小學(xué)生的作文通用[10篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　這是智慧成長(zhǎng)的黃金時(shí)段。在這個(gè)時(shí)段中，發(fā)生了一幕幕我與書(shū)的奇特故事，這些故事令人回味。

　　自我出生起，便對(duì)千奇百怪的世界產(chǎn)生了種種猜測(cè)。我時(shí)常想，恐龍是怎樣滅絕的？鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？人類(lèi)為什么會(huì)有如此機(jī)敏的感官 這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)成了我童年時(shí)段里想要探索的問(wèn)題。人在成長(zhǎng)，問(wèn)號(hào)也在不斷累積，而唯一可以解開(kāi)它們的東西 就是書(shū)。從我兩歲起，便開(kāi)始接觸了書(shū)籍，也就是在這個(gè)時(shí)候，我的問(wèn)號(hào)才一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)。隨著與書(shū)打交道，從而引發(fā)了一些令人難忘的故事。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜索與書(shū)的故事，我記憶最深的還是那次：那是我四歲的生日。爸爸媽媽紛紛給我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，還有好多禮物。不過(guò)，令人失望的是，父母由于單位有事，便沒(méi)有陪我過(guò)生日。于是，我垂頭喪氣地吃完了蛋糕，便開(kāi)始拆看禮物，百音箱、機(jī)器人玩具、一套嶄新的'衣服、一本書(shū) 等等，嘿！一本書(shū)！ 我驚訝的大叫起來(lái)。書(shū)的封面上寫(xiě)著幾個(gè)大字《雙城記》！我興高采烈的跳了起來(lái)，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。我小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀著，這才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)原來(lái)這么美妙。漸漸地，我有了一位新朋友，有時(shí)逗逗它玩，有時(shí)給它說(shuō)心里話。

　　就這樣，我對(duì)書(shū)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那就是不管怎樣，書(shū)永遠(yuǎn)是我的好朋友！從此，書(shū)就成了我形影不離的好朋友。

小學(xué)生的作文 篇2

　　夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)我們?cè)谝恍┳约簺](méi)有辦法去掌控的情節(jié)當(dāng)中總是會(huì)控制別人。不管這些情人節(jié)到底是不是自己擅長(zhǎng)的，也不管這些東西對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有沒(méi)有利。只是因?yàn)槲覀冇羞@樣的占有欲和這樣的優(yōu)越感，我們有那么強(qiáng)烈的自尊心不允許自己被別人拋棄，被別人忽視。

　　所以有那么多偏激的.思想，有那么多極端的做法，都只是為了證明自己曾經(jīng)的存在感。

　　可是我想一想總是覺(jué)得這一切那么不可思議呀！

　　如果真的是自己的花，自己的意識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著作用的話，我想我根本就不會(huì)理解值到底是一種怎樣的感情。

　　還是說(shuō)再這樣一種夢(mèng)想呢？讓我們每個(gè)人都能夠找得到自己想要的理想。只是他們?cè)僖淮握匍_(kāi)全體會(huì)議的時(shí)候我們就可能會(huì)缺席了，因?yàn)槲覀儧](méi)有這樣的資本陪他們玩到最后。

　　有的時(shí)候我想起來(lái)還覺(jué)得有些像做夢(mèng)。

　　我們和身邊的朋友曾經(jīng)關(guān)系一點(diǎn)都不好，可是慢慢的關(guān)系日益好起來(lái)了，誰(shuí)也不知道其中到底是什么在氣質(zhì)重要作用誰(shuí)也不知道究竟是哪一個(gè)賢被扣進(jìn)了。

　　只是那么絕望，那么極端，而又出現(xiàn)在夢(mèng)中，那么凄美，那么凄涼。

小學(xué)生的作文 篇3

　　大家好！我是樹(shù)木中的一顆不起眼的小樹(shù)，別小看我，我可是樹(shù)木中的見(jiàn)證人。在20、30年代的時(shí)候，樹(shù)木的.樹(shù)可以說(shuō)是高大挺拔、郁郁蔥蔥。可是現(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，人們亂砍伐樹(shù)木。我來(lái)給你們講一講：你們亂砍伐樹(shù)木沒(méi)有好處，反而還有壞處，圖什么呀？

　　真是不懂你們?nèi)祟?lèi)是怎么想的。我來(lái)告訴你亂砍伐我的壞處吧！1、水土流失，不防洪；2、不凈化空氣；3、不能為你們提供紙與木質(zhì)材料；4、二氧化炭過(guò)多，氧氣過(guò)少；5、地球很熱，讓人們呼吸困難。而不亂砍伐我們就會(huì)得到好處：1、防洪；2、凈化空氣；3、為你們提供紙和木質(zhì)材料；4、氧氣多，二氧化碳少；5、解暑。一定要注意了，我們帶給你們好處，我們是無(wú)辜的。我是樹(shù)林的見(jiàn)證人，我要大聲向人們說(shuō)：“你們要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓我們的家園樹(shù)更綠，天更藍(lán)！”地球上的山山水水，花草樹(shù)木，如詩(shī)如畫(huà)美麗無(wú)比！它為人類(lèi)提供了環(huán)境，我們要看護(hù)地球，保衛(wèi)家園，讓人民生活更加幸福、美滿！從我做起，從現(xiàn)在做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)生的作文 篇4

　　童年是絢麗的，童年是美好的;如果說(shuō)人生是一條銀河，那童年就是其中最閃亮的一顆星;如果說(shuō)人生是一條小溪，那童年就是其中最美麗的一顆石子。但是，聰明的，你能告訴我們，童年為什么一去不復(fù)返呢?

　　小時(shí)候，大家是那么純真。一下課，幾個(gè)好朋友便沖了出去，大家玩著：老鷹捉小雞、網(wǎng)小魚(yú)……盡管現(xiàn)在看起來(lái)可能會(huì)有些幼稚，但每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。偶爾，兩個(gè)人會(huì)吵架，嘴一厥，誰(shuí)也不理誰(shuí)。可最多不過(guò)半天，又和好了。大家歡快地交談著，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而現(xiàn)在呢，因?yàn)殚L(zhǎng)大了,有心計(jì)了，吵架后，誰(shuí)都堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)。最少一天，多則半周十來(lái)天。成長(zhǎng)是必須的，但是，聰明的，你告訴我們，為什么要付出這樣沉重的代價(jià)呢?

　　當(dāng)然，不只是友誼，還有其他許多東西從我們手上“逃脫”。比如作業(yè)越來(lái)越多、自由的時(shí)間越來(lái)越少……那些有趣的帶拼音的圖書(shū)，逐漸被更多的作業(yè)和課外班所替代。在我看來(lái)，暑假根本就休息不到，簡(jiǎn)直就是平時(shí)周末的翻版。課外班，課外作業(yè)，暑假作業(yè)……輪番向我“進(jìn)攻”，我有時(shí)嚴(yán)重懷疑我變成了“機(jī)器人”。聰明的.，你告訴我們，長(zhǎng)大就是要承受更多的作業(yè)和課外班嗎?

　　昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未來(lái)到。雖然我們努力想留住童年，可惜時(shí)間一去不復(fù)還。因?yàn)槲覀儧](méi)有“時(shí)光穿梭機(jī)”，所以無(wú)法回頭。那么，就讓我們捉住現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧!聰明的，你說(shuō)對(duì)嗎?

小學(xué)生的作文 篇5

　　從前，有一個(gè)小眼鏡。他住在商店里，在那里有白發(fā)蒼蒼的老花鏡，如花似玉的太陽(yáng)鏡姐姐和英俊蕭灑的墨鏡哥哥。小眼鏡經(jīng)有些自卑，所以他決定找一個(gè)朋友陪著他。

　　于是他來(lái)到小朋友放學(xué)的必經(jīng)之路，正巧他看到了麗麗。正在麗麗看書(shū)看的.入謎時(shí)，一只小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)親切地提醒她：走路時(shí)不能看書(shū)，再這樣眼睛會(huì)近視的。小眼鏡躲在欄桿后面，眉開(kāi)眼笑。

　　麗麗又來(lái)到街心花園看書(shū)，這時(shí)來(lái)了一只大蝴蝶，勸說(shuō)她：“不要讓眼睛離書(shū)這么近，不然會(huì)近視的�！丙慃愡�是不聽(tīng)勸告。

　　吃飯時(shí)，麗麗還在全神貫中地看書(shū)，小貓咪跑過(guò)來(lái)告誡她：“別看了，吃飯看書(shū)最容易得近視眼�！丙慃悓�(duì)此不理不睬。小眼鏡在椅子下面喜上眉梢。

　　吃完飯，麗麗來(lái)到公園專(zhuān)心致志地看書(shū)。月亮婆婆看見(jiàn)了問(wèn)她：“小朋友，光線這么暗，你怎么還看書(shū)�。俊�

　　睡覺(jué)時(shí)，麗麗還在目不轉(zhuǎn)睛地看書(shū)，燈爺爺都想睡了，所以光線也暗了很多。

　　不久后，麗麗發(fā)現(xiàn)看不清老師黑板上的字，媽媽帶她去醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)她得了近視眼。

　　最終，小眼鏡交上了朋友，它心花怒放!

小學(xué)生的作文 篇6

　　什么叫有風(fēng)采的人？長(zhǎng)得帥有風(fēng)采？家里有錢(qián)有風(fēng)采？這些都應(yīng)該不是有風(fēng)采的人。我認(rèn)為只有樂(lè)于助人的人才真正算是有風(fēng)采的人。

　　我有一個(gè)好朋友，她就是我認(rèn)為的有風(fēng)采的人。記得那次，我到她家去邀請(qǐng)她到我就家去玩。在上樓梯的時(shí)候，我們的面前有一個(gè)老奶奶，她吃力的提著手中滿滿的`籃子，一步一步的向上蹣跚。就在我考慮需不需要繞過(guò)這個(gè)老奶奶的時(shí)候，突然之間“啪”的一聲，籃子的一個(gè)提手?jǐn)嗟袅�，籃子里的菜全部都骨碌骨碌的滾到了地上，而老奶奶也因?yàn)橹匦牟环�(wěn)險(xiǎn)些坐在了地上。身邊的她一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去將老奶奶扶穩(wěn)，然后緊接著幫著老奶奶將散落在地上的菜撿回籃子中。她看著一動(dòng)不動(dòng)，略微吃驚的我，只是朝我抬頭笑了笑，什么都沒(méi)說(shuō)。我的臉一紅，便開(kāi)始與她一起撿。最后，我們一起扶著老奶奶，提著壞掉卻還勉強(qiáng)可以使得籃子將老奶奶送回了家。老奶奶不停的對(duì)我們說(shuō)著謝謝，還說(shuō)我們是好孩子值得表?yè)P(yáng)。我的心里既甜絲絲的有覺(jué)得有點(diǎn)羞愧。老奶奶本來(lái)還想問(wèn)我們的名字，而她又甜甜的一笑，拉著滿臉通紅的我跑到了我家。

　　這件事刺激了我很久。她做的真的挺對(duì)的。雖然只是這小小的一件事，但是我能感覺(jué)到她從心中透出的風(fēng)潮。她是個(gè)品德高尚的人，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的作文 篇7

　　有個(gè)小男孩，家里很窮。只有母親。

　　小男孩七歲那年，不知為什么，突然得了一場(chǎng)大病，母親帶著他看了很多醫(yī)生，都不能確診。那是一種很奇怪的病，

　　沒(méi)有人可以說(shuō)得出病名。

　　像所有求醫(yī)的父母一樣，只要打聽(tīng)到一絲希望，母親就不惜一切去嘗試，就這樣試了很多藥，都沒(méi)作用，小孩的病逐漸惡化，原來(lái)瘦弱的身體一點(diǎn)一點(diǎn)越來(lái)越干瘦。到后來(lái)小孩已經(jīng)無(wú)法站起來(lái)了。治病花光了家里所有的積蓄。

　　一天，母親打聽(tīng)到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)老中醫(yī)他的`藥可以治好小孩的病，小孩服過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)后，果然有些好轉(zhuǎn)。只是老中醫(yī)的藥很貴，母親變賣(mài)了家里所有能變賣(mài)的東西，只有母親每天靠上山砍柴，這種最原始的手段維持一家的生計(jì)。

　　一般人的中藥都是熬了三遍就棄渣，可是母親往往要熬七，八遍，淡到實(shí)在沒(méi)有藥味了才舍得倒掉，男孩發(fā)現(xiàn)母親每次都把藥渣

　　倒在馬路上，被路過(guò)的行人踩得稀爛，他問(wèn)母親為什么，母親告訴他，路人踩你了藥渣，就把你的病氣帶走了，這樣你就好得快些。

　　男孩說(shuō)，這怎么可以呢？我寧愿自己一個(gè)人病，也不想別人得這個(gè)病，果然以后母親不再把藥渣倒在馬路上了。

　　日子就在母親無(wú)數(shù)的砍柴與期待中一天天過(guò)去，有一天男孩發(fā)現(xiàn)自己能夠站起來(lái)了，他跌跌撞撞地沖向后門(mén)，想把這個(gè)消息告訴還在深山砍柴的母親。

　　推開(kāi)門(mén)，是一條通向山里的小路，水晶一樣的月光靜靜垂下來(lái)，路面鋪滿一層稠厚稀爛的東西，是藥渣，那條路少有人走，

　　只有母親每天砍柴時(shí)經(jīng)過(guò)。

小學(xué)生的作文 篇8

　　課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……

　　“咚�！�…”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì)兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的'桌椅“分道揚(yáng)鑣”。

　　只有零星的“熱愛(ài)知識(shí)分子”還在奮筆疾書(shū)，當(dāng)然我也不例外�！靶〔�，出去玩會(huì)兒吧！”跑跑突然立在桌前�！芭聦�(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當(dāng)?shù)男菹⒀剑　薄笆茄�！生命在于運(yùn)動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對(duì)題”的話。居然，旁觀者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對(duì)。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……

　　人的思想總?cè)菀着で�，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè)趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝�什么，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲�！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……

　　時(shí)間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

小學(xué)生的作文 篇9

　　“哈哈哈……”聽(tīng)，這爽朗的笑聲來(lái)自何方？這愉快的笑聲的發(fā)源地，正是我們卓越外語(yǔ)學(xué)校A班大教室傳來(lái)。想知道我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心嗎？待我向大家細(xì)細(xì)道來(lái)！

　　那天上英語(yǔ)課時(shí)，老師看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的，一個(gè)哈欠連著一個(gè)哈欠，便想出了一個(gè)讓我們打起精神的方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的時(shí)候，老師告訴我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“木頭人啞巴人”（游戲規(guī)則就不用我介紹了吧）。

　　游戲開(kāi)始了，老師大喊了一聲“木頭人”，我們班立刻靜了下來(lái)，連掉一只螞蟻都可以聽(tīng)到掉落的聲音。老師看我們一動(dòng)不動(dòng)，就想使壞了。她來(lái)到我們跟前，手伸到了我們的腋窩下，給我們撓起了癢。有的`同學(xué)招架不住，被老師請(qǐng)上前“喝茶”去了。而懲罰的方法也是千奇百怪，老師先在黑板上畫(huà)一個(gè)豬頭，然后讓那個(gè)受懲罰的人對(duì)著黑板上的那個(gè)豬頭說(shuō)I LOVE YOU。那個(gè)人說(shuō)了之后，全班同學(xué)都笑的肚子痛。那個(gè)人掃了我們一眼，說(shuō)：“笑什么笑，我就喜歡豬，沒(méi)有豬哪來(lái)的豬肉？”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“還有豬瘟病呢！”全班同學(xué)再一次笑倒！

　　又玩了一會(huì)兒之后，老師叫我們讀單詞，我們雖然很想在玩一會(huì)兒，但是師命不可違，我們只好翻開(kāi)課本，剛讀了五六個(gè)單詞，老師突然說(shuō)“啞巴人”，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“��？”了一聲，老師說(shuō)：“啊什么啊，上來(lái)！”我只能自認(rèn)倒霉。等我上臺(tái)后，正要對(duì)著那個(gè)丑的畸形豬頭說(shuō)I LOVE YOU，老師打住我，說(shuō)：“你的懲罰是用屁股寫(xiě)你的姓！”“啊？可不可以讓我對(duì)豬頭說(shuō)……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，老師又說(shuō)：“不行，豬有豬瘟病，不能離太近！”我只好自認(rèn)倒霉。我每寫(xiě)一筆，后面就發(fā)出一片笑聲，我想：以前一心想保護(hù)自己的形象，不過(guò)這次可糗大啦！

　　不知不覺(jué)，到下課時(shí)間了，我們?nèi)�班同學(xué)都認(rèn)為這節(jié)課的時(shí)間好短，快樂(lè)的時(shí)光總是如此的短暫！

小學(xué)生的作文 篇10

　　丁零……丁零……當(dāng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的鬧鐘鈴聲響起時(shí)，媽媽婉轉(zhuǎn)的呼喚響起來(lái)：“小懶蟲(chóng)快起床，要上學(xué)嘍！”在媽媽的千呼萬(wàn)喚中，我伸伸懶腰，來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)打挺，一咕嚕爬起來(lái)。吃完簡(jiǎn)單的早餐，我坐上摩托車(chē)，媽媽載著我向?qū)W校飛奔而去。

　　早晨，清新的空氣中帶著幾分寒意，校園的草地上，晶瑩的'露珠還未干，閃爍著金色的光芒。我們的語(yǔ)文老師，邁著輕快的步伐，進(jìn)了教室。同學(xué)們不由自主地深吸了一口氣，站起來(lái)：“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！崩蠋熣f(shuō)。“今天學(xué)第16課，”老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)，“請(qǐng)你背誦本課的1、2、3自然段，那位同學(xué)背了起來(lái)，抑揚(yáng)頓挫的聲音在班級(jí)里回響，這位同學(xué)背完以后，就開(kāi)始上課了。上課時(shí)，舉起的手密密麻麻，老師從中點(diǎn)一些人回答，大家即使答錯(cuò)了，也不會(huì)沮喪，想好了繼續(xù)回答，大家還在互相比賽：看誰(shuí)舉手最多次，老師還會(huì)時(shí)不 時(shí)講些與本課相關(guān)的故事，這樣，我們既能輕松的掌握知識(shí)，又能開(kāi)開(kāi)眼界，增長(zhǎng)許多課外知識(shí)。

　　下午，溫暖的陽(yáng)光撫摸著我們。要上自習(xí)課，自習(xí)課上，同學(xué)們有的做作業(yè)；有的看起了自己最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)書(shū)；有的竟與同桌下起了象棋；更大膽的還和同桌講起了話，除非老師敲敲講臺(tái)桌，竭盡全力的喊：“安靜！”大家才能靜一會(huì)兒。

　　夜幕降臨了，星星剛探出頭來(lái)，我就把作業(yè)做完了。媽媽允許我看看電視，看看書(shū)，做自己想做的事，累了，就吃些點(diǎn)心。刷牙洗臉后，躺在床上就睡著了。歡樂(lè)的一天就過(guò)去了。

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