告別老教室

　　當(dāng)黑板右下角期末倒計(jì)時(shí)的數(shù)字從三位數(shù)到兩位數(shù)時(shí)，我便知道，親愛(ài)的老教室，我和我的同學(xué)們就要與你告別了。

　　一年來(lái)，老教室里上演了無(wú)數(shù)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，如今，故事已走向結(jié)尾，我們也快離開(kāi)了，有幾首歌想獻(xiàn)給我們的老教室。

　　“好想再回到那些年的時(shí)光，回到教室座位前后，故意討你溫柔的罵。黑板上的排列組合，你舍得離開(kāi)嗎？”

　　這是要獻(xiàn)給我們的老教室的第一首歌——《那些年》。

　　黑板上的記憶是最美的記憶，有忐忑，有緊張，有光榮，有快樂(lè)。當(dāng)被語(yǔ)文王老師叫上黑板去默寫古詩(shī)，拿起筆的那一剎那，我的心便“撲通撲通”地跳起來(lái)，暗想千萬(wàn)別忘��！漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)去了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己幸運(yùn)地通過(guò)時(shí)，我輕松下臺(tái)，留給黑板一個(gè)瀟灑的背影。但偶爾也會(huì)有出丑的時(shí)候，在物理課上畫圖畫錯(cuò)時(shí)，被老師扣留在講臺(tái)上，那戒尺敲打黑板時(shí)發(fā)出的“梆梆”聲也讓我難以忘懷。當(dāng)聽(tīng)寫單詞全對(duì)，被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，黑板似乎也在對(duì)我點(diǎn)頭贊許。那時(shí)，我的心里是喜悅的，教室里的黑板，難忘的記憶！

　　“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記？明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你？老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你我也是偶然翻相片，才想起同桌的你”。

　　這是要獻(xiàn)給我們老教室的第二首歌——《同桌的你》。

　　教室里有一種同學(xué)關(guān)系，叫同桌，當(dāng)我被老師提問(wèn)而不知所措時(shí)，在草叢紙上寫上答案，指給我看的人是同桌；在我搬座位時(shí)，幫我搬桌子的人是同桌，我有一個(gè)同桌，在我不知數(shù)學(xué)題的解題思路時(shí)，會(huì)細(xì)致耐心地點(diǎn)撥我，在我請(qǐng)教了許多遍的單詞時(shí)，會(huì)不厭其煩地告訴我，并教我如何記憶。謝謝你，我的同桌！

　　如今，那曾經(jīng)熱鬧非凡的老教室空蕩蕩的，黑板被擦得干干凈凈，同學(xué)們的桌子上也將積上一層厚厚的灰塵，但我依然要為這個(gè)不再熱鬧的老教室，獻(xiàn)上最后一支歌。

　　“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢(mèng)，讓我擁有你真心的面孔，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，為明天獻(xiàn)出虔誠(chéng)的祈禱。”

　　老教室，這是我獻(xiàn)給你的最后一支歌——《明天會(huì)更好》。

　　即將升入九年級(jí)的我，會(huì)擁有屬于我的另一間教室，在那間教室，我會(huì)繼續(xù)著我的學(xué)習(xí)，我也會(huì)有新的同學(xué)，老師，會(huì)有新的同桌，但老教室里所有的記憶，我會(huì)完整地保存在腦海中。

　　閉上眼睛，那些文言句式，物理公式，英語(yǔ)字母密密麻麻，如星星般向我眨著眼；那些燦爛的笑臉，癲狂的打鬧仍舊歷歷在目；那些美好時(shí)光，青蔥歲月，隨著時(shí)間的流逝，也一同珍藏在我的心底，我對(duì)老教室輕輕地道了一聲：再見(jiàn)！

　　輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，作別我親愛(ài)的老教室。

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