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我也喜歡動腦筋作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我也喜歡動腦筋作文，希望能夠幫助到大家。
我也喜歡動腦筋作文1
以前，我總是不愛動腦筋，一遇到難的題目就總是簡單地想了想，不會就空著，等待爸爸媽媽來告訴我。但通過一件事，我愛上了動腦筋，知道了其中的樂趣。
有一次，我在一本書上看到一個字謎，謎面是：一個人，它姓王，袋子里裝了兩粒糖。我找來了一張紙，首先我想：“一個人”應該是單人旁，“姓王”，那么旁邊就是一個“王”字，可那兩粒糖該放在哪里呢？放在“王”字頭上，沒這個字，放在兩邊也沒有這字。這個字謎還真難，要是在平時，我早就問爸爸了，可我不知哪兒來的一股勁，一個念頭從心里冒出：我一定要自己單獨做出來，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！
于是，我又投入到緊張的'戰(zhàn)斗中，我一會兒在紙上寫寫畫畫，一會兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地擠在一起，額頭上起了一個“川”字。
正在這時，爸爸的好朋友俞叔叔來了，我見了忙說：“俞叔叔好。”“你好”，就在這一瞬間，我腦子里靈光一閃，答案躍進我的腦海，“俞”字是人字頭，那一個人也可以是人字頭了，人字下面一個“王”，是“全”字，“全”字加兩點不是“金”字嗎？
我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽后一手托起下巴，一邊說“是……是……”“這個都不知道，是金字。”我的意地說。“哼，你還深藏不露呢，平時怎么看不出來。”聽這口氣，爸爸好像滿不服氣。我調(diào)皮地做了個鬼臉，又跑到房間繼續(xù)看書去了。
我也喜歡動腦筋作文2
以前的我，并不喜歡動腦筋，遇到什么事情總是想當然�？勺詮慕�(jīng)歷了那件事，我嘗到了動腦筋的樂趣，愛上了自己動腦筋解決問題。
那是一個風和日麗的星期天，我和幾個小伙伴一起去山上畫畫。我們準備好顏料、畫筆、調(diào)色板，興致勃勃地來到山坡上的一棵大樹下。畫什么呢？突然，我抬頭看到了樹上的葉子。對，畫樹葉！那時已臨近秋季，樹上的葉子有的還郁郁蔥蔥，但有的已經(jīng)變黃，隨著秋風搖搖晃晃地從樹上飄落下來，地上還有許多已經(jīng)枯萎的樹葉。我先畫褐色的葉子，就把褐色顏料擠到調(diào)色板里，再擠出黃色顏料畫黃色的葉子，要畫綠色的樹葉了，當我拿出綠色顏料時，才發(fā)現(xiàn)顏料幾乎已經(jīng)全用完了。沒有綠色怎么畫樹葉呢？我心里不禁著急起來。突然，我想起了在一本書上看見過一種可以自己調(diào)色的方法，叫做“神奇調(diào)色板”。對，我可以自己調(diào)顏料��！我把藍色的顏料和黃色的顏料放進調(diào)色板里。有趣的事情發(fā)生了：只見兩種顏料迅速融合，變成了綠色。我喜出望外地叫了起來：“你們快來看啊，我調(diào)出綠色來了！”伙伴們都夸我會想辦法。我用自己調(diào)的`顏料畫出了綠色的樹葉。
看著用自己調(diào)的顏料畫的畫，我心里像吃了蜜一樣甜。生活處處有學問，只要我們善于動腦，積極思考，就一定能解決問題，發(fā)現(xiàn)奧秘，收獲無窮的快樂。
我也喜歡動腦筋作文3
同學們，你們動過腦筋嗎？你們會動腦筋嗎？你們愛動腦筋嗎？
至于我，可喜歡動腦筋啦！一件不明白的事，一個生活的小小細節(jié)，一道困難的數(shù)學題，只要明白，就會先想后問，把問題弄個水落石出。
有一次，媽媽帶我上街玩。到了中午，該是吃飯的時候了，我們路過一家面包店。我對媽媽說：“媽媽，你看，那家面包店生意很好哦，我們?nèi)ピ囋嚢�！�?/p>
“好吧！”
我們走進面包店，服務員客氣地說：“您好！這是在夏天，您是吃冷的吧？”
“是�！�
“那好，請往這邊走�！�
我們來到了冷面包區(qū)，取了面包開始吃。咦？這個面包外面是鼓鼓的，怎么里面是空的，跟我平時早上吃的不一樣？我看了看媽媽手里的面包，也是一樣。這是怎么回事？
第二天，我早上上學的時候總是不停地琢磨這個事，一不留神差點撞樹。記得當時第二次拿面包時店主突然問我：“要熱的還是冷的'？”
“啊---，熱的！”我一時沒反應過來，點錯了。拿了面包一咬，咦！這個怎么又扁又實？
我這樣回憶著。對了！原來如此。一開始我吃的是冷的，后來吃的是熱的。冷的面包依然保持著出爐時的樣子，外鼓內(nèi)空，而再次加熱后內(nèi)部的空氣散發(fā)，自然就扁了。
我知道了面包的奧秘，一連興奮了好幾天。畢竟，我又明白了一個小道理。
我也喜歡動腦筋作文4
我，每天都是一副若無其事的樣子，讓別人一看就是一個不愛學習的孩子。但是大家偏偏都猜錯了。我其實很愛動腦。不信就慢慢聽我訴說！
在一堂語文課上老師教我們了一篇文章明教《躺在波浪上看書》講述的是在外國有一個地方叫死海，人躺在上面可以不沉下去，這是為什么呢？死海里為什么不生長水草，可不可以生長魚蝦？這一串問題令我百思不得其解。我終于想到了一個辦法，我們可以做實驗哪！可是要用什么材料呢？終于我又想到了一個辦法：以前我們不是學過海底含鹽量很多嗎？那死海里含鹽量是否還更多呢鹽是否有浮力呢？“不管那摸多了試一試便見分曉”。
開始做實驗了，我首先拿來一個盛滿清水的杯子然后把鹽、雞蛋、小湯勺拿來，用小湯勺先舀起一小勺鹽倒在水里，把雞蛋放進去雞蛋沉在被底。這是什么原因？難道是哦！我試著又加了一勺鹽果然雞蛋浮了起來可是成功又給我?guī)砹肆硪粋�問題這海里能不能生長魚蝦、水草？為了能弄清楚這個迷團我又放了兩勺鹽然后找來一條小魚把他放在水里小魚剛進水杯就拼命往上跳，原來他想逃走看它哪可憐兮兮的樣子我只好把它放在清水里，是鹽為什么又有浮力呢？這不是嗎，鹽是咸的'，具有一定的浮力。
聽了我的介紹你們你們覺得我是怎樣的人呢？
我也喜歡動腦筋作文5
我以前做事只管做，從來不管質(zhì)量怎么樣，一做完了，就一溜煙地跑去玩自己的了。但是，有一次我嘗到了動腦筋的甜頭，從此喜歡上了動腦筋。
一次，我捉住了一只小蝸牛，把它放在院子里花壇的水泥臺上，想仔細地觀察一下它，看看它對各種動作的`反應。我一會兒大聲吼叫嚇唬它，一會兒用很細很細的小木棍觸摸它的觸角，一會兒又往殼里面輕輕地戳它�？尚∥伵Ｋ坪鯇ξ也⒉桓信d趣，不怕我嚇，也不怕我觸摸，只是輕輕地搖搖自己的腦袋。我見它不理我，也就放它走了。
我在看它往哪兒爬時，忽然看見另一只大蝸牛趴在菜葉上。頓時，一連串的問題從我腦海里冒了出來：蝸牛是吃素的還是吃葷的？蝸牛只吃菜葉嗎？蝸牛是害蟲還是益蟲？于是，我又捉了幾只蝸牛，摘了幾片菜葉回家了。
回到家里，我找來三個玻璃杯，把一號玻璃杯里放了一片青菜葉，二號玻璃杯里放了一片肉和一片青菜葉，三號玻璃杯里放了帶土的青菜梗。
過了一天，我發(fā)現(xiàn)一號玻璃杯里青菜葉吃了一點點，二號玻璃杯里沒什么變化，三號玻璃杯里也只吃了一點點。我想：也許是時間不夠長，才沒什么變化吧。
又過了五天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：一號玻璃杯里的青菜葉幾乎吃完了，二號玻璃杯里肉沒動，青菜葉吃了一部分，三號玻璃杯里一部分沒土的青菜梗也吃了一些。于是，我得出結(jié)論：蝸牛不吃肉，是吃素的，它吃青菜葉，是害蟲。
我把這個結(jié)論告訴爸爸，爸爸夸我是個愛動腦筋的孩子。
我也喜歡動腦筋作文6
我是一個喜歡動腦筋的人。
上學期科學課，我們研究“降落傘降落速度與什么有關(guān)”的問題，我們小組負責研究“與重量是否有關(guān)”的課題。葉老師要求我們按一定數(shù)量一次一次地增加重物的重量，這一點讓大家犯了愁。
我們小組的幾個同學一起商量，李文悅說：“把米分成一份一份的，然后一份一份地加就行了�！备咦予⒖谭瘩g道：“這可不成！待會兒人家都做完實驗了我們還沒分完呢！我看不如馬馬虎虎，一次大概加那么個數(shù)就行了�！薄斑@絕對不行，做實驗要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，馬馬虎虎得出的實驗結(jié)果是不準確的�！币幌蛘J真的我堅決不同意。“那該怎么辦��？”瑜婕著急地說�？粗鴦e的小組都出去做實驗了，我們心急如焚，好想出去做實驗��！
“怎么辦？怎么辦？”我腦子飛快地轉(zhuǎn)動。忽然，我瞥見了一個帶刻度的'燒杯，就在這短暫的一瞬間，我腦子里閃過一個念頭，“對了，就是它�！蔽乙慌淖雷樱蠼幸宦�，“什么是大驚小怪的？”子璇說�！翱潭龋∮每潭�！”我脫口而出�！皩ρ剑ρ�！我怎么沒想到！”子璇、文悅、瑜婕異口同聲地說。“用刻度既可以方便地依次按一定數(shù)量增加重物，又可以確保準確無誤，怎么樣？不錯吧！”我老王賣瓜，自賣自夸。
我們在盛米的紙杯上小心翼翼地畫上了每格一厘米的刻度，每次增加同樣量的大米，果然降落傘下降的速度也一次次變快了，我們得出了降落傘的重物越重，下降速度越快，重物越輕，下降速度越慢的結(jié)論。
我也喜歡動腦筋作文7
愛練功夫的你，愛動腦筋的我，是一對形影不離的好伙伴。
那一天早晨，陽光明媚，我的同桌十萬火急的到我家，他想跟我一起在體育廣場練習“鯉魚打挺”。
我們到了體育廣場后，只見那里人山人海，有的少年人在投籃筐；有的老人在練單杠；還有的中年人在練習跑步。
我和同學開始練習“鯉魚打挺”，因為我第一次練習“鯉魚打挺”，所以根本不會。首先，他先挺下身子，然后他勾起大腿，腳向上抬，兩只手掌落在地上，之后他的腳和腿都向前一登（蹬），整個身體瞬間起來了。他起來后，讓我也試試，我就按他的樣子做了，可我一直練到中午，也沒能熟能生巧的練會。盡管是這樣，在愛練功夫的你的.陪伴下，體育課老師讓我做仰臥起坐，竟然很輕松的做完了，真是“功夫不負有心人�。 �
一天上午，陽光明媚，我們在數(shù)學課上做幾道題。在我專心致志的做題時，突然聽到那位同學小聲說：“這道題我不會，你能教教我嗎？”可我看到那道題時，我也不會，我想了又想，可還是不知道。后來我想：不行，恐怕沒有那么多的時間，我不能因為這道題而不做別的題，到時候老師要批評，那可不行。于是決定找書，我說干就干，我立馬翻書找答案，但我不想直接告訴他答案，不然會影響他的學習效果。于是我把分析過程一字不差的講給他聽，他聽懂后，就把題做完了，我也把剩下的題寫完了……
這就是愛功夫的你和愛動腦筋的我，我和你是互相幫助，形影不離的好伙伴！
我也喜歡動腦筋作文8
以前，我不喜歡動腦筋，遇到難題就空在那，等爸爸媽媽這兩座大靠山來教我。然而，一件事讓我體會到了動腦筋的樂趣。從此，我變得喜歡動腦筋了。
記得那一次，我在寫語文作業(yè)。做到語文閱讀時，一下子把我難住了。題目是：說說你對“天下的利益要比樹枝之利大得多”的'理解。看到題目，我簡直是丈二和尚摸不著頭，大腦一片空白，心里也一片迷蒙。就在我要向爸爸媽媽求助時，我的心里不知哪兒來了一股勁，決定自己動腦筋完成這道題目。
于是，我冷靜地坐下來，苦苦地思索著，還是無果。我心慌了，越心慌越毫無思緒。此時的大腦，猶如死機一樣，什么都想不到。沒辦法，我只好一遍又一遍地讀短文。奇了，每讀一遍，我對短文的理解就加深了一分。當讀到最后一遍時，我對短文徹底理解了：一伙拾柴的小伙伴，約定誰看到柴火，只要說了一聲，就歸他。最后他們還是為爭搶一根樹枝而大打出手。司馬光看到這一幕，感嘆萬分。他認為人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約。不應該為了利益就不再守約。想著想著，我腦中靈光一閃，我使勁拍了一下腦門，激動的心都要蹦出來�！疤煜碌睦嬉葮渲χ蟮枚唷辈痪褪歉嬖V我們，不能因為個人利益而大打出手，人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約嗎？
我忙把答案寫好，興沖沖地跑去問媽媽。媽媽臉上堆滿笑容，不住地稱贊：“太棒了，你不僅寫對了，還學會動腦筋了。”聽了媽媽的夸獎，我就像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。
動腦筋并不難，我喜歡動腦筋。
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