實(shí)用的小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
夏天，荷花池離開(kāi)滿了一朵朵雪白、粉紅的荷花，這樣的荷花開(kāi)在碧綠的荷葉中很有生姿。走過(guò)這兒的人都駐足觀賞，還不時(shí)地贊美著荷花開(kāi)得美，荷葉展地綠呢 ！
可是好景不長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間到了冬天，荷花彎下了腰，荷葉耷拉著腦袋，一片凄涼的情景，沒(méi)有了往日的生氣，就連路過(guò)的人也只看一眼就走了。
今天，我懷著沉重的心情去看荷花池，只見(jiàn)水上倒映著岸邊的樹(shù)和我們的教學(xué)樓，水中的荷莖原本還是直的，可前幾天下了一場(chǎng)雨，荷葉都被雨打趴下了，池上一片狼藉，沒(méi)有生機(jī)。荷花池中的荷莖有的像三角，有的像一個(gè)弧形，池上飄著荷花，這些荷葉沒(méi)有夏日的碧綠，而且像一張老婆婆的臉，皺巴巴的`。
不久下起了小雨絲，這些小雨絲滴在池中，泛起了小小的微波。鴨子在水中快活地游，邊上的游萍碧綠碧綠的，它們似乎為荷花池增添了許多生氣。雖然在池面上的荷葉很敗落，可我們卻不知在池底的蓮藕正在抽芽，等待著春天時(shí)生根發(fā)芽，再到夏天時(shí)長(zhǎng)出荷花。是呀，荷花只有這一個(gè)冬天的敗落，它才會(huì)有這個(gè)夏日的生機(jī)�？戳撕苫ǔ兀业男那楹昧撕芏�。
現(xiàn)在，冬天過(guò)去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
小學(xué)生作文 篇2
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 早晨的小河是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望周?chē)男迈r事物。她是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著岸上的紅花綠樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的'，層層漣漪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像七彩綢。 家鄉(xiāng)的小河總能引來(lái)無(wú)數(shù)的孩子在它那里無(wú)悠無(wú)慮地暢玩，家鄉(xiāng)的小河給每個(gè)小孩送上無(wú)盡的童趣。
夜晚的小河可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固一般躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。日間流動(dòng)的叮冬聲就如一曲溫柔的催眠曲，在村民的夢(mèng)鄉(xiāng)中漸漸迷糊遠(yuǎn)去……
家鄉(xiāng)的小河你真美啊！
小學(xué)生作文 篇3
房子會(huì)飛嗎?你一定會(huì)說(shuō)不可能，可這事卻發(fā)生在小櫻和小美身上。
一個(gè)星期六，小美和小櫻在動(dòng)物園玩好后回家了，正當(dāng)她們準(zhǔn)備乘電梯時(shí)，看到了牌子上的三個(gè)字：“維修中”。
沒(méi)辦法，她們只得走樓梯了，可家在18樓呢!小櫻想，要是房子會(huì)飛那該多好啊!這被天使聽(tīng)見(jiàn)了，決定實(shí)現(xiàn)她們的'愿望。一開(kāi)始并不是很累，可到了17樓，她們已經(jīng)是筋疲力盡了。走到了18樓，她們走地已經(jīng)像一輛老牛拖的車(chē)一樣緩慢了。她們用斷斷續(xù)續(xù)的聲音說(shuō)：“終……終于到家了�！�
由于太累了，她們一沾床就鼾聲大做。
第二天，小櫻一看窗外就興奮地對(duì)小美喊：“快看窗外!”她們倆看到后急忙奔出去。只見(jiàn)外面溪水淙淙地流著，森林里百花齊放，花兒散發(fā)出一陣陣清香。小櫻從溪水中舀了一些水喝，接著，她們采了一大堆蘑菇，小櫻還發(fā)現(xiàn)了一窩鳥(niǎo)蛋呢!
正當(dāng)她們滿載而歸時(shí)，她們卻想起了爸爸媽媽?zhuān)芽粗巴鈱?duì)小美說(shuō)：“我們?cè)趺椿厝ツ?”小美說(shuō)：“我也不知道�！闭f(shuō)道這里，她們都不約而同的哭了起來(lái)。天使看見(jiàn)了，把她們送回了家。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你該信世界上有會(huì)飛的房子了吧!
小學(xué)生作文 篇4
每當(dāng)看著滿地枯黃的樹(shù)葉，我就知道秋天來(lái)了。在我的心中，秋天一直是一個(gè)令人感傷的季節(jié)，它給整個(gè)世界帶來(lái)的蕭索、悲涼和靜寂。在秋天，天地之間只有暗淡的灰黃色，只有滿地的殘枝落葉。而且一陣陣秋風(fēng)和一場(chǎng)場(chǎng)秋雨的到來(lái)，總會(huì)給人們帶來(lái)陣陣寒意，引起人們內(nèi)心的惆悵，給人們內(nèi)心蒙上一層陰郁。
然后在那個(gè)溫暖的午后，我對(duì)秋的看法改變了，它不在是蕭瑟的象征。那天吃飯完后，我獨(dú)自一人在小區(qū)的小徑上行走，環(huán)顧著四周的景色。曾記得，這里一個(gè)月前的梧桐樹(shù)還是青翠欲滴的，但現(xiàn)在樹(shù)上早已沒(méi)有了那碧綠的樹(shù)葉，沒(méi)有了在樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，有的只是垂垂欲落的枯葉。我的內(nèi)心蒼涼一片，腳步開(kāi)始紊亂。忽然，一棵葉子已經(jīng)全部落光的合歡樹(shù)吸引了我的注意力。只見(jiàn)合歡樹(shù)周?chē)暮芏嗦淙~都已經(jīng)腐爛了，開(kāi)始作為養(yǎng)料滋潤(rùn)著這棵曾給予它們生命的大樹(shù)。我不禁為這些樹(shù)葉的精神而感到贊嘆！
倏地一陣秋風(fēng)吹過(guò)，周?chē)恍?shù)木的葉子毫不猶豫的告別了母樹(shù)，回到了大地的懷抱�？粗陲L(fēng)中飄舞的樹(shù)葉，我仿佛看到了它們回歸大地后慢慢消融的未來(lái)，它們將自己的'最后一絲生命力化作養(yǎng)料，沒(méi)有一絲猶豫，也沒(méi)有一絲幽怨，真是應(yīng)了詩(shī)人龔自珍的那句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。相信在來(lái)年的春天，這些大樹(shù)將會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，而來(lái)年春天樹(shù)上的嫩葉，就是這些枯葉生命的繼續(xù)！
我想我明白了，明白了自己要在短短的幾十載中，充分揮發(fā)自己的光和熱，就如同作為養(yǎng)料一樣的枯葉，樂(lè)于為母樹(shù)奉獻(xiàn)！
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