記一次辯論會(huì)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
· 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì)，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。
我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的李金說(shuō)；多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的.安健說(shuō)；書就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路，這難道不是對(duì)人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的成就，就是讀書才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來(lái)，這樣才好。
老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
20xx年5月14日的第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。
辯論會(huì)開(kāi)始了！正方一辯搶先站起來(lái)說(shuō)出了自己的'觀點(diǎn)，緊接著，反方一辯也隨之站起說(shuō)出了電腦打字有多少好處，以及用手寫字的缺點(diǎn)等。看見(jiàn)這兩位同學(xué)說(shuō)的頭頭是道，其他參賽的同學(xué)也活躍起來(lái)了，雙方互不相讓，每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方就會(huì)立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)?yè)屩l(fā)言，像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。反方有漏洞了！
我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問(wèn)機(jī)會(huì)，不斷向我方進(jìn)攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問(wèn)題，并能利用自己搜集的資料去說(shuō)服反方。
最后，由于我們不經(jīng)意間達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結(jié)束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
咦？教室里怎么有人在吵架？不對(duì)，你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì)開(kāi)始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我?jiàn)^筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分，寫了很多。
辯論會(huì)開(kāi)始！我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢的事情，我聽(tīng)著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落，反方一號(hào)代表就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“帶著零用錢上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的.攀比，甚至亂買東西，白白浪費(fèi)了錢財(cái)�！�
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢都沒(méi)有，萬(wàn)一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō)：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ)，辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢。
記一次辯論會(huì)作文 篇4
星期五，我們班圍繞開(kāi)卷是否有益展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方得付悅信心滿滿地了起來(lái)：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的.文章來(lái)的，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來(lái)大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧�、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
可高爾基如果不開(kāi)卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開(kāi)卷一定有益！王天翔馬上起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：讓我們來(lái)假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇5
“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽�(lái)了激烈的爭(zhēng)吵聲，原來(lái)呀，是我們班上展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開(kāi)始講話了。“獨(dú)自一人去旅行，可以�！睂�(duì)方一辯趙敏說(shuō)道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問(wèn)題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來(lái)了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國(guó)宇的問(wèn)題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的.人去附近旅行可以增加許多知識(shí)，且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路’�！�
只見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對(duì)方啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說(shuō)的頭頭是道，各有各的大道理。
在這場(chǎng)辯論賽中，我也不例外。我們說(shuō)的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦�，可我覺(jué)得正方的意見(jiàn)也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的'傷害。我覺(jué)的這兩方的理由都是有些問(wèn)題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字，因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)�。∥覍�(duì)我們這一對(duì)提出的一個(gè)小小的問(wèn)題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問(wèn)題：我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>
激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了，雖然這場(chǎng)辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開(kāi)心，那么的開(kāi)懷……
記一次辯論會(huì)作文 篇7
“開(kāi)始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會(huì)開(kāi)始了。
我是二號(hào)辯手，當(dāng)然，我是要帶手機(jī)的人。但我站起來(lái)時(shí)，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無(wú)聲，讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說(shuō)出了第一觀點(diǎn)，學(xué)生可以帶手機(jī)！手機(jī)可以在上課時(shí)有什么不懂的地方，我們就可以錄下來(lái)，回家自己想。可是芳芳又說(shuō)：“那你在老師上課時(shí)，把手機(jī)拿出來(lái)合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來(lái)，我給我的隊(duì)友做了個(gè)暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說(shuō)：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來(lái)，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機(jī)�！边@樣我把他們辯得無(wú)言以對(duì)。我的心里還樂(lè)呵著呢，可是，不到三秒，他們又說(shuō)：“會(huì)有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說(shuō)：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的'隊(duì)友不給力，我就想：哎……不怕強(qiáng)一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。就這樣下去，辯論會(huì)也結(jié)束了，我和反方的男生被評(píng)為最佳辯手。
可是他們的團(tuán)結(jié)勝過(guò)了我們，我們還得互相學(xué)習(xí)，互相謙讓��！
記一次辯論會(huì)作文 篇8
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書中有錯(cuò)別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的`開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì)作文 篇9
今天我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺(jué)得應(yīng)該是利大，本來(lái)我覺(jué)得是是弊大，可想了想還是覺(jué)得利大。想了半天，辯論會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點(diǎn)：電視可以讓我們?cè)诩揖湍芸吹皆S多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場(chǎng)看。反方開(kāi)始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開(kāi)始反駁，他說(shuō)：“電視也有壞處，看多了對(duì)身體不好�！�
熊穎涵就說(shuō)：“那你就別看咯”
余航齊又說(shuō)：“我只不過(guò)偶爾看一下而已�！�
老師聽(tīng)到后說(shuō)遇航齊這句話說(shuō)的不對(duì)，過(guò)了一會(huì)兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對(duì)李靜她們說(shuō)：“真棒，說(shuō)的好，好樣的`！”
記一次辯論會(huì)作文 篇10
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先�。∷蟛降刈呱现v臺(tái)，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們：我是正方的.代表，我今天發(fā)言的題目是‘開(kāi)卷有益’。‘多讀書可以汲取更多的知識(shí)’�！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她振振有詞地說(shuō)道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟�！闭接腥苏f(shuō)，多讀書比不讀書好！當(dāng)時(shí)的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時(shí)我才松了一口氣。
楊尉揚(yáng)的發(fā)言十分精彩。她通過(guò)列舉事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。她說(shuō)：“有一個(gè)人看了武俠小說(shuō)，走火入魔，想學(xué)習(xí)輕功，便從五樓跳下去，當(dāng)場(chǎng)摔死�！卑ρ剑嗫植腊�！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無(wú)措，啞口無(wú)言！以事實(shí)做證據(jù)，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場(chǎng)，她說(shuō)，我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分，有理有據(jù)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們的收獲可大啦！
記一次辯論會(huì)作文 篇11
今天下午我們五年二班在班里開(kāi)了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的題目是開(kāi)卷是否有意。我一直堅(jiān)持開(kāi)卷并非有益�，F(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開(kāi)始加入了讀書的洪流中。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬�，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅拖褚粋�(gè)不好的的`朋友一樣，可能會(huì)把你我害�！币稽c(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠言情小說(shuō)，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空，試想，看這樣的書卷能說(shuō)是“有益嗎？”一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。我任為書都讀來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)�！@句名言是說(shuō)什么書都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么那個(gè)人如果看了不良的書，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。所以我認(rèn)為開(kāi)卷并非有益。通過(guò)這次辯論會(huì)，讓我們明白了為什么要讀書和應(yīng)該怎樣讀書，這兩個(gè)大問(wèn)題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書，讓健康的思路的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心！指導(dǎo)教師楊冬梅 中學(xué)生作文
記一次辯論會(huì)作文 篇12
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來(lái)是在準(zhǔn)備一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，講的是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的`腳步，走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“辯論會(huì)，開(kāi)始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)榭磿嗔�，可以增長(zhǎng)智慧，可以開(kāi)擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力。”
說(shuō)完后正方得意洋洋，不過(guò)正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂(lè)突然站起來(lái)，極力反駁道：“你說(shuō)得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時(shí)，正方鴉雀無(wú)聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)“你們的想法各有各的好處，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分�！甭�(tīng)了老師的話，正方的一名同學(xué)說(shuō)：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”
�。∵@真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
昨天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們開(kāi)展了一次辯論會(huì)，我們分開(kāi)了只個(gè)小組1~3組是“開(kāi)卷有益，”第4組是“開(kāi)卷未必有益�！�
同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的這個(gè)問(wèn)題。
有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币�?yàn)槲覀兛匆恍┖玫臅�，我們就能獲得更多課外知識(shí)。有一個(gè)同學(xué)的回答：開(kāi)卷未必有益�！币�?yàn)槲覀兛催@么多的書會(huì)影響我們的視力。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果我們?nèi)ベI了一些黃色的書店那里買一些黃色的書怎么辦呢？另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止他們買那些黃書�！�
有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們班有很多同學(xué)在看蠟筆小新的動(dòng)畫片，在蠟筆小新的動(dòng)畫片中，會(huì)有一些黃色的`片段，這些黃色的片段會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)教壞我們�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止它們不要看蠟筆小新的動(dòng)畫片。如果阻止不了的話，就可以告訴他的家長(zhǎng)，不要給他零用錢或者扣他零用錢。”還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果他買了我們可以叫他家長(zhǎng)把蠟筆小新的光盤全部掉了它�！边�有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以把那些書可以告訴警察或把那些黃色的書全部燒毀。”
最后，我們還是各說(shuō)各的看法和說(shuō)法。
記一次辯論會(huì)作文 篇14
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要展開(kāi)一次辯論賽。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛�！罢�(qǐng)雙方辯友上臺(tái)辯論。”老師高聲叫道。
正方的主辯方是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我，我的隊(duì)友準(zhǔn)備的都很充分，打敗對(duì)方的`辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對(duì)方辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，可我還是很緊張，心就像一只跳跳鼠，馬上要跳出來(lái)似的。
我先發(fā)制人：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們都是一棵小苗，必須多讀書，汲取營(yíng)養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！�
對(duì)方辯友馬上反駁：“看那些毫無(wú)意義的書，反而會(huì)使你誤入歧途。”
……
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，老師作出了總結(jié)：“開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。其實(shí)，真正會(huì)讀書的人往往不是見(jiàn)書就讀的人，而是有判斷力的人�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開(kāi)生面的辯論賽。
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