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燒不死的金魚
今天的作文課上,黃老師手里拿了一大堆器材走進教室,其中,最引人注目的是被困在燒瓶里的小金魚?吹竭@一幕,我們不禁丈二和尚摸不著頭腦,這到底要干什么?正當(dāng)我在納悶時,幾位同學(xué)的議論使我大驚失色。
只見一位同學(xué)面帶壞笑地說:“你們猜黃老師是不是要做水煮魚給我們吃?”
“不對,不對!應(yīng)該是烤魚才對!币晃煌瑢W(xué)流著口水,雙眼冒烤魚,津津樂道。
“真的,假的?可是一條魚根本不夠給我們這么多人分著吃啊,更何況才是一條金魚!
……不是吧!黃老師何時變得如此殘忍啦?罪過,罪過……
一直沉默的黃老師,不動聲色地在黑板上寫下了六個字“燒不死的金魚”。我們驚訝地盯著黑板,怎么可能?金魚怎么可能不被燒死呢?這一定是黃老師在騙人!看著正在竊竊私語的同學(xué)們,黃老師面帶微笑地將酒精燈點燃,一手用毛巾拖著酒精燈底,一手握住燒瓶頸,將毫不知情、正在瓶里悠閑嬉戲的小金魚送上了“斷頭臺”?吹近S老師的動作,教室里頓時鴉雀無聲,我在心里暗暗吶喊:“不會吧,同學(xué)們的猜想成真了?”環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)平時上課三魂丟了兩魂,七魂丟了六魂的“大老難們”,無一個不屏息凝氣,雙眼目光緊鎖在瓶中的小金魚身上。時間仿佛停止了,每個人的心情都忐忑不安,害怕在下一秒,一條鮮活的生命就會離開這個世界,在自己的目光中被死神帶走。看啊,瓶口開始冒出現(xiàn)縷縷輕煙,小金魚掙扎得越來越厲害。瞧啊,瓶口的水開了,小金魚似乎奄奄一息地躺在了瓶底……實驗結(jié)束。正當(dāng)大家為小金魚的悲慘命運而打抱不平時,小金魚動了,它又在瓶子里盡情地嬉戲。咦?這到底是怎么一回事?小金魚難道真的會什么奇能異術(shù),燒都燒不死嗎?
看到大家百思不得其解的模樣,黃老師笑道:“水是熱的不良導(dǎo)體,在試管上部加熱后,甚至沸騰,試管底部的水依然是冷的,因此,小金魚能夠安然無恙地存活下來!甭犃它S老師的解釋,我恍然大悟,哦!原來是這樣!
經(jīng)過這次試驗,我真的覺得世界上無奇不有,每次不尋常的實驗,都能得到一個真理。
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