(薦)成長的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的成長的作文3篇，希望對大家有所幫助。

成長的作文 篇1

　　年代不停地變換，動漫也不停地更新，我記得我的小時候的動畫片比較經(jīng)典的有《哆啦A夢》，《黑貓警長》，《葫蘆娃》，《天線寶寶》，《大頭兒子和小頭爸爸》，《龍鳳神娃》，《貓和老鼠》等。這些動漫雖然比較有年代感了，但是它們都承載著我們童年的記憶。

　　但是現(xiàn)在看來，我們小時候看的動畫都有點落后，《黑貓警長》雖然很經(jīng)典，但是由于經(jīng)費(fèi)不夠，只有那么幾集，《葫蘆娃》的畫質(zhì)沒有現(xiàn)在的動畫那般高清，《天線寶寶》原來是真人扮演的，最近新聞也報道了扮演天線寶寶最年長的人已經(jīng)去世了，有點失落，有點悲傷，因為他們給我們制造了一個很完美的童年�！洞箢^兒子小頭爸爸》已經(jīng)出了新的版本，新的版本大頭兒子小頭爸爸住在了一個很大的別墅里，家外是車水馬龍，大頭兒子小頭爸爸再也不會去森林里探險了，也不會再騎著馬出門，甚至也不能隨時隨地野營了，甚至他們的家里都是智能的電器，有點感慨時代的發(fā)展特別快，但是內(nèi)心還是覺得老版本的《大頭兒子小頭爸爸》比較好看。

　　因為這些動漫陪我們度過了漫長歲月，所以才會讓我們對它們情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代的動漫也有特別經(jīng)典特別優(yōu)秀的，但是在我眼中始終追不上那些我小時候的動漫，看到自己喜歡的動畫片慢慢地被現(xiàn)在的小朋友陌生，或者是置之不理，我想，那些動漫如果像人一樣有情感的話，它們一定也會落寞把。雖然時代變得很快，但是我仍然希望，那些比較經(jīng)典的.動漫可以這樣一直延續(xù)下去。

　　我想這份希望老動漫延續(xù)的心情，恐怕只有我這樣熱愛動畫的人才會懂吧，留住的不只是老動漫，還是我們已經(jīng)逝去了的童年。

成長的作文 篇2

　　從小學(xué)進(jìn)人初中的那年，國家實行了十二年義務(wù)教育，我很順利的進(jìn)入了初中，那時我的成績是讓人最頭疼的。

　　對于孩子般的我們，玩的時間總是那么短暫，歡笑后，開學(xué)如期到來。

　　新的學(xué)年，新的目標(biāo)。坐在有些破舊的教室里，拿者“新學(xué)期的打算”發(fā)呆，茫然的看著滿是飛塵的天花板“初中，我不想讀！”然后低下頭，看像正在講臺眉飛色舞的班導(dǎo)。腦中一片空白！

　　新學(xué)期的打算

　　新的學(xué)期開始了，我在這所新的學(xué)校里遇到了，很多新的同學(xué)和老師，在新的一學(xué)期里我為自己定下了這些目標(biāo)：

　　第一：上課認(rèn)真聽講，不玩小動作，不說小話。

　　第二：及時玩作業(yè)，做到不拖欠。

　　......

　　表立好了，剛交上去，老師滿意的微笑著點頭，新同學(xué)開心的笑！我——安安靜靜的睡覺！但不是很安穩(wěn)，那表上的墨水還沒干呢，我就這么睡了，是不是有點太哪個啦！——還是安啦吧！

　　睡眠，體育，文學(xué)，成為了我初中的全部！

　　本就不太喜歡說話的我，進(jìn)人初中就變本加厲了！這個學(xué)校的都知道N班有個“冰山”為了這班導(dǎo)和我談了很多，不過正是進(jìn)了無以消化！對于我而言，平常自己開心就好！

　　正像人們所說的'快樂的日子總是容易流失，初中三年就是這樣。很慶幸的是我在讀二年級時，順利的入了團(tuán)！關(guān)于這，世人是眾說紛紜，有說“這孩子有不蠢的”占了1/4，有說我“爺爺保佑，我祖宗顯靈�！闭�3/4。所以我還是挺感謝我祖宗的！

　　初中就要結(jié)束了，三次摸底考都已經(jīng)通過！我聲明我是自己做的，長這么大還沒考試抄過呢！所以我比一般的人都要開心！畢竟是自己的成果！

　　——對了！雖然我每天睡的昏天黑地的，但我也有學(xué)習(xí)的，只是很好而已！

　　——說到這，我想起了一件事！

　　進(jìn)中考階段后，我還是像以前一樣，在班導(dǎo)和其他老師的課上睡覺！

　　班導(dǎo)有一次走到我身邊對我說：“你別睡了啦。說什么我也是班導(dǎo)�。〗o點面子好不咯！”我很聽話，給了老師面子。只是兩分鐘后又扒下去見周公了！

　　嘿嘿~~~~~~——我可愛的初中——到現(xiàn)在我還懷疑自己有沒有初中呢！那幾乎是空白——留下的只是開心的回憶！

成長的作文 篇3

　　文學(xué)與我的世界息息相關(guān)，不管是在我知道還是不知道的時候，不管是我喜歡它還是不喜歡它的時候。

　　在我小學(xué)的寒暑假的時候，我的父親總是要強(qiáng)制我寫日記并當(dāng)天對它進(jìn)行修改，盡管父親的文化只有初中水平，可這樣他也用這僅有僅記得的知識陪著我度過了我那無知的時期。那個時候我不知道什么是寫作，只是按照自己一天干了什么事說過什么話一一記錄，沒有語法很多錯別字，盡管我很厭惡，父親還是堅持，就這樣我每天寫每天記錄，終于在我上了初中閱讀了更多的書接觸到了更大世界，我不再是記流水賬，會語法會抒情并有自己的獨(dú)特的角度很流暢，盡管不成熟，沉浸在文字中的感覺真好，那時候，我已經(jīng)不需要父親的強(qiáng)制的要求，這已經(jīng)形成了我的一種習(xí)慣了并且能寫了。

　　再來，等我上高中的時候，忙碌又枯燥的高中生活讓我變得煩躁沮喪甚至一蹶不振，沒有課外書，沒有我喜歡的.電視劇電影，一切都以：高考又不會考。為理由而被無情的扼殺，漸漸的我不得不沉浸在題海中，麻木。當(dāng)某天，我再寫東西的時候，再也沒有了當(dāng)初的那種激情，滿滿的都是套路，矯情造作。我覺得心里不知名的疼了一下，有突然覺得莫名的失落。

　　直到，大學(xué)的時候，我選擇了一個大家都不看好的專業(yè)，認(rèn)為不適合我的專業(yè)，是嗎？沒有人問過我為什么要選這個專業(yè)只是一味的勸阻。

　　對文字的那份熱情我想要找回來，想要彌補(bǔ)在我高中三年與它錯過的時光，我想要成為一個我想成為的人。不知道，這算不算是我和文學(xué)的故事，如果算，那么我與它的故事還沒有結(jié)局，還在繼續(xù)上演。

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