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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-12-28 14:45:28 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  一、開(kāi)頭:

  1、開(kāi)頭不錯(cuò),有進(jìn)步!

  2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里,描寫(xiě)要細(xì)致。

  3、開(kāi)頭很活潑,擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得 生動(dòng)。

  4、加入人物形象描寫(xiě),使畫(huà)面生動(dòng)。

  5、開(kāi)頭直抒胸臆,點(diǎn)明中心。

  二、中間:

  1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

  2、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。

  3、用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  4、通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作,順利地寫(xiě)下去,非常連貫,又 非常生動(dòng),心理和神態(tài)的描寫(xiě),使文章增色不少。

  5、合理想象,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

  6、故事寫(xiě)得比較完整,如能加進(jìn)幾句對(duì)話,如能把 對(duì)話寫(xiě)得更多些,更生動(dòng)些,你的文章會(huì)更好。

  7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的,你卻一逗到底,真是不應(yīng)該。

  8、讀后讓人久久回味。

  9、構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗 具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。

  三、結(jié)尾:

  1、結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。

  2、結(jié)尾同樣有趣。

  3、結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。

  4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

  5、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。

  6、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。

  7、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。

  四、書(shū)寫(xiě):

  1、你書(shū)寫(xiě)的很工整,字也非常漂亮,我要向你學(xué)習(xí)。

  2、你書(shū)寫(xiě)潦草,希望你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),堅(jiān)持不懈,相信你一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。

  3、已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,怎么還有那么多的錯(cuò)別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí),多請(qǐng) 教字典老師,爭(zhēng)取以后能消滅錯(cuò)別字!

  五總評(píng):

  1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫(xiě)出了——的情境,符合人物身份特點(diǎn)的.對(duì)話描寫(xiě) 特別好!從你巧妙的構(gòu)思中,我們明白了一 個(gè)道理:——————

  2、 真是“下筆如有神”啊?磥(lái)你一定閱讀 了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,故事如 此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調(diào)整一下,這篇童話會(huì)更精彩。

  總評(píng):

  1、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條 小溪,清純,可愛(ài)。用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),希望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

  2、能按照本次作文要求——寫(xiě)童話 故事,進(jìn)行寫(xiě)作,把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了, 特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

小學(xué)生的作文 篇2

  如果說(shuō)是父親鑄就了我們骨骼。那么,是母親賜給了我們血肉。母愛(ài)如月光,照亮了我們前進(jìn)的方向……

  一天,我和媽媽走在天橋上。突然,我看到一個(gè)母親在這傾盆大雨中,弓著背縮在橋邊。仔細(xì)一看,這位母親的懷里有一個(gè)大概一、兩歲的小男孩。走近一瞧,這個(gè)母親身上穿著一件破舊的衣服,渾身濕透。她卻用自己身上的衣服撕成一塊碎片,蓋在這個(gè)小男孩的身上。自己卻被“無(wú)情”的雨水拍打著?伤匀浑p腳跪在地上,弓著背,一副鎮(zhèn)定自如的表情令人驚訝。我想她現(xiàn)在肯定很痛苦,為了讓孩子不受雨水的傷害,把自己的衣服撕成一塊碎片,給孩子取暖。真是一位偉大的母親!雨越下越大,可小男孩并沒(méi)有被驚醒,仍安穩(wěn)地睡著。這時(shí),這位母親抬起了頭,不停地點(diǎn)頭,似乎在懇求每個(gè)路人能施舍點(diǎn)錢(qián)給她,哪怕幾角也好。我的眼里露出同情的目光,從衣兜里掏出了僅有的5元錢(qián),放在這個(gè)母親的碗里。母親露出了微笑,對(duì)我們連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”“不用謝,”我蹲了下來(lái),看著可愛(ài)的小男孩心里說(shuō)“你有一位善良的母親,你長(zhǎng)大后一定要好好孝敬她!”雖然小男孩現(xiàn)在還聽(tīng)不懂,但是我知道小男孩一定能感受到她媽媽對(duì)她的愛(ài)!

  世界上每一位母親都是一樣的,那么偉大,那么慈祥。我的媽媽也不例外,她是一條小溪,純潔、善良;她是一顆大樹(shù),給我們懷抱;她是一個(gè)月亮,在漆黑的路上為我們照亮前進(jìn)的方向;她是一本書(shū),記載著她對(duì)我們無(wú)盡的'愛(ài);她是一陣風(fēng),帶我們游遍天涯……

  是母親,用自己的雙手挽救了孩子的生命;是母親,用自己的背為孩子遮風(fēng)擋雨;是母親,用自己的嘴,讓孩子過(guò)上了穩(wěn)定的生活……

小學(xué)生的作文 篇3

  這個(gè)國(guó)慶節(jié)假期,我和爸爸,媽媽?zhuān)瑺敔,外公,外婆一?人,一起去韶關(guān)丹霞山旅行了。丹霞山很美,有許多著名的山峰:陽(yáng)元石,長(zhǎng)老峰,寶珠峰。

  我爬了陽(yáng)元石——細(xì)美寨。山石非常陡峭,幾乎是90°直上直下。剛爬了一半,爸爸就說(shuō):“爬得夠了,我們不爬了吧”!我不害怕,說(shuō):“不夠,還要繼續(xù)爬”!爬到山頂,我成功了!站在山頂,看著落日下的山峰,真是美極了!

  我還乘游船,游玩了錦江漂流,看了水上丹霞。水上的丹霞美景和爬山見(jiàn)到的不一樣。游船經(jīng)過(guò)時(shí),我看到的山峰,有的`像群象過(guò)江,有的像茶壺,還有姐妹峰和玉女?dāng)r江。在江邊還住著一些人家,哪里沒(méi)有自來(lái)水,沒(méi)有電,靠劃小船出入。他們得自己種菜吃,晚上只能點(diǎn)蠟燭。

  這里的山美,水美,風(fēng)景美,和深圳不一樣。深圳雖然有山,有水,也有船,但是只有四海公園那種很小的劃的船,沒(méi)有這種大船。我玩得非常開(kāi)心,真是一趟愉快的旅行。

小學(xué)生的作文 篇4

  一下車(chē),撲面而來(lái)的就是春風(fēng),輕輕地?fù)崦覀兊哪,輕柔得就像母親撫摸我們一樣。深深地呼吸著雨后甜潤(rùn)的空氣。

  眼前是一望無(wú)際的油菜花,要不是背后有一輛汽車(chē),我早已就失去了中心和方向。我們沿著一條已經(jīng)被油菜花遮住的路向前走去。一陣陣的春風(fēng)吹來(lái),還混著一些油菜花的香味。輕輕地吸一口,甜絲絲的,涼爽爽的,讓我們不得不贊嘆道:“好香啊!”花叢間隨處可見(jiàn)蜜蜂那忙碌的.身影,還有一對(duì)對(duì)在花叢中翩翩起舞的蝴蝶的身影。當(dāng)腳下的路沒(méi)有的時(shí)候,繞過(guò)前面的油菜地路由出現(xiàn)了,讓我們有一種柳暗花明的感覺(jué),當(dāng)我們走出這一片的油菜花地的時(shí)候,眼前的景象變成了“小橋流水人家”——一條小溪從山上流下來(lái),唱著歡快的歌兒。一座木橋架在小溪上,橋?qū)γ媸且粦?hù)農(nóng)家,煙囪里還有幾縷裊裊上升的炊煙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一個(gè)小孩子坐在石階上正坐在那里津津有味的看書(shū)。

  我們順著小溪朝山上爬,小溪的寬度越來(lái)越窄,水流也越來(lái)越急,當(dāng)我們走到山頂?shù)臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)小溪來(lái)自另外一座更高的山,我們只好站在山頭眺小溪的源頭,我們看著來(lái)時(shí)的那片油菜花地,就像滿地的金子一樣,春風(fēng)撲面而來(lái)。

  一路風(fēng)景,一路春風(fēng)……

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