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幼兒園詩歌的教案

時間:2024-12-24 07:39:35 詩歌 我要投稿

幼兒園詩歌的教案模板

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧,詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園詩歌的教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園詩歌的教案模板

幼兒園詩歌的教案模板1

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

  2、打印圖片:飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

  3、音樂《我愛我的家》。

  4、白板或黑板。

  活動過程:

  一、出示ppt、進入主題

  1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

  2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍藍的天空、高高的大樹等。

  3、游戲《找家》

  請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友,聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好,看誰找到自己的家。

  二、改編詩歌

  1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板),請幼兒嘗試進行改編詩歌。

  2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如:藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。

  三、共同的家

  1、教師小結(jié):

  小朋友真能干,編了這么好聽的詩歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的'家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它。

  2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

  活動目標(biāo):

  1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

  2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

  3、認(rèn)知:理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教學(xué)課件《春雨》。

 。2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。

 。3)磁帶《春天在哪里》。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對春雨有感性認(rèn)識。

  活動過程:

  一、謎語揭題,直接導(dǎo)入主題。

  猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。

  二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。

  提問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

  下了春雨誰說話了?怎么說的?

  三、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。

  1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。

  2、提問:種子說了什么話?一起學(xué)說,學(xué)做。

  梨樹?麥苗?小朋友?(同上)

  分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。

  四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩歌語言美。

  1、集體看圖朗誦。

  2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

  提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。

  3、結(jié)伴互讀,讀出美感。

  4、集體配樂朗誦詩歌。

  五、學(xué)習(xí)壓韻,認(rèn)識詩歌結(jié)構(gòu)。

  1、認(rèn)識首尾呼應(yīng)的運用。

  教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?

  介紹首尾呼應(yīng),詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整,有強調(diào)主題的作用。

  2、認(rèn)識詩歌中壓韻的運用。

  教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!

幼兒園詩歌的教案模板2

  活動目標(biāo):

  1.在觀察、表達圖片內(nèi)容的過程中,理解、學(xué)習(xí)詩歌。

  2.感受詩歌的情境,嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。

  3.知道節(jié)日時人們主要的慶;顒印

  4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準(zhǔn)備:

  實物投影圖片供老師操作,圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機、小朋友(可移動)、小床等。

  活動過程:

  1.傾聽教師朗誦詩歌,引起興趣。

  (1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌,感受詩歌內(nèi)容。

  (2)根據(jù)幼兒的問題進行討論。

  2.在圖片的提示下,學(xué)念詩歌。

  (1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

  (2)嘗試在圖片的.提示下朗誦詩歌。

  3.分角色朗誦詩歌。

  教學(xué)反思:

  活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,更讓幼兒學(xué)會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。

幼兒園詩歌的教案模板3

  活動目標(biāo)

  1、通過用照片、明信片、實物、建構(gòu)等方式布置展覽.進一步了解祖國。

  2、激發(fā)愛祖國的情感。

  3、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。

  2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

  3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

  4、中國地圖(小標(biāo)記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

  活動過程

  1、教師扮演節(jié)目主持人,采用提問和答題的方式,引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識。例如:

  ——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

  ——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

  ——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

  ——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

  ——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

  ——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

  2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議,吸引幼兒參加。

  3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

  ——師生共同討論:我們的.展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負(fù)責(zé)?

  ——引導(dǎo)幼兒從幾個方面來展開討論。

  ——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題,討論:用什么辦法布置展覽會。

  4、玩“旅游團”游戲。

  由老師任導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹,讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

  5、幼兒分小組進行展覽會的布置。

  教師在幼兒活動過程中,深入到幼兒中間去,為幼兒解決它們無法解決的困難,并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

幼兒園詩歌的教案模板4

  活動

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個孩子提出這么一個問題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個孩子說:“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

  本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動,體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍、綠四種顏色,認(rèn)識“彩色的雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會“點”和“提”(跳)的動作。

  3、初步體驗合作作畫的.快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點畫:紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個

  活動過程:

  1、音樂游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂的快慢。

 。3)互動游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識雨滴寶寶提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

 。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點”、“提”的動作,幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。

  4、幼兒自選材料分組活動,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

  5、結(jié)束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒園詩歌的教案模板5

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌中事物之間的相互關(guān)系,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  2、根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),嘗試遷移生活經(jīng)驗,仿編詩歌。

  3、感受詩歌中寧靜、柔美的氣氛,體驗參與詩歌創(chuàng)編的成功感。

  教學(xué)重難點:

  理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識和觀察過詩歌中所提到的這些事物。

  搖籃曲、大圖片、小圖片若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境。

  1、幼兒在等待上課的過程中,聆聽搖籃曲。提問:“聽著現(xiàn)在的音樂,大家感覺怎樣?”(想睡覺)

  2、出示小寶寶,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小寶寶也想睡覺了,誰來哄他?(請一幼兒上來示范)他是怎樣哄?(拍他、笑瞇瞇的、搖搖籃等)

  我們學(xué)著媽媽的樣子也來哄寶寶。(請幼兒演示怎樣哄寶寶睡覺。)

  怎么小寶寶還沒睡著呀?我們給他來點音樂吧!(放緩慢音樂)

  歌兒輕輕唱小寶寶睡著了。寶寶是怎么睡著的'?(出示圖,教師邊做邊說詩歌的最后一段。)

  為什么要輕輕唱?原來寶寶聽了輕輕的音樂才睡著的。

  我們一起看著圖來哄哄寶寶。(幼兒練習(xí)。)

  二、整體感知詩歌。

  1、師:“還有一些寶寶也想睡覺了,它們是誰呢?”(師朗誦詩歌)

  2、幼兒交流。(出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。)

  3、星寶寶、魚寶寶、花寶寶都想睡覺了,那誰是它們的搖籃呢?(師再次朗誦詩歌)

  4、幼兒交流。(教師出示背景圖)為什么藍天是星寶寶的搖籃呢?……(師出示漢字)

  5、“星寶寶、花寶寶、魚寶寶和小寶寶都在自己的搖籃里舒舒服服的睡著?粗鴮殞殏冃腋5臉幼樱蚁氲搅艘皇自姼,這首詩歌的名字就叫《搖籃》,(出示題目,齊讀)請大家仔細(xì)聽一聽,詩歌里誰在哄寶寶?怎么哄的?(師朗誦詩歌)

  三、學(xué)習(xí)詩歌

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  1、搖籃搖啊搖,星寶寶要睡覺,誰哄著星寶寶睡著的呢?

 。ǔ鍪景自啤#┣,誰來了?(白云)原來是白云啊,她是怎么哄星寶寶的?(白云飄啊飄)是啊,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄?不能重重的嗎?(做一做白云飄的動作,邊做邊說:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)

  5、我想把星寶寶睡覺的這件事說一說,行嗎?誰也愿意來說一說?(個別指名讀)

  6、集體朗誦。(邊朗誦邊表演)

 。ǘ┑诙危夯▽殞

  1、過渡:看著星寶寶睡得那么香,花寶寶也揉揉眼睛想要睡覺了。誰是花寶寶的搖籃啊?又是誰來哄她的呢?仔細(xì)聽哦。ń處熇收b第二段詩歌)

  2、幼兒交流。

  3、分組朗誦(加動作)

  (三)第三、四段:魚寶寶、小寶寶

  1、星寶寶、花寶寶都睡了,魚寶寶也不鬧了,它也要睡覺了。誰是它的搖籃?又是誰哄它睡覺的呢?你能看著圖片來說一說嗎?(出示浪花圖)

  2、幼兒個別、分男女練習(xí)。

  3、星寶寶睡了,花寶寶睡了,魚寶寶也睡了,我們的小寶寶也要怎么樣了?(睡覺了)這時,媽媽的手就是小寶寶的搖籃。(出示圖片)誰看著圖片來說一說?

  4、幼兒練習(xí)。

  5、寶寶睡得真香。∧阌X得這首詩歌聽上去是什么感覺?(優(yōu)美、舒服、溫馨等)

  6、我們一起把這些圖片都說一說好嗎?(完整地朗誦詩歌,配樂)

  7、小結(jié):每個寶寶都有自己的搖籃,他們在這個搖籃里睡得可香了。

  四、仿編詩歌

  1、出示創(chuàng)編圖片

  在我們周圍還有很多的寶寶也要睡覺了,誰是它們的搖籃?又是誰來哄這些寶寶的呢?請你們用詩歌里的話來說一說。(幼兒討論,教師指導(dǎo))

  2、交流,評價。

  3、剛才小朋友幫助很多寶寶找到了他們的搖籃。讓我們?nèi)フZ言區(qū)把它們記錄下來,編成一首好聽的詩歌吧!

幼兒園詩歌的教案模板6

  活動目的:

  1、細(xì)致諦聽詩歌,感覺詩歌優(yōu)美的意境。

  2、在明白詩歌的根本上,開端進修仿編。

  活動預(yù)備:

  配樂詩歌《出!、大海配景圖、大海里的種種工具、幼兒人手一張長方形紙。

  活動過程:

  一、感覺詩歌的意境

  1、出示圖片(大海配景圖)

  (1)師:看看,這是什么處所?

 。2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

 。3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

 。4)師:有這么多的'海上交通東西,我可以劃著劃子去,可以坐飛機去看海,可以坐大汽船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

  2、觀賞詩歌《出!

  二、明白進修詩歌

  1、提問:

  (1)我出海時,看到了什么?

 。2)在聽的時間,你喜好詩歌里的哪一句?

  2、再次觀賞,跟念詩歌。

  師:大海真美!想不想和我一路去看看,玩玩?好,我們一路《出!

  三、幼兒園教育隨筆進修仿編詩歌

  1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、風(fēng)帆,你還會看到什么呢?

  2、憑據(jù)幼兒的答復(fù),引導(dǎo)幼兒仿編。

  如:幼兒:海龜。師:海龜有幾多呀?幼兒:海龜一只只。

  3、師幼一路仿編詩歌。

  師:真棒!把你們看到的工具,都編到詩歌里去吧!

  四、一邊折船,一邊觀賞詩歌

  1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一路折艘船出海吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

  師:比比誰折的船美麗?

  五、領(lǐng)導(dǎo)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出運動室。

  師:好了,我們開著劃子出海去了。(跟著音音律動做行動)

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