成長(zhǎng)的作文3篇(熱門(mén))
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
時(shí)間老人是無(wú)情的，他只輕輕挪動(dòng)了一小步，我就從一個(gè)小不點(diǎn)變成了個(gè)大男孩，而有些事從發(fā)生起，就像一塊烙鐵，烙在我的心中，抹也抹不掉，磨也磨不去。當(dāng)時(shí)，這些事令我惶惶不安，現(xiàn)在想起，也只不過(guò)是哈哈一笑。
我從小就不是個(gè)真正的好孩子，又時(shí)常在一些大孩子的“鼓舞”下，就去干些危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)這些事被我們叫做“勇敢之神的試練”。我記憶中最瘋狂的第一次是這樣的：大孩子們又要去挑戰(zhàn)人體極限的時(shí)候，我雖然想告訴自己不能去，但最終卻還是去了。這第一次，也圖個(gè)新鮮，所以就騎上車(chē)跟隨他們?nèi)チ恕Ｄ且淮�，我們已出了在我眼中比天還大的小區(qū)，離家越來(lái)越遠(yuǎn)了。我心里雖然十分害怕，但嘴里還叫著：“快走，快走！”我們?cè)津T越遠(yuǎn)了，離媽媽的笑臉遠(yuǎn)了，離爸爸的責(zé)備遠(yuǎn)了。
我們卻一直繼續(xù)向前走。
現(xiàn)在算起頂多十分鐘的路程，那時(shí)卻無(wú)比漫長(zhǎng)。我們終于到了一個(gè)左轉(zhuǎn)處，當(dāng)我慶幸終于不走直路的時(shí)候，卻又迎來(lái)了許多轉(zhuǎn)彎。當(dāng)終于來(lái)到我們的目的地——一處大坡的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我是如此的膽小，如此的無(wú)助，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那里的`任何一處景物，我也沒(méi)看見(jiàn)任何能幫我的人。而大孩子們卻玩得十分高興，他們說(shuō)：“嘿，看見(jiàn)了沒(méi)，這就叫英雄！”而我卻覺(jué)得我是個(gè)膽小鬼，眼淚都害怕見(jiàn)人，藏在眼眶里。這時(shí)大孩子們玩得沒(méi)意思了，才想起我來(lái)，他們告訴我只有坐在車(chē)上，向坡下的空地沖下去就可以�？晌揖筒慌哺C，他們似乎覺(jué)得讓我玩比他們自己玩更有意思，于是都圍過(guò)來(lái)了。一個(gè)說(shuō)：“只有你騎下去，我們就回家�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“猛蹬幾下踏板，一翻眼皮就下去了�！蔽医�(jīng)不住他們的七嘴八舌，只好聽(tīng)命，過(guò)程很簡(jiǎn)單，不是重點(diǎn)，唯一可說(shuō)的是我跌了一跤。
就像我剛才寫(xiě)的事，結(jié)果并不如過(guò)程重要，因?yàn)檫@些游戲可以再玩，但一定不會(huì)像第一次那樣害怕了。雖然第一次缺乏經(jīng)驗(yàn)，但也有它的好處，絕不是第二、三次能匹敵的，所以請(qǐng)大家珍重第一次。
成長(zhǎng)的作文 篇2
參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。趙謙翔老師的講座《名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路》為我今后的教育生涯指引了方向。下面是我個(gè)人的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，與各位同仁共勉。
一、要有一個(gè)平和的心態(tài)
經(jīng)常聽(tīng)同事們說(shuō)課堂教學(xué)效率不高，我覺(jué)得一個(gè)重要的原因就是心態(tài)不平和。成績(jī)、名譽(yù)還有獎(jiǎng)金等等不如意時(shí)，往往會(huì)影響到我們教師的心態(tài)。如果教師帶著這樣的心情去上課時(shí)肯定是滿(mǎn)臉的不高興，只要學(xué)生一犯錯(cuò)必定一開(kāi)口就批評(píng)學(xué)生，那么，課堂上只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開(kāi)積極有效的思維活動(dòng)。我們作為教師，首先要考慮到的是我們所處的位置，我們的目標(biāo)是教好學(xué)生，這才是我們追求的最大目標(biāo)。如果一味考慮其他的因素，我們與范跑跑何異！教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，才是教好學(xué)生的前提。
二、要有一顆包容的愛(ài)心
作為教師，對(duì)待應(yīng)該應(yīng)嚴(yán)而有格、寬而有度，學(xué)生盡管未成年，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會(huì)珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導(dǎo)學(xué)生走出困境的.一帖良藥。教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)留足了自主反思的空間。
“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話(huà)語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)力。教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿(mǎn)足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛(ài)喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。
三、身教重于言教
教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力、對(duì)工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，教師的人格力量的作用是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生的影響比單純的說(shuō)教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會(huì)，觀察著老師，不但聽(tīng)老師怎么說(shuō)，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴(yán)于律己，用自己的良好行為，給學(xué)生示以做人的榜樣，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個(gè)美好的形象。
四、上課時(shí)要充滿(mǎn)激情
古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈�！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒(méi)有了對(duì)教育的熱愛(ài)，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語(yǔ)言，再動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)上課，也不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個(gè)這樣的比方：如果說(shuō)你的激情是平和寧?kù)o的，那你的激情就像春日里的陽(yáng)光，溫暖無(wú)香，十分適宜禾苗的成長(zhǎng)；如果說(shuō)你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛(ài)孩子，你的平靜平和中藏著的只不過(guò)是含蓄的激情——你同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好產(chǎn)生欣賞，你也會(huì)把幽默帶進(jìn)課堂，你還會(huì)顯得有人情味，更會(huì)細(xì)心、耐心……所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。教師上課要充滿(mǎn)激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
總之，從趙老師的報(bào)告當(dāng)中，我學(xué)到了很多，也感悟很多。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一只在教育的天空中一個(gè)勁地飛的笨鳥(niǎo)，朝著“浪漫教書(shū)，快樂(lè)育人”的目標(biāo)奮進(jìn)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成熟的麥子低垂這頭，那是在教我們謙遜，溫柔的水滴穿過(guò)巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。廣袤的大地，浩瀚的海洋，廣闊的天空需要我們用雙眼去探明，生活使我們體會(huì)了各中滋味，感恩挫折使我們強(qiáng)大，讓我們成長(zhǎng)。
哭夠了，哭醒了，告訴自己要再次站起來(lái)，告訴自己絕不放棄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，成長(zhǎng)的過(guò)程中有太多的滋味。在學(xué)校上課時(shí)，天不知不覺(jué)的'暗下來(lái)，雨越下越大忽然一聲炸響，嚇了我一大跳，我很焦急，沒(méi)有帶傘怎么辦，我開(kāi)始心神不定，已經(jīng)無(wú)心聽(tīng)課，希望雨能快點(diǎn)停。當(dāng)我走出校門(mén)時(shí)，許多家長(zhǎng)在外面拿著傘等候這孩子，我四處尋找媽媽的身影可我絕望了，我一個(gè)人就這樣慢慢的走著，任憑淚水與雨水一起滑落，我真的好難過(guò)，為什么命運(yùn)的不公，為什么是我，那種孤獨(dú)我一輩子也忘不了，這就是命，只有靠自己去改變我們要更加的努力，但生活總是那么的現(xiàn)實(shí)，把我們的童真抹去，讓我們變的有心機(jī)，但這也是我們的財(cái)富，正因?yàn)橛羞@些不如意才推到我們向前跑，成才的滋味總是五味雜陳的。
花開(kāi)，蟬鳴，葉落，霜降。時(shí)光仍在飛逝，我們?nèi)栽陂L(zhǎng)大，不斷的體會(huì)成長(zhǎng)的滋味，才知道我們懂事了，感激挫折使我們成長(zhǎng)……
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