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小學生的作文

時間:2025-01-02 16:51:14 小學生作文 我要投稿

小學生的作文9篇(優(yōu)選)

  在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的小學生的作文9篇,希望能夠幫助到大家。

小學生的作文9篇(優(yōu)選)

小學生的作文 篇1

  我媽媽經(jīng)常叮囑我這個那個那個這個,才34歲,像更年期一樣,可煩人了。反過來又一想媽媽是為我好。

  每次開學的前三天媽媽總是早晚說個不停,總是問:“作業(yè)寫完了嗎?作業(yè)寫完了嗎?”一天問我好幾遍,我都要崩潰了。晚上,還說:“你晚上要早一點睡覺,別11、12點才睡。早上我一醒來又開始說:“現(xiàn)在你必須進入狀態(tài)了,每天要早睡早起。”

  開學了,人家總是表揚我說:“看,人家胡畔學什么像什么!泵慨斅牭竭@樣話的時候,我心里非常高興,不知道該怎樣形容。我想這與媽媽的.教導是分不開的。難道不是嗎?如果你還不相信,那么我再給你講一件事情吧。

  今天早上媽媽叮囑我好幾遍說:“帶寫作書了嗎?帶寫作書了嗎?.......”我總是說:“一會兒就裝!笨墒沁是沒有裝進書包。臨走上學的時候還是媽媽把寫作書放進了書包,我非常感動。

  我認為媽媽的愛是無私的,我們一輩子都還不完的,現(xiàn)在我理解了媽媽的叮囑。

小學生的作文 篇2

  他一表人才,堪稱“君子”,他就是我那“可恨”的同桌。

  與他同桌的一年里,我真是受盡了折磨。他在我眼中就是個典型的“君子”――動口不動手。和我吵架已成為了他的家常便飯,一有空就開始跟我吵,瞧,他又開始來勁了!

  鏡頭一

  我同桌寫的字,那叫相當?shù)赜刑厣,可謂是前無古人,后無來者。有一次,老師讓同桌互查作業(yè),我拿過他的作業(yè)本一瞧,他的字用一個字來形容,那就是“猛”。唉,如果想模仿王羲之那“筆力強健”的字體就早說嘛,何必折磨我的雙眼?!我朝他瞪了一眼,說:“你的.字該練練了,怎么這么……?”這時他又開始使出他那“有才”的口技,大聲吼道:“我字寫得怎樣用得著你來管嗎?你是誰?!”頓時口水漫天飛,好一會才恢復平靜。不過后來他倒也學乖了,一旦寫完東西要交時,他就拿來給我“審核”一番,怕受到老師的批評。有時還會講一些幽默的笑話,令我捧腹大笑。

  鏡頭二

  在劇烈的爭吵中,基本上是一天一見的“世界大戰(zhàn)”又一次拉開帷幕,詳情請聽分解

  忍了半年多的我在這天終于爆發(fā)了,在同桌 “大展身手”后的片刻,我瞪著他,說:“你能不能不跟我吵架,這樣好嗎?”本來我不說沒事,一說卻不得了,身懷絕技的他又開始滔滔不絕起來:“我說什么是我的權(quán)利,你沒有資格管我自己的權(quán)利!”我哭笑不得,只好跑到教室外去避避風頭。

  唉,他真是令人難以捉摸,一會把我說得快哭,一會又讓我開懷大笑,也許,這就是他的特點,可真是個獨特的個性,以至于讓我難以忘懷……

小學生的作文 篇3

  高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”。

  我是一個愛看書的二年級小男孩,讀書使我懂得了許多知識,也使我懂得了許多做人的道理。在書中,有些事跡給我留下了深刻的印象。如《賣火柴的小女孩》,《丑小鴨》,它們那些頑強不屈的.精神都值得我們學習。讀成語300使我了解了很多成語故事,也受到了很多啟發(fā),開闊了視野,拓寬了知識面。

  書,像一位忠實的領路人,引我走進知識的殿堂;書,像一把鑰匙,幫我打開智慧的大門;書,像一位知己的朋友,伴我走過每一天 。

小學生的作文 篇4

  “桂林山水甲天下,陽朔風光甲桂林!比藗兂3Uf景色諺語都會由衷說出這句話,桂林陽朔真的這么美嗎?

  是的,桂林陽朔確實很美!它的的山青、水秀、洞奇、石美給我留下了深刻的印象。有五彩繽紛的.巖石洞,在大榕樹廣場,那千年古樹茁壯挺拔,還有山奇水秀的漓江水、蝴蝶泉、龍脊梯田……桂林美麗的景色,正如課文中所說,“舟行碧波上,人在畫中游”。

  龍脊梯田是我最喜歡的地方之一。據(jù)介紹梯田營造于元朝,大約于明之初開造完工。梯田最高海拔880米,最低海拔380米,占地面積4萬平方公里,那些美麗無比的稻子在那階梯般似的山坡上隨風舞動,迎風飄揚,如鏈如帶,小山似螺,大山如塔,冬似群龍戲水,著名的龍脊梯田集壯美與秀美于一體,堪稱天下一絕。

  那美麗的桂林山水美景,實在讓我流連忘返!

  在這里我還要向大家介紹桂林最出名的美味的食物“桂林米粉”,這米粉形狀特別肥壯,像一根圓碌碌的金鋼棒,顯得特別可愛,加滿多種配料在熱騰騰米粉上味道棒極!

  在陽朔,西街也是必逛不可的地方,每當夜幕降臨,西街就從寧靜轉(zhuǎn)變成了熱鬧,大鼻子深眼睛的外國朋友三個一伙,五個一群的坐著觀賞美麗西街美景!

  我喜歡桂林的美景和美食還有熱鬧的陽朔西街,因為它給我?guī)砻篮玫幕貞,讓我感受祖國大好河山是多么風光秀麗。我愛這美景也愛這可愛的地方!

小學生的作文 篇5

  今天,是一年一度的三八婦女節(jié);是所有女性的節(jié)日;更是各位媽媽們的節(jié)日!所以我要祝媽媽節(jié)日快樂!

  昨天,老師教給我們同學一個人,為自己的媽媽一個驚喜或者是一個禮物。媽媽下班回來,我對媽媽說:“媽媽,祝你節(jié)日快樂!”有一次我發(fā)高燒了,當時已經(jīng)深夜了,爸爸值班沒有在家,您無微不至的.照顧我,用濕毛巾給我擦身子,喂藥,緊張地觀察著我的反應,折騰到后半夜,您見我沒有好轉(zhuǎn),就忙著去大門口的出租車載我去醫(yī)院,都這個時間了,哪還有出租車啊!于是媽媽您彎下腰把我馱在了您的背上,一刻不停地快步向醫(yī)院趕去,媽媽,那一刻讓我知道您不只有溫柔慈愛的一面,您是堅強勇敢的戰(zhàn)士!必要時,為了我,您會背起一座大山!媽媽在我的心目中,您就像童話里的女神,我不只愛您,更尊敬您!

  千言萬語,萬語千言,歸為一句:“媽媽,感謝您一路相伴我成長!

小學生的作文 篇6

  在我們班,隔一段時間就進行一次朗誦比賽,而每次比賽的冠軍都由吳雅雯包攬,直到現(xiàn)在也沒有其他人得過一次冠軍。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,吳 雅雯之所以能夠包攬那么多次朗讀比賽的冠軍,絕對不是一兩天能夠練成的,正因為她堅持不懈地努力,不斷提高自己的朗讀水平。在課堂上,老師經(jīng)常讓吳雅雯來 朗讀課文段落,特別是寫景的文章。每次當她讀課文時,教室里都鴉雀無聲,因為她讀的太美了,沒有人愿意去打擾,就算是一篇全新的文章,哪怕她從來沒有讀 過,但她在朗讀時也幾乎沒有錯別字,并且感情充沛,抑揚頓挫,在不同的內(nèi)容里用不同的語氣,停頓的時間也恰到好處,讓人有一種身臨其境的感覺,讓人覺得文 中描寫的.風景似乎就在眼前,這就是她努力的成果。在家里,也許吳雅雯在完成了學習任務后,還會去朗讀各種文章,提高自己的朗讀水平。也許老師每讓大家預習 一篇新課文,她就會不停地、反復地去讀課文,將課文讀得滾瓜爛熟,做好隨時在課堂上朗讀的準備。

  就是我最敬佩的人——吳雅雯。

小學生的作文 篇7

  小時候一直很喜歡機器貓,不僅是因為它那無數(shù)的法寶,更是因為它那可以跳躍時空的時光機。

  我不想要能夠見證未來,也不想要去異世闖蕩,我只想看看我的過去,我的任性,我的淘氣,到底都傷了哪些人的心?

  每當考試之前,我總是不愿意好好地復習,前一天總喜歡上竄下跳。就算媽媽再三的催促我,我也總是不以為然,總以為自己聰明,考試什么的也可以輕松應對。

  可當成績發(fā)下來時,我卻又是一次次地失望。我總是改不了成績好就開始炫耀,成績差了就怪媽媽沒有督促我復習的毛病。我總是認為媽媽是數(shù)學老師,自己不用太認真學數(shù)學也可以讓媽媽教。

  我又一次拿著數(shù)學不及格的成績回家,我又開始罵媽媽,怪她不認真教我。我卻沒看到,媽媽的眼圈紅了。

  她打了我一巴掌,我愣了一下,媽媽從未打過我。我哭著跑了出去。

  那一次,我傷了媽媽的心。

  四年級時分班,我沒有和好姐妹分在一起,因此心情很不好。老師分桌時,又讓一個特困生和我坐在同一桌。

  他的名字是陽,朝陽的陽。

  他坐下時我感到一股酸味撲面而來,他說他的父母都是農(nóng)民,第一次來到這種大城市。

  “切,三明哪算得上是大城市!”我很不屑道,并把“大城市”這三個字咬的很重,“真是沒見識!

  當單元考的成績發(fā)下來后,從來都得語文老師寵愛的我毫無疑問又得了高分。我興奮的拿著96分的語文考卷在陽的面前晃著。

  陽急忙把只得了36分的考卷收進桌子里,訕訕道:“雨姐,能不能把你的卷子借我……嗯……那個看一下?”

  我興起了捉弄他的想法,故意思考了很久,緩緩道:“可~以~喲~,不過你得給 我5塊錢~!

  他的臉漲的通紅,我知道他家還有一個癱瘓的哥哥,于是我繼續(xù)笑道:“要不然就做我奴隸吧?總比伺候你那個沒用的哥哥要好的'多喲!”

  我本以為他會默默地轉(zhuǎn)回去,像他以前一樣,繼續(xù)聽著那些他根本聽不懂的語文,放棄看我考卷的念頭。誰知他的臉陰沉了下來,幾乎是用吼道:“我哥哥才不是沒用!他只是暫時站不起來而已!”

  全班靜了下來,同學們都詫異的看著我,老師也轉(zhuǎn)了過來,我急忙指著陽,作委屈狀道:“老師,陽他罵我!”

  一向偏向的語文老師以“擾亂課堂秩序”的理由罰陽知道門口聽課,陽臨走是難過的看了我一眼,沉默地站起。

  后來我和陽道過歉,但他和我的關(guān)系卻一直不好。

  那一次,我傷了陽的心。

  我好后悔,但這世上卻沒有后悔藥可以吃,也不存在機器貓的時光機,過去,也只是過去,我無法改變它。有些傷害,就像是釘子,釘上去了,即使再拔掉,也難免有著不可挽救的傷痕,一碰就痛。

小學生的作文 篇8

  一、培養(yǎng)學生的觀察力,讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得

  小學生之所以在寫作文時,沒有什么可寫的,頭腦空空如也,一個重要原因就是我們對孩子的觀察力不夠。對于我們?nèi)粘5拇合那锒淖兓,對我們(nèi)粘I磉叞l(fā)生的事情關(guān)注不多,或者說根本沒有去觀察。因此必須培養(yǎng)孩子對身邊事物的觀察力,讓他們寫觀察日記,細心體會事物的狀態(tài)和事物的變化過程,在觀察變化的過程中能夠有自己的親身感覺和心得,及時指導孩子寫出來,表達出來。養(yǎng)成記觀察日記的習慣,及時將自己的想法寫出來,和家長老師共享,與同學們共同交流,這樣時間久了,小學生的寫作能力就上來了。在培養(yǎng)觀察力的過程中,家長和老師要細心,耐心,不要急躁,也不要激烈指責孩子的不足,盡量以激勵平和的口氣說話,讓孩子感覺到的是關(guān)懷,而不是壓力,這樣有利于孩子的觀察力的提高和寫作的積極性的培養(yǎng)。

  二、讓孩子多讀自己喜歡的書,從書中汲取營養(yǎng)。

  每一個人都不是天生的寫作天才,寫作是一個長期的培養(yǎng)過程和學習過程。一開始不會寫,可以讓小學生學習別人的作文寫法,但不是抄襲,只是參考寫作文的框架,這樣在別人樣文的扶持下就知道構(gòu)思謀篇了。平常多領孩子到書店去感悟一下書香的氣氛,培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣,特別是孩子自己愛讀的書,積極鼓勵學生去讀。也可推薦給好的書給孩子,推薦時注意孩子的心理和實際年齡,找適合孩子特點和吸引孩子興趣的.書去讀。如童話故事,漫畫等。等孩子養(yǎng)成了讀書的興趣,就可以讓他們自己從書中汲取營養(yǎng)了。到時寫作就不是一種難事,而是一種快樂。孩子就會主動去寫,寫完后家長和老師進行適當?shù)墓膭詈唾潛P,就會象助推器一樣,推動孩子在書海中汲取營養(yǎng),形成自己的寫作風格。

  三、精講課文例子,指導舉一反三,進行寫作實踐。

  1、在學生容易遷移的地方練習。

  如教學《花潮》,為了讓學生理解并掌握聯(lián)想的用法,教學時在引導學生分析理解了課文中有關(guān)句子,明確了什么是實在事物和聯(lián)想之后,發(fā)下短文讓學生進行聯(lián)想練習。學習了《火燒云》一課,我讓學生仿寫了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來學習文章是怎樣通過細心觀察描寫大自然的特點的。學了《秋游景山》一課后,我讓學生學習文中在寫游記的過程中巧妙運用過渡句的特點,以及回憶學過的寫景文章中積累的好詞佳句,讓學生學以致用,仿寫了《秋游烏龜山》。

  2、在學生易動情的地方練習。

  如《勞動的開端》,學完課文,我出示了這么一段話:“第一次挑煤回家,我累得癱倒在床上,母親很心疼,細心的母親也一定看見了我肩上、腳上的傷,可是母親忍住了眼淚,第二天還讓我去挑煤。”接著讓學生讀讀這段話,你覺得母親的心里是怎么想的?根據(jù)你的理解寫一段母親的心理活動。這樣,既加深了學生對課文中心思想的理解,又進行了一次練筆。

  3、在易發(fā)散學生思維處練習。

  如教學《凡卡》這一課時,為了訓練學生的發(fā)散性思維和表達能力,我提出假設:“假如爺爺收到了凡卡的信,將會怎樣呢?請以爺爺收到信后為開頭寫一段話!边@樣就收到了一箭三雕的作用了。又如學了《賣火柴的小女孩》,既可以用“我與‘賣火柴的小女孩’比童年”為題寫一段話,又可以用“假如賣火柴的小女孩來到我們中間” 為題寫一段話。組織實踐活動,積累鮮活材料,進行寫作實踐。

  四、 組織實踐活動,積累鮮活材料,進行寫作實踐。

  古人云:“童子之情,樂嬉戲。”教師應根據(jù)兒童的特點,把游戲、活動引入課堂,讓歡樂的活動點燃學生最佳學習情趣,將無意學習和有意學習結(jié)合起來,學生樂在其中,津津有味地談感受,練語言,盡其所能,完成理想目標,作為教師何樂而不為呢?因此,教師可根據(jù)班級、學校、地方等的實際情況,適時地開展以下活動:

  1、參觀、游覽活動:教師應充分利用地方資源,安全地開展活動。春雨綿綿,帶孩子們撐著小傘去雨中散步,去看一看雨中的田野、小河、大街。

  2、語文知識競賽:我國的語言文字豐富多彩,前人留給我們許多學習的材料,如諺語、格言、古詩文等。作為語文老師,就可抓住這些,適時的開展活動,如成語接龍、趣說歇后語、古詩大觀園等。

  3、科學小實驗:科學小實驗既能培養(yǎng)學生仔細觀察事物的能力,又能激發(fā)學生探索科學的興趣,如“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等。

  4、游戲、比賽活動:游戲、比賽最能激起學生的興趣,如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風箏比賽、跳繩比賽等活動,學生動在其中,樂在其中。

小學生的作文 篇9

  我改掉了一個壞習慣有道是“人無完人,金無是赤!碑斎,我也不例外,我有一個壞習慣——粗心大意。

  自進入小學讀書,這個壞習慣就一直“伴隨”著我。寫作業(yè)時,字不是多一點,就是少一點,不是多一橫,就是少一橫。遇到多筆畫的字,就亂寫了,要是遇到不會寫的字,更是可笑了,我就會用同音字代替。記得有一次,媽媽叫我寫“小鬼當家”,可我把它寫成“小龜當家”。媽媽說我真的無藥可救。開始我還不知道,然后,我仔細一看,“龜”比“鬼”頭的`確大的多。自己也覺得可笑,難怪媽媽叫我“白字先生”。

  媽媽看著我的“白字”溫和地對我說:“佳怡,假如以后你是老師,該怎樣去教你的學生。假如以后你是醫(yī)生,病人頭昏眼花,你把她開錯藥方,那是要出人命的。假如以后你是工程師,看錯圖紙,就會造錯房子。一聯(lián)串的假如……”讓我聽了真夠不好意思。

  現(xiàn)在的我不管做作業(yè),考試,腦海中時刻會浮現(xiàn)出媽媽的一些話語,不能做“白字先生”,我要認認真真,努力學習,用優(yōu)異的成績來回報老師和父母。

  相信我,我會改掉這個壞習慣。

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