成長(zhǎng)作文（合集9篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
對(duì)手，多么響亮的一個(gè)名詞，讓人聽(tīng)起來(lái)都起勁。因?yàn)閷?duì)手，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)手，我們才會(huì)不斷地超越自我。對(duì)手，似乎成了我們生活中不可缺少的一部分。因?yàn)�，�?duì)手無(wú)處不在。
生活中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，而其中與我們作戰(zhàn)到底的只有對(duì)手。因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在，我們才不會(huì)孤單。觀眾都會(huì)散走，他們都只會(huì)泛泛而談，但他們并不真正的了解我們。只有對(duì)手，那一張熟悉而陌生的面孔，讓我們肅然起敬。
在生物的境地都有對(duì)手。在動(dòng)物界中，存在著各種各樣的關(guān)系。其中，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和捕食關(guān)系最為顯著。動(dòng)物們似乎比人類(lèi)更懂得在這個(gè)社會(huì)中生存的原則：弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。因此，在面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手追殺時(shí)，他們會(huì)不顧一切的奔跑，否則，他們可能會(huì)被吃掉。但是這樣的追殺，或許會(huì)對(duì)被捕食的動(dòng)物有所幫助。比如：虎追殺鹿，鹿為了逃命會(huì)跑得更快。正由于大量的奔跑，使他們的四肢更加強(qiáng)健，使他們不會(huì)被病魔打倒，有利于種族的延續(xù)。但是，如果沒(méi)有虎，作為鹿的對(duì)手，鹿會(huì)跑得這么快嗎？他們的.種族會(huì)延續(xù)至今嗎？答案是很明確的：不會(huì)！
還記得中國(guó)乒乓球隊(duì)，在與韓國(guó)和日本這樣強(qiáng)勁的對(duì)手作戰(zhàn)時(shí)，曾屢次失敗，那一段歷史是灰暗的，幾乎在每次比賽中，中國(guó)都是以失敗而告終。但是，回過(guò)頭來(lái)看看，今年的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，所有的乒乓球獎(jiǎng)牌都被我們乒乓球員收入自己手中。中國(guó)乒乓球發(fā)展得這么快，這么蒸蒸日上，難道不與韓國(guó)和日本這樣強(qiáng)勁的對(duì)手有關(guān)嗎？
在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間是朋友，也是對(duì)手。因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們才會(huì)知道自己的不足之處，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)有更大的突破和提高�？上攵喝绻粋�(gè)人沒(méi)有了對(duì)手，也就會(huì)認(rèn)為自己是最強(qiáng)大的，已經(jīng)沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝自己，從此就會(huì)不再努力，自甘墮落。其實(shí)，他在戰(zhàn)勝所有對(duì)手的同時(shí)，還有一個(gè)對(duì)手，那就是他自己。正是因?yàn)樗麤](méi)有戰(zhàn)勝自己，所以他最終失��！對(duì)手給我們施加了壓力，但是，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力，只因?yàn)橛辛藟毫�，我們才�?huì)走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
無(wú)論是生活中、成長(zhǎng)中還是學(xué)習(xí)上，我們都離不開(kāi)對(duì)手�；蛟S與對(duì)手之間的較量是殘酷的，但是對(duì)手讓我們更了解自己，更認(rèn)識(shí)自己，使我們有面對(duì)困難的勇氣，勇敢的抬頭。在這個(gè)世界上，不可能每個(gè)人都是英雄，但是每一個(gè)人都應(yīng)該像英雄一樣，有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是給自己找對(duì)手，讓平淡的生活激起一股清亮亮、藍(lán)瑩瑩的清泉。
成長(zhǎng)作文 篇2
望著風(fēng)雨過(guò)后灑著陽(yáng)光的長(zhǎng)廊，再回眸遠(yuǎn)望，成長(zhǎng)路上撒滿了金色的種子�！}記
參天大樹(shù)源于種子的積極向上，璀璨鉆石源于工匠的夜以繼日，萬(wàn)里長(zhǎng)城源于磚石的堅(jiān)不可摧。是時(shí)間給了他們成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)給了他們對(duì)抗風(fēng)雨的力量。
成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，少不了艱辛少不了磨難，對(duì)于成長(zhǎng)，我們不必要刻意去尋覓去接觸，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是無(wú)處不在的…猶記得上一次的成長(zhǎng)拔節(jié)，那是在初中二年級(jí)的時(shí)候，我正面臨著重要的生地會(huì)考。復(fù)習(xí)階段每個(gè)人都顯得十分緊張，教室仿佛變成了彌漫硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我開(kāi)始變得焦躁不安，接踵而來(lái)的一次次模擬考?jí)旱梦铱齑贿^(guò)氣來(lái)，滿是紅叉的白色試卷刺痛了我的眼。父親勸我好好靜靜，不要浮躁沉下心來(lái)，我卻不以為然，想著這么緊張的時(shí)刻我哪里還有時(shí)間靜心？終于這種浮躁的狀態(tài)在一星期之后有了后果，埋頭緊張學(xué)習(xí)帶給我的`卻仍是父母的嘆息聲和老師失望的眼神。我站在家門(mén)口，任冷風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，刮紅我的臉，雙腳像是灌了沉重的鉛似的，遲遲邁不開(kāi)來(lái)�！澳銘�(yīng)該靜靜�！蹦X海里莫名回想起父親說(shuō)的這句話，我有些恍惚，這幾周的復(fù)習(xí)我就如同無(wú)頭蒼蠅一般沒(méi)有方向亂竄一氣，也許我是應(yīng)該收斂自己張狂的性子好好聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改正缺點(diǎn)。我有些茅塞頓開(kāi)，這大概就是我再怎么努力卻還是覺(jué)得很無(wú)力的原因了。想到這我趕緊掏出鑰匙回到房間開(kāi)始有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了。周而復(fù)始，慢慢地我的狀態(tài)恢復(fù)了正軌，在后來(lái)的考試中我也取得了較好的成績(jī)，看著父母的笑臉，我恍然明白：原來(lái)荊棘并非成長(zhǎng)的桎梏或束縛，而是通向陽(yáng)光的支柱與動(dòng)力。
猶記得一首老歌：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)。”是啊，狂風(fēng)暴雨固然可怕，有時(shí)甚至?xí)械絺�，�?huì)留下丑陋的痂痕，但為了成長(zhǎng)為了那風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光與鮮花，付出這些代價(jià)又何妨呢？我亦無(wú)怨也無(wú)悔。
在這條路上雖然撒下了眼淚與汗水，但同時(shí)卻收獲了一路旖旎的風(fēng)光。
成長(zhǎng)作文 篇3
人總會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)使人明炎涼世態(tài)，成長(zhǎng)使人拼搏向上。
——題記
暑假的到來(lái)讓人感到開(kāi)心，我也不例外，因?yàn)榘职謰寢屪屛业浇K去玩，第一次坐上長(zhǎng)途汽車(chē)內(nèi)心充滿了歡樂(lè)，原以為這次旅行很開(kāi)心，到卻不是這樣大半天過(guò)去了窗外只有一些枯老的樺樹(shù)，特別是到達(dá)秦嶺時(shí)那路繞的我神魂顛倒，天公不做美下起了暴風(fēng)雨，我在風(fēng)雨中來(lái)到了休息站。
人們也在風(fēng)雨中顯的那么無(wú)情，這時(shí)一位年邁的老奶奶吃力的行走，可她卻一不小心滑倒了，她在地上呻吟著，可路上的行人都沒(méi)有反映，他們只顧在一旁看著或者各忙各的，好像聰未看到這一幕，我鉆入人群聽(tīng)到一些人說(shuō)：“這種事千萬(wàn)別管，這一看就是碰瓷的，誰(shuí)去拉她誰(shuí)就會(huì)走不了”。就這樣老奶奶一直等到車(chē)站管理人員開(kāi)才被扶起來(lái)。
令外又發(fā)生了另一件事，只見(jiàn)一個(gè)老人帶著幾個(gè)小孩，孩子們手里拿著一桶方便面，此時(shí)老太太正與賣(mài)開(kāi)水的女人爭(zhēng)吵著，只見(jiàn)老奶奶說(shuō)：“這成什么話，你到農(nóng)村去哪兒逗都要得到開(kāi)水你這里還要收錢(qián)”。那女人卻理直氣壯的說(shuō)：“你不泡就又，我不差你這個(gè)人”。那老人帶著孩子憤怒的`走了，那女人得意的笑著。
路上雨越來(lái)越大我體會(huì)了這事態(tài)炎涼，社會(huì)的無(wú)情。我改變了孩子的心態(tài)，我知道了生活的不易，我堅(jiān)信我歸茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)不是只會(huì)一個(gè)勁地向上竄，成長(zhǎng)也不是魯莽地向前沖。成長(zhǎng)是一次磨礪心靈的旅程、是一場(chǎng)堆積經(jīng)驗(yàn)的征途、是過(guò)去走向未來(lái)的中轉(zhuǎn)站、是連接歷史與明天的鐵索橋……
淳樸的童年是過(guò)去的回憶，深深烙印在人生的長(zhǎng)河中。那時(shí)的純真反映著心中的本善，那時(shí)的悠閑映襯著喜悅的時(shí)光，成長(zhǎng)把它們鑄為奠基的腳印，把我們托上明天的平臺(tái)。
萌動(dòng)的青年是未來(lái)的背影，牢牢把握著命運(yùn)的導(dǎo)航標(biāo)，那時(shí)的懵懂倒映著成長(zhǎng)的足跡，那時(shí)的努力訴說(shuō)著開(kāi)拓未來(lái)的艱辛與決心。成長(zhǎng)把它們定為不可或缺的歷程，指引我們前進(jìn)的方向。
未來(lái)必成為歷史，歷史也曾是未來(lái)。時(shí)間的亂流撥動(dòng)著它們，留下名為成長(zhǎng)的刻痕。
成長(zhǎng)需要回首。我們心中一直懂得，無(wú)古不成今。成長(zhǎng)的腳印從名為“過(guò)去”的小路上延伸而來(lái)，步步寫(xiě)滿辛酸，個(gè)個(gè)刻滿傷痕�；蛟S，過(guò)去的歷史總是不盡人意的，如果只是沉湎于回味與自責(zé)，那只在時(shí)間的洪流前默嘆時(shí)光面前自己的無(wú)能為力。但是，我們也要敢于面對(duì)過(guò)去，敢于回首成長(zhǎng)的歷程，因?yàn)�，成長(zhǎng)的傷痕刻畫(huà)出了世間百態(tài)，酸甜苦辣，以及無(wú)限的回憶與經(jīng)驗(yàn)。這傷疤在我們迷茫之時(shí)給予我們提示，在驕縱之時(shí)給予我們警醒。它們將是我們開(kāi)辟未來(lái)的利劍，開(kāi)啟明天的“鑰匙”。
成長(zhǎng)更需要展望，歷史在形成的那一刻就被定格，哀嘆過(guò)去也只是浪費(fèi)現(xiàn)在，徒增更多可以哀嘆的過(guò)去罷了。但是未來(lái)不同，它是擁有無(wú)限的可能性的.。未來(lái)是奇妙的，看似注定卻又變化多端，看似玄妙卻又一定會(huì)發(fā)生。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)是福是禍，無(wú)法知道明天是悲是喜，成長(zhǎng)就是在這種難以預(yù)測(cè)的忐忑不安中前行的旅程。但就是因?yàn)檫@種無(wú)法預(yù)料的神秘感，才吸引著我們的求知欲，不斷渴望能夠探其究竟，吸引我們相信那遙遠(yuǎn)的未來(lái)以及那盞名叫“希望”的導(dǎo)航燈。
成長(zhǎng)是不斷進(jìn)行的，是不會(huì)止步于自認(rèn)為的“長(zhǎng)大了”的概念的，因?yàn)槿松非鬅o(wú)窮無(wú)盡，窮盡一生學(xué)識(shí)也不過(guò)只是這萬(wàn)千世界中的冰山一角。人總希望知道更多，而唯有成才才可以不斷引領(lǐng)人前進(jìn)。人生需要回首品味過(guò)去，更需要展望那無(wú)限的未來(lái)。
成長(zhǎng)作文 篇5
中國(guó)是一個(gè)歷史悠長(zhǎng)、文化傳承了千年的國(guó)家。幾千年來(lái)，人們?yōu)榱藗鞒羞@博大精深的文化，演繹了一段又一段傳奇，編寫(xiě)了一部又一部名垂千古的輝煌著作……其中，有一部小說(shuō)真的令我大開(kāi)眼界。除了佩服作者無(wú)窮想象力之外，我更加欽佩作者的學(xué)識(shí)。今天，我就來(lái)跟大家聊一聊我最喜歡的一本小說(shuō)——中國(guó)最負(fù)盛名的神魔小說(shuō)《封神演義》。
《封神演義》是一部家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿�。我第一次與它“見(jiàn)面”是緣于外公贊不絕口的一部電視劇《封神榜》。他告訴我，電視劇《封神榜》是根據(jù)明代小說(shuō)《封神演義》改編而成的。在這部小說(shuō)里，不僅有精妙絕倫的人物、不同派別之間的奇思妙想，如果仔細(xì)體會(huì)，還可以從中明白一些道理！見(jiàn)外公把這本書(shū)說(shuō)得這么神奇，我的好奇心被挑了起來(lái)，便纏著媽媽買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)。
當(dāng)書(shū)拿到手時(shí)，我迫不及待地翻了開(kāi)來(lái)。但是，當(dāng)我看到目錄時(shí)，一下子就被“嚇”住了：居然有120多回，這得看到什么時(shí)候？！就算每天看六回，那也得看20天呢！“早知道這么長(zhǎng)就不買(mǎi)了”我心里嘀咕著。但轉(zhuǎn)念一想：“這到底是本名著呢，我就當(dāng)了解了解這本小說(shuō)究竟好在什么地方！”
我花了一個(gè)多月的時(shí)間，把這本書(shū)看了一遍。作者許仲琳以武王（姬發(fā)）伐紂，商周易代的歷史為框架，加入了自己的想象。不但將各種神仙編寫(xiě)進(jìn)去，還將神仙之間、派別之間的種種明爭(zhēng)暗斗寫(xiě)得淋漓盡致。除此之外，書(shū)中那些能人異士的各種技能，比如：騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、搬山移海、撒豆成兵、水遁土遁……每個(gè)人的法力都在那場(chǎng)神魔大戰(zhàn)中發(fā)揮著各自的作用，推動(dòng)著故事情節(jié)不斷發(fā)展。他們的法術(shù)，讓我心馳神往。
在這本書(shū)中，雖然人物眾多，但各人物之間的關(guān)系卻亂中有序。因?yàn)榧q王在女?huà)z廟中題了一首有褻瀆女神之意的詩(shī)，引發(fā)了女?huà)z的不快。繼而，女?huà)z派妖精前去禍亂朝綱，盡早結(jié)束殷商的統(tǒng)治。而妖精的出現(xiàn)，引出了更多的人物：周武王、姜子牙、哪吒、楊戩、雷震子、土行孫……太多太多的人物，每一個(gè)都有著鮮明的個(gè)性。在這當(dāng)中，讓我印象最深刻的人物，莫過(guò)于蘇妲己和姜子牙。
在小說(shuō)中，狐精蘇妲己雖然是奉女?huà)z的命令前去結(jié)束成湯的政權(quán)，但她不擇手段，甚至還發(fā)明了炮烙，殘害了許多無(wú)辜的人，鬧得整個(gè)朝歌雞犬不寧。雖然這是小說(shuō)中的情節(jié)，但我明白，在真正的歷史中，炮烙之刑的的確確出現(xiàn)在商朝。真的難以想象，赤腳走在滾燙的銅柱上，下面是熊熊燃燒的炭火，這是一種怎樣的痛苦，簡(jiǎn)直太可怕了！也許，這種殘暴的統(tǒng)治才是歷史上的商朝，滅亡的真正原因吧。
當(dāng)然，邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義！故事中，周武王帶領(lǐng)著他的能人異士們推翻了商紂的統(tǒng)治。而這些能人當(dāng)中，姜子牙是最讓我佩服的人。他滿腹經(jīng)綸，卻毫不恃才傲物。遭遇人生低谷，他不曾自棄，靜待時(shí)機(jī)的`同時(shí)，也在不斷努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)（姜太公釣魚(yú)，釣的是不是周王這條大魚(yú)呢？）；手握生殺大權(quán)甚至最后封神之時(shí)，姜子牙始終堅(jiān)持秉公無(wú)私，客觀地按各人功過(guò)處理。歷史上，姜子牙這個(gè)人是不是真的有神通，這個(gè)不知道。但是，他輔佐兩位君王推翻商朝政權(quán)的能力，決不是一般人可以比擬的。
讀完這本書(shū)，我深深的欽佩作者許仲琳的想象力。在我看來(lái)，他雖然是一個(gè)明代人，但他構(gòu)建的那個(gè)魔幻世界，絕不遜色于J·K。羅琳在《哈利波特》中描述的霍格沃茨。我明白，如果沒(méi)有海量的閱讀與長(zhǎng)期的積累，許仲琳也無(wú)法完成這本著作。當(dāng)然，如果書(shū)中的姜子牙沒(méi)有長(zhǎng)久的堅(jiān)忍，也不可能會(huì)有他發(fā)揮作用的一天。
文字是一座橋梁。通過(guò)它，我們不僅可以翱翔在作者想象中的那個(gè)魔幻世界。還可以了解更多故事之外的故事。
成長(zhǎng)作文 篇6
思考是一種沉淀，沉淀過(guò)后便是成長(zhǎng)。從懂事起，父母總要求我去思考，但年幼的我并不懂得何為思考，只不過(guò)是父母說(shuō)教下的敷衍點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。
后來(lái)隨著學(xué)業(yè)壓力的增大，思考便離我更加地遙遠(yuǎn)——無(wú)數(shù)個(gè)深夜里只有作業(yè)與我為伴。數(shù)不盡的作業(yè)和壓力像野獸一般吞噬了我，思維也在不斷僵化。我時(shí)常問(wèn)自己，這樣究竟有何意義？學(xué)習(xí)生活究竟帶給我什么，那種“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”閑散意也成了書(shū)中可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的場(chǎng)景。迷茫之中，我不知該何去何從。
那天父母帶我去爬山。我心里不高興地嘟囔著：“我為什么要和他們來(lái)爬這座山��！這討厭的山怎么爬不完啊�！蹦_底下傳來(lái)一陣陣的酸痛，我用雙手撐著膝蓋，大口大口地喘著粗氣，看了看旁邊的父母，有說(shuō)有笑。我卻皺緊了眉頭，心里卻只覺(jué)得更加厭煩。抬眼四望，周遭清麗秀美的景色也無(wú)暇欣賞，只想快快爬完這座山，完成任務(wù)。
正值夏日，濕潤(rùn)的空氣夾雜著鳥(niǎo)鳴在我周?chē)ㄩ_(kāi)，山中特有的清新令人精神一振，我卻視而不見(jiàn)，不耐煩地抹了抹頭上的汗，憤恨地踢了踢腳下的小草。頭上的驕陽(yáng)發(fā)出不可忍受的熱量，即使穿過(guò)了重重樹(shù)葉，仍然帶著余威毫不留情地打在我的臉上。旁邊的父母還在小聲交談著什么，我心里的煩躁又平添了幾分，低頭自顧自向上爬著，腦子里還回想著自己未完成的作業(yè)。
猛然間再抬頭，眼前豁然開(kāi)朗，原來(lái)我已經(jīng)登頂了。山的全貌就這樣毫無(wú)征兆地闖入我眼中。山，一座連著一座；鳥(niǎo)，撲棱棱振翼而飛；云，重重疊疊堆積著；霞，顏色多變?nèi)鐗?mèng)似幻；一條小溪穿過(guò)了留下我的腳印的重重山巒，清亮執(zhí)著。周?chē)慰偷馁潎@聲把我從沉醉中叫醒。
我思考著，原來(lái)剛才走過(guò)的路是這樣的呀！陽(yáng)光穿透了層層葉片，溫和地照在我的`臉上，心里的煩惱早已消失不見(jiàn)，原本惱人的蟬鳴也成了悅樂(lè)的琴音，而父母微笑著看著我，為我豎起大拇指，原來(lái)心境不同，看見(jiàn)的景色真的不同。
我思考著，登上山頂早已不再重要，真正讓我感動(dòng)的反而是爬山的過(guò)程。成長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，也不過(guò)是從今天走向明天；學(xué)習(xí)也是一樣的，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由生疏到熟練。所以慢下來(lái)吧，在這個(gè)過(guò)程中多去感受，多去體驗(yàn)，多去思考！
莫忘來(lái)時(shí)路，不負(fù)少年心，這樣思考才可以成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇7
歲月如梭，不知不覺(jué)，我已經(jīng)從一個(gè)什么都不知道的小丫頭長(zhǎng)到馬上就要上四年級(jí)的小少年了。我在慢慢長(zhǎng)大，祖國(guó)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，而我，也見(jiàn)證了祖國(guó)的繁榮昌盛。
我的成長(zhǎng)歷程中，不僅僅感覺(jué)到換牙的喜悅，長(zhǎng)高的興奮……
更讓我激動(dòng)的是：自己周邊環(huán)境的日新月異。
原來(lái)的荒無(wú)人煙的市郊，已變成了熱熱鬧鬧的大型生活區(qū)，回家的路也從當(dāng)初崎嶇不平的小路變得平平整整寬敞的柏油路，爸爸接我回家的車(chē)都不再顛簸了。
交通也發(fā)展得越來(lái)越便利，出門(mén)就可以上高架上高速，在不久的將來(lái)地鐵也將穿梭在我們丁橋。
而它僅僅是杭州的一個(gè)縮影，G20期間一個(gè)風(fēng)景秀麗、歷史悠久而又充滿活力的杭城折服了一大批媒體記者、外國(guó)嘉賓和各地的游客。
在身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不斷變化中，也讓我們同步感受到我們的祖國(guó)正在一天一天地變強(qiáng)著，越來(lái)越好！
與此同時(shí)，電視上也出現(xiàn)越來(lái)越多的中國(guó)聲音。有讓中國(guó)人驕傲的'第一個(gè)本土諾貝爾獎(jiǎng)莫言；有走遍世界的中國(guó)高鐵外交；有奪人矚目，以中醫(yī)奪諾獎(jiǎng)的中國(guó)屠呦呦。
此外，更有一種速度叫中國(guó)救援——當(dāng)祖國(guó)同胞被困在因阿貢火山爆發(fā)的印尼，我們的祖國(guó)在航班恢復(fù)的當(dāng)日就駕駛6架客機(jī)協(xié)助13514名同胞安全回國(guó)！在20xx年也門(mén)陷入激烈戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，也是唯一一個(gè)開(kāi)啟軍艦火速?gòu)膽?zhàn)亂中將同胞安全撤離回國(guó)的國(guó)家！
這一次次的救援都讓我們國(guó)人自豪不已。而完美救援的背后，更是體現(xiàn)了我們祖國(guó)強(qiáng)大的力量。
“無(wú)論你身在何處地處何方，哪怕是異國(guó)他鄉(xiāng)，在你需要的時(shí)候你身后強(qiáng)大的祖國(guó)都會(huì)把你安全帶回家。”
這一暖心的言語(yǔ)深深印在每個(gè)人腦海里。這個(gè)我在歷史書(shū)中看到的、從大人口中聽(tīng)到的曾忍受屈辱百年的祖國(guó)，如今已經(jīng)新生，成長(zhǎng)，并越來(lái)越強(qiáng)大。
作為中國(guó)人中的一員，祖國(guó)在成長(zhǎng)，我也不能落后，要努力地學(xué)習(xí)，鍛煉健康的體魄，在未來(lái)能為我們的祖國(guó)添上一點(diǎn)綿薄之力。
成長(zhǎng)作文 篇8
成長(zhǎng)是人生必經(jīng)之路。沒(méi)有成長(zhǎng)我們就沒(méi)有生老病死，這一切都是必然的。所以，我們更要在這成長(zhǎng)的道路上怒放！開(kāi)滿生命之花！
溫室是成長(zhǎng)的扼殺籃
從小到大我們90后的孩子生活在蜜糖中并不知人間疾苦。每一個(gè)孩子就會(huì)作為家中的公主或小少爺，我們忘卻苦難，只懂享受父母賜予我們無(wú)盡的愛(ài)并且認(rèn)為他們是應(yīng)該的。父母也忘記了我們要成長(zhǎng)、要離開(kāi)、要生活……漸漸幸福的家、溫室變成了我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的的扼殺籃。再說(shuō)，如今我們90后擁有太多的東西。興趣也是一大把，父母為了培養(yǎng)我們摯愛(ài)的東西不惜花大本錢(qián)。難道我們要放棄嗎？就因?yàn)榛钤跍厥蚁绿珰埲塘恕Ｋ晕覀儜?yīng)大聲的對(duì)父母說(shuō)："我不要活在溫室下當(dāng)一只不見(jiàn)陽(yáng)光的花并且感謝你們對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)�！�
怒放是成長(zhǎng)的捷徑路
如今我們長(zhǎng)大了也略懂成長(zhǎng)的內(nèi)涵不會(huì)像年幼時(shí)只會(huì)哭泣、依賴(lài)于父母，拜倒于他們的威力之下……無(wú)論在那個(gè)競(jìng)技場(chǎng)我們并不會(huì)成為弱者可能還是強(qiáng)者？因?yàn)椋覀兌门�，將我們的理想之花撒滿著可愛(ài)的`人間！我想怒放不是讓我們?cè)诤＿吪耙膊皇窃谔撁缘木W(wǎng)絡(luò)游戲度過(guò)，而是在人生的競(jìng)技場(chǎng)上度過(guò)。就像在你的學(xué)業(yè)上有所樹(shù)立、愛(ài)好上有所進(jìn)步等等，還有那些讓你人生變得美好的那些東西!盡情怒放！瀟灑倜儻的過(guò)完成長(zhǎng)之路……希望與我一樣的90后同志們懂得怒放！
成長(zhǎng)作文 篇9
童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛(ài)，種種性格促進(jìn)著我成長(zhǎng)著，在這崎嶇的成長(zhǎng)小路上，發(fā)生了不少有趣的事……
清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái)，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光著小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng)，順著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標(biāo)鎖定在了桌下的.一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前，爸爸微笑著，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說(shuō)：“是給小饞貓剝花生呀！”說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái)，爸爸一個(gè)個(gè)為我剝，我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒(méi)有絲毫反應(yīng)，就又拿了一顆塞入了進(jìn)去，過(guò)了一陣子，我似乎察覺(jué)到不對(duì)勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來(lái)，一旁專(zhuān)心致志的爸爸看見(jiàn)了一開(kāi)始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái)，可我……爸爸讓我別擔(dān)心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！a
我夢(mèng)見(jiàn)了我的鼻子不聽(tīng)話了，兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼喚不出來(lái)，我急得無(wú)可奈何，我后悔，后悔我的所作所為……
有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)，我呼吸著新鮮空氣，無(wú)比舒適，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把花生拉出來(lái)了哦！一場(chǎng)災(zāi)難平息了！
在成長(zhǎng)中，我總會(huì)對(duì)這對(duì)那而好奇，是它驅(qū)使著我對(duì)外界事物的熱情與向往，是它陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)！
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