綜合素質(zhì)作文范文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的綜合素質(zhì)作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合素質(zhì)作文范文1
一直以為自己就是一個(gè)普普通通的女孩，可是，在這么一個(gè)平凡的日子里，她卻在不知不覺(jué)之中成了一個(gè)不普通的女孩。
在我的眼中，她就是一位不普通的女孩。在這個(gè)平凡的日子里，在我的眼中，她就是一個(gè)不普通的女孩。
在一個(gè)平凡的日子里，在一個(gè)平凡的日子里，在這樣一個(gè)平凡的日子里，她卻有著不平凡的一面。
在這平凡的日子里，她，就是我們小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
在上學(xué)期，學(xué)校的開(kāi)學(xué)第一天，數(shù)學(xué)老師就讓我們每個(gè)同學(xué)在上課前把課文背得滾瓜爛熟，然后，再回家復(fù)習(xí)一遍，最后，再把課文背得滾瓜爛熟。
我們一個(gè)個(gè)地背誦著，背完了，回家后，我們都累趴了，可是，數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)，看到我們都背完了，就走到我們身旁，對(duì)我們說(shuō)：“你們先把這篇課文讀了，再回家把書(shū)讀了吧！”
回到了家后，我把我這一段時(shí)間所學(xué)的課文都給背了。
第二天，數(shù)學(xué)老師把我叫到講桌前，讓我在課文上讀了一遍。我讀得十分認(rèn)真，讀完了以后，我就對(duì)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師，您看我們的數(shù)學(xué)老師是不是特別有才呀，而且，他也十分有才�！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，那我問(wèn)問(wèn)同學(xué)�！蔽艺f(shuō)：“那你能給我一張卷子讓我看看嗎？”數(shù)學(xué)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數(shù)學(xué)老師一下說(shuō)出了答案，我們頓時(shí)哈哈大笑了，數(shù)學(xué)老師又說(shuō)：“你們真的是一個(gè)很有才的女孩子呀，你們都這么有才華，為什么我卻沒(méi)有你們呢？”
數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟銈兊臄?shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)課是我們最頭疼的課，你們一聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)這么多遍，都不會(huì)背了，而且，數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師還把同學(xué)們叫起來(lái)背，這樣，我們就可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師把同學(xué)叫起來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)數(shù)學(xué)老師真不是一般的`女孩子，數(shù)學(xué)老師把同學(xué)們叫起來(lái)背，那同學(xué)的答案是對(duì)的呀�！睌�(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)：“那好吧，誰(shuí)說(shuō)我就是這樣的女孩子了？”
數(shù)學(xué)老師的一席話，讓我受益匪淺。
這就是這個(gè)平凡的班主任———張老師。
綜合素質(zhì)作文范文2
小學(xué)的時(shí)候在我心中的形象是一個(gè)模糊的名字，但我對(duì)此卻產(chǎn)生了興趣——綜合素質(zhì)。
我從來(lái)不會(huì)把“綜合素質(zhì)”這一名字掛在嘴邊，但有了它，我也能體會(huì)到“綜合素質(zhì)”這個(gè)詞的含義，并且能體會(huì)到我在課堂上不會(huì)的“綜合素質(zhì)”這一內(nèi)容。
我從喜歡看課外書(shū)，看過(guò)一遍又一遍。有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇課外書(shū)，我的思維被一個(gè)問(wèn)題困住了，就不想動(dòng)了。我的眼前突然出現(xiàn)了《小兵張嘎》這一課。當(dāng)時(shí)的我心里有著強(qiáng)烈的好奇心，就把這篇課文寫(xiě)完了，并且把它放在一邊，想一想這個(gè)問(wèn)題的答案是怎么一回事。
我想了又想，想了好久，終于想出了答案。我又把這篇課文抄下來(lái)，把它放到了一個(gè)紙箱子里，把課外書(shū)放在里面�？墒钱�(dāng)我拿起這篇課文時(shí)，卻不知該從什么地方下手了，因?yàn)槲也恢涝搹氖裁吹胤介_(kāi)始寫(xiě)了。我只是在想，如果我把字寫(xiě)好了，老師會(huì)不會(huì)給我發(fā)獎(jiǎng)品？
我的腦海里突然浮現(xiàn)出小時(shí)候的畫(huà)面：有一次，我和同桌一起出去玩，我們把書(shū)包丟在了路上，然后一起回家，走到半路時(shí)，我就看見(jiàn)一個(gè)小女孩在馬路邊的垃圾筒邊，她的手里拿著一瓶可樂(lè)，在喝著，她看到垃圾筒里的可樂(lè)后，就跑過(guò)去把可樂(lè)扔在路上，我看到這時(shí)，我的心里就像有著一只小兔在蹦跳，因?yàn)槲蚁胫肋@件事的來(lái)龍去脈。
我在書(shū)包上寫(xiě)好了這篇課文，我把它放進(jìn)紙箱子里，就在我的紙箱子里，我想，這篇課文肯定是這篇課文的意思。
我的腦海里頓時(shí)冒出了這個(gè)問(wèn)題，我不會(huì)把可樂(lè)瓶扔在路旁，而是把可樂(lè)倒在馬路邊，把垃圾筒放下就可以了。
我在腦海中想，我的紙箱子里的可樂(lè)瓶是可樂(lè)瓶，不管是誰(shuí)扔的可樂(lè)瓶，都不會(huì)是可樂(lè)，因?yàn)榭蓸?lè)瓶里可樂(lè)瓶是有毒的，而可樂(lè)瓶里的.可樂(lè)瓶是有害的。
我想了一會(huì)兒，就對(duì)我的同桌說(shuō)：“這是我在課堂上寫(xiě)的，你能把它放回去嗎？”
同桌聽(tīng)了，對(duì)我笑了一下，說(shuō)：“好，我知道了，謝謝你，你可以把你的想法寫(xiě)進(jìn)去呀！”說(shuō)著就把可樂(lè)瓶扔進(jìn)了垃圾筒，我也把它扔進(jìn)了垃圾筒。
這件事讓我明白一個(gè)道理，做為一個(gè)小學(xué)生我們應(yīng)該做的是文明，也是道德。我們應(yīng)該從小做一個(gè)有道德的人，讓文明之花在校園里處處盛開(kāi)！
【綜合素質(zhì)作文】相關(guān)文章：
綜合素質(zhì)作文08-14
綜合素質(zhì)作文范文10-09
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)11-02
綜合素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)01-07
綜合素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)06-29
（經(jīng)典）綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)11-09
綜合素質(zhì)作文（通用15篇）04-16