實用的小學生的作文3篇(精選)
在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的小學生的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
雷鋒,一個熟悉得不能再熟悉的名字;雷鋒,一個中國人永不會忘懷的人物;雷鋒,一個可敬的“傻子”!(緊扣題眼,排比句開頭,吸引讀者。)
在《永遠的雷鋒》這本書中,別人總對雷鋒說,你可真是個傻子!只喝無味的白開水,連1角5分的汽水也不買,卻愿意給沿街乞討的老人買5角一根的雪糕,這不是傻子是什么?一雙襪子補了又補,很多年都舍不得丟掉,卻將省吃儉用的錢,卻一分不留捐給別人,什么也不圖,這不是傻子是什么?(概述最感動的兩個事例,簡要說明)但是雷鋒卻說:“如果說這是傻子,那我甘心愿意做這樣的.傻子。”(引用雷鋒原話,更具說服力。)反復讀著這幾句話,我的心情久久不能平靜,雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大。
他是一個“傻子”,一個可敬的“傻子”。身為一名普通的戰(zhàn)士,卻有著一顆不平凡的心,他用自己的實際行動回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無能為力時,他解囊相助;在別人面對挫折困頓不堪時,他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去,他總是把愛心和溫暖無私地奉獻給他人。(一邊議論一邊敘事,入情入理,文字通俗易懂。)
那種發(fā)自內(nèi)心火熱的赤誠之心讓我感動,讓我敬佩,它一次又一次地感召著我、激勵著我。記得去年學校里一個同學因為事故生命垂危,需要大筆醫(yī)療費,因此,學校開展了捐款活動。我想,無論捐多少錢,只要盡已所能就夠了。于是我把自己剩下的所有零花錢都捐了出去,雖然錢罐子變得空空如也,但我的心里卻美滋滋的。(真實的事例,讀來備感親切。)
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們遠去,但他的“傻子”精神其實從沒離開過!看看身邊,我們的校園里不就涌現(xiàn)了很多“活雷鋒”嗎?有看別人不小心摔倒馬上奔過去攙扶的同學;有看到別人因身體不適嘔吐后默默清除臟物的同學;有看到別人在學習中遇到困難后主動前去幫助解決的同學;有看到別人破壞學校財物后勇敢站出來阻止的同學……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎?(先聯(lián)想自己,再聯(lián)想到身邊的大環(huán)境,點面結(jié)合的寫法。)
走雷鋒的道路,做雷鋒式的“傻子”,雷鋒叔叔的故事已經(jīng)載入歷史,我們的故事卻正在進行……(一個省略號留給讀者無盡的想象,也表達了小作者學習“雷鋒精神”的決心。)
小學生的作文 篇2
一個寒冷的冬天,我和姑姑到三圣鄉(xiāng)觀賞花展,姑姑領(lǐng)著我來到一條賣花的小街上,各種各樣的花讓我目不暇接,有紅紅的郁金香,有可愛的仙人球,還有香噴噴的茉莉花,這時我看見了一個像洋蔥頭一樣的花種子,我好奇地問姑姑:“那是什么花?”姑姑溫柔地說:“那是風信子,它春天開花,開的花可漂亮了!”我有點兒不相信,難道一個“洋蔥頭”還能開出那么美麗的'花嗎?
看到我疑惑的表情,姑姑立刻掏錢給我買了一株風信子,還對我說:“要不你嘗試嘗試,看看明年春天它會開出美麗的花嗎?”我開心地接過風信子說:“謝謝姑姑!”
回到家,我把“洋蔥頭”插進了一個可愛又小巧的玻璃瓶里,“洋蔥頭”的尾部有很多的小根,它們大約3、4厘米長,我再看看“洋蔥頭”,發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)有綠綠的葉子了。
為了當好小園丁,我把風信子放在了陽臺上,天晴我把它放在陽光下享受日光。惶炖淞宋野阉诺轿业呐P室里;它渴了我會給它澆水……轉(zhuǎn)眼一個冬天過去了,“洋蔥頭”的根長到6——8厘米,而且越來越多,葉子長長了,長厚實了,中間還抽出一根花桿,上面擠滿了小花苞,看著“洋蔥頭”馬上要開花了,我心里樂開了花。
一個陽光明媚的早上,我起床就去看我的“洋蔥頭”,呀!它已經(jīng)開出了幾朵美麗的小花了,粉紅色的小花像一個個小喇叭,花瓣摸上去嫩嫩的,但是有點而厚,不是那種特別嬌氣的花。我輕輕地湊近“洋蔥頭”聞了聞,!好香呀!我覺得風信子是花中的王后,因為上帝即賜給了它美貌,還給它了香味。
我愛風信子!
小學生的作文 篇3
每天晚上,我都會到家鄉(xiāng)的生態(tài)廣場去玩。
生態(tài)廣場的夜晚可熱鬧了!有滑冰的,有跳排舞的,有打掃垃圾的,有去超市的`,有玩碰碰車的,有賣氣球的,有玩蹦繩的,還有日日夜夜都騎三輪車的。
每天晚上,廣場上都那么熱鬧,我連蟲唱都聽不見了!
【小學生的作文】相關(guān)文章:
游泳小學生作文游泳小學生作文05-13
小學生的作文06-12
【精選】小學生作文07-04
小學生作文【精選】07-06
小學生作文(精選)07-08
小學生作文11-16
小學生作文11-16
小學生作文11-16
小學生的作文11-16
小學生的作文11-16