成長(zhǎng)的作文（范例8篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
只是一場(chǎng)莫名的風(fēng)雨，學(xué)校里櫻花就幾乎殆盡。原本說(shuō)好的帶她來(lái)學(xué)校欣賞櫻花。大概都落空了,也只能等到下一年了。
一年？我想應(yīng)該是個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間吧。去年清明，我還在為了高考朝三晚五的奮筆疾書，奶奶打電話希望我能回家一趟。我只是找了個(gè)借口，便留在了學(xué)校�？墒墙衲晡覅s再也無(wú)法拒絕她了，早早的回到家中，跪在了她的墳前。
我永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一年又會(huì)發(fā)生什么，所以我極力不去想以后的事情。時(shí)間的流逝會(huì)給我?guī)?lái)幸運(yùn)還是不幸，我都不得而知。
“時(shí)間過(guò)得很快”可是這一點(diǎn)我是知道的，當(dāng)我第一次和他說(shuō)這一句話時(shí)，他停頓了一下，用懶散的眼神看了下我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后注意力又回到了手機(jī)上，繼續(xù)看他喜歡的NBA比賽。我想他是同意我的看法的，可是他也同我一樣很無(wú)奈，誰(shuí)都無(wú)力改變這一現(xiàn)實(shí)，或許我們知道，或許不知道，又或許是假裝不知道。誰(shuí)有會(huì)和我們計(jì)較這么無(wú)聊的問(wèn)題呢。
記得有這樣一句話“如果一個(gè)人要是老是在懷念過(guò)去，那說(shuō)明他現(xiàn)在過(guò)得不好”。我想可能是吧，但也或許不是現(xiàn)在過(guò)得不好，而是以前過(guò)得很好吧。
有人說(shuō)：簡(jiǎn)單的快樂(lè)只有兩種人，一種是孩子，一種是徹悟人生的智者。我曾經(jīng)是前一種，也許以后會(huì)是后者。但誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢？畢竟后一種的人是少之又少，她甚至說(shuō)是沒有的。
前幾天看了一部名叫《全城高考》的電影，剎那之間，深深的共鳴讓我被感動(dòng)的一塌糊涂。曾幾何時(shí)，我也如同他們一樣，在清明可見的教室,默然的對(duì)著一堆泛黃的書本無(wú)可遁逃。也如同他們一樣，有著自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理想和追求。并且為此奮斗著并快樂(lè)著�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”當(dāng)電影男主角讀出這一句詩(shī)時(shí),我才恍然想起這不也是我高三時(shí)為激勵(lì)自己常讀的一句詩(shī)嗎。在昏明或暗的燈光下，旁邊是同樣疲憊不堪的室友。兩個(gè)人相互激勵(lì),相互安慰。然后，那天終于一起拿到了通知書。可是......再然后呢？三年的寒窗苦讀，如果換來(lái)是四年的醉生夢(mèng)死？如此之成績(jī)，又有何顏面說(shuō)春風(fēng)得意呢？
我總是刻意不再去想過(guò)去,因?yàn)槲抑滥峭Ａ粼诎自茦渖议g的幻想,畢竟是虛無(wú)縹緲的�？墒�,當(dāng)某個(gè)天晴云淡的下午站在球場(chǎng)時(shí),站木樁似得拿著球，面對(duì)人高馬大的防守球員不停的在我眼前張牙舞爪，我怯弱了,竟像拿著個(gè)燙手山芋一般,把球扔給了別人。我知道是不是沒有往日打球的勇氣了,但是我能確定的是以前打球的快樂(lè)是肯定沒有了的。所以我不得不回想，以往那些時(shí)光，幾個(gè)拼命的孩子，在一片方方正正的球場(chǎng)一起拼搏，一起流汗，一起喝礦泉水，還有一起喝守門大叔作對(duì)......可是，那些逆了天了歲月終究還是逆不過(guò)時(shí)間。在窗明幾凈的流年里，灰飛煙滅。
在這個(gè)莫名的城市，暮色降臨。有時(shí)候，在某個(gè)自習(xí)后的途中，緩緩的走著。身邊呼嘯的`寒風(fēng)，熙攘的人潮及一個(gè)個(gè)惆悵而若有所思的面孔。仿佛和記憶中的一樣�？苫虮蛳�？這是我處在的世界。也許只有我自己知道。
“時(shí)間過(guò)得很快”當(dāng)我最后一次和他說(shuō)這句話時(shí)，他仍在玩弄著他的手機(jī)，看著他喜歡的NBA球賽。“你記得我曾經(jīng)和你說(shuō)過(guò)這句話嗎”我有點(diǎn)激動(dòng)甚至有點(diǎn)著急。他微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛想對(duì)說(shuō)些什么，但最后還是什么都沒說(shuō)。我沒有阻止他，我知道他顯然還沒看夠，于是那個(gè)六月后他選擇了繼續(xù)留在那個(gè)學(xué)校。而我......
最后只想再提下那個(gè)幾乎貫穿我高中三年的矮個(gè)小子，我已經(jīng)忘記了畢業(yè)時(shí)候有沒有留下可以紀(jì)念的方式。只是曉得在我同學(xué)錄上留下了幾句讓我感動(dòng)到惡心的話。那些瑣碎到莫名奇怪的事情并不值得花多大筆墨提起，只是在某個(gè)上學(xué)或放學(xué)的路上。偶爾想起一兩件時(shí)會(huì)突然微微一笑，然后一整天悶悶不樂(lè)。
也許正如書上說(shuō)的，成長(zhǎng)，注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。我們?nèi)缡堑淖邅?lái)，也將如是的走去。縱然時(shí)光更遷只是一場(chǎng)莫名的風(fēng)雨，學(xué)校里櫻花就幾乎殆盡。原本說(shuō)好的帶她來(lái)學(xué)校欣賞櫻花。大概都落空了,也只能等到下一年了。
一年？我想應(yīng)該是個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間吧。去年清明，我還在為了高考朝三晚五的奮筆疾書，奶奶打電話希望我能回家一趟。我只是找了個(gè)借口，便留在了學(xué)校�？墒墙衲晡覅s再也無(wú)法拒絕她了，早早的回到家中，跪在了她的墳前。
我永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一年又會(huì)發(fā)生什么，所以我極力不去想以后的事情。時(shí)間的流逝會(huì)給我?guī)?lái)幸運(yùn)還是不幸，我都不得而知。
“時(shí)間過(guò)得很快”可是這一點(diǎn)我是知道的，當(dāng)我第一次和他說(shuō)這一句話時(shí)，他停頓了一下，用懶散的眼神看了下我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后注意力又回到了手機(jī)上，繼續(xù)看他喜歡的NBA比賽。我想他是同意我的看法的，可是他也同我一樣很無(wú)奈，誰(shuí)都無(wú)力改變這一現(xiàn)實(shí)，或許我們知道，或許不知道，又或許是假裝不知道。誰(shuí)有會(huì)和我們計(jì)較這么無(wú)聊的問(wèn)題呢。
記得有這樣一句話“如果一個(gè)人要是老是在懷念過(guò)去，那說(shuō)明他現(xiàn)在過(guò)得不好”。我想可能是吧，但也或許不是現(xiàn)在過(guò)得不好，而是以前過(guò)得很好吧。
有人說(shuō)：簡(jiǎn)單的快樂(lè)只有兩種人，一種是孩子，一種是徹悟人生的智者。我曾經(jīng)是前一種，也許以后會(huì)是后者。但誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢？畢竟后一種的人是少之又少，她甚至說(shuō)是沒有的。
前幾天看了一部名叫《全城高考》的電影，剎那之間，深深的共鳴讓我被感動(dòng)的一塌糊涂。曾幾何時(shí)，我也如同他們一樣，在清明可見的教室,默然的對(duì)著一堆泛黃的書本無(wú)可遁逃。也如同他們一樣，有著自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理想和追求。并且為此奮斗著并快樂(lè)著�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”當(dāng)電影男主角讀出這一句詩(shī)時(shí),我才恍然想起這不也是我高三時(shí)為激勵(lì)自己常讀的一句詩(shī)嗎。在昏明或暗的燈光下，旁邊是同樣疲憊不堪的室友。兩個(gè)人相互激勵(lì),相互安慰。然后，那天終于一起拿到了通知書�？墒�......再然后呢？三年的寒窗苦讀，如果換來(lái)是四年的醉生夢(mèng)死？如此之成績(jī)，又有何顏面說(shuō)春風(fēng)得意呢？
我總是刻意不再去想過(guò)去,因?yàn)槲抑滥峭Ａ粼诎自茦渖议g的幻想,畢竟是虛無(wú)縹緲的�？墒�,當(dāng)某個(gè)天晴云淡的下午站在球場(chǎng)時(shí),站木樁似得拿著球，面對(duì)人高馬大的防守球員不停的在我眼前張牙舞爪，我怯弱了,竟像拿著個(gè)燙手山芋一般,把球扔給了別人。我知道是不是沒有往日打球的勇氣了,但是我能確定的是以前打球的快樂(lè)是肯定沒有了的。所以我不得不回想，以往那些時(shí)光，幾個(gè)拼命的孩子，在一片方方正正的球場(chǎng)一起拼搏，一起流汗，一起喝礦泉水，還有一起喝守門大叔作對(duì)......可是，那些逆了天了歲月終究還是逆不過(guò)時(shí)間。在窗明幾凈的流年里，灰飛煙滅。
在這個(gè)莫名的城市，暮色降臨。有時(shí)候，在某個(gè)自習(xí)后的途中，緩緩的走著。身邊呼嘯的寒風(fēng)，熙攘的人潮及一個(gè)個(gè)惆悵而若有所思的面孔。仿佛和記憶中的一樣�？苫虮蛳�？這是我處在的世界。也許只有我自己知道。
“時(shí)間過(guò)得很快”當(dāng)我最后一次和他說(shuō)這句話時(shí)，他仍在玩弄著他的手機(jī)，看著他喜歡的NBA球賽�！澳阌浀梦以�(jīng)和你說(shuō)過(guò)這句話嗎”我有點(diǎn)激動(dòng)甚至有點(diǎn)著急。他微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛想對(duì)說(shuō)些什么，但最后還是什么都沒說(shuō)。我沒有阻止他，我知道他顯然還沒看夠，于是那個(gè)六月后他選擇了繼續(xù)留在那個(gè)學(xué)校。而我......
最后只想再提下那個(gè)幾乎貫穿我高中三年的矮個(gè)小子，我已經(jīng)忘記了畢業(yè)時(shí)候有沒有留下可以紀(jì)念的方式。只是曉得在我同學(xué)錄上留下了幾句讓我感動(dòng)到惡心的話。那些瑣碎到莫名奇怪的事情并不值得花多大筆墨提起，只是在某個(gè)上學(xué)或放學(xué)的路上。偶爾想起一兩件時(shí)會(huì)突然微微一笑，然后一整天悶悶不樂(lè)。
也許正如書上說(shuō)的，成長(zhǎng)，注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。我們?nèi)缡堑淖邅?lái)，也將如是的走去�？v然時(shí)光更遷，歲月交替。誰(shuí)又能忘記自己寂寞的成長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)都是快樂(lè)的孩子，行走在如花卻微微有些苦味的歲月.
成長(zhǎng)的作文 篇2
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著一顆最閃的貝殼，那正是我最難忘的一件童年趣事。
記得小時(shí)候，姥姥家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的柿子樹，我每次來(lái)到姥姥家都會(huì)拿小刀在樹干上刻個(gè)記號(hào)，每次都會(huì)測(cè)量自己是否長(zhǎng)高。看著一條條橫線，我真盼望自己快快長(zhǎng)大。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天啊！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了，連忙跑去問(wèn)姥姥：“姥姥，為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了，我怎么變矮了？”姥姥連忙放下手中的.活，把我放在椅子上，問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”我忙跳下椅子，拉住姥姥的手，把她拉到院子里指著柿子樹說(shuō)：“我每次用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來(lái)刻，橫線卻在以前的橫線下面了。”我邊說(shuō)邊在樹上指出那兩條橫線。姥姥聽了我的話，又看了看樹大笑起來(lái)。笑得腰都閃了，眼淚都流了出來(lái)，拍了拍我的頭說(shuō)：“小傻瓜，不是你矮了，而是樹高了，小樹吸收陽(yáng)光和雨露，長(zhǎng)得飛快，你也不要挑食，多鍛煉，才能長(zhǎng)得更高！”我恍然大悟，原來(lái)不是我矮了，而是樹長(zhǎng)高了。
我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成的七彩童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色的時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不再那么傻，但我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。
成長(zhǎng)的作文 篇3
書，是一頁(yè)一頁(yè)翻的，路是一步一步走的。在她的教導(dǎo)里，我已經(jīng)從咿咿學(xué)語(yǔ)叫出第一生“媽媽”到蹣跚學(xué)步的第一次走路。再?gòu)囊粋�(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)懂道理的孩子，從一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)的小孩變成了一個(gè)認(rèn)識(shí)許多的人，她會(huì)在我和同學(xué)之間吵架時(shí)給我講道理；她，在我學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)考砸時(shí)，并不來(lái)罵我，而是來(lái)鼓勵(lì)我；她……記得我還在上幼兒園時(shí)走路不小心摔了一跤，膝蓋磕破了，但她并沒有走過(guò)來(lái)扶我，而是說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，是個(gè)小男子漢，要學(xué)會(huì)自己勇敢的站起來(lái)�！边@就是長(zhǎng)大，還記我在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我在學(xué)校里不小心用剪刀把一件新買的T恤衫剪破了一個(gè)小洞，回家后，她發(fā)現(xiàn)我的衣服上破了一個(gè)小洞，便問(wèn)我：“這個(gè)洞是從哪里來(lái)的？”我撒謊說(shuō)：“是我摔了一跤不小心磕破的�！碑�(dāng)時(shí)她并沒有說(shuō)什么。但當(dāng)我回到自己的房間里，看見一張畫像，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子哦”。我終于鼓足勇氣向她道了歉。過(guò)后她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)時(shí)就知道你撒謊了，剛才我沒有揭穿你就是要你自己承認(rèn)錯(cuò)誤�！边@也是長(zhǎng)大。
是她讓我象一棵小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)，她用雙手給我遮風(fēng)擋雨，給我溫暖，伴我成長(zhǎng)，這就是我的媽媽，我愿意用我這雙小手牽手媽媽的大手一起成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇4
兩年前我踏出了大學(xué)的校門，邁入了教育之門。在教育的校園里，從初來(lái)乍到時(shí)的無(wú)知，到磕磕碰碰前進(jìn)，再到在這過(guò)程中有索領(lǐng)悟，這一切的一切，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。
從小我就想當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熢谖倚睦锸菬o(wú)所不能、無(wú)所不知的。到了高中的時(shí)候，因?yàn)椤敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”這兩句話，更加吸引了我去探索，去加入教師這個(gè)行業(yè)，所以大學(xué)堅(jiān)定的選擇了師范。但是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。當(dāng)我懷著無(wú)比喜悅的心情來(lái)到黃塘小學(xué)時(shí)，有點(diǎn)小失落。沒有想想中的塑膠跑道，沒有寬敞明亮的教學(xué)樓，沒有別致的花壇等等。看到他們的求學(xué)環(huán)境，比我上小學(xué)時(shí)還艱苦，不得不佩服在這里上學(xué)的孩子們。看到這種環(huán)境我告訴自己：你可以走呀，又沒人逼我非得在這，你走了之后，后面還有很多人呢，這點(diǎn)小苦都吃不了，如何談的上喜歡當(dāng)老師。想想自己雖然不是過(guò)五關(guān)斬六將，但也是PK掉很多選手，好不容易才考上的。要是走了，多對(duì)不起我的努力。既然選了這份職業(yè)，就要負(fù)責(zé)，就要堅(jiān)守自己當(dāng)初對(duì)這份職業(yè)的熱情，在什么情況下都不退縮，不畏懼。自己思想上的工作做好了，但工作后，更加實(shí)際的問(wèn)題出現(xiàn)了。每天都忙于看課標(biāo)、備課、上課、聽課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、處理學(xué)校事務(wù)、同事關(guān)系……，總之就是很忙，忙成一團(tuán)，有點(diǎn)剪不斷、理還亂。
記的上第一次課時(shí)，從這一頁(yè)的第一個(gè)單詞講到最后一個(gè)，學(xué)生沒無(wú)精打采的聽，我還累的很，一節(jié)課下來(lái)嗓子都很疼，也可憐孩子陪著我上課了。后來(lái)聽了其他老師的課，看了些視頻后，才發(fā)現(xiàn)為什么學(xué)生不愿意聽了。有些老師整節(jié)課用小故事穿插在一起，把內(nèi)容融入其中，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，還充滿了樂(lè)趣；有些老師會(huì)用一些小游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣；甚至讓學(xué)生講，老師在一邊輔助，真正讓孩子做課堂的小主人。經(jīng)過(guò)不斷地反思總結(jié)，現(xiàn)在上課慢慢有自己的思路、自己的特點(diǎn)了。剛認(rèn)為自己還行時(shí)，聽課又遇到障礙了。第一次聽課記錄，我?guī)缀跏裁匆矝]怎么寫，就寫了個(gè)導(dǎo)入、新授幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，經(jīng)過(guò)老師的講解，這才知道備課怎么寫，需要有自己的建議，從中有什么收獲。
自己的日常工作解決了，又發(fā)現(xiàn)教育孩子是一大難題。學(xué)生并不像我想的那樣，上課聚精會(huì)神的聽課、積極發(fā)言、按時(shí)保質(zhì)保量的完成作業(yè)，講了之后什么都會(huì)。現(xiàn)實(shí)中總有不寫作業(yè)的、總有不完成作業(yè)的，總有開小差、亂說(shuō)話的。人們常說(shuō)孩子是天使，孩子還小，不要和他們計(jì)較，所以對(duì)他們就很少管教。在請(qǐng)教了一些老教師，查閱了一些資料后，才知道教育孩子要張弛有度，把握好度。要對(duì)孩子有耐心、有信心、有恒心。多站在孩子的角度去思考問(wèn)題，把自己當(dāng)成孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，這樣換位思考一下，很多事情就沒有想想中的難了，管理起孩子來(lái)就比較容易。
在自己的工作開始步入正軌、發(fā)奮向上時(shí)，社會(huì)的質(zhì)疑聲又來(lái)了，什么老師毆打?qū)W生，寫不完作業(yè)讓學(xué)生下跪、老師只關(guān)心送禮、請(qǐng)客的學(xué)生等等。對(duì)于我這個(gè)年輕的'老師好冤枉呀，肯定絕大多數(shù)老師都是公正，廉潔的，為什么因?yàn)閭�(gè)別的老師的錯(cuò)誤做法，就強(qiáng)加給我們所有老師身上，太不公平了�；仡^想想心正不怕影子歪，他們說(shuō)吧，只要我干好自己的本分，像張莉莉等優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，就不會(huì)走錯(cuò)路。在學(xué)生眼里，老師是神圣的，我不能抹黑神圣這兩個(gè)字，更要對(duì)的起學(xué)生這一聲：“老師”的稱呼。
在孩子單純質(zhì)樸的心靈中，我的職業(yè)注定我是一名知識(shí)淵博的人，我期望自己能學(xué)到更多的知識(shí)，帶給孩子廣闊的世界，想象的天空，夢(mèng)想的翅膀。在熙熙攘攘的大千世界外，我的職業(yè)是一名不急名利的人民教師，我期望自己能保持良好的心態(tài)，惟愿自己有海一般的胸懷，白云般的品德，琉璃般心靈。作為一名新教師，我正走在成長(zhǎng)的路上，要不斷學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，探索，才能夠前進(jìn)。希望我在這里拼搏出自己的一片天，走的更高更遠(yuǎn)！
成長(zhǎng)的作文 篇5
走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子是的，就是這些書，它們陪伴著我走過(guò)了成長(zhǎng)的幾千個(gè)日日夜夜，它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。
還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了看著那些幼稚、漂亮的圖畫，總能使小小的.我感到莫大的滿足我讀的第一個(gè)故事是《狼來(lái)了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長(zhǎng)一段時(shí)間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來(lái)吃了我。
隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，開始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說(shuō)我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的辛酸和快樂(lè)文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來(lái)訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨我為四個(gè)男孩子樂(lè)觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂(lè)。
時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說(shuō)與童話我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心讀《簡(jiǎn)愛》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋，他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛情；讀《一個(gè)人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實(shí)卻震撼人心的文字所深深折服；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千從這些書籍中，我得到了許多許多它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩，更加豐富。
望著這一本本書，我淡淡地笑了，書在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長(zhǎng)的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。
成長(zhǎng)的作文 篇6
成長(zhǎng)，好比青蘋果到紅蘋果的過(guò)程，是成熟的過(guò)渡，是蓬勃發(fā)展的預(yù)兆。然而，成長(zhǎng)路上，你總要有一顆樂(lè)觀的心。
記得五年級(jí)時(shí)電視臺(tái)曾播出這樣一則新聞，有一個(gè)女孩，年僅14歲，可以說(shuō)正是青春飛揚(yáng)的時(shí)期，可是卻因覺得自己似乎在期末考試中考砸了，怕受到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的嘆息、失望、嘲笑，雖她在日記中提醒自己應(yīng)不要想這么多煩事，可是，如此多的恐懼迎面而來(lái)，讓她措手不及，招架不��！終究還是用一把閃閃發(fā)亮的水果刀，結(jié)束了自己的正值青春年華的生命……
成長(zhǎng)，亦是有許多客觀因素的，這些客觀因素就像猛烈的陽(yáng)光，灼傷你嫩白的皮膚，卻是給你更大的激勵(lì)，鼓舞著你不斷成長(zhǎng)。但，若是在其間你未能你擋住種種因素，那么，一個(gè)樂(lè)觀的心，就成了你的.保護(hù)神，使你依舊可以成長(zhǎng)，朝更遠(yuǎn)的地方走去。
我小學(xué)時(shí)期，同桌成績(jī)爛到渣，基本上在二十分到三十分之間徘徊，但他不是不理，而是反省那些地方不對(duì)，甚至流出了眼淚，可他卻能以微笑對(duì)待每一個(gè)人，這使老師慢慢地幫他渡過(guò)難關(guān)，同學(xué)、老師、誰(shuí)都愿意幫助他解決難題，只因，看到了他樂(lè)觀的笑容，最后期末考試他以三科全優(yōu)的好成績(jī)告訴了大家，樂(lè)觀，是他困難時(shí)的盾牌。以后，笑容總是洋溢在他的成長(zhǎng)路上。
其實(shí)，每個(gè)人心里，都有一顆樂(lè)觀的心，既然自己已經(jīng)遇到困難挫折，為什么不以樂(lè)觀的心去應(yīng)對(duì)，困難挫折最怕的就是那一顆樂(lè)觀的心，只要擁有它，成長(zhǎng)路上，總是會(huì)有彩虹的。（肯定遍地都是彩虹）
樂(lè)觀是方向的指南針，是對(duì)待困難挫折的良藥。
我，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心！
成長(zhǎng)的作文 篇7
那塊冰，寒冷而堅(jiān)硬，佇立著，似乎再也不會(huì)融化。
我站在父親的背后，心里很不耐煩。作為一名父親，他很不合格。他很少關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只會(huì)在我成績(jī)下降時(shí)問(wèn)過(guò)我?guī)拙�。他總是留我一個(gè)人獨(dú)自在家，自己卻跑去打球、下棋。
這次，他又下棋下得忘記回家了。我從學(xué)�；氐郊遥菚r(shí)已是傍晚，看著空蕩蕩的屋子，我知道我得去找他，雖然我心中很是不滿。
于是，當(dāng)我來(lái)到平常下棋的地方時(shí)，他果然在那兒。我快步走到他背后，不耐煩地叫了一聲“爸”，卻發(fā)現(xiàn)沒有回應(yīng)。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)他正苦苦思索著眼前的棋局。雖然我并不太懂棋，但很明顯，他比對(duì)方少了一只馬和一只炮，正處于劣勢(shì)。
不知為何，我沒有再去叫他，而是默默站在他身后。
那塊堅(jiān)硬的冰，開始有了細(xì)小的裂縫，像是在慢慢消融。
父親終于出手了，周圍的人都聚精會(huì)神地看著，而我卻心不在焉。因?yàn)橥蝗恢g我發(fā)現(xiàn)他的.鬢角已添了好幾縷白發(fā)。
原來(lái)父親已經(jīng)有了白頭發(fā)！而我卻從未察覺。也許是他早出晚歸的時(shí)候，也許是在背骨折的我上樓的時(shí)候，也許……也許就是在不知不覺之中父親漸漸老去。
我想我已沒有理由去責(zé)怪父親了。原本的不滿和怨恨也變成了愧疚。畢竟，父親有自己的生活，有自己的愛好，我不能要求他為了我放棄自己的生活。
棋局似乎出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，父親正在力挽狂瀾，他顯得很興奮，不停地“調(diào)兵遣將”，想要轉(zhuǎn)敗為勝。對(duì)于父親而言，在棋局之中獲得的快樂(lè)是最好的慰藉，讓他忘卻生活中的種種艱辛與磨難。
“將軍！”父親結(jié)束了棋局，滿足地站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)了站在背后的我�？吹轿遥行┎缓靡馑�，但還是對(duì)我說(shuō)：“兒子，回家吃飯吧�！�
“哦�！蔽逸p輕地應(yīng)了一聲，然后跟在父親背后，走向回家的方向。
回首，那塊冰已經(jīng)徹底融解。我想，父子之間，沒有無(wú)法融化的冰吧！
成長(zhǎng)的作文 篇8
爺爺家在農(nóng)村，那里的山很青，天很藍(lán)，水很綠，橋很多，好象一個(gè)世外桃源。所以我最盼望的就是寒暑假,因?yàn)槟菚r(shí)候，爸爸總會(huì)開車把我送到他家。我在那里好象一條小魚游進(jìn)了大海，盡情玩耍，自由自在。
記得今年寒假的第二天，我就乘著爺爺那只輕盈的烏蓬小船去田野。船兒在清澈見底的河面上慢悠悠地行駛。只見爺爺一邊悠然地吸著煙，一邊劃動(dòng)船槳，那樣子像極了《鸕鶿》一課中的漁人。這時(shí)候，我的手也癢癢的，趕緊對(duì)爺爺說(shuō)：“讓我也試試吧。”爺爺爽快地答應(yīng)了。于是我拿起槳，當(dāng)起了船夫。一開始，我用盡了所有的力氣，可船總是在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，急得我不知所措。還是爺爺一語(yǔ)道破“玄機(jī)”：“在劃船的時(shí)候，不能光知道用力，還要控制船的方向，眼睛看前方，換個(gè)方向劃劃看。”我一試，還真靈，船果真前進(jìn)了。在爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)下，我基本掌握了劃船的技巧。盡管船兒還是搖來(lái)晃去，速度慢得如螞蟻般前進(jìn)。
費(fèi)了很大勁，船兒吃力地在自家田邊靠岸了。我一腳跨到岸上，順便把船拴緊。放眼望去，田野光禿禿的，沒有了春天的美麗，但我還是聞到了她的味道。沿著細(xì)小的田梗，我提著竹籃，鐮刀，邁著輕盈的`腳步，走向碧綠的菜地。爺爺一邊教我割菜，一邊給我講解種菜的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，比如什么時(shí)候播種?什么時(shí)候施肥、噴農(nóng)藥?什么時(shí)候鋤草、蓋薄膜等等。呵呵，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的種菜也有這么多深?yuàn)W的知識(shí)，真想親自嘗試一下。
其實(shí)，在爺爺家的每一天，我都生活得很快樂(lè)。早晨，聽見小鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，老母雞生了蛋之后喔喔地的叫個(gè)不停，似乎催我早點(diǎn)起床做功課。中午，吃著自家種的新鮮蔬菜，米飯，覺得特別香。晚上還時(shí)時(shí)夢(mèng)見碧綠的菜地，鳥兒清脆的歌聲，爺爺慈祥的面容，奶奶反復(fù)的嘮叨聲……那里真是我的樂(lè)園。
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