俱全。一泓潭水，清澈見底；高有木樨樹，中有簧竹，低有花草；幽簧植于墻角，石筍立于墻邊�？梢韵胂�，每當(dāng)風(fēng)清月明，池中一輪圓月跳動(dòng)，墻上一簇竹影舞動(dòng)，那意境、那情趣別提有多詩(shī)情畫意�。　ぁぁぁず蠡▓@比前花園稍大些，呈南北向的長(zhǎng)方形。它的布局更為巧妙：中間堆成一石山；兩側(cè)遍植黃楊、臘梅、芭蕉；在園的東側(cè)建有一曲廊。料想便于主人觀賞春花秋月、夏聽雨打芭蕉、冬日踏雪尋梅……

　　要數(shù)面積最大的也就是東花園了，它呈正方形。雖說大，也只不過比前花園大兩倍，但已覺視野開闊了許多。園中少有高大的樹木，只有那株高高的棕櫚樹直插天空�；▓@的四周隨意種植著松、竹、梅，盆栽著茶花和蘭菊。最惹眼的是中間的兩個(gè)水池：東側(cè)的那個(gè)小巧；西側(cè)的那個(gè)較大。水面蓮萍片片，水中魚影隱約。兩池如珠，由一小溪串連，溪上石橋橫臥。好一幅“小橋流水人家”的江南水鄉(xiāng)畫卷��！我曾去過北京，游覽了故宮，感受到皇家園林的宏大、嚴(yán)整、堂皇；而莫氏莊園則以小巧、自然、淡雅見長(zhǎng)。因?yàn)樗。惋@得精巧、古樸、雅致，韻味無窮；因?yàn)樗�，更富于�?shī)情畫意，令人賞玩百遍也不厭；因?yàn)樗。统闪私厦髑鍒@林的精品。她是開在我國(guó)園林百花苑中的一朵奇葩。

　　如果說盆景以它的小、巧、雅、真著稱的話，那么莫氏莊園就是一個(gè)集文化、藝術(shù)與自然于一身的鐘靈毓秀的大盆景。

小學(xué)生作文篇3

　　今日下午一點(diǎn)十五分，我校為了提高師生們的安全意識(shí)和讓師生們知道如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的最好方法，開展了消防安全演習(xí)。當(dāng)時(shí)全校同學(xué)都在教室里安靜地聽教師講課。才僅僅兩分鐘的時(shí)間，教室外就傳來了消防安全警報(bào)聲，教室里混亂起來。教師聽到后，立刻組織全班同學(xué)在教室外排好隊(duì)伍，有次序地快步下樓梯。

　　全校沸騰起來，一位教師在廣播室里有序地組織著逃離教學(xué)樓，三年級(jí)的，四年級(jí)的，五年級(jí)的，都擁在一起。有許多同學(xué)們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學(xué)用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任教師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學(xué)受傷。在教師有序的安排下，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都順利逃離教學(xué)樓，集中在操場(chǎng)上。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓并沒成為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大家都吐了口氣。在下課休息時(shí)間中，我從同學(xué)們的聊天中聽到，大家都在贊揚(yáng)這次活動(dòng)的`好處，并互相討論在慌亂中學(xué)到的逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的方法與知識(shí)。我和同學(xué)們一樣，心中也忍不住向開展這次活動(dòng)的教師們豎起大拇指，并謝謝他們教會(huì)我們?nèi)绾翁与x火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。