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成長的作文

時間：2024-12-24 17:56:01 話題作文我要投稿

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(熱門)成長的作文5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的成長的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

(熱門)成長的作文5篇

成長的作文篇1

　　隨著時光的流逝，我們長大了，隨著年齡的增長，上帝賜給了我們許許多多的快樂與煩惱，可我自認為快樂遠遠多于煩惱。

　　十三年前的那個我，還被親人抱在懷中，親昵的叫我小不點，轉(zhuǎn)眼即逝，十三個春秋過去了，那個小不點的我長大了，懂事了，長大了，不更好嗎？

　　長大了，我得到了家人更多的關(guān)注，長大了，我得到了更多人的稱贊。這不，才寫著作業(yè)呢，奶奶就為我熬了一大碗的排骨湯，哎，我已經(jīng)司空見慣了，哪天放學回來都不是奶奶寵著我吃，爺爺寵著我喝的呀！仔細想想，我小的時候還沒有得到這等優(yōu)惠呢。在家中，我可就像是山林中的小大王。吩咐這個人做那個，那個人做這個有時看著爺爺奶奶辛苦的勞動，心一軟，奶奶，您累了吧，我來給你捶捶背。爺爺，渴了吧，我來給您倒杯水。每當這時，爺爺奶奶就會笑呵呵的夸我說：真不愧是我們含辛茹苦養(yǎng)大的小孫女啊。聽了他們的夸贊，我總會樂呵呵的`說：誰讓您們把我調(diào)教的這么好呢。

　　是啊，我長大了，也懂事了，也會逗爺爺奶奶開心了，在我家里，每天都會傳來快樂的笑聲。

　　愉悅別人，開心自己，成長的快樂也許莫過于此吧。

成長的作文篇2

　　人生如同潺潺流水，一去不復返。體會其滋味，會使人生受益匪淺。

　　——題記

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，童年的陰影早已漸漸消失……獨自一人走在去往巴黎般的知識王國，途中慢慢回憶童年的酸甜苦辣……

　　第一章：甜美的生活

　　所幸，我來到了這世間。芬香撲鼻的菊花與綠油油的稻田，這是我的出生地—農(nóng)村，富有無數(shù)色彩的地方。我生活在這里感到幸福與甜美。

　　甜美的生活之春之旅

　　無數(shù)作家曾在文章中寫到各種春之色，但絕大多數(shù)是在自己的腦海里勾勒出來的。我很光榮出生在農(nóng)村，因為我可以抒寫對農(nóng)村實景的感慨。

　　春天的時候父親要是空閑的話，我們可以放風箏，體會兩代人的不同感想，鍛煉父子情的培養(yǎng)。藍天下有這一只夢想超越自我，沖破藍天的風箏。

　　在回家的路上父子二人會交談生活上的問題。

　　甜美的生活之冬之旅

　　在縹緲的記憶里未曾忘記寒風刺骨的冬天。

　　冬天來臨的時候，大人們很少出家門，但這并不影響我們--天真無邪的雪人們。在下著暴風雪的當兒，我們同在街巷里，用細嫩的雙手兒去用純潔無暇的雪兒去搭建撲朔迷離的同胞兒--那小小的人兒�！h遠聽到有人在呼喚我的名字，對，又是她，回頭，我看到了一位中年婦人拿著厚厚的棉衣向我走來。對，那是母親，母愛的滋味。

　　第二章：苦澀的生活

　　這世間又如同甜品般的.風箏生活，也有如同咖啡般的苦澀生活。

　　苦澀的生活之回家的誘惑

　　家對于我們而言是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。

　　童年時有一種思念感--進入知識的海洋，卻時常想起避風的港口--家。

　　經(jīng)常以淚洗臉，思念溫暖的家園。那時耳畔還蕩漾著鄭智華的《水手》彼音。

　　苦澀的生活之乏味的無奈

　　在童年生活中還有著乏味的無奈。

　　那原因該從學生角度去看吧!

　　記得那是一年級的時候，我們的數(shù)學老師非常嚴厲，所以小學時的數(shù)學不敢落一點馬虎，老師不用教鞭教育我們犯之錯誤必改，而是鋒利無比的針(縫補衣服的工具)，所以我不喜歡數(shù)學--村里的長輩卻常常問起我這樣的問題：你所擅長的科目是什么?我毫無疑問地回答：“語文!”。Everybody，實話說，那是我的弱科。

　　甜美的生活，乏味的無奈……白駒過隙般的成長旅途。

　　到了，我又雙腳踏進了知識王國的大門，去迎接明天的到來……

成長的作文篇3

　　曾有人說，相遇是緣，相知是分，相伴相隨是緣分。在小時候，我們每個人也都幻想過，有一個可以讓自己完全信任依靠的朋友，能與其共享浮華，共度悲傷。但人生怎能如愿以償，誰又能理解誰，誰，又能信任誰呢？

　　記得上小學那會兒，天天是自己坐公交車回家的，由于我膽子比較大，所以總會在車上和熟悉的司機聊幾句。今天也巧了，遇上的正是我最喜歡的司機阿姨，看著她開著的公交車遠遠駛來，我的心不由得也開滿了花兒。但上了車后我就納悶了，司機阿姨右邊鐵欄桿的位置被一個小男孩占了，這樣我就不能和司機阿站的很近了，而那小男孩似乎也很不知趣的沒有走開，反而還盯著我看呢，照我說，這孩子真奇怪。

　　然而，第二天，第三天，我卻是接連遇到這小男孩，還是在公交車上。但我也發(fā)現(xiàn)了，他總是在不露聲色的盯著我，雖然不知道為什么，可我想至少要說個清楚吧，所以我就向他看去。似乎是發(fā)現(xiàn)我在看他，他的表情變得有點慌張。而我則走到他旁邊，剛要說出口的話到嘴邊卻是一變，“你也是在這個站下車的嗎？”“嗯�！被卮鹞业氖且魂噾�(yīng)聲。

　　也是如此吧，9歲那年，我和這小男孩的命運因為這場不知緣由的邂逅而交織在一起了。他是有著一頭偏長的黑發(fā)，消小的臉頰與瘦弱的身材，雖然只比我小一歲，但他顯然比同齡人要矮小一點，以至于一直以來都比我矮一個頭。他或許是這樣的單調(diào)，但對我來說卻是如此的熟悉。在放學后車站前那背靠車牌的一對身影；在學校操場上那一起揮灑著熱汗淋漓的氣息；在電子鋪里揉虐著手柄叫囂著一定要贏的兩個聲音。幾乎是天天的，在放學后、在開門前，總能見到兩個一起回家，一起上學的身影。

　　人生就像一條直線，每一條都是無窮無盡的，只是有人走得長，有人走得短而已。我和他的人生，就像兩條不平行的直線，在這必然相交的地方相交了。

　　都說天下沒有不散的宴席，我升初中之后，我倆在一起的機會也變的少了。似乎是初中的學校離家比較近的原因，奶奶讓我以后騎單車去上學，對此我也不以為然，畢竟是能更好的掌握上學的時間了。不過因為他比我小一年級，所以在我升學后他還在讀六年級。直到他畢業(yè)前的這一年里，我們還是偶爾有在一起玩耍，因為放學時間的不同，所以每當約好一起去玩時，總是他先到我學校門口等我，而我則在放學后，就能看到已經(jīng)站在門口等待著的他。這似乎也還不錯，直到一年后，當我聽聞他也考到和我一樣的學校，不免欣喜萬分，立刻打電話去詢問，得知消息確鑿后，我倆就約好開學后和以前一樣一起上學。

　　但開學沒幾天他就失信了。因為我是騎單車上學的.，而他不會騎單車，為了趕上我的速度他必須走得很快。這是他跟我說的，所以他還是選擇坐公交車了。也是因此，我們雖然又共處同一個學校，但一起的時間反而更少了，偶爾的見面，也是在學校門口。

　　后來聽說他總是曠課，給老師的印象貌似不太好，我也打過幾次電話給他的，但他都是扭扭捏捏的說不出什么，而我竟然也不清楚發(fā)生了什么事，可好像是我自己都沒去關(guān)注過。在這之后，他好像就一直待在家里，很少外出，而我自然是繼續(xù)上學了。直至現(xiàn)在，我已經(jīng)上了高中，聽說他最近又重新回去讀了，為什么呢，我也不知道。這兩年來我一次也沒見過他，有時約他出來一起玩，卻都被他一一拒絕，對我這種幾乎每天都往外跑的人來說著實不理解他為什么喜歡呆在家里。但也僅是這種想法吧。我沒再想過，什么時候再和他一起去玩，或者什么時候再和他一起上學，這些都不現(xiàn)實。我現(xiàn)在想的，是怎么學好高中的課程，以便考上好大學；而他所想的，應(yīng)該是好好讀書，爭取考上高中吧。

　　每個人的一生都是一條直線，而且都不是同一條直線。這些直線有的平行，有的相交，平行的那些或許這輩子都不會相遇，而相交的那些，在必然的點相交之后，就會與另一條線越走越遠。若是你偶爾想起來，曾經(jīng)有那么一個人，與你相交于某一點，但你能做的，也只是在彼岸，獨自張望。