小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們用過(guò)早餐，媽媽看著今天的天氣特別好，就準(zhǔn)備帶我去公園玩。
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了公園。第一眼看到的就是假山，假山有二十多米高，體積很大，像一個(gè)龐大的巨人。假山是有許多千奇百怪的石頭砌成的，所以在爬假山的時(shí)候，一定要小心。
假山上面有個(gè)亭子，亭子的.邊上有四個(gè)角。亭子里面坐著許多的人，有的在聊天，有的在玩游戲，有的在下象棋。
公園里面有個(gè)人工湖，人工湖湖面很平靜，像一面大鏡子。人工湖上架著一座拱橋，小橋彎彎的像月牙兒一樣。拱橋的材質(zhì)是石頭做成的，長(zhǎng)約15米，寬約8米，下面有個(gè)大橋洞，湖水就是從這里流過(guò)。
遠(yuǎn)處有許多花草樹木，密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，感覺(jué)就像在樹林里一樣。這些風(fēng)景構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
下午，我和媽媽戀戀不舍地離開來(lái)美麗的人民公園。
小學(xué)生作文 篇2
今天上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，一直板著臉，翻開作文本，找出周洋帆的作文本隨手扔給任杰，任杰嚇得連忙閃開了。
然后，任杰拿起作文本，看了看，想：老師，這是“小眼睛”的，不是我的。又還給了老師。老師像沒(méi)聽見他說(shuō)的話似的又還給了他，小聲地說(shuō)：“往后傳哦�！薄笆裁�？”“往后傳！”這下任杰才明白了，拿起作文本，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)傳給王靜怡。王靜怡猶豫了一會(huì)兒，任杰提醒：“往后傳。”聽后王靜怡迅速地傳給周鵬。作文本像燙手的'玉米，在我們中間開始穿行。
可是，好景不長(zhǎng)。到了代練宇這里時(shí)，他也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一看后面沒(méi)人，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)傳給了前面一個(gè)同學(xué)了。我想代練宇一定想：老師啊，我后面沒(méi)人，干嘛還叫我往后傳呢？清澈的小溪又開始?xì)g快地流淌了。可到了陳思羽這兒，那可是亂成了一鍋粥了。她后面是個(gè)老師在默默無(wú)聞地改作業(yè)，右面是我。我猜她想：老師不參加吧，還是給我吧。這時(shí)我腦子里一片混亂分不清東南西北，我想：陳思宇往右扔，所以我也本能地向右扔了。崔陳又把它給了周洋帆，這時(shí)連周洋帆都記不清這是自己的了，又給了崔陳。崔陳又向后傳……
最后，老師問(wèn)：“你們?yōu)槭裁礇](méi)有人把作業(yè)本給周洋帆呢？”“因?yàn)槟銢](méi)有說(shuō)呀�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。通過(guò)這次游戲，我知道了人與人之間需要溝通、交流的。
小學(xué)生作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在寧波。是一座物產(chǎn)豐富的城市。但是，我最喜歡的是奉化水蜜桃。 水蜜桃又稱為玉露桃，是奉化的特產(chǎn)之一，因此奉化水蜜桃聞名遐邇。 春天，桃樹上開出了一朵朵粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像害羞的小姑娘低著頭，你挨著我，我挨著你。
有的三朵靠在一起，“說(shuō)”著悄悄話，有的在樹枝上“躲來(lái)躲去”，好像在跟你玩“躲貓貓”呢！還有把自己真可愛、最好的一幕展示給大家看。 夏天，桃花謝了。長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠綠的桃子，它們“昂”著頭，好像在說(shuō)：“空氣好清新呀！
我要快快長(zhǎng)大�！毕哪易映墒炝�，一個(gè)個(gè)桃子掛在枝上，讓我想起了《西游記》里的蟠桃。我看見了忍不住伸手去摘一個(gè)，嘗嘗這美味的水蜜桃。 每逢八月的時(shí)候，來(lái)自五湖四海的游客從四面八方趕來(lái)參加我們這兒的'水蜜桃節(jié)。
水蜜桃節(jié)中有很多的項(xiàng)目：摘水蜜桃、吃水蜜桃比賽，這就是我的家鄉(xiāng)——一個(gè)物產(chǎn)豐富的家鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉凶涛犊煽诘乃厶遥覑畚业募亦l(xiāng)。
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