小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
一次標(biāo)榜“逃離城市”的登山之旅，變成了一場(chǎng)微博直播秀，“登上山頂，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑�！睆倪@里我看到了人類一種“無(wú)處可逃”的困境：一方面是逃離城市，一方面是逃離自我；前者是因?yàn)槌鞘行鷩蹋笳呤且驗(yàn)榫窕氖�；前者是身體的避難，后者是靈魂的投誠(chéng)。那一群都市人終究是可憐的，翻山越嶺，迢迢路遠(yuǎn)，看到雪山美景，把玩手機(jī)，或許也是現(xiàn)場(chǎng)直播，卻不失為一種炫耀，仿佛來(lái)到雪山只是一種征服。或者說(shuō)，面對(duì)城市機(jī)器的壓力，人們的心靈無(wú)處安放，忘記本初的純粹，便一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，無(wú)處可逃！
這不禁讓我想到美國(guó)著名媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》里寫的，喬治·奧威爾曾在《一九八四》中預(yù)言人們將會(huì)遭受外來(lái)壓迫的奴役，失去自由，赫胥黎則在《美麗新世界》中表達(dá)了另外一種憂慮，人們會(huì)漸漸愛上壓迫，崇拜那些使他們喪失思考能力的工業(yè)技術(shù)。
或許八十年前的赫胥黎也無(wú)法預(yù)料到，現(xiàn)在人們所崇拜的已不僅僅是使他們喪失思考的工業(yè)技術(shù)，而且是使他們從此喪失自我的信息技術(shù)。無(wú)論身在繁華的都市，還是高寒的雪峰，人們逃離真實(shí)的`生活，而“私人定制”自己的虛幻生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)接受或反饋經(jīng)過(guò)修改和潤(rùn)色的對(duì)話交流，各自向?qū)Ψ匠尸F(xiàn)出自己想變成的模樣，隨時(shí)刪除或拉黑我們不想要的信息和名單……
QQ跳動(dòng)不休，微博刷新不斷，聯(lián)系越來(lái)越多，名單越來(lái)越長(zhǎng)，我們?cè)谂抨?duì)時(shí)，等紅燈時(shí)，等車時(shí)，就餐時(shí)，聚會(huì)時(shí)，旅游時(shí)……我們見縫插針地掏出手機(jī)體驗(yàn)著分享和發(fā)送的快樂(lè)，仿佛自己就是信息汪洋大海的中心，卻不知我們?cè)缫驯还鼟抖蔀闇婧Ｒ凰�，身不由己。因�(yàn)槲覀兟?lián)系越多，就越會(huì)喪失獨(dú)處的能力——一種與外界隔絕，集中反省自己思想的能力——就越是感覺不到我們自身的存在，更何況這種聯(lián)系還是戴著面具的聯(lián)系呢。奧威爾說(shuō)，戴著面具時(shí)間長(zhǎng)了，臉就會(huì)按照面具長(zhǎng)起來(lái)。
老子早有預(yù)言，五色令人眼盲，五音令人耳聾，馳騁畋獵使人心發(fā)狂。你遙控器在手，電視節(jié)目換來(lái)?yè)Q去，極多的選擇反而手足無(wú)措�？萍嘉拿鞯陌l(fā)達(dá)，過(guò)度繁榮的物質(zhì)，有時(shí)帶給人內(nèi)心的是無(wú)窮無(wú)慮的煩躁和焦慮。因此，重要的不是“逃離城市”，而是“逃離對(duì)科技的依賴”。讓我們找點(diǎn)空閑，看看傍晚天空的麻雀一窩蜂地飛來(lái)又一窩蜂地飛去，然后發(fā)發(fā)呆；讓我們找個(gè)機(jī)會(huì)，和身邊的人面對(duì)面地說(shuō)說(shuō)話，哪怕結(jié)結(jié)巴巴；讓我們讀一本心儀已久的書，讀讀停停想想，讓飄逝的靈魂歸位，找回真實(shí)的自己。就像一句話說(shuō)的那樣：“不論iPhone因?yàn)槭裁炊饎?dòng)，都不如此刻你的眼神交流更有價(jià)值�！�
詩(shī)意的棲居，不是置身于何地，而是心靈在何處。人在牧歌式田園里，心緒焦躁，淳樸的環(huán)境反而成了隔膜，內(nèi)心依然是不自由。逃離城市之人置身勝景美境，從科技的都市返回最初的淳樸，可最終慰藉自己內(nèi)心感動(dòng)的方式，依然是直通微博這現(xiàn)代的科技，內(nèi)心依然逃離不了現(xiàn)代科技的束縛，沒(méi)有棲息，沒(méi)有沖淡平和之態(tài)，即便面朝大海，依然沒(méi)有春暖花開的寧?kù)o。釣魚不是為了魚，而是得魚忘筌，獨(dú)釣寒江雪里自有曠達(dá)，哪怕魚鉤是直的也不以為意，正所謂“姜太公釣魚——愿者上鉤”。
在都市的快節(jié)奏里，我們已無(wú)處可逃。
小學(xué)生作文 篇2
春天到了，嫩綠的小草偷偷地從地下探出頭來(lái)，森林里的花朵五顏六色，小動(dòng)物們都蘇醒過(guò)來(lái)了。小朋友們脫下棉衣，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊找……
我們到竹林里去找，看到筍芽?jī)恒@出地面了；我們到田野去找，看到五顏六色的`花朵開放了。
春天的圖畫真美�。〈禾煺嫦駛�(gè)小畫家！
小學(xué)生作文 篇3
我父親老家是揚(yáng)州人，所以每年清明節(jié)，父親都要叫我一大早起來(lái)，一起去揚(yáng)州祭拜我爺爺（在我父親像我這么大的時(shí)候，我爺爺就去世了）。這天，奶奶起來(lái)的也很早，因?yàn)樗崆皽?zhǔn)備爺爺生前最喜愛吃的各種菜肴，當(dāng)然還有爺爺最愛的紙質(zhì)“麻將”和必備的黃紙做的“元寶”。鄉(xiāng)下的墳堆一般都在田野盡頭的偏僻處，我們提著這些供品去墳前。漫步走在春天的田野上，眼前是一片片綠油油的麥苗，一塊塊金黃色油菜花，一朵朵不知名的各色小野花開得正艷……除了遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的雞叫和狗叫，就只聽到小鳥嘰嘰喳喳的.聲音，真是安靜極了，美麗極了！
到了墳前，我們把一條魚，一盤蔬菜、一盤豆腐和一碗肉放在爺爺墳前的一小塊水泥地上，還要倒一杯酒潑在墳堆上，然后在旁邊空曠的地方把“麻將”和“元寶”通通給燒了。燒的時(shí)候奶奶還要我們磕頭，期望爺爺能夠保佑我們吉祥、歡樂(lè)、美滿、聰明。最后我們還要插一根清明柳在上方，這是有來(lái)歷的：春秋時(shí)，晉文公的大臣——介子推因隱居在介山，而使晉文公后悔。他明白介子推是一個(gè)大孝子，便下令放火燒山（他認(rèn)為只要燒山就能夠讓介子推和他的母親下來(lái)），不料他卻燒死了介子推和山上所有生物。但到了第二年，山上的老柳樹又復(fù)活了，晉文公便把這可柳樹叫做“清明柳”。而此刻，人們就給清明柳定了一個(gè)辟邪的功能。 祭掃完畢后，我一般去和鄉(xiāng)下多日不見的小伙伴們?nèi)シ棚L(fēng)箏，父親說(shuō)這也是清明節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，以前他們小的時(shí)候都是自我用篾片和報(bào)紙自我做風(fēng)箏，此刻都是在街上買了，據(jù)老人們說(shuō)這有釋放邪氣或晦氣的功能。
這就是我老家的清明節(jié)習(xí)俗，你們家里的呢？
小學(xué)生作文 篇4
從小到大，我們都在不斷的學(xué)習(xí)中。長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了洗短褲、學(xué)會(huì)了扎頭發(fā)、學(xué)會(huì)了游泳、還學(xué)會(huì)了……那我還不會(huì)做什么呢？我不會(huì)做飯、不會(huì)做織毛衣、不會(huì)煎荷包蛋。我決定明天先讓媽媽教我煎荷包蛋。
一大早我就起床了，纏著媽媽教我煎荷包蛋。媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)；“小饞貓，你是不是想煎荷包蛋呀？好吧，我今天就教你煎荷包蛋�！笔紫葖寢審臋还窭锬贸隽艘粋�(gè)平底鍋，我看了哈哈大笑：“這不是紅太狼收拾灰太狼的平底鍋嘛！”媽媽再?gòu)谋淅锬贸隽藘蓚�(gè)雞蛋，她說(shuō)：“煎荷包蛋首先要把火把開，等鍋底有點(diǎn)熱了，再把油倒進(jìn)去，等油熱了就可以把雞蛋打到鍋里煎了�！闭f(shuō)完，媽媽就把火打著，把油倒入鍋中，再把雞蛋打進(jìn)鍋里，撒了一點(diǎn)鹽。過(guò)了一會(huì)兒，她熟練地把雞蛋翻了個(gè)身，不一會(huì)雞蛋就煎好了。媽媽把它放到碗里，一個(gè)誘人的小太陽(yáng)完成了。該到我上場(chǎng)了，我先把油倒上，媽媽把雞蛋交給我，我學(xué)著媽媽的樣了，把雞蛋在鍋邊上輕輕地敲了一下，然后把雞蛋打進(jìn)鍋里，誰(shuí)知，雞蛋像個(gè)淘氣的'小孩一樣，在鍋里四處散開，發(fā)出“滋滋”的聲音，油頓時(shí)噴了出來(lái)，嚇得我后退了幾步，差點(diǎn)兒摔了一跤，可是一滴油還是準(zhǔn)準(zhǔn)地打在我的脖子上，“哎呀”我大叫道。媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，看了看我的脖子，還好沒(méi)事，我拿起鍋鏟，像媽媽一樣全雞蛋翻了個(gè)身，撒了點(diǎn)鹽。不一會(huì)兒，荷包蛋煎好了。我看看媽媽煎的蛋，又看看我煎的，可真丑呀，一點(diǎn)也不圓，哪有太陽(yáng)的樣子呢？
但是，我吃著自己的勞動(dòng)成果，覺得特別得香。
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