學(xué)院管理制度
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編整理的學(xué)院管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)院管理制度1
為及時(shí)獲取我院教學(xué)及教學(xué)管理的動(dòng)態(tài)信息，加強(qiáng)教與學(xué)的溝通，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)工作評(píng)價(jià)中的積極作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)、教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，經(jīng)研究決定實(shí)行教學(xué)信息員管理制度。為保障這一制度的實(shí)施，特制定如下規(guī)定：
一、信息員的遴選要求
�。�1）有較高的思想政治覺(jué)悟，責(zé)任心強(qiáng)。
�。�2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，具有一定的組織能力。
�。�3）每班信息員一名，原則上由所在班級(jí)學(xué)習(xí)委員（或班長(zhǎng)）擔(dān)任。
二、教學(xué)信息員的`組織管理
�。�1）教學(xué)信息員由所在班級(jí)推薦，經(jīng)所在系、學(xué)生工作處及院教學(xué)督導(dǎo)室審核后產(chǎn)生。
�。�2）教學(xué)信息員直接向院教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。對(duì)信息員所提供的教學(xué)及教學(xué)管理中的信息，院教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查核實(shí)，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)所提建議，院督導(dǎo)室或相應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)給予書(shū)面或口頭答復(fù)。
�。�3）教學(xué)信息員的工作表現(xiàn)將與學(xué)生的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，學(xué)院每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)信息員，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)信息員將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的教學(xué)信息員，經(jīng)核實(shí)后取消其教學(xué)信息員資格。
三、教學(xué)信息員的職責(zé)
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)院及本系的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備管理等四類(lèi)管理制度法規(guī)性文件，了解我院教學(xué)改革與教學(xué)管理最新動(dòng)態(tài)。
（2）每個(gè)月上交一次“教學(xué)信息員信息反饋卡”，內(nèi)容包括：
A、教師教學(xué)情況，重點(diǎn)是教師的教學(xué)情況（含備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核），教學(xué)質(zhì)量及效果，敬業(yè)精神。
B、教學(xué)管理情況，重點(diǎn)是教師及學(xué)生對(duì)院、系教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況等。
C、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，包括課堂學(xué)習(xí)情況、課外學(xué)習(xí)情況等。
D、對(duì)學(xué)院（或本系）教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議。
教學(xué)信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學(xué)督導(dǎo)室。
教學(xué)督導(dǎo)室
日期
學(xué)院管理制度2
第一章總則
第一條：為加強(qiáng)學(xué)院檔案的科學(xué)管理，有效地為教學(xué)、科研、醫(yī)療事業(yè)服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》等法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本辦法。
第二條：我院檔案是指院內(nèi)在各項(xiàng)管理工作，教學(xué)、科研等工作活動(dòng)中直接形成的，具有保存價(jià)值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、音像等各種形式載體的文字材料。
第三條：學(xué)院檔案是學(xué)院工作活動(dòng)的真實(shí)歷史記錄，是教學(xué)管理、行政管理、科研管理的重要組成部分，是提高我院工作效率和教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
第四條：學(xué)院檔案工作是維護(hù)我院合法權(quán)益和歷史真實(shí)的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)列入全院教學(xué)、科研、行政事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)院行政管理、教學(xué)管理、科學(xué)研究計(jì)劃之中。教學(xué)工作和建檔工作實(shí)行“四同步”管理：下達(dá)計(jì)劃任務(wù)與提出文件材料歸檔要求同步；檢查計(jì)劃進(jìn)度與檢查文件材料形成情況同步；驗(yàn)收、鑒定成果與驗(yàn)收、鑒定檔案材料的完整、準(zhǔn)確系統(tǒng)情況同步；上報(bào)登記和評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)科技成果及科技人員提職考核與檔案部門(mén)出具專(zhuān)題歸檔情況證明材料同步。
第五條：學(xué)院檔案工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理的原則，各門(mén)類(lèi)載體檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理。
第六條：學(xué)院檔案科的基礎(chǔ)任務(wù)是：
�。ㄒ唬⿲�(duì)本院各部門(mén)的`文件材料的形成、積累、整理、歸檔工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)；
（二）負(fù)責(zé)保管全院全部檔案和與業(yè)務(wù)工作有關(guān)的資料，積極提供利用，為全院各項(xiàng)工作服務(wù)，并為黨和國(guó)家積累檔案史料。
�。ㄈ┱J(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的保密、保衛(wèi)制度，確保檔案和檔案機(jī)密的安全；
�。ㄋ模┺k理院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他有關(guān)的檔案業(yè)務(wù)工作。
第二章檔案工作體制、機(jī)構(gòu)和人員
第七條：我院設(shè)立檔案科，配備專(zhuān)職檔案員，各科（室）配備兼職檔案員，檔案科受辦公室領(lǐng)導(dǎo)。
第八條：檔案科在業(yè)務(wù)上受包頭市檔案局二科的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查。
第九條：檔案人員要具備高中以上文化水平和一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加業(yè)務(wù)職務(wù)評(píng)聘，并保持相對(duì)穩(wěn)定。
第十條：檔案人員要努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的方針、政策，遵紀(jì)守法，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)檔案事業(yè)，忠于職守，熱心為學(xué)院各項(xiàng)工作服務(wù)。
學(xué)院管理制度3
一、建立健全院教學(xué)管理隊(duì)伍，提高教學(xué)管理的效能。
建立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)秘書(shū)等參加的教學(xué)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理力度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的總體思路，結(jié)合我院的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地研究和推進(jìn)教學(xué)改革；積極進(jìn)行教育思想和教育觀念的討論，總結(jié)；推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，以便不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、明確教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室和主講教師的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好教學(xué)工作是教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室和教師的基本職責(zé)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理制度，主動(dòng)做好教學(xué)運(yùn)行管理的日常工作。
院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)：院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是我院教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)估和決策咨詢機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中起著十分重要的作用。其職責(zé)是：研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和發(fā)展；審議和指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修（制）定及課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作；根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，審定本院教學(xué)(理論、實(shí)驗(yàn))課程安排和主講教師名單，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；組織聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況；負(fù)責(zé)定期組織教學(xué)檢查和教學(xué)考核，做好教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作。
院教學(xué)督導(dǎo)的工作職責(zé)：在院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，對(duì)全院老師的課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，包括不定期的聽(tīng)課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學(xué)座談會(huì)及教學(xué)檢查工作，以及完成由院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)安排的其他教學(xué)督導(dǎo)工作。
教研室的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)：各教研室的教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的`對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最基礎(chǔ)、最重要的管理，在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度、保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行、保證教學(xué)質(zhì)量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責(zé)是：貫徹和落實(shí)學(xué)校和院教學(xué)工作部署；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學(xué)大綱；參與對(duì)教材的選用或編寫(xiě)的審批；審核教師授課計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、審查課程考核試卷；開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立教研室內(nèi)聽(tīng)課制度和自檢、自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；嚴(yán)格執(zhí)行新教師試講制度；組織開(kāi)展教學(xué)研究和改革，抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作；做好各教學(xué)檔案的收集管理工作；定期進(jìn)行教研室活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)法研究、教改探索、集體備課、學(xué)術(shù)講座等，并研究解決工作中存在的問(wèn)題。
主講教師的職責(zé)：協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人作好所屬課程的教學(xué)管理（教學(xué)運(yùn)行、輔導(dǎo)答疑、試驗(yàn)報(bào)告批改、期末考試等）工作。協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人做好課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，定期了解學(xué)生對(duì)課程的反映，并及時(shí)反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時(shí)又與教研室負(fù)責(zé)人和院分管教學(xué)主任溝通；做好所屬課程的課程建設(shè)工作，負(fù)責(zé)制訂所屬課程的課程建設(shè)計(jì)劃；負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的編制與修訂工作；組織課程教學(xué)組成員開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行探索與改革，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；組織、推動(dòng)本課程的雙語(yǔ)教學(xué)工作的逐步開(kāi)展；對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，并協(xié)助教研室采取必要措施加以解決。 [1][2]
三、充分調(diào)動(dòng)教研室和教師的教學(xué)積極性，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保證體院。
1、完善評(píng)教制度，健全教學(xué)信息反饋、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體院
建立院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、同行聽(tīng)課制度。院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)課6次以上，教學(xué)督導(dǎo)10次以上，教師2次以上。選擇一門(mén)至若干門(mén)課程，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。
建立學(xué)生信息員制度。院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)督導(dǎo)要定期聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議。并及時(shí)將獲得的教學(xué)信息在教學(xué)管理隊(duì)伍中進(jìn)行交流和反饋，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研室主任應(yīng)及時(shí)將有關(guān)教學(xué)的意見(jiàn)和建議反饋給任課教師，并督促其加以改進(jìn)。
2、加強(qiáng)對(duì)教研室和教師的教學(xué)考核工作
認(rèn)真實(shí)施教授上講臺(tái)制度，加強(qiáng)專(zhuān)科（高職）教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線。承擔(dān)課堂教學(xué)是每一位教授、副教授的職責(zé)，教授、副教授每學(xué)年均必須講授專(zhuān)科（高職）課程。
教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和考核結(jié)果與個(gè)人崗位津貼、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)金發(fā)放等掛鉤。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；對(duì)于連續(xù)兩學(xué)年不講授專(zhuān)科（高職）課程的教授或副教授，不能聘任教授或副教授職務(wù)；對(duì)于達(dá)不到基本教學(xué)規(guī)范要求或?qū)W生意見(jiàn)大且教學(xué)效果很差的教師，崗位聘任下浮1檔，直至離崗進(jìn)修。詳見(jiàn)：醫(yī)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法實(shí)施細(xì)則（試行）
3、嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作規(guī)范
每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范，有義務(wù)和責(zé)任規(guī)范和提高教學(xué)文件質(zhì)量。認(rèn)真做好教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)日歷、課堂教案、備課筆記、課件、試題庫(kù)、課程試卷、畢業(yè)論文等教學(xué)文件的歸檔工作；確保教材選用、作業(yè)批改、考試考查、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教學(xué)法研究及新教師培養(yǎng)
重視教學(xué)法研究活動(dòng)。教學(xué)方法不僅關(guān)院教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、思維方式的形成有著重要影響。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同課程、不同內(nèi)容，綜合運(yùn)用講授法、討論法、提問(wèn)法、病例分析法等教學(xué)方法，使學(xué)生從教師的啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)會(huì)研究事物的科學(xué)態(tài)度和方法，培養(yǎng)能影響其一生的科學(xué)思維方式。通過(guò)教學(xué)法研究活動(dòng)，了解教學(xué)改革及教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。
各教研室必須制訂教學(xué)研究活動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施方案。教學(xué)法研究活動(dòng)各教研室每學(xué)期至少開(kāi)展2次，并做好相應(yīng)記錄；對(duì)于教研室內(nèi)進(jìn)行第一輪講課的新教師，不僅要嚴(yán)格檢查其相關(guān)的教學(xué)文檔（特別是備課筆記），而且必須組織新教師試講，試講不合格者不能走上講臺(tái)。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)有助于快速提高新教師的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)籍管理力度。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。發(fā)揮團(tuán)總支、輔導(dǎo)員、班主任、院學(xué)生會(huì)及學(xué)生干部在教學(xué)過(guò)程中的積極作用，通過(guò)經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映，及時(shí)解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。
加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。任課教師、指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與管理：學(xué)生無(wú)故缺課（含實(shí)踐性環(huán)節(jié)）累計(jì)超過(guò)該門(mén)課程教學(xué)時(shí)數(shù)1/3或無(wú)故不完成平時(shí)作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）累計(jì)達(dá)該門(mén)課程平時(shí)作業(yè)總量的1/3者，取消其考核資格，該課程考核成績(jī)記為“0”；教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)扣該課程的平時(shí)成績(jī)；教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試試卷有雷同現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)報(bào)送相關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理；畢業(yè)班學(xué)生準(zhǔn)備碩士研究生的考試和求職，不能沖擊正常的教學(xué)秩序，對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，要按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。
學(xué)院管理制度4
一．總則
1.順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院管樂(lè)團(tuán)成立于1998年，由學(xué)院團(tuán)委以及藝術(shù)團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)，廣大管樂(lè)器愛(ài)好者組建的、在樂(lè)團(tuán)章程內(nèi)獨(dú)立自主開(kāi)展工作的學(xué)生組織。
2.宗旨：為豐富校園文化生活、提高大學(xué)生文藝素養(yǎng)、促進(jìn)我校社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制定此章程。
二．組織機(jī)構(gòu)
1.樂(lè)團(tuán)下設(shè)團(tuán)長(zhǎng)一名，副團(tuán)長(zhǎng)兩名，秘書(shū)三名，各聲部聲部長(zhǎng)一名。
2.團(tuán)長(zhǎng)工作：負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系主動(dòng)獲得表演或交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與藝術(shù)團(tuán)、團(tuán)委、指導(dǎo)老師聯(lián)系了解演出任務(wù)并開(kāi)展工作。制定學(xué)期訓(xùn)練、表演計(jì)劃和目標(biāo)。定時(shí)參加藝術(shù)團(tuán)例會(huì)，定時(shí)組織管樂(lè)團(tuán)內(nèi)部會(huì)議，決定團(tuán)內(nèi)人員調(diào)動(dòng)，密切留意各聲部訓(xùn)練情況。管理其他管樂(lè)團(tuán)干部、協(xié)調(diào)其他干部工作。
3.副團(tuán)長(zhǎng)（1）工作：如實(shí)的登記管樂(lè)團(tuán)人員的訓(xùn)練、會(huì)議出勤記錄，與團(tuán)長(zhǎng)制定訓(xùn)練時(shí)間，通知各聲部訓(xùn)練和會(huì)議時(shí)間。定期貼出出勤記錄。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)各團(tuán)員出勤情況并存檔。
4.副團(tuán)長(zhǎng)（2）工作：管理樂(lè)團(tuán)樂(lè)器、器材（包括折凳、譜架、電器等一切屬于管樂(lè)團(tuán)的）、表演服裝管理、樂(lè)器擺放、樂(lè)器消耗品（活塞油、哨片、文件夾、文具等）發(fā)現(xiàn)缺少問(wèn)題應(yīng)馬上反映到團(tuán)長(zhǎng)。管理團(tuán)員借用樂(lè)團(tuán)樂(lè)器或服裝以及器材。
5.秘書(shū)（1）工作：管理樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練室、裝飾，定期組織團(tuán)員清潔。每次合練提前15分鐘開(kāi)門(mén)。
6.秘書(shū)（2）工作：管理管樂(lè)團(tuán)演奏曲譜的印制、分發(fā)、保存。
7.秘書(shū)（3）工作：管理管樂(lè)團(tuán)宣傳欄、定期更新。管理樂(lè)團(tuán)網(wǎng)站（BLOG）、Q群。制作宣傳單。（秘書(shū)應(yīng)根據(jù)情況主動(dòng)協(xié)助團(tuán)長(zhǎng)工作）
8.各聲部聲部長(zhǎng)工作：管理各聲部成員，確定聲部練習(xí)時(shí)間，組織聲部分練并完成訓(xùn)練任務(wù)。
三．訓(xùn)練制度
1.凡具有順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)籍的全日制在校生，承認(rèn)本團(tuán)章程，愛(ài)好管樂(lè)和管樂(lè)器者，均可申請(qǐng)加入本團(tuán)。入團(tuán)申請(qǐng)后要經(jīng)過(guò)面試考核，合格后才能進(jìn)入樂(lè)團(tuán)。入團(tuán)后填寫(xiě)樂(lè)團(tuán)成員檔案（見(jiàn)附表3），并接受培訓(xùn)。
2.團(tuán)員必須準(zhǔn)時(shí)參加每次的訓(xùn)練，不得遲到早退或無(wú)故曠訓(xùn)。
3.聲部訓(xùn)練期間，當(dāng)值的聲部長(zhǎng)應(yīng)盡量留在器樂(lè)室，如需離開(kāi)，需有管樂(lè)團(tuán)團(tuán)員看守，或先鎖好門(mén)窗方可離開(kāi)。每次訓(xùn)練后聲部長(zhǎng)或團(tuán)長(zhǎng)都應(yīng)該檢查好所有門(mén)窗是否關(guān)好，電源是否全部斷電，人員是否已全部離開(kāi)，最后，確認(rèn)門(mén)是否鎖好。
4.樂(lè)團(tuán)日常訓(xùn)練在學(xué)院梁球琚禮堂管樂(lè)室進(jìn)行。
5.訓(xùn)練時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅訓(xùn)練紀(jì)律，遵從指揮，不準(zhǔn)吸煙打鬧。保持訓(xùn)練場(chǎng)地清潔。
6.有事、有病應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假，請(qǐng)假應(yīng)事前填寫(xiě)請(qǐng)假條得到團(tuán)長(zhǎng)批準(zhǔn)后交到副團(tuán)長(zhǎng)（1）處。
7.團(tuán)員必須義務(wù)參加學(xué)校的各項(xiàng)演出活動(dòng)。
8.各團(tuán)員愛(ài)護(hù)排練室內(nèi)設(shè)施，營(yíng)造良好的排練氣氛。不能隨意外借排練室內(nèi)的`物品（桌椅、譜架等）。
9.為避免失竊或擾亂樂(lè)團(tuán)正常排練秩序，排練室除公開(kāi)排練外，謝絕非樂(lè)團(tuán)成員入內(nèi)。若團(tuán)員希望邀請(qǐng)非本團(tuán)的樂(lè)手到樂(lè)室進(jìn)行音樂(lè)交流，請(qǐng)向聲部長(zhǎng)或團(tuán)長(zhǎng)請(qǐng)示，得到批準(zhǔn)后才能進(jìn)行。僅限與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。謝絕一切與樂(lè)團(tuán)無(wú)關(guān)的私人活動(dòng)。
四．獎(jiǎng)懲制度
1.每次訓(xùn)練前5分鐘副團(tuán)長(zhǎng)（1）應(yīng)完成出勤登記。
2.無(wú)故遲到前三次口頭警告，累計(jì)六次書(shū)面警告，累計(jì)第九次退團(tuán)處理，并通告批評(píng)。
3.無(wú)故缺席每次口頭警告，累計(jì)三次書(shū)面警告，累計(jì)第六次退團(tuán)處理，并通告批評(píng)。
4.退團(tuán)處理者將沒(méi)有素質(zhì)拓展分并給予該學(xué)生系投訴。遲到和退團(tuán)書(shū)格式請(qǐng)參考附表1、2。
5.每學(xué)期請(qǐng)假不允許超過(guò)五次。
6.每學(xué)期舉行考試，考試不合格者將沒(méi)有素質(zhì)拓展分，并退團(tuán)處理。
7.每次參加學(xué)校的演出后將視情況給以通報(bào)表?yè)P(yáng)。
8.每學(xué)年進(jìn)行1次評(píng)優(yōu)，優(yōu)秀團(tuán)員為樂(lè)團(tuán)團(tuán)員總數(shù)的10%。獲優(yōu)團(tuán)員將獲得獎(jiǎng)狀。
五、樂(lè)件及禮服的管理辦法
新團(tuán)員入團(tuán)經(jīng)樂(lè)理培訓(xùn)并通過(guò)考核后每人發(fā)放一件樂(lè)器和一套禮服。樂(lè)件及禮服的使用權(quán)歸屬團(tuán)員，所有權(quán)歸屬校團(tuán)委。樂(lè)件和禮服應(yīng)妥善保管，如發(fā)生人為損壞或丟失，使用者按價(jià)賠償。如使用者故意損壞則處以樂(lè)件價(jià)格的2倍罰款。樂(lè)件應(yīng)經(jīng)常保養(yǎng)，保持其清潔光亮，如因不及時(shí)保養(yǎng)而造成損壞由個(gè)人承擔(dān)全部責(zé)任，禮服要經(jīng)常清洗保持潔凈，每學(xué)年結(jié)束時(shí)樂(lè)件要及時(shí)入庫(kù)，并填好入庫(kù)單。
六、附則
本章程得經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及藝術(shù)團(tuán)批準(zhǔn)方能生效。
本章程解釋權(quán)屬本樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)所有。
請(qǐng)各位團(tuán)員自覺(jué)遵守以上規(guī)章制度，共創(chuàng)管樂(lè)訓(xùn)練的美好環(huán)境，謝謝合作！
學(xué)院管理制度5
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)辦公室的日常管理，維持正常的工作秩序，創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，樹(shù)立學(xué)生會(huì)的良好形象，現(xiàn)制定本制度。
一、基本制度
第一條 愛(ài)護(hù)辦公室的一切公物，保持辦公室的清潔，部門(mén)或個(gè)人使
用者必須做好清潔工作。
第二條 保持辦公室安靜，不得大聲喧嘩，不干擾他人辦公。
第三條 辦公室的工作人員必須穿戴整齊，佩戴胸卡方可進(jìn)入辦公室，不得在辦公室內(nèi)進(jìn)行任何非辦公活動(dòng)，否則按違紀(jì)論處。
第四條 節(jié)約用電，注意安全，最后離開(kāi)者負(fù)責(zé)關(guān)掉電燈、電腦，鎖
好門(mén)窗。
第五條 學(xué)生會(huì)的.所有成員必須以主人翁的態(tài)度愛(ài)護(hù)辦公室的所有財(cái)務(wù)，任何人不得把集體的辦公用品據(jù)為己有。
第六條 學(xué)生會(huì)辦公室不得借做他用。
第七條 辦公室電話只能辦公用，不得肆意撥打。
二、院學(xué)生會(huì)鑰匙管理制度
第一條 辦公室只允許公干，不允許任何人以任何理由私用。鑰匙由主席、副主席統(tǒng)籌管理。
第二條 辦公室鑰匙共3把，由院學(xué)生會(huì)分管副主席負(fù)責(zé)保管。
第三條 各部門(mén)如因公需使用鑰匙，必須向分管副主席說(shuō)明使用目的，用畢后應(yīng)立即歸還。
第四條 鑰匙保管人應(yīng)遵守下列條件，否則所受損失由保管人負(fù)擔(dān)責(zé)任，并視情節(jié)輕重論處或依法查辦。
(一)離職時(shí)應(yīng)將鑰匙繳交還負(fù)責(zé)人。
(二)鑰匙遺失時(shí)，應(yīng)立即向?qū)W工處、團(tuán)委報(bào)備。
(三)非經(jīng)學(xué)工處、團(tuán)委同意不得復(fù)制。
(四)不能任意借予外人使用。
第五條 辦公室的辦公用品由學(xué)工處、團(tuán)委統(tǒng)一管理，原則上不得借出院學(xué)生會(huì)使用，如有特殊情況，可先報(bào)學(xué)工處、團(tuán)委，經(jīng)同意，方可借出，如有損壞、丟失，須照價(jià)賠償。
三、值班制度
第一條 值班時(shí)間安排
周日：下午18：00—20：00
周一至周四：中午12：00—12：50，
下午17：30—20：00。
周五：中午12：00—12：50
第二條 值班要求
1、值班采用負(fù)責(zé)人制，每次為兩名同學(xué)。
2、如值班者確實(shí)有事，請(qǐng)?zhí)崆耙惶煜蛑飨�、副主席�?qǐng)假，方便必要時(shí)的人員調(diào)整。
3、請(qǐng)值班人員務(wù)必保持辦公室的清潔，每次請(qǐng)做好下列清潔工作：①整理室內(nèi)物品；②擦桌椅；③掃地，倒垃圾；④其他機(jī)動(dòng)任務(wù)。
4、值班人員如實(shí)填寫(xiě)《值班登記表》，內(nèi)容包括：①當(dāng)晚在學(xué)生會(huì)工作的部門(mén)、工作以及主要負(fù)責(zé)人；②簽到；③有無(wú)其他特殊情況。
5、如有來(lái)訪者，請(qǐng)值班人員熱情接待，并做好記錄。
三、其他財(cái)產(chǎn)管理制度
第一條 辦公室內(nèi)所有財(cái)產(chǎn)屬于集體財(cái)產(chǎn)，將對(duì)其進(jìn)行編號(hào)，登記入冊(cè)。任何人不得用以私用，更不得未經(jīng)同意帶出辦公室。
第二條 各部如因特殊原因要借的，需進(jìn)行財(cái)產(chǎn)流向登記，明確出借財(cái)產(chǎn)管理負(fù)責(zé)人，如丟失，須照價(jià)賠償。
第三條 學(xué)生會(huì)各部人員對(duì)辦公室財(cái)產(chǎn)都有監(jiān)督權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，知情權(quán)。
四、以上各條如有違背，均按考核制度處理
學(xué)院管理制度6
學(xué)分制的出現(xiàn)既是一項(xiàng)新的教學(xué)管理管理制度，又是高等教育發(fā)展到現(xiàn)在階段的產(chǎn)物，更是順應(yīng)時(shí)代人才需求的產(chǎn)物。在當(dāng)今的高等教育環(huán)境下，如何促進(jìn)學(xué)分制在獨(dú)立學(xué)院學(xué)院進(jìn)一步改革，使之充分挖掘教師與學(xué)生的潛能，具有重要意義。高等院校之所以采用學(xué)分制教學(xué)管理模式，是因?yàn)閷W(xué)分制適應(yīng)了新的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多規(guī)格方面的要求。但是，在學(xué)分制實(shí)施過(guò)程中，由于教學(xué)管理特別是學(xué)籍管理的滯后性，使得學(xué)分制的實(shí)施并不能達(dá)到預(yù)期的效果。那么如何進(jìn)行高等學(xué)校教學(xué)管理的改革，使得學(xué)分制的實(shí)施真正有效并在實(shí)際運(yùn)作當(dāng)中得到充分的體現(xiàn)，這就必然引起我們的進(jìn)一步思考和深人研究。
1學(xué)分制背景下現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院學(xué)籍管理工作存在的問(wèn)題
1.1學(xué)籍管理保障機(jī)制尚不完善
學(xué)分制的改革是整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)參與的改革，實(shí)施學(xué)分制學(xué)籍管理的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員。近年來(lái)，由于連年擴(kuò)招，很多獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理人員沒(méi)有得到相應(yīng)的增加，大部分教學(xué)管理人員疲于應(yīng)付常規(guī)庶務(wù)工作，無(wú)法花較多的精力去更好的進(jìn)行學(xué)籍管理，這就導(dǎo)致有些有些獨(dú)立學(xué)院學(xué)籍管理人員配備相對(duì)較少，工作量大。
1.2傳統(tǒng)管理模式陳舊
由于實(shí)施學(xué)分制，教學(xué)管理的復(fù)雜程度大大提高。學(xué)分制下的重修、緩修、再修、超前選修、輔修、第二專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位與雙學(xué)士學(xué)位等教學(xué)管理制度的實(shí)施，給教學(xué)管理工作帶來(lái)不同程度的復(fù)雜性，從而使教學(xué)管理過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)某些混亂的狀況，同時(shí)增加了教學(xué)管理人員的工作量。而教學(xué)管理人員的素質(zhì)和能力沒(méi)有及時(shí)提高，教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)又不足，而無(wú)法適應(yīng)教學(xué)改革及發(fā)展的需要。
1.3對(duì)學(xué)籍管理缺乏認(rèn)識(shí)
在重視程度上，獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)學(xué)籍管理的重視度是不足的，對(duì)學(xué)籍管理的對(duì)待態(tài)度不夠科學(xué)，將學(xué)籍管理工作歸類(lèi)為簡(jiǎn)單的庶務(wù)工作，缺乏對(duì)學(xué)籍管理的詳細(xì)研究，只是將其作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的管理工作，更有甚者，將傳統(tǒng)的手工管理模式沿用至現(xiàn)在。有的獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)籍管理的重視程度不夠，當(dāng)面對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)才抓一下，隨著質(zhì)量檢查的結(jié)束，管理力度又會(huì)恢復(fù)從前，管理效果大打折扣，很少考慮長(zhǎng)久的發(fā)展與改革。對(duì)學(xué)籍管理崗位的界定也是比較模糊，只是崗位頻繁變動(dòng)，甚至成為引進(jìn)人才的家屬安置地。
1.4學(xué)生自我管理缺位
由于學(xué)分制管理區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的年級(jí)和班級(jí)的概念，使得在學(xué)校管理層面應(yīng)重新審視其管理對(duì)象，由傳統(tǒng)的班級(jí)群體管理逐步變?yōu)閷?duì)學(xué)生的個(gè)體管理。然而當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院普遍忽視學(xué)生的主體地位，在日常工作中往往重管理輕服務(wù)，將學(xué)生作為接受教育和管理的對(duì)象，而對(duì)學(xué)生自我管理的引導(dǎo)不夠。從學(xué)生個(gè)人層面來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)其培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)目標(biāo)并不清晰，很長(zhǎng)時(shí)間不能給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的和未來(lái)就業(yè)發(fā)展的方向，特別是在進(jìn)入高校后，高等教育相對(duì)高中緊張、教師家長(zhǎng)高度管制的學(xué)習(xí)方式不同，靈活、松散、開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式使得原本自律能力欠佳，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，恰恰因?yàn)閷?duì)自我管理能力的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，當(dāng)部分學(xué)生在面對(duì)退學(xué)或者肄業(yè)時(shí)，才對(duì)一些相關(guān)規(guī)定有了解。
2學(xué)分制改革后高職院校學(xué)籍管理創(chuàng)新思路
2.1開(kāi)始預(yù)警
首先，對(duì)于入學(xué)的新生應(yīng)做好充分的宣傳普及工作，使學(xué)生擁有自我管理概念。著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為“教是為了不教”，學(xué)校管理者應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，把學(xué)生作為學(xué)生管理工作的主體，并應(yīng)重視學(xué)生的自主能動(dòng)性以及自我管理意識(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)及時(shí)建立健全對(duì)于入學(xué)新生的預(yù)警制度，以此激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)。對(duì)于入學(xué)新生，開(kāi)展學(xué)籍處理規(guī)章制度講座組織新生參加學(xué)習(xí)，以此使新生了解明確畢業(yè)所要求達(dá)到的條件；再者，還應(yīng)充分應(yīng)用案例教學(xué)法，請(qǐng)“警醒者”來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，用現(xiàn)實(shí)的`實(shí)例告訴學(xué)生學(xué)籍管理制度，并提醒學(xué)生應(yīng)時(shí)刻約束自己的行為；最后，通過(guò)印制警示備忘錄，將應(yīng)屆畢業(yè)生中因?qū)W業(yè)原因退學(xué)降級(jí)休學(xué)的學(xué)生以及導(dǎo)致這些后果的主要成因收錄于其中，并對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行通報(bào)。
2.2過(guò)程預(yù)警
首先，遵循自我管理規(guī)律結(jié)合學(xué)生自身情況，從學(xué)生成長(zhǎng)層面出發(fā)，使其學(xué)會(huì)自我預(yù)警，引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)階段可以自覺(jué)制訂相應(yīng)的自我計(jì)劃，對(duì)將來(lái)有明確的籌劃，對(duì)自身的發(fā)展方向有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的成長(zhǎng)有清楚的定位。同時(shí)，培育學(xué)生定期記錄自我學(xué)習(xí)、生存環(huán)境的習(xí)慣，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自我，在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生存狀態(tài)，為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)自身的監(jiān)督、反省提供參考，通過(guò)上述方法讓學(xué)生在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)自身的不足。其次，在高校管理層面，樹(shù)立全過(guò)程預(yù)警準(zhǔn)則，監(jiān)督學(xué)生是否充分發(fā)揮自我作用。學(xué)期初，由教務(wù)部匯總不及格課程并報(bào)送相關(guān)二級(jí)學(xué)院，相關(guān)二級(jí)學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生本人及其家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)警通報(bào)，讓學(xué)生本人在了解其目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)也使得其家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的異動(dòng)情況，并相互配合及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)教育，讓學(xué)生與家庭形成有機(jī)合力，避免學(xué)生學(xué)業(yè)出現(xiàn)異常。
2.3結(jié)果預(yù)警
首先，應(yīng)營(yíng)造積極的校園文化氛圍，學(xué)生的自身成長(zhǎng)目的與學(xué)校的人才教育目的相契合。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自主管理對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理來(lái)說(shuō)可謂是重中之重，全體教職工應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，全體教職工應(yīng)樹(shù)立全人教育的意識(shí)，而不是停頓在喊口號(hào)上，要真正的行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)營(yíng)造積極健康的校園文化來(lái)為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)自我管理提供一個(gè)重要保障。在加強(qiáng)自我管理能力時(shí)，必須以校園文化的渲染為依托，在創(chuàng)建以良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為根本的校園主題文化時(shí)，把培育學(xué)生自我管理能力納入到校園文化的一部分。二級(jí)學(xué)院可以建立學(xué)習(xí)實(shí)踐協(xié)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)加入到自我管理的行列。以演講、辯論、講座、比賽等方式，在借助校園廣播、校園電臺(tái)、校園電視等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，通過(guò)微博、公眾號(hào)等新媒體途徑倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，營(yíng)造學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我管理的良好氛圍。最后通過(guò)評(píng)優(yōu)秀樹(shù)典型，充分發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)生群體中形成良好的自我管理風(fēng)氣，通過(guò)構(gòu)建學(xué)生與學(xué)校之間的共同理想與信念，進(jìn)一步完善對(duì)校園文化的營(yíng)造，形成一定的凝聚力，最終通過(guò)這一合力來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我管理。
3學(xué)分制背景下獨(dú)立學(xué)院學(xué)籍管理制度的改革
3.1建立一支高素質(zhì)的學(xué)籍管理隊(duì)伍
面對(duì)學(xué)分制的實(shí)施，學(xué)籍管理隊(duì)伍在其建設(shè)和運(yùn)行方面都有了新的要求。首先,作為學(xué)籍管理任務(wù)的主體執(zhí)行者,學(xué)籍管理隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任,因而要擺正其主體位置和發(fā)揚(yáng)其主體作用是至關(guān)重要的。除了尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)他們以外,還應(yīng)當(dāng)通過(guò)集中培訓(xùn)等方式,開(kāi)發(fā)和應(yīng)用其潛能。其次,通過(guò)思想觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)籍管理新理念的形成。思想觀念形成的進(jìn)程實(shí)質(zhì)上是主體意識(shí)形成的進(jìn)程。因此,應(yīng)當(dāng)讓樹(shù)立以教學(xué)為中心，學(xué)籍管理為育人效勞的責(zé)任和意識(shí)。另外,組織展開(kāi)學(xué)籍管理研究活動(dòng)。學(xué)籍管理是一種操作性很強(qiáng)的技術(shù)性任務(wù),同時(shí)也是一種應(yīng)用研究性的任務(wù)。通過(guò)實(shí)際的研究去提高技術(shù)操作水平,因此作為學(xué)籍管理人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際,發(fā)明性的展開(kāi)實(shí)驗(yàn)和研究。
3.2實(shí)行學(xué)籍的二級(jí)管理
實(shí)行學(xué)分制之后，信息的交流與反饋就
顯得十分重要，特別是在彈性學(xué)制的實(shí)施，將會(huì)給學(xué)籍管理帶來(lái)某種程度的沖擊。教務(wù)部門(mén)等一級(jí)學(xué)籍管理部門(mén)已經(jīng)之后，再次需要充分發(fā)揮各二級(jí)學(xué)院在學(xué)籍管理中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院的主動(dòng)性，一方面能夠結(jié)合本學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及市場(chǎng)需求，擬訂學(xué)習(xí)方向和計(jì)劃，促使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，有利于寬口徑人才的培養(yǎng)；另一方面由于選修課程設(shè)置的增多以及不同的學(xué)生根據(jù)個(gè)人的不同情況進(jìn)行選課的數(shù)量增加，使得傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式不再與之相適應(yīng)，從而在一定程度上帶來(lái)教學(xué)管理工作上的混亂。因此只有在一級(jí)學(xué)籍管理與二級(jí)學(xué)籍管理相互配合的保障下，理順各種關(guān)系，完善學(xué)生學(xué)籍的管理，才能使學(xué)分制下的各項(xiàng)工作落實(shí)到較為理想的狀態(tài)。
3.3建立信息化的學(xué)籍管理支持系統(tǒng)
該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)概念是利用一套登錄、統(tǒng)計(jì)分析、資源共享和學(xué)生信息數(shù)據(jù)軟件在計(jì)算機(jī)上，與學(xué)校的二級(jí)學(xué)院、檔案室相互銜接室。為師生多方位提供計(jì)算機(jī)管理服務(wù)。這樣的概念實(shí)際上有其可行性、校園網(wǎng)的建立、信息技術(shù)的管理為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐體系。
3.4加強(qiáng)宣傳教育學(xué)校管理內(nèi)容豐富，涉及范圍廣泛，尤其是學(xué)分制實(shí)施后，發(fā)展了一些新的法規(guī)和實(shí)施細(xì)則，使教育管理行政部門(mén)要積極推動(dòng)，使所有的學(xué)生了解學(xué)分制度的含義、內(nèi)容、特點(diǎn)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定。一是組織了分管校長(zhǎng)、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)籍管理的秘書(shū)，學(xué)習(xí)和討論學(xué)校管理規(guī)章制度，使之形成了關(guān)于原則問(wèn)題的共識(shí)；二是組織學(xué)校教師的學(xué)習(xí)和討論，只有透徹地學(xué)習(xí)理解、思考，才會(huì)把學(xué)籍管理正確地落實(shí)到學(xué)生身上；三是在學(xué)校開(kāi)展廣泛的宣傳、學(xué)籍知識(shí)管理活動(dòng)，力求做到全體師生都有所了解，且取得各部門(mén)支持。
學(xué)院管理制度7
為加強(qiáng)后勤產(chǎn)業(yè)處車(chē)輛的保管及有效運(yùn)用,特制定本規(guī)定。
第一條公車(chē)使用范圍:用于公務(wù)活動(dòng)等。
第二條車(chē)輛由專(zhuān)職司機(jī)駕駛,專(zhuān)職司機(jī)應(yīng)每周實(shí)行定期車(chē)輛檢查及保養(yǎng)確保行車(chē)安全;車(chē)輛原則上不外借,特殊情況須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn),并隨車(chē)配備駕駛員。
第三條車(chē)輛的'有關(guān)證件及保險(xiǎn)資料統(tǒng)一由辦公室保管,按車(chē)建立資料、費(fèi)用檔案。
第四條車(chē)輛發(fā)生故障,應(yīng)立即停止使用,并立即進(jìn)行修理。
第五條用車(chē)部門(mén)在用車(chē)前須填寫(xiě)“派車(chē)單”,經(jīng)總經(jīng)理簽字后交辦公室負(fù)責(zé)人調(diào)派。辦公室依重要性順序派車(chē),不按規(guī)定辦理申請(qǐng)者,不得派車(chē)。
第六條車(chē)輛行前須進(jìn)行安全檢查,車(chē)輛行車(chē)途中應(yīng)安全行駛并嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,若有違規(guī)罰款,由駕駛員負(fù)擔(dān)。
第七條用車(chē)應(yīng)設(shè)置車(chē)輛行車(chē)日志表,核對(duì)車(chē)輛里程表與記錄表上前一次用車(chē)的記載是否相符,使用后須記載行駛里程、時(shí)間、地點(diǎn)、用途等。做好加油及修養(yǎng)時(shí)記錄,以便了解車(chē)輛受控狀況。每月初連同行車(chē)日志表到核算中心進(jìn)行稽核。
第八條車(chē)輛工作任務(wù)結(jié)束后和節(jié)假日應(yīng)停放在辦公室指定場(chǎng)所,并將車(chē)門(mén)鎖妥。
學(xué)院管理制度8
學(xué)院提倡高效率的工作，鼓勵(lì)職工在工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，但對(duì)于因工作需要的加班，學(xué)院支付相應(yīng)（工作日）加班補(bǔ)貼或者（假日）加班費(fèi)。
一、加班范圍
1、在國(guó)家法定節(jié)假日和雙休日期間工作為加班。
2、因生產(chǎn)需要職工必須在標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間外提供勞動(dòng)，并通過(guò)加班審批確認(rèn)為加班。
3、加班人員包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、行政工作人員或其他教職員工及其他相關(guān)工作人員。
4、職工一次加班不得超過(guò)8小時(shí)。
5、職工加班結(jié)算加班工資。
二、加班申請(qǐng)、審批步驟
1、因工作需要必須加班時(shí)，負(fù)責(zé)加班的部門(mén)負(fù)責(zé)人必須填寫(xiě)《加班申請(qǐng)單》于加班前1個(gè)工作日之前提交分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加班申請(qǐng)審核并估算加班時(shí)間后提交院長(zhǎng)，院長(zhǎng)批復(fù)后，工作日加班者需在實(shí)際加班的前一天下午五點(diǎn)鐘前，把經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的加班申請(qǐng)交到學(xué)院辦公室主任處，收到加班申請(qǐng)表的負(fù)責(zé)人需要在上面簽收時(shí)間，包括日期和鐘點(diǎn)。周末加班者，需在實(shí)際加班前的最后一個(gè)星期五的下午五點(diǎn)鐘前，把經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的加班申請(qǐng)交到學(xué)院辦公室主任處，收到加班申請(qǐng)表的負(fù)責(zé)人需要在上面簽收時(shí)間，包括日期和鐘點(diǎn)。
3、不能在規(guī)定時(shí)間提交加班申請(qǐng)，且無(wú)正當(dāng)理由，其實(shí)際加班時(shí)間將不予結(jié)算加班工資。
4、因突發(fā)情況需要加班者，負(fù)責(zé)加班的部門(mén)負(fù)責(zé)人必須于事后1個(gè)工作日內(nèi)填寫(xiě)《加班申請(qǐng)單》并加以補(bǔ)充說(shuō)明。
5、因特殊情況需撤消加班的，部門(mén)主管必須于加班前書(shū)面通知分管領(lǐng)導(dǎo)及加班人員，撤消加班申請(qǐng)。
6、《加班申請(qǐng)單》上填寫(xiě)加班人數(shù)及名單、預(yù)計(jì)加班時(shí)間，部門(mén)負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)加班時(shí)間進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。
7、《加班申請(qǐng)單》經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)后，不得擅自改動(dòng)，否則一律無(wú)效。
8、嚴(yán)格執(zhí)行：為了更好地培養(yǎng)大家做計(jì)劃的好習(xí)慣，學(xué)院將強(qiáng)制執(zhí)行加班需要提前申請(qǐng)的做法，因此，如果不能在規(guī)定時(shí)間提交加班申請(qǐng)的'員工，其實(shí)際加班時(shí)間將不予結(jié)算加班工資。
9、緊急任務(wù)、特殊情況需要臨時(shí)計(jì)劃加班者，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)要加以補(bǔ)充說(shuō)明。如果提出申請(qǐng)時(shí)，需要批復(fù)的院長(zhǎng)適逢外出，則首先要在按照規(guī)定時(shí)間把未曾簽名的加班申請(qǐng)表交到相應(yīng)的分管領(lǐng)導(dǎo)處簽字，同時(shí)院長(zhǎng)把批準(zhǔn)意見(jiàn)用email或者電話致辦公室主任處以便完成加班申請(qǐng)。
三、加班確認(rèn)
1、職工加班后，負(fù)責(zé)加班的部門(mén)主管必須根據(jù)實(shí)際加班情況完成《加班申請(qǐng)單》，明確加班職工選擇的加班結(jié)算方法，在2個(gè)工作日內(nèi)提交學(xué)院辦公室以進(jìn)行考勤處理。
2、加班時(shí)間根據(jù)《加班申請(qǐng)單》中分管領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)確定，實(shí)際加班時(shí)間少于預(yù)計(jì)加班時(shí)間按實(shí)際加班時(shí)間確定。
四、加班工資結(jié)算
1、一次加班滿3小時(shí)不超過(guò)4小時(shí)按半天算。
2、一次加班滿6小時(shí)按全天算。
3、標(biāo)準(zhǔn)：按寧夏大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。正常工作日晚上加班，每次10元。周末加班：半天（4小時(shí)）15元，全天（8小時(shí)）30元。
五、本制度從20xx年1月1日起實(shí)行。
學(xué)院管理制度9
為科學(xué)、有效地管理實(shí)訓(xùn)室,更好地服務(wù)于教學(xué)工作,保證正常教學(xué)秩序,促進(jìn)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室安全的應(yīng)用、高效運(yùn)行,特制定本管理制度。
一、主動(dòng)配合任課教師,為上好實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)造條件。
二、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生、規(guī)范整潔工作。
三、負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室軟硬件設(shè)備的檢查維護(hù)工作,保證不影響正常教學(xué)秩序。
四、上課時(shí)間內(nèi)若出現(xiàn)設(shè)備故障而影響學(xué)生的使用,應(yīng)及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)處理和排除故障;若不影響學(xué)生使用,可事后處理;
五、一般故障的排除時(shí)間不超過(guò)48小時(shí);對(duì)因硬件設(shè)備原因不能自行修復(fù)的,應(yīng)聯(lián)系有關(guān)公司人員,盡快修復(fù)故障。
六、做好所管轄實(shí)訓(xùn)室各種設(shè)備及相關(guān)物品的`管理工作,做到帳物相符。所有維護(hù)情況都應(yīng)認(rèn)真登記在《儀器設(shè)備檢查使用登記本》上,并簽上姓名和日期。
七、上班期間,應(yīng)巡視機(jī)房的使用情況和設(shè)備運(yùn)行情況,經(jīng)常檢查學(xué)生遵守《實(shí)訓(xùn)室使用規(guī)定》的情況,對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行查處。
八、對(duì)任課教師為滿足教學(xué)需要而臨時(shí)提出的軟件安裝要求,在不影響教學(xué)的情況下盡量安排安裝。
九、發(fā)現(xiàn)上機(jī)者丟失的財(cái)物,應(yīng)及時(shí)交與任課教師。
十、應(yīng)注意加強(qiáng)新技術(shù)學(xué)習(xí)與研究,自覺(jué)提高維護(hù)與管理水平。
十一、有其他問(wèn)題及時(shí)和實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)老師和系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系解決。
學(xué)院管理制度10
為進(jìn)一步加強(qiáng)水電管理，規(guī)范計(jì)量程序，減少浪費(fèi)，特制定本制度。
一、學(xué)校水電分為：公共部分，基建施工，后勤服務(wù)，家屬區(qū)及其它。所用水電一律裝表計(jì)量，按zz市和學(xué)校公布的價(jià)格收費(fèi)。
二、學(xué)校水電費(fèi)用統(tǒng)一由財(cái)務(wù)處每月向相關(guān)部門(mén)上繳。
三、公共部分—教學(xué)、科研、行政、路燈、家屬區(qū)走道燈、閉路、網(wǎng)絡(luò)放大器燈水電費(fèi)，統(tǒng)一由能源管理科抄表核算，由后勤管理處監(jiān)督、核定后，轉(zhuǎn)交校財(cái)務(wù)處。
四、公共部分按用電0.05元/度，用水0.10元/噸計(jì)算管理費(fèi)，用水用電按總量的10%計(jì)算水電損耗補(bǔ)貼，隨同當(dāng)月水電費(fèi)一并結(jié)算，水電管理費(fèi)主要用于相關(guān)人員的工資、津貼等。
五、基建項(xiàng)目施工，開(kāi)工前由施工隊(duì)到水電管理部門(mén)辦理用水用電申請(qǐng)，并交納押金。水電管理部門(mén)按其使用負(fù)荷裝表計(jì)量，水電價(jià)格按zz市基建水電價(jià)格執(zhí)行，并由學(xué)校給予水電損耗(各10%)、水電管理費(fèi)(電0.05元/度，水0.10元/噸)補(bǔ)貼，隨同當(dāng)月水電費(fèi)一并結(jié)算。施工水電費(fèi)每月由學(xué)校墊付，工程竣工后，學(xué)校從施工費(fèi)中扣除水電費(fèi)，水電管理部門(mén)退換押金。
六、家屬區(qū)水電費(fèi)每季度結(jié)算一次，水電損耗、管理費(fèi)參照?qǐng)?zhí)行公共部分標(biāo)準(zhǔn)并由學(xué)校補(bǔ)貼。
七、浴池、茶爐單獨(dú)核算，所用水電費(fèi)、水電損耗、管理費(fèi)參照公共部分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
八、采暖水電費(fèi)、水電損耗、管理費(fèi)參照公共部分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行
九、學(xué)生公寓、食堂、綠化等用水用電實(shí)行計(jì)量管理，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校公共部分執(zhí)行。
十、食堂、超市水電費(fèi)從部門(mén)收入中支付;食堂、超市臨時(shí)住宿人員按在校學(xué)生水電標(biāo)準(zhǔn)收取水電費(fèi);綠化用水用電在管理養(yǎng)護(hù)期內(nèi)按學(xué)校公共部分計(jì)量，交付物業(yè)中心后按水電表計(jì)量，從綠化費(fèi)中扣除。
十一、水電管理部門(mén)在水電回收方面若出現(xiàn)盈虧(校內(nèi)水電費(fèi)收入總額+校撥水電管線損補(bǔ)貼—向市政水電部門(mén)購(gòu)水電總額=盈虧額)，學(xué)校按盈虧額10%的.比例標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)罰。
十二、全校水電用戶水電表由動(dòng)力服務(wù)中心負(fù)責(zé)管理，安裝、拆遷均需能源管理科備案報(bào)動(dòng)力服務(wù)中心批準(zhǔn)后實(shí)施。任何水電用戶不得私裝、私拆，否則按違章論處，并承擔(dān)由此造成的一切損失。
十三、教學(xué)、科研、行政等部門(mén)，利用單位用房從事出租和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須到能源管理科申請(qǐng)裝表計(jì)量，其水電費(fèi)按出租和經(jīng)營(yíng)類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
十四、水電用戶在接到水電管理部門(mén)交費(fèi)通知單后三天內(nèi)到動(dòng)力服務(wù)中心交納水電費(fèi)，逾期不交者每日按應(yīng)交水電費(fèi)增收2‰的滯納金。
十五、竊用水、電量按下列方法計(jì)量確定：
(一)在學(xué)校供水、供電設(shè)施上，擅自接管接線的，所竊水電量按私接設(shè)備額定容量(千伏安視同千瓦)乘以實(shí)際使用時(shí)間計(jì)量確定。
(二)以其它行為竊水、竊電的，所竊電量按計(jì)費(fèi)電能表所標(biāo)定電流值(對(duì)裝有限流器的，按限流器整定電流值)所指的容量(千伏安視同千瓦)乘以實(shí)際竊用的時(shí)間計(jì)算確定;所竊水量按相應(yīng)口徑水表單位時(shí)間最大流量乘以實(shí)際竊用時(shí)間計(jì)算確定。
(三)竊用水、電時(shí)間無(wú)法查明時(shí)，其竊用時(shí)間至少以一百八十天計(jì)算，對(duì)每日竊電時(shí)間：電力用戶按12小時(shí)，照明用戶按6小時(shí)計(jì)算。
十六、竊用學(xué)校水、電者，除按上述規(guī)定補(bǔ)交水、電費(fèi)外，還應(yīng)補(bǔ)交三倍的違章使用水電費(fèi)用。對(duì)拒絕承擔(dān)違章責(zé)任的，學(xué)校將依相應(yīng)管理規(guī)定予以處理。
十七、因違章用水用電或竊用水、電設(shè)施損壞的，當(dāng)事人必須承擔(dān)水電設(shè)施的修復(fù)費(fèi)用。因違章用水電導(dǎo)致他人財(cái)產(chǎn)、人身安全受到侵害的，受害者有權(quán)要求違章者停止侵害、賠償損失。情節(jié)嚴(yán)重的交司法部門(mén)處理。
十八、任何單位和個(gè)人均有權(quán)監(jiān)督水電用戶遵守學(xué)校水電管理的規(guī)章制度。
學(xué)院管理制度11
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的體現(xiàn)，是學(xué)校教育管理水平的集中體現(xiàn)。為進(jìn)一步規(guī)范和完善我院學(xué)生晚自習(xí)管理制度，促進(jìn)我愿學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思路，努力創(chuàng)造優(yōu)良的.學(xué)習(xí)環(huán)境，理工學(xué)院特制定學(xué)生晚自習(xí)考勤管理制度。
一、 考勤對(duì)象及晚自習(xí)時(shí)間
考勤對(duì)象：全體XX級(jí)學(xué)生
自習(xí)時(shí)間：每周日至周五晚 夏季19：30至21：30
冬季 19:00 至 21:00
二、 考勤管理辦法
1、 學(xué)習(xí)部每周對(duì)各班晚自習(xí)情況進(jìn)行不定期抽查。每周一要將上一周《理工學(xué)院晚自習(xí)考勤登記表》上報(bào)并定期公布考勤結(jié)果；
2、 學(xué)習(xí)部工作人員進(jìn)入教室檢查時(shí)，各班負(fù)責(zé)人應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)自習(xí)檢查表，并及時(shí)出示請(qǐng)假者假條或說(shuō)明理由，否則按該人缺勤處理；
3、 如果本班同學(xué)因事不能上自習(xí)，應(yīng)提前提前與班主任請(qǐng)假，在學(xué)習(xí)部檢查時(shí)由班級(jí)負(fù)責(zé)人出事假條；
4、 自習(xí)考勤表格每班一份，檢查后保存不得更改。如有異議，可以要求核對(duì)檢查表格。
三、 晚自習(xí)紀(jì)律要求
1、 學(xué)生必須按照分配自習(xí)室準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，未經(jīng)許可不得缺席。特殊情況需要請(qǐng)假者，須報(bào)班主任批準(zhǔn)并將有效請(qǐng)假條交給班級(jí)負(fù)責(zé)人以備檢查，其他一切口頭、電話、短信等形式的請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)生會(huì)檢查人員不予認(rèn)可；
2、 晚自習(xí)期間手機(jī)一律為靜音、震動(dòng)或關(guān)機(jī)模式，不準(zhǔn)在教室接、打手機(jī)。嚴(yán)禁吸煙、吃零食、隨意走動(dòng)或大聲喧嘩，各班班委負(fù)責(zé)好本班自習(xí)紀(jì)律；
3、 無(wú)特殊情況不允許學(xué)生遲到、早退等不良現(xiàn)象，各班負(fù)責(zé)人要認(rèn)真登記并約束本班自習(xí)人員。
四、 獎(jiǎng)懲辦法
1、 凡自習(xí)無(wú)故缺勤者，曠自習(xí)扣除活動(dòng)分1分，遲到（早退）扣0.5分；
2、 凡是無(wú)故違紀(jì)者都將處以通報(bào)處理；
3、 晚自習(xí)紀(jì)律較差、缺勤人數(shù)較多的班級(jí)予以通報(bào)批評(píng)處理。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀班級(jí)在評(píng)選“理工學(xué)院優(yōu)秀班級(jí)體”時(shí)優(yōu)先考慮。
學(xué)院管理制度12
1．學(xué)生進(jìn)入教室，應(yīng)嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不遲到，不早退。
2．講禮貌，尊敬老師。上、下課有值日生司起立；教師提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)起立回答問(wèn)題；學(xué)生提問(wèn)，應(yīng)先舉手，待老師準(zhǔn)許提問(wèn)才提問(wèn)。
3．舉止文明，衣著整潔，不穿背心、短褲和拖鞋或披頭散發(fā)進(jìn)入教室。上課時(shí)不準(zhǔn)談笑、抽煙、玩電子寵物或做課外事情。未經(jīng)老師許可，不準(zhǔn)中途出、入教室。上課時(shí)間不準(zhǔn)會(huì)客。
4．保持教室整潔。不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不在黑板、墻壁及門(mén)窗上亂畫(huà)。愛(ài)護(hù)教室內(nèi)設(shè)施，不涂污損壞或擅自搬動(dòng)。不準(zhǔn)撬鎖、砸窗強(qiáng)行進(jìn)入教室。課后，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)好門(mén)、窗、電燈、風(fēng)扇。
5．教室內(nèi)保持肅靜，禁止在教學(xué)樓區(qū)玩球、打鬧、大聲喧嘩和進(jìn)行影響他人學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)。
6．違反上述規(guī)定，視情節(jié)輕重，予以教育批評(píng)或其他處理。
7．教室衛(wèi)生由值日生或?qū)Ｈ舜驋�，每天１次，每月一次大掃除�?/p>
學(xué)院管理制度13
近年來(lái)，各地高校紛紛開(kāi)立獨(dú)立學(xué)院，以滿足社會(huì)對(duì)高等教育日益增長(zhǎng)的需求，由此帶來(lái)各獨(dú)立學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的環(huán)境下，要取得長(zhǎng)足發(fā)展，爭(zhēng)取更多優(yōu)質(zhì)生源，要求獨(dú)立學(xué)院在人力資源管理，特別是對(duì)優(yōu)秀教師管理方面不斷提高水平。目前獨(dú)立學(xué)院教師以青年教師為主，科學(xué)、合理的薪酬績(jī)效管理不僅可以滿足青年教師的物質(zhì)需求，而且通過(guò)績(jī)效考核得分等方式可以體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)度，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校管理層對(duì)教師教學(xué)工作的認(rèn)可，增加青年教師的歸屬感和榮譽(yù)感。所以，充分發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院薪酬績(jī)效管理的激勵(lì)作用，將有力提高教師的工作積極性，吸引優(yōu)秀青年教師。
一、獨(dú)立學(xué)院薪酬績(jī)效管理制度中存在的問(wèn)題
在獨(dú)立學(xué)院教師供求關(guān)系的平衡過(guò)程中，參與者都希望能夠找到需求、供給及對(duì)應(yīng)價(jià)格的平衡點(diǎn)。但由于國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的初級(jí)階段，使學(xué)院教師處于相對(duì)弱勢(shì)的位置。學(xué)院方面希望以相對(duì)少的支出，來(lái)獲得最大的收益；而教師作為經(jīng)歷過(guò)高等教育的人群，希望在付出相應(yīng)的勞動(dòng)之后，獲得與自己教育背景、所在地區(qū)相對(duì)應(yīng)的收入。在獨(dú)立學(xué)院及所屬教師博弈期的現(xiàn)階段，薪酬績(jī)效管理制度存在一些問(wèn)題是不可避免的。
�。ㄒ唬┡c母體院校的平均薪酬差距較大
目前，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的表面薪酬與母體院�；境制�，但是，從整體薪酬來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院明顯落后于母體院校，例如，母體院校教師享有的福利待遇明顯優(yōu)厚，出差、培訓(xùn)等各項(xiàng)補(bǔ)貼均高于獨(dú)立學(xué)院教師，晉升通道也比獨(dú)立學(xué)院教師多樣化。因此，獨(dú)立學(xué)院的高級(jí)教育人才引進(jìn)難度大、人才流失率高，在很多重要教學(xué)崗位上只能依靠母體院校的教師資源來(lái)補(bǔ)充，長(zhǎng)久下去這種方式也違背了創(chuàng)辦獨(dú)立學(xué)院的初衷。各母體院校的管理層應(yīng)重視獨(dú)立學(xué)院的薪酬績(jī)效管理制度不夠科學(xué)合理，獨(dú)立學(xué)院教師在得不到滿意的整體薪酬的環(huán)境下，很難培養(yǎng)出符合學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的教師。
�。ǘ┆�(dú)立學(xué)院薪酬績(jī)效管理制度缺乏公平性
與母體院校的整體薪酬相比較，獨(dú)立學(xué)院教師原本就存在較大的心理落差，優(yōu)秀教師自然會(huì)對(duì)提高自身薪酬存在較高的期望，然而，結(jié)果卻不盡如人意，管理制度中的績(jī)效考核方式不合理，導(dǎo)致教職工之間的績(jī)效工資沒(méi)有區(qū)別，不能體現(xiàn)績(jī)效考核“多勞多得，優(yōu)勞多得”的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，教職工干好干壞所得并無(wú)明顯差別，薪酬績(jī)效管理制度的公平性無(wú)法體現(xiàn)，績(jī)效工資應(yīng)有的激勵(lì)作用不能發(fā)揮，嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院教師工作的主觀能動(dòng)性，很少有獨(dú)立學(xué)院教師愿意在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。
�。ㄈ┆�(dú)立學(xué)院薪酬結(jié)構(gòu)不合理
獨(dú)立學(xué)院的薪酬結(jié)構(gòu)一般只包括崗位工資和薪級(jí)工資，雖然部分學(xué)院有自助性福利和非物質(zhì)性薪酬相應(yīng)的制度，但在實(shí)行上很不理想，獨(dú)立學(xué)院教師很難享受到應(yīng)有的整體薪酬。這種現(xiàn)象對(duì)原本有自主意識(shí)的優(yōu)秀教職工的工作熱情和歸屬感是一種很大的打擊，長(zhǎng)久下去，必然會(huì)造成優(yōu)秀教職工的流失。另外，部分獨(dú)立學(xué)院甚至在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中未將教師、管理與工勤三種差異很大的崗位的工資體系區(qū)分開(kāi)，不能體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的崗位差異和付薪差異。
二、獨(dú)立學(xué)院建立科學(xué)的薪酬績(jī)效管理制度
20xx年開(kāi)始，我國(guó)事業(yè)單位績(jī)效工資開(kāi)始新一輪的改革，全國(guó)高校正式實(shí)行績(jī)效工資制度。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)， 吸取各自母體院校的薪酬改革的經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)合理的薪酬績(jī)效管理制度符合獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院屬于非營(yíng)利性組織，所屬教師的薪酬主要來(lái)自于母體院校和部分自創(chuàng)性收入，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在符合自身經(jīng)濟(jì)情況的前提下，建立科學(xué)合理的薪酬績(jī)效管理制度。
�。ㄒ唬┰O(shè)置符合獨(dú)立學(xué)院自身情況的崗位和任職條件
1.獨(dú)立學(xué)院崗位設(shè)置。目前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院中大多資深教職工均來(lái)自于母體院校，為使該部分優(yōu)秀人才能夠盡心為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，并留住人才，獨(dú)立學(xué)院的崗位設(shè)置應(yīng)盡量與母體院校相似。整體上可參照我國(guó)高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗、管理崗和工勤技能崗的三類(lèi)劃分，各獨(dú)立學(xué)院可根據(jù)自身實(shí)際需求再進(jìn)行細(xì)化。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置13個(gè)等級(jí)，教授崗位一至四級(jí)，副教授崗位五至七級(jí)，講師崗位八至十級(jí)，助教崗位十一至十三級(jí)；管理崗位設(shè)置10個(gè)等級(jí)，高級(jí)管理崗位一至四級(jí)；中級(jí)崗位五至六級(jí)；初級(jí)崗位七至十級(jí)。工勤技能崗位分為5個(gè)等級(jí)，技術(shù)工崗位一至三級(jí)，普通工崗位四至五級(jí)。雖然目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院達(dá)到各崗位中高等級(jí)的人數(shù)較少，但這樣的等級(jí)劃分明確了職工晉升路徑，也可以縮短來(lái)自于母體院校的資深教職工的適應(yīng)期，同時(shí)也給獨(dú)立學(xué)院自主招聘和自身培養(yǎng)的人才有了明確的自我提升方向。
2.設(shè)定符合獨(dú)立學(xué)院自身情況的崗位任職條件。在我國(guó)，高校具有規(guī)定各類(lèi)崗位任職條件的權(quán)利。各高校會(huì)將取得一些特定成就或成為學(xué)術(shù)組織的負(fù)責(zé)人作為高級(jí)崗位的必需條件，如教授、副教授等。獨(dú)立學(xué)院目前的發(fā)展階段按照一般高校的規(guī)定要求來(lái)設(shè)置崗位任職條件顯然不適用。因此，獨(dú)立學(xué)院可以參照事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法，結(jié)合各其他類(lèi)型的事業(yè)單位或組織來(lái)設(shè)置適合自身情況的崗位任職條件。例如，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗的高、中和初級(jí)職稱(chēng)的比例問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)高校應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是，高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員比重至少占到20%，中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員比重至少占到30%，初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員比重至少占到50%。鑒于目前獨(dú)立學(xué)院正處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的發(fā)展初期階段，可以適當(dāng)提高高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位占比的要求。如，建議高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員占比30%，中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員占比40%，初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員占比下降至30%。 3.對(duì)崗位編制進(jìn)行嚴(yán)格管理。為保證公平、公正、公開(kāi)，保障教職工的利益，對(duì)崗位編制的管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行，評(píng)審和聘用需分離執(zhí)行，必要還可以增加監(jiān)督團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，經(jīng)檔案審核，并報(bào)相關(guān)部門(mén)審定并進(jìn)行公示后，可執(zhí)行年齡已滿的教職工退休的手續(xù)。同時(shí)，為適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的需要，對(duì)一些有突出貢獻(xiàn)的人才，可設(shè)置一些較靈活的崗位調(diào)整和職稱(chēng)聘用的方法。
�。ǘ┮�3P模式為基礎(chǔ)建立科學(xué)合理的薪酬績(jī)效管理制度
根據(jù)崗位、績(jī)效、工資為一體的薪酬模式，進(jìn)行不同崗位的職責(zé)分析，確定崗位類(lèi)別，制定具體的績(jī)效考核辦法，使用績(jī)效考核工具對(duì)教職工進(jìn)行定期考核，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行工資的發(fā)放。以此形成設(shè)崗定編、績(jī)效考核和薪酬管理為一體的管理制度，來(lái)完善和規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的整體薪酬績(jī)效管理制度。在具體的`實(shí)施辦法方面，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的調(diào)查研究，廣泛征集學(xué)院教職工的建議，整體實(shí)施辦法需要與學(xué)院教職工實(shí)際工作內(nèi)容和業(yè)務(wù)緊密相關(guān)，從量化考核和民主評(píng)議兩方面進(jìn)行綜合的績(jī)效考核，做到公平、公正、公開(kāi)。
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)行薪酬績(jī)效管理制度
薪酬制度的落實(shí)可通過(guò)學(xué)期檢查及年度考核的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，薪酬制度中對(duì)教職工工作情況的總結(jié)應(yīng)可包含優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。各個(gè)等級(jí)均應(yīng)有一定的比例限制，如優(yōu)等不超過(guò)10%，不合格不低于2%，以此在教職工中形成良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。學(xué)期檢查主要是對(duì)各崗位教職工的平時(shí)工作情況進(jìn)行階段性總結(jié)考核，由績(jī)效管理相應(yīng)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)根據(jù)薪酬績(jī)效管理制度，對(duì)全院教職工和職能部門(mén)的目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查考核，并評(píng)出全院教職工優(yōu)、良、合格、不合格，并在薪酬發(fā)放上按照一定比例進(jìn)行發(fā)放，如績(jī)效工資優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)全額發(fā)放，合格發(fā)放90%，不合格發(fā)放70%，同時(shí)對(duì)不合格的教職工要進(jìn)行談話，引起該教職工的重視并鼓勵(lì)其努力工作，爭(zhēng)取優(yōu)或良的評(píng)級(jí)。年度考核同樣也是針對(duì)全院教職工和職能部門(mén)的考核，可以分為工作總結(jié)、業(yè)績(jī)考核、民主測(cè)評(píng)、結(jié)果審核等階段進(jìn)行。年度考核結(jié)果應(yīng)作為績(jī)效工資發(fā)放的最終依據(jù)，優(yōu)、良、合格、不合格在績(jī)效工資的發(fā)放上應(yīng)有不同的比例，優(yōu)良兩等應(yīng)有獎(jiǎng)勵(lì)性的比例發(fā)放，不合格者應(yīng)有懲罰性的扣減，同時(shí)年度考核的結(jié)果可作為教職工解聘/續(xù)聘、工作調(diào)整，以及今后晉級(jí)、任免、培訓(xùn)等的重要依據(jù)。對(duì)連續(xù)年度考核不合格者，應(yīng)有解除合同等較嚴(yán)厲的懲罰措施。
在薪酬績(jī)效管理制度的落實(shí)過(guò)程中，應(yīng)有來(lái)自于不同部門(mén)的人員對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，以此確�？己说墓�、公正、公開(kāi)。
�。ㄋ模┩晟瓶�(jī)效工資制度
績(jī)效工資是薪酬組成中最靈活的部分，由于績(jī)效考核可以體現(xiàn)教職工的教學(xué)成績(jī)和工作貢獻(xiàn)，設(shè)計(jì)完善合理的績(jī)效工資制度可以對(duì)提高教職工對(duì)學(xué)院的肯定程度和工作積極性會(huì)起到非常好的效果。在績(jī)效工資的設(shè)計(jì)中，根據(jù)崗位不同，績(jī)效工資的構(gòu)成和比例應(yīng)有所不同。以專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位為例，績(jī)效工資可由科研績(jī)效、教研績(jī)效、超課時(shí)量工資等部分組成，績(jī)效工資可以靈活的設(shè)計(jì)發(fā)放的頻率和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可將年度績(jī)效平均到每月份或每季度當(dāng)中，并且按照固定比例發(fā)放，剩余部分在本年度末根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行最終核算。獨(dú)立學(xué)院可適當(dāng)提高績(jī)效工資在工資中的占比，以此來(lái)體現(xiàn)薪酬績(jī)效管理制度的激勵(lì)性質(zhì)，從而增加教職工的工作熱情。
（五）強(qiáng)化薪酬績(jī)效管理制度中的福利和獎(jiǎng)金
獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行薪酬績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)時(shí)，可以增加符合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的薪酬，如與學(xué)院經(jīng)營(yíng)狀況和學(xué)院本身重點(diǎn)學(xué)科密切聯(lián)系的福利和獎(jiǎng)金。在傳統(tǒng)節(jié)假日分發(fā)福利給學(xué)院教職工，不僅能夠表達(dá)學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而且能夠通過(guò)少于工資獎(jiǎng)金的支出，來(lái)達(dá)到更好的增加教職工歸屬感和榮譽(yù)感的效果，從而增加教職工的工作積極性。在獎(jiǎng)金發(fā)放上，可以明確與學(xué)校的經(jīng)營(yíng)狀況直接相關(guān)，并且在管理制度中盡量明確，以此增強(qiáng)教職工與學(xué)院榮辱與共的意識(shí)，增強(qiáng)代入感，將學(xué)院發(fā)展與個(gè)人需求的滿足緊密聯(lián)系在一起，在目前人才流動(dòng)頻繁的社會(huì)現(xiàn)狀中盡量做到穩(wěn)定現(xiàn)有人才，吸引外部人才，來(lái)達(dá)到獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
�。┨岣咝匠甓ㄎ凰�
與母體院校相比，獨(dú)立學(xué)院由于所處地區(qū)、學(xué)院收益等各方面原因，整體薪酬水平處于明顯的落后地位，為了吸引優(yōu)秀人才，以滿足獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展需求，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)提高其薪酬定位水平，在目前非物質(zhì)性薪酬滿足程度受條件限制的情況下，以物質(zhì)性薪酬來(lái)吸引并挽留人才。同時(shí)應(yīng)該通過(guò)廣泛開(kāi)展交流、培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)非物質(zhì)性薪酬的不足，以激發(fā)本院教職工的工作熱情，充分發(fā)揮教職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。并盡量的增加達(dá)到薪酬上限的的崗位普及率，為在校工作的人才提供更多發(fā)揮的空間。獨(dú)立學(xué)院提高教職工的薪酬定位水平是建立合理的、適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的薪酬績(jī)效管理制度的重要途徑。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)人力資源的管理
獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)薪酬績(jī)效管理的同時(shí)，還需要加強(qiáng)人力資源的管理。強(qiáng)化具有專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化人力資源管理職能，加快人力資源的積累。在薪酬績(jī)效管理制度的設(shè)計(jì)時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲得的榮譽(yù)等反映教職工人力資源的重要因素，重視人力資源管理重視專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性等方面的考核，以此作為提高獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。
學(xué)院管理制度14
1、電工值班人員要保持配電室內(nèi)衛(wèi)生清潔無(wú)雜物，門(mén)邊、門(mén)窗無(wú)破損，以防小動(dòng)物侵入。確保地溝、電纜溝無(wú)堵塞，高壓柜內(nèi)下水平母線絕緣無(wú)纏繞，通風(fēng)孔暢通。
2、經(jīng)常檢查高低壓設(shè)備各部位接頭有無(wú)接觸不良和發(fā)熱現(xiàn)象。
3、配電室應(yīng)配有專(zhuān)用安全用具（接地線、令克棒、警示牌、滅火器等）。配電室不許存放易燃品及雜物。
4、定期檢查清掃高低壓線路、電器設(shè)備。防止發(fā)生污閃及接觸不良故障。高壓瓷瓶按供電局規(guī)定及時(shí)更換。
5、配備具有一定電器知識(shí)的電工，經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)并持有電工上崗證。遵守安全規(guī)定、防止發(fā)生誤操作事故。
6、定期檢查各類(lèi)裝置的完好性。如發(fā)生設(shè)備跳閘或其它故障時(shí)，應(yīng)盡快通知安寧區(qū)供電局電檢人員，協(xié)助調(diào)查故障原因，在事故未查清前不得隨意進(jìn)行電源的'倒換工作。
7、配合供電局和校內(nèi)有關(guān)部門(mén)，認(rèn)真落實(shí)安全措施，確保人身和設(shè)備安全，杜絕各類(lèi)事故。
8、值班電工要認(rèn)真巡查變壓器、電纜、高低壓配電柜等，觀察有無(wú)異常聲音和氣味，發(fā)現(xiàn)故障苗頭及時(shí)排除。中修、大修故障及時(shí)上報(bào)水電服務(wù)部或總公司公司領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)審批后辦理。
9、加強(qiáng)配電室安全管理，謝絕任何無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)入配電室，電工不得將無(wú)關(guān)人員帶入配電室。
10、為確保人身和設(shè)備安全，禁止電工單人進(jìn)入配電室進(jìn)行維修作業(yè)。
學(xué)院管理制度15
一、經(jīng)費(fèi)管理原則
1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，本著"少花錢(qián)、多辦事"的節(jié)約原則，加強(qiáng)我院各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用和報(bào)銷(xiāo)的管理工作。
2、本規(guī)定所指經(jīng)費(fèi)包括行政公用經(jīng)費(fèi)、新上專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦費(fèi)、第二課堂活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、院創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)和其他屬于學(xué)院統(tǒng)管的經(jīng)費(fèi)。
3、全院經(jīng)費(fèi)使用管理由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，院長(zhǎng)會(huì)同書(shū)記審批報(bào)銷(xiāo)。
4、各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行"先申請(qǐng)、后使用"的管理辦法，未經(jīng)預(yù)先申請(qǐng)批準(zhǔn)的費(fèi)用開(kāi)支，一律不予報(bào)銷(xiāo)。
二、行政公用經(jīng)費(fèi)管理辦法
1、行政公用經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校撥款，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用必須符合學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)定。
2、行政公用經(jīng)費(fèi)主要用于院系日常運(yùn)轉(zhuǎn)所發(fā)生的費(fèi)用(包括辦公用品費(fèi)、郵電通訊費(fèi)、用車(chē)費(fèi)、打印復(fù)印費(fèi)、清潔衛(wèi)生費(fèi)、接待費(fèi)等)。
3、行政經(jīng)費(fèi)的使用必須與院其他管理制度相銜接。特別是采購(gòu)、用車(chē)和接待，要按有關(guān)制度履行審批管理手續(xù)。
三、采購(gòu)管理辦法
堅(jiān)持購(gòu)前審批，購(gòu)后驗(yàn)收制度。要求：
1、日常辦公用品由辦公室主任負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)，驗(yàn)收后由院長(zhǎng)核批報(bào)銷(xiāo);
2、超過(guò)500元以上的采購(gòu)，尤其是單件價(jià)值在200元以上的物件購(gòu)買(mǎi)，由院辦公會(huì)議定后方可購(gòu)買(mǎi)，驗(yàn)收后由院長(zhǎng)核批報(bào)銷(xiāo)入帳;
3、為了加強(qiáng)采購(gòu)過(guò)程中的監(jiān)督，大件物品采購(gòu)應(yīng)由2人(或2人以上)同時(shí)參加;
4、院長(zhǎng)批準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)時(shí)應(yīng)指明列支經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。
四、新上專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦費(fèi)管理辦法
1、新上專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦費(fèi)由院統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定使用;
2、用于采購(gòu)的費(fèi)用按有關(guān)采購(gòu)管理制度執(zhí)行;
3、用于學(xué)術(shù)會(huì)議的費(fèi)用按有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)費(fèi)使用管理制度執(zhí)行;
4、其他需從開(kāi)辦費(fèi)中開(kāi)支的費(fèi)用，由院長(zhǎng)提出建議，院務(wù)會(huì)議做出決定。
五、學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)費(fèi)管理辦法
1、學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括學(xué)校下?lián)艿某霾钯M(fèi)、新上專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦費(fèi)中用于學(xué)術(shù)會(huì)議的部分、院創(chuàng)收增撥部分;
2、參加學(xué)術(shù)會(huì)議必須經(jīng)系主任推薦，由分管科研的院領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)批準(zhǔn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)會(huì)議，費(fèi)用一律自理;
3、學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)費(fèi)實(shí)行額度管理，分管院領(lǐng)導(dǎo)在批準(zhǔn)參會(huì)時(shí)應(yīng)同時(shí)規(guī)定經(jīng)費(fèi)額度，一般不允許超過(guò)經(jīng)費(fèi)額度，特殊情況超過(guò)額度時(shí)，必須說(shuō)明理由，并經(jīng)院長(zhǎng)批準(zhǔn)，否則不予報(bào)銷(xiāo);
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)差旅報(bào)銷(xiāo)的標(biāo)準(zhǔn)，不能超標(biāo)。
5、會(huì)議期的'旅游娛樂(lè)項(xiàng)目開(kāi)支一律不予報(bào)銷(xiāo)，資料費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)除非在會(huì)議通知中有明確說(shuō)明，否則不予報(bào)銷(xiāo)。
六、創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)管理辦法
1、創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)由院長(zhǎng)統(tǒng)一管理，分項(xiàng)目具體實(shí)施。凡項(xiàng)目本身發(fā)生的費(fèi)用在項(xiàng)目收入中預(yù)先開(kāi)支，待項(xiàng)目完成結(jié)算后，將凈收益轉(zhuǎn)入學(xué)院統(tǒng)一使用與管理。
2、對(duì)聯(lián)系有償項(xiàng)目人員給予信息費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。具體辦法另行制定。
3、創(chuàng)收項(xiàng)目的費(fèi)用開(kāi)支由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安排計(jì)劃，報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。數(shù)額較大的費(fèi)用開(kāi)支，由院長(zhǎng)直接審批;創(chuàng)收項(xiàng)目總支出預(yù)算及項(xiàng)目支出標(biāo)準(zhǔn)，由院務(wù)會(huì)議審批。
4、院里使用未結(jié)算項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)(即不是直接因項(xiàng)目本身而需開(kāi)支的費(fèi)用)，要在財(cái)務(wù)上予以區(qū)分，以便項(xiàng)目核算。
5、院創(chuàng)收凈收入主要用于院里發(fā)展事業(yè)(包括教學(xué)、科研、職工福利、改善辦學(xué)條件等)，在使用上應(yīng)與公用經(jīng)費(fèi)分開(kāi)，由院長(zhǎng)核批。如需增補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)，應(yīng)經(jīng)過(guò)院務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)。
6、院創(chuàng)收收入和支出情況定期向全院教工報(bào)告，增強(qiáng)透明度。
七、第二課堂經(jīng)費(fèi)管理辦法
1、第二課堂經(jīng)費(fèi)包括學(xué)校按學(xué)生人數(shù)下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)和院根據(jù)財(cái)力增撥的經(jīng)費(fèi)及專(zhuān)項(xiàng)捐助經(jīng)費(fèi)。
2、第二課堂經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支由學(xué)生辦公室列出計(jì)劃，報(bào)院長(zhǎng)核批。
3、用于采購(gòu)的經(jīng)費(fèi)按有關(guān)采購(gòu)管理制度執(zhí)行。
4、結(jié)算報(bào)銷(xiāo)由院長(zhǎng)簽批。
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