小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
相信同學(xué)們都知道“書圣”王羲之喝墨水的故事吧!
有一次,王羲之拿起筆就忘了周圍的一切,他寫了一天,不吃不喝。終于,他覺得餓了,吃起了夫人早就端過來的饅頭和豆瓣醬。正吃的津津有味時(shí),夫人進(jìn)來了,看到王羲之的樣子,不禁哈哈大笑。原來由于王羲之練書法太專注,沒蘸豆醬,而是把饅頭蘸了硯池里的墨汁了。
不過,你不知道,我也有過這樣的事。
我從小就喜歡看書,天文的,地理的,歷史的,還有童話等等。有一次,媽媽給我買了一本《世界上下五千年》,我以前只看過《中華上下五千年》,對世界歷史還知道的.很少,我愛不釋手,如饑似渴地看起來。這時(shí)媽媽給我一盒插好吸管的酸奶,放在桌上,說“快喝了”,我頭也不抬就說“哦!”便理也沒理,繼續(xù)看書。過了一會,聽媽媽問我“喝酸奶了嗎?”我趕緊叨起吸管喝了起來,起初感覺不對勁,因?yàn)檫@酸奶味道怪怪地,我沒在意,媽媽走進(jìn)書房,看著我,驚叫道“你的臉怎么變黑了啊”我一看手中的“吸管”,原來是媽媽的圓珠筆芯,里面的筆油都被我吸沒了,我不禁“咯咯”地笑起來。
看來我與王羲之有幾分相象,他是寫書法的圣人,我已經(jīng)快成了看書的圣人了。
小學(xué)生的作文 篇2
今天我在學(xué)校里被罰了。而且是三次,三堂課,就是一上午的所有課。
第一次是在第一節(jié)的語文課上。因?yàn)槭侵芤,要收周末作業(yè),我沒寫語文作業(yè),光應(yīng)付應(yīng)付了數(shù)學(xué)和英語。語文老師很生氣,讓沒寫作業(yè)的三個(gè)人:我、丁丁、劉辰晨站黑板。站了一節(jié)語文課。腳有點(diǎn)兒酸。語文老師讓我們中午放學(xué)留堂。
第二次是在第二節(jié)的數(shù)學(xué)課上。數(shù)學(xué)老師在第一節(jié)課時(shí),把周末的數(shù)學(xué)作業(yè)改出來了,沒有沒寫的,只有不合格要重寫的。點(diǎn)名后,仍是有三個(gè)人,有我,但沒有上次的`丁丁和劉辰晨。是我、柳如林和艾雅雅。我們?nèi)齻(gè)站在后黑板那兒,面壁。又站了一節(jié)課,腳已經(jīng)徹底麻了。數(shù)學(xué)老師讓我們下午放學(xué)留堂。
第三次是在第三節(jié)的英語課上。作業(yè)全都合格。上課時(shí),老師把搗亂的三個(gè)人:我、徐政、王旭萱揪出來,捏著我們的耳朵把我們攆到教室外面的空地上去了。正直正午,太陽光一點(diǎn)也不吝嗇,直照大地,我們汗流浹背,在教室外面蹲馬步。雖然老師在教室里講課,根本看不見我們有沒有認(rèn)真扎馬步,但我們?nèi)匀徊桓矣邪朦c(diǎn)疏忽。半蹲了一節(jié)課,腿都快沒知覺了。英語老師要求我們晚上在食堂吃完飯后去他辦公室。
放學(xué)了,同學(xué)們都去食堂吃午飯。我、丁丁和劉辰晨乖乖站黑板,等著語文老師來“懲治”我們。
五分鐘后,語文老師來了。狠狠地。
下午放學(xué)后,數(shù)學(xué)老師來了。狠狠地。
晚上吃過晚飯,我們沒回宿舍,去英語辦公室了。狠狠地。
啊!周一的悲劇啊!
小學(xué)生的作文 篇3
香蕉很美味,形狀特別。
香蕉的形狀彎彎的,和茄子一樣大小,香蕉有柄,和別的水果不一樣,熟了的香蕉滑滑的,就像個(gè)滑滑梯,香蕉有很多“雀斑”,十分漂亮,香蕉有時(shí)候也會有一點(diǎn)直直的,柄下面也是滑滑的,撥開柄,你就會看到柄里有很多小條。摸一下香蕉,你會覺得它硬硬的,因?yàn)樗袌?jiān)硬的皮保護(hù)著。
熟透的香蕉的皮黃澄澄的.,不過你把香蕉放久了,都沒吃的話,它會很生氣,就漸漸地老去,變成一個(gè)“黑人”,它的柄是又綠又黑,沒熟的香蕉皮是綠油油的,它有時(shí)會發(fā)出一股香味,來吸引人們來吃它,你撥開香蕉皮,輕輕的咬開,香蕉籽是黑的,香蕉的果肉是白乎乎的。
熟透的香蕉可好吃了,甜津津的,從嘴巴甜到了心里,心都被甜倒了,有一回,我把爸爸剛買回的五根香蕉一下子都被我吃光了,要吃蘋果的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的牙齒被它甜倒了,沒熟透的香蕉有點(diǎn)不好吃,不過還是有甜甜的味道呢!
香蕉很好吃,如果你吃了它,一定也會有這種感覺。
小學(xué)生的作文 篇4
鳥兒的家世世代代安在這片森林里,森林里四季都有鳥兒的歡樂聲,這里的樹是那樣的嫩綠,大樹長得又高又粗又挺拔;▋汉芏,花開的是那樣的炫麗可愛,就像畫家五顏六色的'調(diào)色板畫。小草在樹傘下你擠我、我擠你開心極了……這里真是美不勝收。
鳥兒每天生活在這里十分歡樂,森林里常年洋溢著這些“小東西”歡快的鳴叫聲。春天時(shí)它們在這辛勤勞作,那些長大的、要離開媽媽的小鳥正在蓋著自己的“新房”,夏天時(shí)鳥兒們在這大樹下乘涼,哺育自己的兒女,秋天時(shí)鳥兒們“漫步”在這金色的落葉上,它和小動(dòng)物們一起分享這豐收的季節(jié),冬天時(shí)它們又藏在溫暖的小窩里取暖。
有一天,鳥兒們正在嘰嘰喳喳的談?wù)撝裁,突然,遠(yuǎn)處傳來砍伐樹木的聲音,一只啄木鳥飛到那里,看見一個(gè)推著平頭、戴著一頂帽子嘴里叼著煙、手里拿著一把鋒利的斧頭亂砍亂伐的人。啄木鳥認(rèn)為:這個(gè)人在這里亂砍亂伐,破壞環(huán)境,破壞它們的家園,肯定沒長腦子,要不就是腦子里一定有蟲子,想到這里。啄木鳥一下沖過去使勁啄起這人的腦袋來,壞人忍受不了了,只有快速離開了。
鳥兒們怕人類還會再來破壞它們天堂般的家園,于是它們成立了保護(hù)環(huán)境小隊(duì),鳥兒們爪子里都抓著一只鋒利的枝干,不出所料,第二天亂砍亂伐的人又來了,鳥兒們向他刺出尖利的枝干,他又被趕走了,從此再也沒來。
夏天過去了,秋天過去了,冬天過去了,春天又來了,亂砍亂伐的人又來了,這次他沒有帶斧頭而是帶的電鋸-----一根根樹木被砍掉了,鳥兒們再也阻止不了他了,它們只有含淚離開了它們快樂的家園……
后來,樹沒了,亂砍亂伐的人也受到了應(yīng)有的懲罰。
一個(gè)人的自私貪婪,讓大自然受到了迫害。在生活中我們要珍惜資源,不做亂砍亂伐的人。
小學(xué)生的作文 篇5
爸爸、媽媽都很愛我,這種愛是相同的,但愛的方式不同。正是由于這不同方式的愛,才促使了我的成長。
記得小學(xué)三年級時(shí),我寫了第一篇作文。媽媽看后高興地說:“哇,真是寫得太好了!第一次就寫這么好,我看我兒子有作文的天才!蔽衣牶笮睦锩雷套痰。我迫不及待地問媽媽:“爸爸什么時(shí)候回來?”“八點(diǎn)多吧!”媽媽笑著說。
我懷著激動(dòng)的心情盼望爸爸快點(diǎn)回來。我把自己的作文又認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍,并在四周畫上邊框,精美地裝飾了一翻,就滿懷信心地把它放在爸爸的書桌上,等待著爸爸的夸獎(jiǎng)。
八點(diǎn)多鐘,爸爸終于回來了。他走進(jìn)書房,放下手中的.報(bào)紙,就好奇地拿起我的作文看了起來。媽媽高興地走進(jìn)去說:“這是孩子寫的第一次作文,你看看,真是太好了!”爸爸認(rèn)真地看著,過了一會兒說,“這也叫作文?如果這也叫作文的話,天下的人都成作家了。”爸爸一本正經(jīng)地說:“第一,寫得不具體,不生動(dòng);第二,沒有層次,沒有順序,想到哪說到哪;第三,好多的句子都不通!甭犃税职值脑,我就像從頭到腳澆了一盆涼水,沉重得連頭都抬不起來。
這是媽媽說:“你這人真怪!孩子第一次寫作文,你不但不鼓勵(lì)他,反而拿你的水平去衡量他,批評他,那他以后還有什么信心去寫作?你要知道,孩子需要的是鼓勵(lì)!”
爸爸說:“我只是實(shí)話實(shí)說,給他指出毛病!薄澳且膊荒苓@樣去說呀!”媽媽不依不饒地嚷嚷著。聽著父母的爭吵,我實(shí)在受不了了,就哭著一個(gè)人跑出房間……
兩年以后,我又拿出那篇作文。我不得不承認(rèn),那的確是一篇很不像樣的東西。幾年來,爸爸總是對我提出更加嚴(yán)格的要求,媽媽總是不斷的鼓勵(lì)我。他們都是出于對我的愛,但愛的方式不同。正是在這種愛的鼓勵(lì)和鞭策下,我的文章也越寫越好。
我相信,我是幸運(yùn)的。有爸爸、媽媽這種愛的鼓勵(lì)、愛的批評,我一定能在人生的道路上披荊斬棘,闊步前進(jìn),最后到達(dá)成功的彼岸。
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