小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一件難忘的事 記得上學(xué)期我語(yǔ)文考得不好。媽媽批評(píng)了我，而爸爸說(shuō)我今年再考不好的話就要我回家鄉(xiāng)讀書(shū)，要不就好好讀書(shū)。那我也只好答應(yīng)了。
從此以后，我就復(fù)習(xí)好我的.語(yǔ)文成績(jī)來(lái)，經(jīng)常做些練習(xí)題，大概可以提高我的語(yǔ)文成績(jī)吧。爸爸說(shuō)的話是不騙人的。我決定以后好好學(xué)習(xí)，考好成績(jī)，就不用回家鄉(xiāng)讀書(shū)了，再說(shuō)鄉(xiāng)下要走一個(gè)半小時(shí)的路，我也不愿意走那么長(zhǎng)的路。
所以我這個(gè)學(xué)期就認(rèn)認(rèn)真真的上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這件事真讓我難忘。
小學(xué)生作文 篇2
今天，我系上圍裙，想親自下廚一次，為家人燒一頓可口美味的飯。
那天我起得特別早，先去市場(chǎng)買(mǎi)了青菜、面條、胡蘿卜等有營(yíng)養(yǎng)的食物，到了家里，爸爸和媽媽都起來(lái)了，這時(shí)，我才意識(shí)到自己太晚了，我趕緊匆匆忙忙地把胡蘿卜切成絲，但是因?yàn)槲姨颐�，所以胡蘿卜切的有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，還有得很細(xì)很細(xì)，看著這些胡蘿卜絲，樣子各不相同，我不禁低下了頭。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“算了吧！這頓飯我來(lái)吧！�！蔽覉�(jiān)定的神情使媽媽離開(kāi)了我的'身邊。
接著，我把胡蘿卜放入鍋中，翻炒一下，放入玉米、青豆、火腿腸等等有營(yíng)養(yǎng)的菜，一把鏟子在五顏六色的菜中搖擺，顯得金翠欲滴，連我的口水都流出來(lái)了，我真佩服自己的才華，過(guò)了一會(huì)兒，菜終于燒好了，一股香味從盤(pán)中慢慢地飄到了爸爸媽媽的鼻子里。連媽媽都豎起大拇指夸獎(jiǎng)我，我不禁臉紅了！
第二道菜是酸菜魚(yú)，也是最難的一道。我低下了頭，沉思者該怎么做，媽媽看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，細(xì)心、耐心地跟我講者步驟，我根據(jù)媽媽的提示，認(rèn)真地做好每一步驟，過(guò)了20分鐘，一碗香噴噴的酸菜魚(yú)出鍋了，我看看這香氣撲鼻的一桌菜，我不禁會(huì)心地笑了。
我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：一個(gè)人想要成功，必須要經(jīng)歷成功和失敗，不然這就是虛假的。
小學(xué)生作文 篇3
提起蠟燭，人人都會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)什么可希奇的�！逼鋵�(shí)，它的體內(nèi)蘊(yùn)涵著獨(dú)一無(wú)二的意義。
每次家里每電得時(shí)候，人們都會(huì)拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時(shí)候，人們只會(huì)慢慢享受燭光為他們帶來(lái)的`溫暖與光明，而蠟燭呢，只會(huì)默默地為你們帶來(lái)明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒(méi)有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會(huì)自己默默地為我們服務(wù)。而我們卻想用他時(shí)才把他拿出來(lái)，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會(huì)把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識(shí)教給我們時(shí)，我們就對(duì)老師無(wú)所是視，這時(shí)的老師就像是被吹的蠟燭似的，那么需要安慰，但老師還是無(wú)私為我們奉獻(xiàn)。
從今天開(kāi)始，讓老師的臉上永遠(yuǎn)帶有微笑，像蠟燭著的時(shí)候那樣漂亮，蠟燭雖然有時(shí)也會(huì)被仍掉被吹滅，不過(guò)，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
小學(xué)生作文 篇4
咦，為什么教室里沒(méi)有老師在上課，只有課代表在管理班集體呢？哦，原來(lái)這節(jié)課老師不在。
在最后一節(jié)時(shí)，老師去聽(tīng)課了 。上課后，同學(xué)們把窗全都關(guān)了，準(zhǔn)備寫(xiě)試卷。一會(huì)兒后，全班都安靜極了，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲，連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我心想：這么靜，就不怕會(huì)影響我寫(xiě)試卷了。于是，我也揮動(dòng)箭筆，做我的試卷了。就在這時(shí)，一個(gè)聲音打亂了我的思緒，頓時(shí)我的眉頭鄒成川字形，心里不禁嘀咕著：誒，見(jiàn)鬼了，誰(shuí)這么吵呀？我向發(fā)出聲響的地方望去，是小倫在搗亂呢！我看了看其他同學(xué)，他們也鐵輕著臉色看著小倫在搗亂。
我心想：這小倫，真是討人厭�？尚惒⒉灰�?yàn)槌持鴦e人而停下手中的動(dòng)作。只見(jiàn)小倫嘻嘻哈哈地用手去開(kāi)那窗，開(kāi)到夠不著的地方，又拉回來(lái)，不厭其煩地重復(fù)著，當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)氣惱地看著他時(shí)，他更變本加厲地弄著，我心想：這小倫還真是鬼上身了，怎么這么搞的。小锨終于忍無(wú)可忍了，沖到小倫那里，一把把窗關(guān)了，并用威脅的語(yǔ)氣對(duì)小倫警告說(shuō)：“小倫，你再犯我就把你的‘大名’記在黑板上�！毙∠翘匾饧又亍按竺边@兩個(gè)字。小倫看見(jiàn)小锨這樣，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕著什么，但教室已經(jīng)安靜下來(lái)了。我不禁松了一口氣：小倫終于停止搗亂了。而其他同學(xué)也開(kāi)始寫(xiě)試卷了，同學(xué)們寫(xiě)得挺認(rèn)真的，有的絞盡腦汁，似乎遇到什么問(wèn)題；有的提筆就寫(xiě)，顯得十分輕松。
可惜好景不長(zhǎng)，一會(huì)兒后，小倫又沉不住氣開(kāi)始他的.“吵死人計(jì)劃”呢！窗戶不行，小倫有生一計(jì)，真是“你有張良計(jì)，我有過(guò)墻梯”。只見(jiàn)小倫放下窗簾布，又開(kāi)始把窗戶拉來(lái)拉去，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，此時(shí)的窗簾就像扯線木偶被小倫操控著。同學(xué)們怒火萬(wàn)丈，礙于小锨在此，只能氣憤地瞪著小倫，小倫不以為然，埋頭繼續(xù)干他的活兒。
只見(jiàn)小锨一拍桌子，寫(xiě)出小倫的名字，那字龍飛鳳舞，瀟灑極了！小倫生氣地看著小锨，小锨也毫不示弱，也瞪著小倫，一副“夠膽你就弄多一次”的樣子，可怕極了！那咄咄逼人的氣勢(shì)，叫人看了直縮脖子。終于，小倫在對(duì)崎中軟了下來(lái)，乖乖地坐在位置上玩手指。終于，教室清靜下來(lái)。我心想；終于可以寫(xiě)了。
這節(jié)課老師不在，當(dāng)然，在這節(jié)課里，少不了小倫的搗亂。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文08-11
小學(xué)生作文08-11
小學(xué)生作文08-11
小學(xué)生的作文08-11
小學(xué)生的作文08-11
小學(xué)生作文08-11
小學(xué)生作文08-11
小學(xué)生作文08-11
小學(xué)生的作文08-11