（精華）我的成長(zhǎng)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
我有一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的好爸爸，他既嚴(yán)厲又和藹可親，有時(shí)還很詼諧幽默的令人發(fā)笑，給人有一種平易近人的感覺(jué)，而他平時(shí)給我檢查作業(yè)的時(shí)候又很嚴(yán)厲，發(fā)現(xiàn)我作業(yè)出錯(cuò)的時(shí)候，嗓門的音量會(huì)突然調(diào)高，中氣十足地有點(diǎn)令人生畏。雖然他平時(shí)工作很忙，每天要到蕭山公司上班，下班到家很晚，但回家開門的第一句話肯定是“作業(yè)做了怎么樣了？”下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我與他的一些趣事。
我爸是一個(gè)孝子，他總是跟我說(shuō)：“百善孝為先，做人要有孝心、愛(ài)心、感恩的心”，每個(gè)星期天，沒(méi)有特殊情況，雷打不動(dòng)地我與他要去陪他的爸媽、我的爺爺奶奶吃飯聊天，嘻嘻！我呢可以在他們那里做點(diǎn)作業(yè)，跟爺爺吹吹牛，當(dāng)我爸在被我爺爺批評(píng)的時(shí)候，我會(huì)暗暗竊喜，心里想“呵呵！你也有被罵的時(shí)候”，但是我驚訝地發(fā)現(xiàn)，不管是對(duì)是錯(cuò)他從不頂嘴，總是笑呵呵地點(diǎn)頭稱是。此時(shí)此景我會(huì)想“他批評(píng)我的時(shí)候我老是頂嘴，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣，頓時(shí)心里內(nèi)疚感就油然而生”，這大概就是言傳不如身教的道理吧！
記得有一次學(xué)校布置作文，寫一篇有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。我寫了一篇《美麗的鸛山》，在作文里面，我用了很多好詞好句，特別是描寫鸛山形狀地貌特點(diǎn)，我爸看了我的作文說(shuō)：“你這篇作文寫得不符合實(shí)際，特別是高聳入云、懸崖峭壁、膽戰(zhàn)心驚、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰等用詞不當(dāng)”，當(dāng)時(shí)我心里很不服氣，與他起了爭(zhēng)執(zhí)。星期天上午他對(duì)我說(shuō)：“阿寶，我們今天下午去鸛山游玩好嗎？”，當(dāng)時(shí)我就開心極了，鸛山我還沒(méi)有好好的去玩過(guò)呢，心想爸爸真好。來(lái)到鸛山后我們仔細(xì)觀察了山形，然后爸爸說(shuō)：“這山高嗎？”，我不假思索地說(shuō)“不高”’，“這里有懸崖峭壁嗎？”爸爸笑瞇瞇的說(shuō)，我說(shuō)：“沒(méi)有呀”，這時(shí)我忽然感覺(jué)上了他的'當(dāng)，恍然大悟地說(shuō)道：“爸爸，我知道了鸛山應(yīng)該怎么寫了”，這天我們父子倆玩得可開心了，游遍了鸛山每個(gè)角落，并拍照留下美好的回憶。
平時(shí)爸爸因?yàn)楣ぷ髟�，陪伴我的時(shí)間沒(méi)有媽媽多，可是每當(dāng)放假期間，我爸總會(huì)與我們?nèi)胰艘黄鹑ヂ糜?每當(dāng)班級(jí)搞活動(dòng)的時(shí)候，他都踴躍參加，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)只要有時(shí)間他身影肯定會(huì)出現(xiàn)。這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了100米、200米、4*100米接力比賽，雖然他沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)為我加油吶喊，但是晚上在家里，他耐心地教我比賽的要領(lǐng)，特別是100米預(yù)賽我起跑失誤，沒(méi)有進(jìn)入決賽。他不但為我鼓氣，還為我找到失誤原因，使得我信心倍增，終于在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)接下來(lái)的比賽中獲得了200米第二名、4*100米接力第三名的好成績(jī)。這也是我明白了“失敗乃成功之母”的道理。
其實(shí)我與他之間有好多趣事呢，總而言之，我爸就像是我人生路上的指南針，他讓我不會(huì)迷失方向，當(dāng)我摔倒的時(shí)候，他總會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，引導(dǎo)著我繼續(xù)前進(jìn)！這就是我的爸爸、我的陪伴。我愛(ài)我的爸爸！
我的成長(zhǎng)作文 篇2
《熊貓回家路》講述了一個(gè)充滿了親情、緊張的故事。一個(gè)小男孩的父母在一場(chǎng)大火中死去；他被鄰居收?I了。一次，鄰居在上山的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一只大熊貓和兩只小熊貓。調(diào)查院的人來(lái)了，準(zhǔn)備捉走一只小熊貓拿回去做實(shí)驗(yàn)。鄰居和叔叔上山捉熊貓了，追了一天也沒(méi)有追到。第二天小男孩上山打柴的'時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只小熊貓，把它藏了起來(lái)，喂它食物，讓它喝水，和它玩。小男孩被鄰居發(fā)現(xiàn)了，熊貓被帶回家，用籠子關(guān)起來(lái)，水男孩又趁他們不注意把熊貓放回了它媽媽身邊。
現(xiàn)在，熊貓的生存環(huán)境越來(lái)越差了，人類還做著破壞環(huán)境的事，不注意環(huán)保。
“做錯(cuò)了就改�！比祟愐矐�(yīng)該這樣做，否則人類失去越來(lái)越多�！白鲥e(cuò)了就改”，這句話伴著我成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)作文 篇3
20xx年的z:
你好!我是20xx年的你。你記得嗎?一年級(jí)開始,老師就告訴你,文字是一位很可親又值得信賴的朋友,它可以見證你的稚嫩和成長(zhǎng),你的成功和失敗,你的快樂(lè)和憂傷。因此,從小學(xué)起你就喜歡與文字相伴,用你的手記錄一切。
曾經(jīng)的你寫的文章總是記錄著真實(shí)的事情和感受,因?yàn)槟阒勒鎸?shí)是文章的生命,一個(gè)沒(méi)有生命的文章就不會(huì)鮮活。如在《停水風(fēng)波》中,你把大家渴望水的感受描繪得惟妙惟肖,把熬了一天喝到水的那種痛快表達(dá)的是那么淋漓盡致:水滋潤(rùn)著我的五臟六腑,刺激著我的每一個(gè)毛孔。老師給你的評(píng)價(jià)是語(yǔ)言靈動(dòng),真切,擁有了初中生的寫作能力。這對(duì)你是多大的激勵(lì)呀!
曾經(jīng)的你寫的文章總是有著自己特有的感受,因?yàn)槟阒廓?dú)特是文章的靈魂,只有獨(dú)特才能表達(dá)出自己異于他人的看法和感受�！段业募彝ァ分心銓懙�:“三口之家拉著手,一起逛街的時(shí)候,我覺(jué)得幸福圍著我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō):“原來(lái)幸福的感覺(jué)是可以縈繞的.,多么獨(dú)特的感受,張炫,你擁有寫作的天賦!”
曾經(jīng)的你寫的文章總是極具想象力,總能給人“意想不到”的感受。因?yàn)槟阒老胂罅κ浅岚?它可以帶你在文學(xué)創(chuàng)作的旅途中飛高、飛遠(yuǎn),自由而快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)了吧?你從小有成為作家的潛質(zhì),并且你懂得夢(mèng)想如宇宙中的星辰,雖然遙不可及,但只要努力,就能觸摸得到。這些年來(lái)你一定為夢(mèng)想而不懈努力:勤動(dòng)筆,大量地閱讀。20xx年的你一定小有成就了吧?一定發(fā)表了不少的文章了吧?
最后,希望“未來(lái)的大作家”可以寫出更多能滋養(yǎng)人的靈魂的作品。
此致
敬禮!
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