燒不死的金魚

　　今天的作文課上，黃老師手里拿了一大堆器材走進教室，其中，最引人注目的是被困在燒瓶里的小金魚�？吹竭@一幕，我們不禁丈二和尚摸不著頭腦，這到底要干什么��？正當我在納悶時，幾位同學的議論使我大驚失色。

　　只見一位同學面帶壞笑地說：“你們猜黃老師是不是要做水煮魚給我們吃�。俊�

　　“不對，不對！應該是烤魚才對�！币晃煌瑢W流著口水，雙眼冒烤魚，津津樂道。

　　“真的，假的？可是一條魚根本不夠給我們這么多人分著吃啊，更何況才是一條金魚�！�

　　……不是吧！黃老師何時變得如此殘忍啦？罪過，罪過……

　　一直沉默的黃老師，不動聲色地在黑板上寫下了六個字“燒不死的金魚”。我們驚訝地盯著黑板，怎么可能？金魚怎么可能不被燒死呢？這一定是黃老師在騙人！看著正在竊竊私語的同學們，黃老師面帶微笑地將酒精燈點燃，一手用毛巾拖著酒精燈底，一手握住燒瓶頸，將毫不知情、正在瓶里悠閑嬉戲的小金魚送上了“斷頭臺”。看到黃老師的動作，教室里頓時鴉雀無聲，我在心里暗暗吶喊：“不會吧，同學們的猜想成真了？”環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)平時上課三魂丟了兩魂，七魂丟了六魂的“大老難們”，無一個不屏息凝氣，雙眼目光緊鎖在瓶中的小金魚身上。時間仿佛停止了，每個人的心情都忐忑不安，害怕在下一秒，一條鮮活的生命就會離開這個世界，在自己的目光中被死神帶走。看啊，瓶口開始冒出現(xiàn)縷縷輕煙，小金魚掙扎得越來越厲害。瞧啊，瓶口的水開了，小金魚似乎奄奄一息地躺在了瓶底……實驗結束。正當大家為小金魚的悲慘命運而打抱不平時，小金魚動了，它又在瓶子里盡情地嬉戲。咦？這到底是怎么一回事？小金魚難道真的會什么奇能異術，燒都燒不死嗎？

　　看到大家百思不得其解的模樣，黃老師笑道：“水是熱的不良導體，在試管上部加熱后，甚至沸騰，試管底部的水依然是冷的，因此，小金魚能夠安然無恙地存活下來�！甭犃它S老師的解釋，我恍然大悟，哦！原來是這樣！

　　經(jīng)過這次試驗，我真的覺得世界上無奇不有，每次不尋常的實驗，都能得到一個真理。

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