小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
溫暖有很多種類，比如說，當(dāng)我們冷的時候，太陽公公給我們溫暖；當(dāng)我們生病的時候，有親人關(guān)切的詢問；當(dāng)我們摔倒的時候，朋友們會扶我們一把。
記得有一次，我在上二年級的時候，突如其來的一場高燒讓我的體溫飛速地上升到39度7，媽媽把我從學(xué)校里接回來，打好電話通知爸爸下班后到醫(yī)院來，然后收拾好必備的東西，叫上出租車，直奔醫(yī)院。在預(yù)檢處再次檢查體溫之后，媽媽背著奄奄一息的我進了急診室，醫(yī)生詢問了病情之后，要我去驗一下血。在驗血的窗口前，一個看上去比我小的小朋友在嚎啕大哭，死命地掙脫開母親的手，不愿意驗血。媽媽問我：“你怕嗎？”我點點頭，身體直向后縮。媽媽鼓勵地說：“人生要經(jīng)歷很多次痛苦，男子漢要勇敢地面對！”我伸出手，一時間沒了畏懼，覺得針扎上去也沒有以前感覺那么痛了，然后，媽媽帶我去注射室，我真是膽戰(zhàn)心驚�。∨卤会樤俅卧幌�。到了注射室，該到我打針了，看著那頭比剛才更尖的針，我真的要哭了但我又想起那個小弟弟在哭，可我又比他大，所以，我就把手伸了出來“哈哈！”其實也不怎么疼！這時，爸爸急急忙忙地跑來了，說：“兒子，怎么樣了？”我說還行吧。爸爸那副重視我表情，讓我的心仿佛有一股暖泉流入我的心中！爸爸又說：“等著，我去給你買吃的來！”我真是有說不出來的.感謝��！媽媽在我旁邊對我說些關(guān)心的話，使我感到非常的幸福。
大約過了兩個小時之后，我和爸爸媽媽回到了家，爸爸幫我把被子蓋好，讓我鉆進去，我看到他們疲憊不堪的樣子，我知道：母愛和父愛是不可代替的！他們讓我感到了溫暖，讓我感到了幸福！
小學(xué)生作文 篇2
九月十日，一個多么平凡的日子呀！九月十日，一個多么容易說的出口的詞兒呀！但以是否知道，它含有什么特殊的意義呢？
今年的九月十日是第20屆中國教師節(jié)。小紅一回到學(xué)校，便看見同學(xué)們正在送禮物給王老師。有的送高檔點的月歷、手表、茶杯……或有的送低檔一點的自己做的賀卡、小詩，自己畫的小畫……不管怎樣，這都表示了他們的心意。小紅在思索著：我該送設(shè)么給老師呢？
實踐相流水般，轉(zhuǎn)眼便放學(xué)了。她走上了回家的路，走過了公園，走過了馬路，走過了重山，走過了森林。突然，一陣清香把她吸引了過去。哦！原來是一群美麗的.野菊花在那微風(fēng)的吹拂之下，散發(fā)出一陣陣迷人的芳香，在那兒跳舞、唱歌。小紅想：如果用這么美的鮮花送給老師，一定是最好不過了！她走了過去，摘了幾束白色的，代表老師的純潔、無私；摘了幾束藍(lán)色的，代表老師慈祥、和藹；摘了幾束紫色的，代表老師的溫和、幽默；又摘了幾束紅色的，代表老師的多教育事業(yè)的火熱……她拿著花，來到了河邊，為那些野菊花洗了個澡。在微風(fēng)的吹拂下、夕陽的照耀中，它們顯得絢麗多姿。她懷著迫切，駿馬班飛奔回學(xué)校。
她悄悄地來到了王老師的辦公桌的窗前。她看見了那熟悉的地球儀、紅墨水、老花眼鏡、語文課本、備課本和那平凡的月歷。月歷正翻在“九月一日教師節(jié)”的一頁上。她感到心中熱血沸騰。這時，她把那剛才采的野菊花插在老師的筆筒中去。她想道：老師看見了，一定會很開心。此刻，小紅的臉上露出了急迫的期盼和恬靜的笑容。笑得那么可愛、美麗！之后，她便靜靜地離開了。
不久，老師回到了辦公室。她看見了那美麗的野菊花，感到意外的驚喜。她雙手捧起了鮮花，眼眶似乎再泛著微紅。她看到了，看到了小紅純潔的心靈！
是呀！九月十日，她所含有的意義是師生之間的感情！教師是無私的園丁，學(xué)生是她培養(yǎng)下的樹苗，她無時無刻關(guān)心我們、愛護我們、教導(dǎo)我們。這樣，她手下栽培的樹苗便會說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”
小學(xué)生作文 篇3
雖然這是一條普普通通的路，但每天，我都會看到不同的景象。
早晨，明朗的陽光照亮了萬物，我背上我的書包，踏上了上學(xué)的路。這時，太陽已經(jīng)高高升起了，把那金色的陽光灑向萬物：馬路上，房屋上，花壇上……瞧！陳爺爺正在廣場上作著晨練這一招一式可真像名門正派的太極武功��！走出院門口，便看到早點攤上有許多人在賣早點：雞蛋餅，煎餅果子，豆?jié){……真是讓誰看了都會流口水��！馬路上的車來來往往，堵得水泄不通，我仿佛置身于漩渦中，“美妙”的交響曲也隨著人潮響了起來：自行車的“叮�！甭�，汽車的“滴滴”聲，電瓶車的“嘟嘟”聲……上學(xué)的學(xué)生急急忙忙，生怕遲到了；早起的人們都在巴士站等待著通往各個地方；上班的年輕人也加快了節(jié)奏，匆匆忙忙、爭分奪秒。
瞧！那步行在人行道上三三兩兩的同學(xué)，幾個相識的“老友”，挽著胳膊，摟著肩膀，親熱的走著。突然有個同學(xué)向前跑去，一定是她剛才搞了個惡作劇，他的“老友”在后面緊追幾步，追上了自然是一番善意的打鬧；不一會兒，幾位“老友”又挽起胳膊，摟起肩膀向?qū)W校大步的'走去；哎！那邊幾個同學(xué)為什么一陣猛跑？向后一看，原來是公交車來了。書包在他們奔跑時，上下顛簸著，就像是馬背上的騎手有節(jié)奏的跳動，趕上的同學(xué)井然有序的上了車，公交車啟動、出站。落下的同學(xué)氣喘吁吁，只能望車興嘆，等著下一班了。 不知不覺，我已經(jīng)到了學(xué)校。
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