(推薦)優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
說(shuō)真的，我其實(shí)不想長(zhǎng)大，你們肯定會(huì)問(wèn)我答案！因?yàn)殚L(zhǎng)大了我們遇到困難就不依靠爸爸媽媽來(lái)給我們解決得自己去解決，如果解決不好我們可能就會(huì)遇到挫折，還不能氣妥。還有我們不僅在生活上遇到大大小小的困難，在學(xué)習(xí)上我們也會(huì)遇到一些困難。例如我，我現(xiàn)在在讀六年級(jí)明年就要畢業(yè)了就要升學(xué)考試，以后還要經(jīng)歷大大小小的單元考試和升學(xué)考試。下面我就在生活方面和學(xué)習(xí)方面各舉一例吧！
記得那一次，我走路邊走邊玩手機(jī)。突然！一個(gè)小孩邊跑邊看后面根本不知道他自己前面有人。砰！就這樣我們兩人都被撞倒在地。我看了看手機(jī)沒有事，就才發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)小孩正在嚎啕大哭。我生氣的對(duì)他說(shuō)：“哭什么哭，你還好意思哭呀！我說(shuō)你這小孩走個(gè)路還要跑，沒長(zhǎng)眼睛呀！你今天要是把我的手機(jī)撞壞了，看我不讓你賠！這小孩真是氣死我啦！”這小孩看我這么大聲的說(shuō)話，被嚇的更大聲的哭了。這時(shí)我心軟了，我哄著他說(shuō)：“小朋友乖，你要什么，姐姐給你買�！币苍S，我說(shuō)話的聲音慢慢小了起來(lái)，小朋友的哭聲小了。隔了幾分鐘，小朋友已經(jīng)停止了哭泣，滿臉稚氣的跟我說(shuō)：“姐姐，我想吃糖�？梢詥�？”我滿口答應(yīng)：“嗯，好。我給你買�！蔽�?guī)е∨笥褋?lái)到小賣部，找錢的時(shí)候，老板滿臉笑容的對(duì)我說(shuō)：“嘿！小姑娘你對(duì)你弟弟真好。”我正想向老板澄清事實(shí)的時(shí)候，小朋友一個(gè)勁的拉我往外跑。我問(wèn)：“小朋友，你怎么了？”“姐姐，我看到媽媽了”小朋友開心地對(duì)我說(shuō)�！班�！是嗎。那我們趕緊去找你媽媽吧！”我欣喜地說(shuō)。我們一下子就找到小朋友的媽媽。小朋友把來(lái)龍去脈告訴了他的媽媽，我本以為他的媽媽會(huì)罵我，可是她既不罵我，還謝謝我來(lái)著呢！原來(lái)是小朋友把我們兩個(gè)人撞到那一段沒有告訴她的媽媽而已。
還有就是學(xué)習(xí)方面的事了，有一次單元考試。老師在念這次單元考試的成績(jī)的.時(shí)候，我的心里就忒緊張，我的成績(jī)知道了才93分�；丶医^對(duì)要受到媽媽的“緊箍咒”啦！回家果然在我的預(yù)料之中，受到了老媽的“緊箍咒”攻擊了啦！
你們說(shuō)我還想長(zhǎng)大嗎？
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱都可以寫成一本厚厚的書。
和著風(fēng)嘩嘩地將書頁(yè)翻了個(gè)遍，無(wú)論大小瑣事全都在成長(zhǎng)過(guò)程中一并煩了個(gè)通透。
學(xué)習(xí)煩惱，一會(huì)上一會(huì)下，每一次的年級(jí)排名都是我最痛苦的時(shí)候。在班上馬馬虎虎的成績(jī)到了年級(jí)里根本拿不出手，羞澀捂臉，好吧我又開始煩惱了。完全不知道怎么解決問(wèn)題，從初一煩惱到初三，感覺自己徹底變成了浮萍，隨風(fēng)自飄零。
肥胖也煩惱，揉臉。父母每天念叨不下十幾次。其實(shí)我真的對(duì)飯沒什么要求，其實(shí)根本就沒有概念，感覺這完全是生理需求。給我一碗就吃一碗，不吃也就不吃。用父母的話說(shuō)，小時(shí)候是他們逼我吃，長(zhǎng)大變成了我自己要求吃，這種反差還真是大，聳肩。
懶得做家務(wù)，煩惱多。會(huì)做家務(wù)，但是各方各面都是半吊子。打個(gè)比方，洗碗會(huì)洗，懶得洗干凈；打掃衛(wèi)生，會(huì)，但是打掃的不干凈，還有灰屑?xì)堄�。媽媽一直�?duì)此很是無(wú)奈和鄙視，爸爸也經(jīng)常拿此來(lái)說(shuō)事，讓我五體投地，撞墻之，自造孽，不可活。
人際關(guān)系煩惱，抓地。雖說(shuō)和同學(xué)們都打成一片，但是卻還是有些人生來(lái)討厭不是一天兩天可以改變的。我的做人準(zhǔn)則便是人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人。同樣是處于倔強(qiáng)的年紀(jì)，這樣難免會(huì)讓人尷尬。
也許都是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)，讓我們?nèi)巳俗晕�，也許正是這自私與自卑，才讓我們有了那么多的成長(zhǎng)煩惱。為何我們總是煩惱這些，為何不記下來(lái)，想辦法去解決煩惱呢？
如果是在學(xué)習(xí)方面煩惱，那么便去改變吧。改變自己的學(xué)習(xí)方法，改變自己的態(tài)度，改變自己于學(xué)習(xí)之不契合，化學(xué)習(xí)為自己的生活，化為身體血流中的一支。
如果是因?yàn)樯聿�，那么暫且讓他順其自然吧。我們無(wú)法太快的改變，現(xiàn)在的我們不應(yīng)該在乎這些外在的東西。煩惱這些做什么，現(xiàn)在的年紀(jì)又煩惱這些成年的'事情做什么。以后的煩惱，就到該煩惱的年紀(jì)去解決。
家務(wù)什么的，便從現(xiàn)在開始微笑著面對(duì)吧。也許開始和過(guò)程中是有那么些困難，那么便去認(rèn)真的克服吧。悲春傷秋什么的根本不需要，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不便是現(xiàn)代人自理自立的最基本條件。
人際關(guān)系么，看不順眼就不要去看。世間不順眼的東西多了去，如若這番憤世妒俗，那么不就將自己也化為令人厭惡之人。人為何心里有鬼，不過(guò)是人比鬼更可怕。處理好人際關(guān)系，看不順眼的就放過(guò)雙方。棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂！在人際關(guān)系處放曠達(dá)些，大笑三場(chǎng)，大夢(mèng)三生，恩怨情仇便也這番過(guò)去了。再說(shuō)，現(xiàn)在的這些小摩擦，又何以算恩仇呢？
每個(gè)人都可以將自己的煩惱寫成一本書，厚厚的一摞下來(lái)，多年后回憶起來(lái)，也不過(guò)是年少輕狂時(shí)的大夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)中的自己歡樂(lè)喜憂，一一不為之牽動(dòng)。夢(mèng)醒之后，想起夢(mèng)中的自己所煩惱的事情，微微一笑，也就這么過(guò)去了。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
灌溉我們成長(zhǎng)之樹的源泉是來(lái)自父母關(guān)愛的雨露和心靈的陽(yáng)光，這滴滴泉水、縷縷溫暖哺育著我們長(zhǎng)成參天大樹！
我的媽媽是個(gè)勤勞善良溫柔的人。小時(shí)候，我時(shí)常撲在媽媽的懷抱里撒嬌，讓她給我唱歌、講故事，讓她陪我做游戲、瘋鬧，我很開心！
有一天，媽媽下班回家，我纏著她，讓她跟我和弟弟扔口袋，玩了一會(huì)，她就坐在沙發(fā)上歇息。我又讓她講故事，媽媽給我們講起《海的女兒》人魚公主的'經(jīng)歷，讓我們走進(jìn)了童話的世界……我們聽得入了迷，聽著聽著，媽媽聲音越來(lái)越小，最后沒聲了……我抬頭一看，媽媽依靠在沙發(fā)上睡著了。這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽那原本年輕美麗的臉龐生出了細(xì)細(xì)的魚尾紋，零亂的頭發(fā)里也有幾根銀絲。啊，媽媽老了！我不敢往下想，這時(shí)我忽然好像長(zhǎng)大了，一下子明白了——媽媽每天工作在熟食店里，每天起早貪晚地忙碌，還要照顧我們雙胞胎姐弟，多么辛苦啊，我還這么不懂事，每天讓她做這做那的……
人都說(shuō)女兒是媽媽的貼身小棉襖，我這個(gè)“小棉襖”卻不管媽媽的冷暖，想到這我有些心疼和感傷！從那以后，我再也不“折磨”媽媽了，而是為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，學(xué)習(xí)也很努力和主動(dòng)，寫作業(yè)也不用媽媽操心了。
媽媽也�？湮沂呛煤⒆樱罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”默念孟郊的肺腑之言，我真的懂事了長(zhǎng)大了！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
20xx年天津高考作文題型仍然是給材料限話題的自命題作文，話題是“我的青春閱讀”。材料針對(duì)當(dāng)今閱讀方式多元化的現(xiàn)實(shí)，談到當(dāng)代青年在閱讀方式的選擇上不拘一格，請(qǐng)考生圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
閱讀是考生最熟悉的話題之一，所以這個(gè)文題對(duì)考生來(lái)說(shuō)在寫作內(nèi)容上沒有難度；同時(shí)這個(gè)話題內(nèi)涵比較寬泛，在構(gòu)思行文和具體表達(dá)方式上又給了考生充分的靈活性。而話題中加在“閱讀”前面的兩個(gè)限定性詞語(yǔ)“我的”“青春”又給作文的具體內(nèi)容設(shè)置了一定的限制，可以有效地防止宿構(gòu)與套作。所以，可以說(shuō)今年的天津高考作文題是自由中有約束，靈活中有原則，不失為一個(gè)張弛有度的好文題。
另外，這個(gè)文題所針對(duì)的青少年閱讀乃至全體國(guó)民的閱讀問(wèn)題又是我們當(dāng)下應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)大問(wèn)題，所以它還具有很好的時(shí)代話題引導(dǎo)性。在當(dāng)下這個(gè)全媒體時(shí)代，多元化的信息獲取方式，早已迫使我們思考傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)與局限，當(dāng)然我們也應(yīng)該反思現(xiàn)在越來(lái)越多的快餐式閱讀、碎片式閱讀的缺點(diǎn)；再加上時(shí)時(shí)見諸報(bào)端的中國(guó)人年均讀書量是其他國(guó)家十?dāng)?shù)分之一的報(bào)道，這些無(wú)一不刺激著國(guó)民的神經(jīng)，讓我們把閱讀問(wèn)題提到一個(gè)新高度。
如果寫作本次文題時(shí)，考生能回憶并思考自己青春歲月里閱讀方式的變化和閱讀內(nèi)容帶給自己的學(xué)習(xí)啟迪和人生感悟，那么意義將不僅僅是寫好這篇作文，還會(huì)對(duì)自己以后的閱讀求知乃至人生成長(zhǎng)起到更有大的作用。其實(shí)在青春時(shí)代讀書求知的過(guò)程也是人生最美的成長(zhǎng)過(guò)程，如果考生能夠?qū)㈤喿x求知的話題融入到自己青春成長(zhǎng)的更大背景中，就可以寫得更加文情并茂，達(dá)到內(nèi)容和形式的雙高峰。本篇作文的高下可能主要取決于文章所展現(xiàn)出的作者“閱讀”所涉獵內(nèi)容的深度廣度和構(gòu)思行文的文采了。
深入思考一下近幾年來(lái)的.天津高考作文題不難發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)考生思考如何從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)進(jìn)而懂得生活并了解人生，一直就是萬(wàn)變不離其宗的母題：20xx年的“我生活的世界”、20xx年的老魚小魚關(guān)于水的對(duì)話，引導(dǎo)考生關(guān)心自己生活的世界；20xx年的“__而知之”、20xx年的“智慧芯片”，引導(dǎo)考生思考學(xué)習(xí)求知的過(guò)程和意義之所在；20xx年的“范兒”，引導(dǎo)考生思考將什么作為自己的學(xué)習(xí)榜樣和人生目標(biāo)。這些文題都很好地完成了人才選拔和人生引導(dǎo)的雙重目標(biāo)，都是難能可貴的。
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