教學(xué)常規(guī)管理制度(14篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,各種制度頻頻出現(xiàn),制度一經(jīng)制定頒布,就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用,是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)管理制度,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇1
一、課前準(zhǔn)備
1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
、琶繉W(xué)期開(kāi)學(xué)前,學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑵通讀全冊(cè)教材和有關(guān)信息資料,了解教材編寫(xiě)意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊(cè)教材的知識(shí)銜接。
⑶按校歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。
、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表,安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)時(shí)間,并分科目按年級(jí)整理裝訂)。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源
⑴教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一,教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
、茖W(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書(shū)館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。
、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。
、确e極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中,要積極發(fā)掘師生的潛能,針對(duì)學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作,因地制宜,創(chuàng)造條件,建立課程資源管理系統(tǒng),拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道,提高作用效率,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類
A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、庞腥珒(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課要有:
、俳虒W(xué)內(nèi)容。
、诮虒W(xué)目標(biāo),即以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。
、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。
、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的`具體內(nèi)容)。
⑥作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。
、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備,節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書(shū)》規(guī)定的課時(shí)數(shù),不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制,做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、庞腥珒(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
注意點(diǎn):(同A類)
C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和教學(xué)反思旁注在教本上。
⑵在教本上圈劃出關(guān)鍵語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)和重要內(nèi)容。
、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。
說(shuō)明:
、艙(dān)任同年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。
、仆瑫r(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。
、菗(dān)任語(yǔ)數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師,按A類要求。
、葥(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師,按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師,自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求,其余按C類要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃,組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程;顒(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”,做到“五有”:即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,由國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè),按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書(shū)、各類圖書(shū)等書(shū)面印刷的教材,也包括視聽(tīng)教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書(shū)是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教材為用教材,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域,學(xué)?梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書(shū),搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源,編寫(xiě)必要的教學(xué)資料,為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者,形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,面向全體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。
、埔母锝虒W(xué)方式,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑,力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,遵循教學(xué)規(guī)律,注重因材施教,立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
、茸⒅亟虒W(xué)反思,通過(guò)教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),提升教師教育教學(xué)水平。
7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。
、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課,不得隨意增減課時(shí),不得擅自停課或隨意調(diào)課,上課鈴響后馬下進(jìn)教室,中途不得隨意出入教室,不得拖課。
、平處熯M(jìn)教室時(shí)要精神飽滿,儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(zhǎng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙,不得披長(zhǎng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
、窃谛@里師生一律講普通話。教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明,教態(tài)自然、舉止典雅,恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范工整,給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效益。
⑷嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
、山處熞嫘膼(ài)護(hù)學(xué)生,以自己的心靈塑造學(xué)生心靈,以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生,塑造新時(shí)期教師形象。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
8、作業(yè)布置與批改。
、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè),做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題,英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練,布置作業(yè)要有彈性,可針對(duì)各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則:較低層次學(xué)生起點(diǎn)低,應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展,讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高,都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
⑵作業(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化,形式上活潑多樣:有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化,形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè),其他年級(jí)的書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本,統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆,三年級(jí)開(kāi)始用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě),字跡要端正、作業(yè)要整潔。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇2
一、嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表,不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分準(zhǔn)備,上課鈴響前一分鐘候課,準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課,不遲到早退,課堂上不干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不接打手機(jī),不抽煙休息。
二、進(jìn)教室后了解學(xué)生到班情況,準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導(dǎo)致的不良事故的,將追究責(zé)任,嚴(yán)肅處理。
三、教師上課衣著莊重文明,教態(tài)親切自然,不坐著講課。使用普通話,講話聲音洪亮清楚,語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中,語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢生動(dòng)。板書(shū)工整規(guī)范,突出重點(diǎn)。
四、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。教學(xué)過(guò)程始終注意學(xué)生的情緒反應(yīng),遵循量力而行與循序漸進(jìn)原則,根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與難度。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,妥善處理課堂偶發(fā)事件,不體罰或變相體罰學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生或隨意停課,不將學(xué)生推出教室,協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,樹(shù)立教師威信,以嚴(yán)格的教風(fēng)促嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)。
五、課堂教學(xué)堅(jiān)持傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合、理念與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則。
六、課堂教學(xué)要注重講、學(xué)、練結(jié)合,科學(xué)安排控制教學(xué)過(guò)程,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,合理安排教學(xué)密度。講做到少而精,基礎(chǔ)知識(shí)講精,重點(diǎn)內(nèi)容講透。學(xué)做到突出學(xué)生主體地位,面向全體學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無(wú)視學(xué)生的`現(xiàn)象,嚴(yán)格實(shí)施學(xué)風(fēng)訓(xùn)練,學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生獲得知識(shí)形成能力。練做到精練、多練。課堂練習(xí)有明確的目的、科學(xué)的程序,嚴(yán)密的計(jì)劃,落實(shí)到每一個(gè)人、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
七、積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革探索。結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)習(xí)洋思的成功經(jīng)驗(yàn),按照“先學(xué)后導(dǎo),先練后悟”開(kāi)展課堂教學(xué)模式探索。做到課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo),課中注重引導(dǎo)學(xué)生討論交流、練習(xí)提高,課末師生共同總結(jié)反思。
八、加強(qiáng)直觀教學(xué)。充分利用實(shí)物、模型、圖表、儀器和各種電化手段,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。理化生要加強(qiáng)演示和分組實(shí)驗(yàn),保證完成規(guī)定的各類實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇3
為把創(chuàng)建“文明學(xué)!备黜(xiàng)工作落到實(shí)處,使“文明學(xué)!眲(chuàng)建工作制度化、規(guī)范化,促進(jìn)我園教育事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展,提高我園辦學(xué)水平,把幼兒園建設(shè)成為精神文明的重要陣地,結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定“文明學(xué)!眲(chuàng)建工作管理制度如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度
1.建立一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)體制。
2.堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”,一起部署、一起落實(shí)、一起檢查;建立健全創(chuàng)建文明學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制,將年度工作細(xì)化、量化,層層分解,簽訂責(zé)任書(shū),落實(shí)到部門,落實(shí)到教工,形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的管理機(jī)制。
3.建立健全創(chuàng)建文明學(xué)校各項(xiàng)制度和規(guī)范,把文明學(xué)校的創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行軌道,各項(xiàng)制度要落實(shí)到位。
4.根據(jù)上級(jí)關(guān)于創(chuàng)建文明行業(yè)的部署,認(rèn)真完成創(chuàng)建規(guī)劃,制定年度計(jì)劃,安排階段性工作,并組織實(shí)施。
5.對(duì)創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議,并及時(shí)協(xié)調(diào)處理解決。
二、分工負(fù)責(zé)制度
1.建立創(chuàng)建文明學(xué)校工作責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制,明確分工、明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確獎(jiǎng)懲。
2.主要負(fù)責(zé)人總攬文明學(xué)校創(chuàng)建的工作,搞好總體決策、組織、指揮、落實(shí)工作;班子成員和領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的文明學(xué)校創(chuàng)建工作,并對(duì)主要的活動(dòng)任務(wù)掛靠包干,負(fù)責(zé)落實(shí)。
3.工會(huì)、青年、婦女等群眾組織要結(jié)合職能,在群眾生精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中發(fā)揮主體作用,擔(dān)負(fù)起組織指導(dǎo)文明學(xué)校創(chuàng)建的共建任務(wù)。
三、會(huì)議制度
1.每月定期召開(kāi)創(chuàng)建文明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,專題研究創(chuàng)建文明學(xué)校工作,及時(shí)總結(jié)情況,研究決策,制定措施,促進(jìn)工作有效開(kāi)展。
2.每學(xué)期召開(kāi)文明學(xué)校創(chuàng)建工作動(dòng)員學(xué)習(xí)會(huì),對(duì)創(chuàng)建任務(wù)措施進(jìn)行全面部署,對(duì)創(chuàng)建意義深入學(xué)習(xí),鼓勵(lì)全體教工以飽滿的`熱情積極投入到創(chuàng)建工作中。
四、檢查督導(dǎo)考核制度
1.每學(xué)期對(duì)創(chuàng)建工作情況進(jìn)行總結(jié);對(duì)重要工作活動(dòng)及時(shí)檢查、抽查,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處取得成效。
2.強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督,對(duì)創(chuàng)建文明學(xué)校實(shí)施全面監(jiān)督。
3.采取座談會(huì)、問(wèn)卷等形式,廣泛征求意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)工作。
五、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度
1.每學(xué)期開(kāi)展“文明教工”“微笑教工”“愛(ài)心教工”“師德標(biāo)兵”等評(píng)比活動(dòng),對(duì)成績(jī)突出的教工給予獎(jiǎng)勵(lì),提高廣大教工創(chuàng)建積極性。
2.創(chuàng)建文明學(xué)校工作與績(jī)效考核、年度考核掛鉤。
3.建立創(chuàng)建文明學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,保證給創(chuàng)建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和各種教育活動(dòng)陣地建設(shè)的投入,確保創(chuàng)建文明學(xué)校工作有序開(kāi)展。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇4
一、備課檢查制度
每學(xué)期分別在期中、期末組織教研組長(zhǎng),檢查教師備課,明確本學(xué)科的目的任務(wù)和要求,備課內(nèi)容要有教材分析,目的任務(wù),具體要求,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施,進(jìn)度安排,要有集體備課,集思廣義,做到教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一,每授課要寫(xiě)出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組,進(jìn)行督促和檢查,定期檢查教案和教學(xué)筆記。通過(guò)檢查,對(duì)于在備課中創(chuàng)造性的應(yīng)予以表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出,并提出改進(jìn)意見(jiàn),定期舉行教案展覽和評(píng)比,以交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。
二、作業(yè)批改制度
作業(yè)批改必須及時(shí),一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生,最遲必須在下次作文前批改好,其他作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的.份量和方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)校規(guī)定做。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔的完成作業(yè),教師要及時(shí)檢查,對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應(yīng)有專們的作業(yè)批改記錄,將學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)摘記,發(fā)還作業(yè)本時(shí)要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的評(píng)講,鼓勵(lì)進(jìn)步,指出缺點(diǎn),如能達(dá)到教師的規(guī)格,應(yīng)給予“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)志”,以示鼓勵(lì)。
三、課檢查制度
為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂授課水平,不定期抽查聽(tīng)課,檢查教師的上課情況。教導(dǎo)處規(guī)定任課教師每周聽(tīng)課至少一節(jié),教師有事請(qǐng)假必須首先調(diào)好課,無(wú)故曠課教師學(xué)校查實(shí)后作為教學(xué)事故記入教師檔案。
四、考試評(píng)估制度
每學(xué)期舉行大型的兩次期中期末考試,學(xué)校統(tǒng)一組織,東西兩樓交換監(jiān)場(chǎng),統(tǒng)一閱卷。學(xué)生成績(jī)作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次月考,由本學(xué)部自己組織出題監(jiān)場(chǎng)閱卷,作為教師改正教學(xué)方法,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇5
小學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校運(yùn)營(yíng)的'核心組成部分,旨在確保教育環(huán)境的穩(wěn)定與高效,保障學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,以及教師的教學(xué)工作有序進(jìn)行。
內(nèi)容概述:
1. 學(xué)生管理:包括出勤制度、行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)管理等。
2. 教師管理:涉及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師職業(yè)發(fā)展、教師評(píng)估等。
3. 教學(xué)管理:涵蓋課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)體系等。
4. 校園環(huán)境管理:涉及校園安全、衛(wèi)生、設(shè)施維護(hù)、校園文化建設(shè)等。
5. 家校合作:家長(zhǎng)溝通機(jī)制、家長(zhǎng)會(huì)制度、家校聯(lián)系渠道等。
6. 公共事務(wù)管理:財(cái)務(wù)管理、物資采購(gòu)、資產(chǎn)管理、信息公開(kāi)等。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇6
教學(xué)常規(guī)工作,是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效,結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案,特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”,把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人,抓好常規(guī)工作評(píng)價(jià),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,堅(jiān)決把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內(nèi)容如下:
【備課】要求認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)情,制定好學(xué)期計(jì)劃一份,并按單元制定好完備的單元計(jì)劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法,注重練習(xí)設(shè)計(jì),勤于課后反思。單元檢測(cè)一、二年級(jí)每次記兩課時(shí),三至六年級(jí)每次記4課時(shí),作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))可以精備語(yǔ)文或數(shù)學(xué)中的一科,其它學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。
【上課】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,營(yíng)造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作,正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系,提高課堂教學(xué)效率,盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間,達(dá)到“堂堂清,日日清”的教學(xué)效果。
【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的`需要和學(xué)生實(shí)際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級(jí)可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)教師批改和講評(píng)相結(jié)合。在批改過(guò)程中注重文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用,以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。
【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo),激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,要飽含深情對(duì)待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃和名單,備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”:課堂提問(wèn)優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導(dǎo)優(yōu)先。
【考查】各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的相結(jié)合,并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)步情況,知識(shí)掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生,使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子,及時(shí)給予他們幫助,樹(shù)立他們的信心,真正從心理上和學(xué)習(xí)上對(duì)他們做到雙輔導(dǎo)。
具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表:
學(xué)科
備課(節(jié))
課堂作業(yè)(次)
輔導(dǎo)記錄(次)
語(yǔ)文
每周6節(jié)(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次
每周6次(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次
每周1次
數(shù)學(xué)
一至四年級(jí)每周4節(jié),五六年級(jí)每周5節(jié),(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次
一至四年級(jí)每周4次,五六年級(jí)每周5次,(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次
每周1次
英語(yǔ)
一學(xué)期36節(jié),教學(xué)反思每周1次
一學(xué)期36次,批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動(dòng)及教學(xué)評(píng)議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo),按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展好教研活動(dòng)。教師要自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng),不無(wú)故缺席遲到早退。要積極聽(tīng)課互學(xué)、反思,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及反思評(píng)議。未任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課的班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并進(jìn)行提煉總結(jié),上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵(lì)教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課堂研究。
常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評(píng)價(jià)和整改措施,中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查,并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評(píng)估。
仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)
20xx年9月13日
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇7
1. 制定詳細(xì)的學(xué)生行為守則,通過(guò)新生入學(xué)教育、定期講座等方式進(jìn)行宣傳教育。
2. 定期審查學(xué)業(yè)管理政策,確保其公正公平,反映教學(xué)實(shí)際情況。
3. 設(shè)立獨(dú)立的學(xué)生事務(wù)委員會(huì),處理獎(jiǎng)懲事宜,確保透明度和公正性。
4. 建立完善的申訴機(jī)制,保證學(xué)生申訴渠道暢通,及時(shí)解決爭(zhēng)議。
5. 加強(qiáng)心理健康教育,配備專業(yè)心理咨詢師,定期開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)。
6. 鼓勵(lì)和支持學(xué)生自發(fā)組織各類課外活動(dòng),提供必要的.場(chǎng)地和資源支持。
通過(guò)上述方案,我們將構(gòu)建一個(gè)有序、公正、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的常規(guī)學(xué)生管理制度,為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇8
為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn),根據(jù)《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號(hào))、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(教基一[20xx]10號(hào))和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)等有關(guān)文件要求,參照《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(修訂版)》。結(jié)合我縣實(shí)際,特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。
第一章總則
第一條堅(jiān)持立德樹(shù)人,一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人,把教育教學(xué)常規(guī)化,就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。
第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求,它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護(hù)正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范,是教育主管部門、督學(xué)責(zé)任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級(jí)組、教師必須遵守的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)校在執(zhí)行基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。
第四條學(xué)校工作堅(jiān)持“德育為先、立德樹(shù)人”,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標(biāo)、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng),使學(xué)校德育在課堂中得以滲透,在細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn),在活動(dòng)中得以發(fā)展,在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)為抓手,牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念,充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育滲透,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管副校長(zhǎng)負(fù)具體責(zé)任,學(xué)校各部門全力配合,由學(xué)生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、少先隊(duì)(團(tuán)支部)具體組織實(shí)施,并接受教育行政部門和教研部門的檢查指導(dǎo)。
第二章課程
第六條學(xué)校要嚴(yán)格國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程管理,全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程,不得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計(jì)劃,不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,切實(shí)保障體育、音樂(lè)、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類、實(shí)踐類課程的開(kāi)設(shè),切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)生的人生規(guī)劃與選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作,并且編寫(xiě)本校的《學(xué)生選課指南》,有效指導(dǎo)學(xué)生選課。
第七條面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì),各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照教育行政部門文件要求,利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間,以課堂教學(xué)或?qū)n}講座等形式,規(guī)范開(kāi)展安全、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、書(shū)法、閱讀、法制、國(guó)防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。
第八條嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)時(shí)間的規(guī)定,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí),初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習(xí)時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí),走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴(yán)禁學(xué)校利用晚自習(xí)補(bǔ)習(xí)文化課,或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
第九條落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案?茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間,嚴(yán)格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,按時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操,寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操,確保學(xué)生在校園內(nèi)除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定(即小學(xué)1——2年級(jí)每周4課時(shí),小學(xué)3——6年級(jí)和初中各年級(jí)均為每周3課時(shí),高中每周2課時(shí)),開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或?qū)m?xiàng)性的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補(bǔ)課,不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班(義務(wù)教育階段嚴(yán)禁組織招生考試)。
第三章計(jì)劃與總結(jié)
第十一條教育教學(xué)計(jì)劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行,全面完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)工作計(jì)劃和班工作計(jì)劃等。
1、學(xué)校工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次,由校長(zhǎng)起草,經(jīng)校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門,并上報(bào)上級(jí)主管部門備案。
2、學(xué)校德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標(biāo)及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次,由主管校長(zhǎng)或?qū)W生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、團(tuán)支部書(shū)記(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)起草,校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教師。
3、教研組工作計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合教研組的實(shí)際,由教研組長(zhǎng)擬訂,組內(nèi)教師討論,經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批,于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師,并交教務(wù)部門存檔。教研組計(jì)劃包括學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標(biāo)、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
4、備課組計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃為依據(jù),由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際,經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成,經(jīng)教務(wù)處審批后,于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計(jì)劃內(nèi)容包括:備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
5、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求,在鉆研課標(biāo)、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括:課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計(jì)劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成,經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(zhǎng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況,定期進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)。
6、班工作計(jì)劃由各班班主任老師在每學(xué)期初,依據(jù)學(xué)校及各部門計(jì)劃要求,結(jié)合本班實(shí)際制訂。班工作計(jì)劃一般包括:班級(jí)情況分析、目標(biāo)任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計(jì)劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成,并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后,上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執(zhí)行并備案。班主任是執(zhí)行計(jì)劃的具體負(fù)責(zé)人,學(xué)校要將計(jì)劃的實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)班主任和班集體工作的重要依據(jù)。
第十二條計(jì)劃的制訂,做到整體具有系統(tǒng)性,目標(biāo)具有針對(duì)性,措施具有操作性,符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設(shè)的總體要求。
第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教育教學(xué)水平的重要途徑,是評(píng)定教育教學(xué)實(shí)績(jī)的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時(shí),各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合工作進(jìn)度,對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思,并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),交學(xué)校教育教學(xué)管理部門存檔。工作總結(jié)包括:工作進(jìn)展概況,主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì),存在問(wèn)題和今后的努力方向等。
第四章備課
第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè),是上好課的前提和基礎(chǔ),是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,打造高效課堂的關(guān)鍵,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,提倡以年級(jí)教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課(規(guī)模小的學(xué)校或小學(xué)科倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節(jié))召集教師集體備課一次,資源共享,但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用,體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設(shè)課程,每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細(xì)記錄,禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條教師個(gè)人備課和集體備課,應(yīng)做到“七備”:
1、備課標(biāo)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施原則和評(píng)價(jià)等基本精神的表述,明確學(xué)科教學(xué)的總體要求,確定一定時(shí)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
2、備教材。深入鉆研教材,充分挖掘教材,理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,弄清本章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等,研讀有關(guān)教學(xué)參考資料,整合教學(xué)資源。
3、備學(xué)生。要認(rèn)真分析和了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因材施教。
4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)構(gòu)建中習(xí)得知識(shí)和培養(yǎng)能力,在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀,使學(xué)生品質(zhì)、知識(shí)和能力都得到發(fā)展。
5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則,恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué),促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),具體環(huán)節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運(yùn)用、檢測(cè)和拓展延伸等方面的設(shè)計(jì)上下功夫,精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容,精心安排活動(dòng)形式,把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。
7、備板書(shū)設(shè)計(jì)。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分塊板書(shū)和整體板書(shū),要突出學(xué)科特點(diǎn),充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚,布局要合理、美觀,力求多樣化。
第十六條教師上課前要寫(xiě)好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案,提倡超前一周備課,足量備課。完整的教案應(yīng)包括:課題、教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì))、課后教學(xué)反思等。
第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的備課,它不僅是文本的電子化,而且是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式,可以提高教師的備課效率和質(zhì)量,便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫(kù),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條,要統(tǒng)一電子備課格式。如,統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要設(shè)計(jì)符合實(shí)際的電子備課模板,供教師使用。
2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件:學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng);電子備課室要有比較完整的資源支撐,至少有1臺(tái)管理機(jī),組成局域網(wǎng),并和校園網(wǎng)連接,有數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備;教室已普及多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué);教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年),且能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源,完善和豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,F(xiàn)階段,對(duì)于教室尚不具備實(shí)施多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的,教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來(lái),供課堂教學(xué)使用。
3、加強(qiáng)電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對(duì)教師電子備課情況進(jìn)行督查,督查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門文件夾中,以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對(duì)完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案;對(duì)備課不及時(shí)或不規(guī)范,學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格,重新進(jìn)行手寫(xiě)備課。
第十八條教案的詳略因人制宜,不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫(xiě)詳案,重在規(guī)范。中老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性,重在創(chuàng)新,可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全,書(shū)寫(xiě)工整?h級(jí)以上骨干教師、高級(jí)教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師,學(xué)?筛鶕(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案,其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫(xiě),也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下)。
第十九條上課前應(yīng)熟悉教案,不得無(wú)案執(zhí)教或用舊教案上課,堅(jiān)決反對(duì)用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課,反對(duì)簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯(cuò)誤做法。不能以在課本、資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現(xiàn)成教案,杜絕為應(yīng)付檢查而課后補(bǔ)寫(xiě)教案的現(xiàn)象。要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力和教學(xué)需求,合理使用課件,不能用課件代替教案。
第五章課堂教學(xué)
第二十條課堂教學(xué)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié),是師生知識(shí)探究、技能習(xí)得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺(tái)。課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識(shí),用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富課程內(nèi)涵,重視教學(xué)活動(dòng)的生成性,以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程,提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效益。
第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中,要力爭(zhēng)達(dá)到如下要求:
1、教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)?三維教學(xué)目標(biāo),教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標(biāo)教學(xué)。
2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性,善于挖掘思想方法,合理使用教學(xué)資源,內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,難度、密度、深度和容量適當(dāng)。
3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),選擇符合學(xué)科要求,易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,要適時(shí)適度運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué),并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化,提高課堂效率。注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課。科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開(kāi)出率均應(yīng)達(dá)到100%。
4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當(dāng)運(yùn)用內(nèi)容小結(jié)和方法提示,使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系,便于識(shí)記、整合和運(yùn)用。
5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)淖灾魈骄、交流、合作的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生的見(jiàn)解,重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀態(tài),注重有效信息的收集,適時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程,彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。
7、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、設(shè)問(wèn)、交流、欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境,機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略,逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
8、課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中,要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握:
、傩率谡n:新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意:復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù);新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題;練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ),圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練,要控制難度,能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
、趶(fù)習(xí)課:復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):專題集成→問(wèn)題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是,教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理,和學(xué)生交流之后,讓學(xué)生做診斷練習(xí),在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課;課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng),在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法;接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí),使其得到有效提升。
、壑v評(píng)課:作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是:教師研讀作業(yè)或試卷,研透其中內(nèi)容,了解命題特點(diǎn);統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況,找出共性的典型錯(cuò)誤,并分析錯(cuò)誤生成原因;根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況,確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容;課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題;選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),不分輕重,從頭講到腳。
9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度,通過(guò)不同的教學(xué)反饋,即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。
、儆行(dǎo)入:教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)利用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
、谟行еv授:講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),疏密適度,詳略得當(dāng),層次清楚,節(jié)奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹,切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合,精講精練,切勿一講到底。
、塾行⑴c:教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。可通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評(píng)價(jià)等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間,原則上不少于三分之一。
④有效提問(wèn):教師的提問(wèn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),具有藝術(shù)性和啟迪性,能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng),使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。
、萦行A聽(tīng):教師在提問(wèn)之后,給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時(shí)間,給學(xué)生的回應(yīng)提供及時(shí)的精到點(diǎn)評(píng)和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng),尤其在面對(duì)那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯(cuò)誤的答案,教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機(jī)智,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)中的心靈。
、抻行гu(píng)價(jià):面對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現(xiàn),教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的即時(shí)反饋評(píng)價(jià);這種即時(shí)反饋評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體,尊重差異,充滿教師自身的教學(xué)思考和機(jī)智,能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。
、哂行浇椋航處熞侠、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備,加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設(shè),積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源,探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)效率。
10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源,有意識(shí)地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),思想受到熏陶,品格得到升華。
11、教學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教務(wù)部門同意,不得隨意停課、調(diào)課及請(qǐng)人代課,更不準(zhǔn)隨便缺課;教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課,提倡提前1-2分鐘在教室門口候課;不中途擅自離開(kāi)教室,不早退,不拖堂,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應(yīng)做到穿著大方,儀表端莊,舉止文明,精神飽滿,講普通話,寫(xiě)規(guī)范字,實(shí)驗(yàn)操作正確熟練;體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課;教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn),不講不尊重學(xué)生的話,不做不尊重學(xué)生的事,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生;不帶小孩進(jìn)教室上課,不在課堂上抽煙,不在課堂上使用通訊工具,嚴(yán)禁酒后上課,無(wú)特殊情況,不坐著講課。
第二十二條積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結(jié)和反思。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足,思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策,為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3,中級(jí)教師反思不少于1/4,高級(jí)教師不少于1/5,每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應(yīng)付式的空話、套話,要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。
教師可以從以下七個(gè)方面寫(xiě)課后反思:
(一)反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo);
(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”;
(三)反思是否創(chuàng)造性地使用了教材;
(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”;
(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”;
(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異;
(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。
第六章作業(yè)布置與批改
第二十三條布置作業(yè)要堅(jiān)持目標(biāo)明確、數(shù)量適當(dāng)、分層布置的原則。
1、作業(yè)設(shè)計(jì)目的要明確。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,緊扣教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生實(shí)際,兼顧知識(shí)技能和過(guò)程方法,準(zhǔn)確、全面覆蓋知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通。作業(yè)形式講求多樣化,有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)量要適當(dāng)。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),要堅(jiān)持“少而精”的原則,在精選作業(yè)的前提下,合理控制作業(yè)數(shù)量,避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。原則上,小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計(jì)算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi),初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí),高中各年級(jí)一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。
3、分層布置。提倡設(shè)計(jì)作業(yè)“超市”,讓不同對(duì)象學(xué)生根據(jù)需要自主選擇不同難度和數(shù)量的作業(yè),使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示,使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂(lè)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè),堅(jiān)決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第二十四條認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè),檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規(guī)范、及時(shí)。
1、規(guī)范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評(píng)定分?jǐn)?shù)或等級(jí),作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì),評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整,符號(hào)要統(tǒng)一,評(píng)價(jià)要恰當(dāng)并富有激勵(lì)性。格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范(正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”),作業(yè)評(píng)價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(xiàn)(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評(píng)定等級(jí)),初中和高中以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。按要求布置的課內(nèi)、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改,無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象,嚴(yán)禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(jí)(分?jǐn)?shù))+評(píng)語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評(píng)語(yǔ)不少于作業(yè)總次數(shù)的1/5)。對(duì)作業(yè)錯(cuò)題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。
2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應(yīng)做到當(dāng)時(shí)批改,單元試卷批改不超過(guò)3天,作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批),以保證作業(yè)講評(píng)的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改,但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改,不允許以集體評(píng)講代替老師批改,以張貼答案代替老師批改,以家長(zhǎng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本,做好作業(yè)批改記錄,作為講評(píng)輔導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯(cuò)題,建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯(cuò)題冊(cè)”。
第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求:
小學(xué):語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次,低年級(jí)(1-2年級(jí))拼音、習(xí)字和中高年級(jí)(3-6年級(jí))的書(shū)法每周不少于3次,低年級(jí)造句、中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇,每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次,美術(shù)不少于15次。
中學(xué):語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次;作文,初中不少于8篇,專項(xiàng)練筆不少于8篇;數(shù)學(xué)不少于50次;英語(yǔ)不少于30次;政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次;物理、化學(xué)不少于16次。
要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物,保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。
第七章課外輔導(dǎo)
第二十六條課外輔導(dǎo)要注重差異,分類指導(dǎo),精心實(shí)施,講究成效,著眼于全體學(xué)生,力求整體提高。
1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng),不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課;教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對(duì)象,定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有內(nèi)容、有措施、有效果,并填寫(xiě)輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費(fèi)。
2、強(qiáng)化分類指導(dǎo)。課外輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的形式,重點(diǎn)是個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識(shí)面,開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注意培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)靠后20%的學(xué)困生,要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導(dǎo)。既要幫助他們補(bǔ)習(xí)文化知識(shí),又要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。
3、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。對(duì)競(jìng)賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競(jìng)賽輔導(dǎo)要長(zhǎng)流水,不斷線。要爭(zhēng)取在市、省、全國(guó)和國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
第八章活動(dòng)
第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊(duì)、團(tuán)支部,充分借助各種德育資源,如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節(jié)日、紀(jì)念日等,組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結(jié)材料,切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認(rèn)真上好班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)課,結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次,班(團(tuán)隊(duì))主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織,高一新生應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行軍訓(xùn)。
第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,是培養(yǎng)人才的有效途徑,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機(jī)組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團(tuán)的功能,組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”:計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計(jì)劃認(rèn)真組織,保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量,提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄,包括內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認(rèn)真總結(jié),及時(shí)表彰。
第九章檢測(cè)與評(píng)價(jià)
第二十九條嚴(yán)肅認(rèn)真的組織好各級(jí)各類考查考試。
1、要從嚴(yán)控制考試,小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試,中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷,學(xué)校組織考試。考試要做到五嚴(yán):嚴(yán)格保密、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)禁作弊。對(duì)弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。
2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式,采取平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jī),不按成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排隊(duì)。建立補(bǔ)考制度,為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。提倡表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。
3、非考試科目,要認(rèn)真搞好考查。考查要平時(shí)考查和定期考查相結(jié)合,考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法,注重學(xué)生實(shí)踐,規(guī)范考查程序,準(zhǔn)確評(píng)定考查結(jié)論。
4、每次調(diào)研考試,教師要寫(xiě)好試卷分析,試卷分析包括:命題主旨,學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì),答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析,改進(jìn)和補(bǔ)救辦法等,并用于指導(dǎo)教學(xué)。
5、考試后,教務(wù)處要收閱試卷分析,召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析檢測(cè)情況,提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。
第三十條評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo),以新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容,以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià),并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展性考評(píng)制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主,領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)、愛(ài)好特長(zhǎng)等因素,采取學(xué)業(yè)檢測(cè)、教師評(píng)定、自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)等級(jí)分設(shè)優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào),指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)。
(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新等方面加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)與歸檔管理。評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃,評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示,接受監(jiān)督。要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案,方便師生操作,豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。
(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求,實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì),建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。
3、學(xué)校評(píng)價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,運(yùn)用增值評(píng)價(jià)理論,“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量,切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,促使學(xué)校辦出特色,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第三十一條切實(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,深入開(kāi)展文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養(yǎng)成教育,提高師生文明素養(yǎng),提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手,持之以恒,常抓不懈。文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作逢檢必測(cè),逢測(cè)必評(píng),并將測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)校、教師的工作績(jī)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
第三十二條義務(wù)教育階段,《中小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》(學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè))學(xué)科成績(jī)與等級(jí)制對(duì)照標(biāo)準(zhǔn):85分以上為a等,76分——84為b等,60分——75分為c等,59分以下為d等;發(fā)展性目標(biāo)(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級(jí)或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分?jǐn)?shù)記入檔案,考查科目按等級(jí)(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評(píng)價(jià)”評(píng)語(yǔ)應(yīng)用第二人稱,語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練,富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。
第十章教育教學(xué)研究
第三十三條建立健全校本教研機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作。
1、學(xué)校要健全教研組織,學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心,負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的最基層組織,接受校教務(wù)處(教研室)的指導(dǎo),承擔(dān)教育科研目標(biāo)任務(wù)的具體實(shí)施。
2、中心小學(xué)以上學(xué)校設(shè)立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組,村小以綜合教研組為主,且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托,以骨干教師或?qū)W科帶頭人為主要成員,組建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據(jù)年度或?qū)W期教研計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng),中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次,村小可每?jī)芍?次;鎮(zhèn)中心教研組,集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應(yīng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上報(bào)書(shū)面總結(jié)。
3、規(guī)范開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。常規(guī)教研活動(dòng)要做到“四定一有”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題,有記錄。要認(rèn)真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評(píng)課等系列活動(dòng),教務(wù)處要定期或不定期對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)。
4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)。“聯(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(zhèn)(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀摩、對(duì)話、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平,達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各鎮(zhèn)(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制,使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),要從名師引領(lǐng)、新秀培養(yǎng)、結(jié)對(duì)教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手,以課堂為載體,以問(wèn)題為主線,以課題研究為抓手,以共同提高質(zhì)量為終極目標(biāo),通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng),不斷提高教師的教育科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體,積極開(kāi)展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng),積極開(kāi)展有針對(duì)性的主題研討活動(dòng),解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題,使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究,讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);要通過(guò)校本研究,使學(xué)校率先成為學(xué)習(xí)型組織。
6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè),鼓勵(lì)師生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎(jiǎng)成果等,既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),又可以進(jìn)行在線研討和交流,既體現(xiàn)教師的成長(zhǎng)足跡,又可促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流,及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習(xí)空間與管理空間,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第三十四條立足教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。
1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機(jī)構(gòu),開(kāi)展以養(yǎng)成教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、心理健康教育等內(nèi)容的德育課題研究,以課題研究為抓手,不斷探索新時(shí)期德育工作的規(guī)律和特點(diǎn)。要加強(qiáng)校本德育課程建設(shè),積累經(jīng)驗(yàn),形成特色。
2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題,反思就是研究,成長(zhǎng)就是成果”的科研理念,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略,在實(shí)踐中反思,在反思中完善,有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課題研究成為構(gòu)建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措,從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
第十一章執(zhí)行與監(jiān)督
第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理制度,加強(qiáng)教育教學(xué)工作的過(guò)程監(jiān)管。
1、強(qiáng)化德育工作監(jiān)管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)生工作處、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各級(jí)組織的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及德育課程教師、心理健康輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確,責(zé)任落實(shí),真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用;初中以上學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)分管德育工作,中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校要明確專門的處室,完小、村小學(xué)校應(yīng)明確少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)主抓德育工作;學(xué)校團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)大隊(duì)、學(xué)生會(huì)要緊密配合做好德育工作,如開(kāi)辦“青年黨!薄ⅰ扒嗄陥F(tuán)!、“少先隊(duì)干部學(xué)!币约捌刚(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員,成立“法制學(xué)!钡取
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任工作績(jī)效考核機(jī)制,定期開(kāi)展班主任培訓(xùn),定期召開(kāi)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),定期或不定期檢查班工作手冊(cè),并對(duì)檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。
學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團(tuán)委、社區(qū)(或村組)等單位的聯(lián)系,積極抓好社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”,每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專題會(huì)議,學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請(qǐng)委員參加,要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(zhǎng)委員會(huì)名義舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校,做到機(jī)構(gòu)健全,有教學(xué)計(jì)劃、有教材,每期開(kāi)班一次以上,經(jīng)批準(zhǔn)收取的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)專款專用,帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度,教師年家訪率必須達(dá)到100%,每學(xué)期要有針對(duì)性的召開(kāi)一次以上的家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)代表會(huì),建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡,有條件的學(xué)?砷_(kāi)通家校信息平臺(tái),凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系,并認(rèn)真作好記載。
2、強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)為執(zhí)行組長(zhǎng),教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)管學(xué)校的日常教學(xué)工作。
建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,原則上學(xué)校每期不少于2次,教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細(xì)的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級(jí)、有評(píng)價(jià),有通報(bào),并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
建立校長(zhǎng)巡課制度。學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)每天要對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)巡查,對(duì)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不規(guī)范行為要進(jìn)行如實(shí)記載,并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。
3、強(qiáng)化教科研監(jiān)管。中小學(xué)校校長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)成員均須兼課,經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入課堂,掌握一手資料,以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(zhǎng)每期聽(tīng)課評(píng)課不少于20節(jié),教學(xué)副校長(zhǎng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽(tīng)課評(píng)課不少于30節(jié),其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評(píng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課用統(tǒng)一發(fā)放的聽(tīng)課本,制定聽(tīng)課計(jì)劃,填好相關(guān)內(nèi)容,作好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn),并當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、探討、研究和指導(dǎo)。提倡聽(tīng)推門課,行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。
加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求,修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期每人至少執(zhí)教一次公開(kāi)課,并按常規(guī)要求積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。要加強(qiáng)校際教研,教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),返校后要落實(shí)“四個(gè)一”:即作一個(gè)專題匯報(bào),交一份學(xué)習(xí)心得,上一節(jié)匯報(bào)課,交一份教案。
第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制,并把教育教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校年度目標(biāo)考核范圍,縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導(dǎo)室根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性要求,堅(jiān)持集中檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調(diào)研或?qū)n}調(diào)研,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),做到有檢查、有反饋、有通報(bào)、有實(shí)效,并將檢查結(jié)果納入各單位年度工作績(jī)效考核。對(duì)在執(zhí)行中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)忽視教育教學(xué)常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話和通報(bào)批評(píng),學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)將予以問(wèn)責(zé)。
第三十七條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校檢查結(jié)果要與學(xué)校年終考評(píng)掛鉤,與教師績(jī)效工資掛鉤,并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。
第十二章附則
第三十八條本常規(guī)要求適用于全縣各級(jí)各類中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。
第三十九條本常規(guī)要求將隨著教育改革的不斷深化修訂完善,解釋權(quán)屬縣教育局,自發(fā)布之日起施行。
第四十條未盡事宜,根據(jù)相關(guān)國(guó)家和地方文件精神執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇9
1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃:每位教師需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容的`完整性和連貫性。
2、實(shí)施定期評(píng)估:每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估,包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、教師教學(xué)反饋和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查。
3、建立教師培訓(xùn)機(jī)制:定期舉辦教學(xué)研討會(huì),分享優(yōu)秀教學(xué)案例,提升教師教學(xué)能力。
4、強(qiáng)化家校合作:定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué);顒(dòng),共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng)新教學(xué)方法:鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)模式,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié),小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將為學(xué)校提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,同時(shí)也為教師和學(xué)生提供了明確的行為指南,共同構(gòu)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇10
1、制定詳細(xì)的教學(xué)規(guī)范:結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,制定出具體、可操作的教學(xué)指南,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、引入多元評(píng)價(jià)機(jī)制:除了傳統(tǒng)的.考試成績(jī),還應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
3、定期培訓(xùn)與反饋:定期組織教師培訓(xùn),分享優(yōu)秀教學(xué)案例,同時(shí)收集學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋,持續(xù)優(yōu)化制度。
4、建立激勵(lì)機(jī)制:對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)其教學(xué)熱情,同時(shí)也應(yīng)對(duì)不符合規(guī)定的教學(xué)行為進(jìn)行糾正。
5、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè):投入資金更新教學(xué)設(shè)施,開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源,提升教學(xué)效率。
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育工作的重要基石,需要不斷更新和完善,以適應(yīng)教育發(fā)展的新需求,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇11
教學(xué)常規(guī)管理制度對(duì)于二碼頭小學(xué)至關(guān)重要,原因如下:
1. 提升教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)規(guī)范化的教學(xué)流程,可以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,從而提高整體教學(xué)效果。
2. 維護(hù)教學(xué)秩序:明確的規(guī)則能夠維持課堂秩序,為學(xué)生創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)氛圍。
3. 促進(jìn)教師發(fā)展:制度提供教師專業(yè)發(fā)展的路徑,鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
4. 增強(qiáng)家長(zhǎng)信任:公開(kāi)透明的管理制度能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的運(yùn)作,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的信任和支持。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇12
地質(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)常規(guī)
一、備課
。、每位教師備課時(shí)必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,熟悉學(xué)生情況。
。病⒊浞职l(fā)揮備課組的集體力量,章、節(jié)內(nèi)容必須集體備課,力爭(zhēng)做到,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)。提前一周備課。
3、每個(gè)教案必須有教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及其它應(yīng)有的部分,中、青年教師應(yīng)備詳案。
4、在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。
。怠⑻岢n后寫(xiě)教學(xué)后記。
二、上課
。薄⒁
。ǎ保┠繕(biāo)準(zhǔn)。 (2)過(guò)程清。 (3)講解精。
。ǎ矗┌鍟(shū)正。 (5)訓(xùn)練實(shí)。 (6)教態(tài)親。
2、強(qiáng)調(diào)
(1)貫徹素質(zhì)教育思想,抓好課堂。
。ǎ玻┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。
。ǎ常┟嫦蛉w學(xué)生,注意學(xué)生的閱讀能力,探索能力及掌握數(shù)學(xué)思想方法能力的培養(yǎng)。
(4)注意及時(shí)反饋信息,及時(shí)解決問(wèn)題。
(5)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提倡進(jìn)行小規(guī)模的章、節(jié)教改嘗試。
(6)提倡教學(xué)民主,同時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、結(jié)構(gòu)
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。(2分鐘左右)
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境教學(xué)中,因?yàn)槊抗?jié)課的起始階段學(xué)生對(duì)新課的內(nèi)容和教師在新課中的教學(xué)活動(dòng)或多或少的懷有好奇心,注意力也比較集中。利用學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心,追求解決問(wèn)題的迫切感和責(zé)任感,將每節(jié)課的知識(shí)創(chuàng)設(shè)成一種合適的問(wèn)題情境,不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種緊張、活躍、和諧、生動(dòng)、松弛有道的理想氣氛。
近代英國(guó)著名的哲學(xué)家和教育家斯賓塞說(shuō)過(guò):“堅(jiān)持一個(gè)人無(wú)論怎樣也不為過(guò)分的事情,就是在教育中應(yīng)該鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童進(jìn)行探討,自己去推論,給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些!卑l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽懷疑、探果索因是創(chuàng)造的開(kāi)端,因此在課堂教學(xué)中應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)情境和探究情境,重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與探討知識(shí)的形成過(guò)程,盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能,并在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們找到正在探討的問(wèn)題和已經(jīng)知道的事物之間的聯(lián)系,指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡伎、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、如何運(yùn)用舊知解決新知,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解和建構(gòu)知識(shí),掌握教學(xué)思想,養(yǎng)成獨(dú)特靈活的思維品質(zhì)。
比如在探索三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計(jì):(屏幕顯示)“思考:小明畫(huà)了一個(gè)三角形,怎樣才能畫(huà)一個(gè)三角形與他的三角形全等?我們知道全等三角形三條邊分別對(duì)應(yīng)相等,三個(gè)角分別對(duì)應(yīng)相等,那麼,反之這六個(gè)元素分別對(duì)應(yīng),這樣的兩個(gè)三角形一定全等。但是,是否一定需要六個(gè)條件呢?條件能否盡可能少嗎?”從而有效地導(dǎo)入自學(xué)探索。
。2)明確學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1分鐘左右)
讓學(xué)生明確本節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)及需要解決的問(wèn)題,從而使學(xué)生有目的地進(jìn)行自學(xué),并從中尋找、開(kāi)發(fā)、利用、生成和創(chuàng)造可學(xué)習(xí)資源,這樣不僅解決了學(xué)生自學(xué)的盲目性,也便于有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),可先分析學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精心制定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在完成上述兩個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)上,即在學(xué)生已有了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)候,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)求知欲望,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,為學(xué)生自學(xué)增加“催化”效應(yīng),并在此基礎(chǔ)上把學(xué)習(xí)目標(biāo)“亮”出來(lái)(課堂上可以用小黑板或多媒體課件出示),使學(xué)生心中帶目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)。
比如在探索三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計(jì):(屏幕顯示)“本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積極主動(dòng)地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過(guò)程,體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程。2、掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法,了解三角形的穩(wěn)定性,能用三角形的全等解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)空間觀念,推理能力,發(fā)展有條理地表達(dá)能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)!
(3)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)嘗試活動(dòng)(15分鐘左右)。
此步驟為學(xué)生自學(xué)提供具體、詳實(shí)的材料,這些材料以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題組成題組,圍繞新課學(xué)習(xí)任務(wù),從知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)論等處提出來(lái)。組織學(xué)生自學(xué),初獲信息,然后在教師輔導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行激疑、釋疑、解疑,使知識(shí)信息貫通。學(xué)習(xí)中知識(shí)、技能及原理的遷移活動(dòng),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。
沒(méi)有問(wèn)題,無(wú)從思維,教師在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)“新知”時(shí),通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,既可以形成問(wèn)題情境,又可以造成一種心理緊張狀態(tài),從而激發(fā)學(xué)生深入思考,在思考的過(guò)程中,又使學(xué)生能存疑或質(zhì)疑,造成一種“信息差”,學(xué)生急于解決這些疑問(wèn),形成學(xué)習(xí)意向,經(jīng)過(guò)努力解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)知識(shí)的傳輸就通,如此繼續(xù),不斷調(diào)整,來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程。
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生在這些自學(xué)問(wèn)題的牽引下,初步獲取知識(shí)信息,解決重點(diǎn)內(nèi)容,在這一過(guò)程中,要充分發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用,因?yàn)閷W(xué)生在完成這些自學(xué)問(wèn)題時(shí),往往只能領(lǐng)會(huì)一些表象,教師的質(zhì)疑、指導(dǎo)、畫(huà)龍點(diǎn)睛是不可少的,從而確保學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實(shí)。
(4)課堂訓(xùn)練的組織設(shè)計(jì)(25分鐘左右)。
要精心設(shè)計(jì)練習(xí)中思考性的合適梯度,提高訓(xùn)練的效率。既要防止過(guò)分的機(jī)械模仿,又要避免過(guò)早要求學(xué)生解決復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題?筛鶕(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和事先制定學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)必做題和選做題,為了讓學(xué)生的心理一直處于緊張狀態(tài),可將必做題采取課堂小測(cè)的形式,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。選做題可以自由完成,不作課堂要求,這樣既做到面向全體又讓學(xué)有余力的學(xué)生更有發(fā)展的空間。
在這一環(huán)節(jié)中,教師要腿勤、眼勤,深入了解學(xué)生解題過(guò)程,對(duì)課堂小測(cè)可進(jìn)行當(dāng)堂面批并及時(shí)多給予肯定的評(píng)價(jià),也可讓學(xué)生進(jìn)行自我、相互的評(píng)價(jià)與矯正,從而讓學(xué)生充分了解自己的自學(xué)效果,也可讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。在此過(guò)程中也應(yīng)給學(xué)生提供自己提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造意識(shí),促使學(xué)生創(chuàng)造性人格的形成。
。5)師生課堂小結(jié)(2分鐘左右)。
根據(jù)學(xué)生在課堂小測(cè)的檢查反饋情況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行歸納小結(jié),能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,可使學(xué)生的認(rèn)識(shí)再上升一步達(dá)到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和再組織。
(6)課后反饋(課后完成)。
一個(gè)教師要想形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,并非一朝一夕,除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用外,主要靠自己“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),形成“秘方”。課后教學(xué)反思能夠幫助教師迅速接收反饋信息,找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過(guò)程中的成功與不足,從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù),使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。通過(guò)書(shū)寫(xiě),一方面可聚沙成塔,積流成河;另一方面把教學(xué)對(duì)象認(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題變成信息,暫時(shí)貯存,便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,做到教者有的放矢。三、作業(yè)
。薄⒆鳂I(yè)要精選,力爭(zhēng)做到既能減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又能及時(shí)很好地掌握知識(shí)。
。、注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。
。场⒆鳂I(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確、對(duì)少數(shù)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改。
。、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)檢查學(xué)生的教課書(shū)及課堂筆記,以檢查督促學(xué)生看書(shū)和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、考試
。、命題原則有利于教師課堂教學(xué),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生“三基”的訓(xùn)練與培養(yǎng),有利于素質(zhì)教育。
。、命題要求以標(biāo)為標(biāo),以本為本,試題難易適中,控制好合格率與優(yōu)秀率。
。、閱卷要求流水公正閱卷,做到給分有據(jù),扣分有理,并寫(xiě)好質(zhì)量分析,找出不足,提出改進(jìn)措施。
。、試卷的評(píng)講及時(shí),認(rèn)真地進(jìn)行試卷的講評(píng)。
5、凡備課組命題時(shí),不得以任何形式泄題給學(xué)生。凡背靠背命題,非命題組人員不要過(guò)問(wèn)具體命題情況。復(fù)習(xí)時(shí)不允許泄漏考試內(nèi)容。
五、晚自習(xí)
1、教師必須按時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行自習(xí),同時(shí)認(rèn)真點(diǎn)名,對(duì)請(qǐng)假及無(wú)故不到的學(xué)生做好記錄,并與班主任聯(lián)系,對(duì)無(wú)故不到學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,確定學(xué)生情況,并將情況及時(shí)上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師不得長(zhǎng)時(shí)間坐在某一教室備課或干其它與值班無(wú)關(guān)的事。
3、自習(xí)期間,值班教師不得擅離職守,不許回辦公室或?qū)W(xué)生叫至辦公室。
4、對(duì)值班中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,第二天要及時(shí)向班主任老師反饋,以利于問(wèn)題及時(shí)解決。
5、自習(xí)期間,要保證各自習(xí)教室安靜有序,不允許出現(xiàn)嘈雜、混亂局面。
六、其他1、為人師表,樹(shù)立良好的形象。2、學(xué)習(xí)教育理論和收集教育信息,注意業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高教書(shū)育人的素質(zhì)和能力。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇13
為了加強(qiáng)我校校本教研工作,根據(jù)《平利縣教育教學(xué)管理常規(guī)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本基本要求:
一、教研組長(zhǎng)的基本職責(zé)和任務(wù)
1、制定教研組工作工作計(jì)劃并分步落實(shí),撰寫(xiě)本教研組工作總結(jié)。
2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
3、每?jī)芍芙M織開(kāi)展教研活動(dòng)一次,做到“四定”并做好活動(dòng)記錄,整理詳實(shí)的'檔案資料。
4、按計(jì)劃定時(shí)開(kāi)展學(xué)生興趣活動(dòng),每學(xué)期不少于6次,從內(nèi)容到過(guò)程加強(qiáng)督促指導(dǎo),保證時(shí)效,規(guī)范填寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容。
5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開(kāi)課,定期檢查本組教師聽(tīng)課記錄。
6、確定一個(gè)教研課題,分解落實(shí)到人,分階段落實(shí)研究任務(wù)。
7、每個(gè)教研組每學(xué)期自制教具3件以上,落實(shí)到個(gè)人或合作完成。
二、科任教師基本職責(zé)和任務(wù)
1、積極主動(dòng)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),課題教師積極主動(dòng)地進(jìn)行課題研究,每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。
2、相互學(xué)習(xí),共同提高,每學(xué)期參與聽(tīng)評(píng)課20節(jié)以上。
3、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)基本環(huán)節(jié),認(rèn)真落實(shí)一刊三本要求。
4、積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能(45歲以下),經(jīng)常開(kāi)展多媒體課堂教學(xué),每學(xué)期平均上5節(jié)以上多媒體課,完成一件以上的多媒體課件制作。
5按照教研組安排組織開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
教學(xué)常規(guī)管理制度 篇14
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特?cái)M定本細(xì)則。
一、教學(xué)計(jì)劃
學(xué)期初,教師要及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃,計(jì)劃制訂要作到:據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn))、依教材、切實(shí)際(符合時(shí)間排合理)、求實(shí)效。
1、教學(xué)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容:①學(xué)生基本情況分析②教材分析③本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排⑤專業(yè)課的計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)作、理論的課時(shí)分布及要求。
2、計(jì)劃在本學(xué)期開(kāi)校第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過(guò),符合要求則準(zhǔn)予實(shí)施,不符合要求者,重新制定。
3、不按要求上交計(jì)劃扣常規(guī)分10分
二、備課
1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)決杜絕不備課就上堂講課,新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳課:要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。
2、備課情況每月檢查并公示,各任課教師工作月最后一周周五放假離校前須將其備課本交到教務(wù)處備查。
3、每缺一次扣常規(guī)分1分,備課情況按優(yōu)、合格兩個(gè)等級(jí)分別記3分和2分,學(xué)期累計(jì)積分最高可達(dá)60分(按20周計(jì)算),低則40分,甚至更低。
4、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合,否則視為無(wú)效。
5、教師備課量不足則相應(yīng)不足的課時(shí)量不計(jì)入教師期末工作量考核(教師超課時(shí)較多可酌情減少備課量,具體標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處確定)。
三、上課:
1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口,巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。
2、上課要有計(jì)劃,要實(shí)踐教案。教學(xué)過(guò)程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
3、上機(jī)、實(shí)作應(yīng)有明確的`教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
4、體育課、音樂(lè)課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo),每堂教學(xué)時(shí)間不得少于20分鐘,嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動(dòng)安排。
5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師不得離開(kāi)教室,不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔,儀態(tài)端莊,精神飽滿,不帶個(gè)人情緒,上課禁止打接電話和抽煙等。
7、任課老師負(fù)責(zé)對(duì)該節(jié)課學(xué)生考勤和該節(jié)課的安全。
四、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象,作業(yè)本上應(yīng)可見(jiàn)詮釋、修正、激勵(lì)、等級(jí)評(píng)定等符號(hào)或文字批注。
2、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)布置量應(yīng)達(dá)課時(shí)總量的2/3以上,其余學(xué)科作業(yè)布置量應(yīng)達(dá)課時(shí)量的1/2以上(每次試卷批改作三次作業(yè)批改)。
3、語(yǔ)文教師每月應(yīng)布置兩次學(xué)生作文,并詳改一個(gè),作文抽檢中,批改率不達(dá)學(xué)生數(shù)70%的為“不合格”。作業(yè)批改情況每月查一次,受檢率不低于學(xué)生數(shù)的80%。
4、每次試卷批改作3-5次作業(yè)批改。
5、每缺一次作業(yè)批改扣常規(guī)分1分,每缺一次作文批改扣常規(guī)分2分,作業(yè)批改情況按優(yōu)、合格兩個(gè)等級(jí)分別記3分和2分
五、考試、閱卷
1)各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處(年級(jí)組)通知的具體時(shí)間提前一周將試卷的電子文檔交教務(wù)處(年級(jí)組)。
2)各監(jiān)考教師提前到教務(wù)處領(lǐng)取試卷;監(jiān)考過(guò)程中不得隨意離開(kāi)考室,不得做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。
3)監(jiān)考教師須按要求收取試卷,不得混裝、漏裝、倒裝等。
4)各閱卷教師須按時(shí)到閱卷場(chǎng)認(rèn)真閱卷,不得遲到、早退。
5)按時(shí)上交成績(jī)的電子文檔到教務(wù)處(畢業(yè)班月考3天后,必須將成績(jī)交到班主任處)
6)對(duì)考試過(guò)程中師生反響強(qiáng)烈的教師,不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼,并扣教學(xué)常規(guī)分3—10分,若造成重大失誤,嚴(yán)重影響考試正常秩序,上報(bào)行政嚴(yán)肅處理。
7)教學(xué)常規(guī)每期每人基礎(chǔ)分100分,按其各項(xiàng)常規(guī)得分進(jìn)行加減,最終常規(guī)得分做為期末計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效和優(yōu)秀教師評(píng)選的重要依據(jù)。
宣漢毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校
20xx年2月18
【教學(xué)常規(guī)管理制度】相關(guān)文章:
教學(xué)常規(guī)管理制度08-08
教學(xué)常規(guī)管理制度02-24
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度02-24
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度02-24
教育教學(xué)常規(guī)管理制度12-11
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度10-16
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10-04
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度09-09