小學(xué)生作文通用（8篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
借你一雙慧眼，你能不能捉住心靈閃過(guò)的微光？你能不能抓住閃現(xiàn)的瞬間？你能不能跟隨微光創(chuàng)造的奇跡？
一個(gè)寒冷的夜晚，你或許正沉醉在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是有一個(gè)人卻在深思：他擅長(zhǎng)繪畫(huà)，但此刻卻沒(méi)有一絲靈感。這時(shí)，一只老鼠出現(xiàn)了。就是這只人人喊打的老鼠，在他的筆下變成了世界兒童的“寵物”——米老鼠。這個(gè)人就是迪尼斯，他抓住心靈閃過(guò)的微光，把一只人見(jiàn)人愛(ài)的偶像鼠，靈感微光的非凡力量由此可見(jiàn)一斑。
或許，你曾同樣發(fā)現(xiàn)老鼠的可愛(ài)，但卻不愿與人分享你的發(fā)現(xiàn)；或許，你覺(jué)得它太過(guò)渺小，不值得為之付出心血。總之，無(wú)論什么借口也掩蓋不了你缺乏慧眼的事實(shí)。而有沒(méi)有這雙慧眼，正是偉大和平庸的區(qū)別所在。
一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，你或許正倘佯于名山大川之中，而一個(gè)人卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著小蟲(chóng)是否來(lái)吃自己的白菜。專(zhuān)注的觀察激發(fā)了創(chuàng)作的靈感，惟妙惟肖的《白菜昆蟲(chóng)圖》誕生了。在一代大師齊白石的筆下，白菜新鮮可口，使旁邊的昆蟲(chóng)想得紅了眼。這是靈感成就的傳奇。
也許，你曾不止一次地看到蟲(chóng)吃白菜，卻覺(jué)得這幅畫(huà)缺乏美感，抑或，蟲(chóng)吃白菜的畫(huà)面讓你覺(jué)得平淡無(wú)奇。總之，缺乏敏銳的洞察力就是與慧眼無(wú)緣，而有無(wú)一雙慧眼，正是天才與庸才的最大不同。
有位名人說(shuō)過(guò)：世界缺少的不是美；缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我要說(shuō)：世界上缺少的不是靈感，而是善于捕捉靈感的慧眼。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水與百分之一的靈感所組成的，但是那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要。這句話(huà)通常被人們丟掉后半句，因?yàn)橄鄬?duì)于靈感，人們覺(jué)得努力更重要。但是，如果沒(méi)有捕捉靈感的慧眼，庸才始終成不了天才。
要想跨過(guò)那段庸才與天才的.距離，我們需要時(shí)時(shí)留心自己內(nèi)心一閃而過(guò)的微光，隨時(shí)做好捕捉微光并為之付出心血的準(zhǔn)備。只有這樣，我們才不會(huì)在天才的作品中找到自己的遺憾。
練就一雙捕捉靈感的慧眼吧！天才與庸才往往只有一步的距離，將百分之九十九的汗水用在百分之一的靈感上，才會(huì)取得最終的成功！
小學(xué)生作文 篇2
星期六，小兔去森林里玩。玩得正開(kāi)心，突然，出現(xiàn)了一只老虎，小兔看見(jiàn)老虎就跑，小兔跑啊跑，老虎追啊追，小兔跑到小河邊，看見(jiàn)一只大象，小兔說(shuō)：“大象哥哥，你能不能背我到對(duì)岸�！贝笙笳f(shuō)：“快跳到我的背上吧�！�
小兔過(guò)了河，老虎追到小河邊，看見(jiàn)小兔已經(jīng)過(guò)了河，只好往回走。
小學(xué)生作文 篇3
今天是正月十五，是元宵節(jié)，我們有吃湯圓的習(xí)俗，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓。
大清早，我便被此起彼伏的鞭炮聲吵醒了，婆婆說(shuō)：“雨欣，快起來(lái)做湯圓！”我高興極了，一骨碌爬起來(lái)……婆婆已經(jīng)把芝麻餡拌好了，開(kāi)始和面了，只見(jiàn)婆婆先把糯米粉倒進(jìn)大盆里，接著往盆里倒開(kāi)水，雙手不停地?cái)噭?dòng)著，使勁的揉著。很快，就揉成了一個(gè)大粉團(tuán)�！捌鋵�(shí)這看似簡(jiǎn)單，卻很講究，如果和面的水溫水量把握不好，揉面勁道不夠，和出的面團(tuán)軟硬就不適中，很難做出像樣的湯圓來(lái)。”婆婆說(shuō)道。婆婆又從大粉團(tuán)上扯下一塊，放在手心里搓成球形，然后，大拇指按下去旋轉(zhuǎn)著，很快，手心里的.小粉團(tuán)就變成了凹形。婆婆用勺子將芝麻餡放進(jìn)去，手指一捏，再把粉團(tuán)搓圓，一個(gè)圓圓的湯圓就完成了。我早就按耐不住，急忙學(xué)著婆婆的樣子做起來(lái)，可是粉團(tuán)在我手里總是搓不圓，婆婆看著我手忙腳亂的樣子，笑著指導(dǎo)我說(shuō)：“要把手掌窩起來(lái)搓�！蔽一腥淮笪�，照著婆婆的指點(diǎn)，果然，一個(gè)個(gè)圓圓的湯圓也在我的手心做成了。
望著擺在桌上的湯圓，我心里美滋滋的，恨不得馬上就咬上一口呢！
小學(xué)生作文 篇4
有個(gè)老爺爺和老奶奶，他們沒(méi)有兒女。冬天，別人的孩子常在雪地上玩耍，他們見(jiàn)了非常羨慕。老爺爺說(shuō)：“我們要是有一個(gè)雪球那么白又胖乎乎的'女兒，那有多好�。 薄笆前�，可是我去哪里找呢？”老奶奶說(shuō)。
老爺爺把雪球拿進(jìn)屋里，放在瓶子里，像照顧寶貝一樣細(xì)心地保護(hù)這個(gè)雪球。奇跡出現(xiàn)了：這個(gè)雪球真的變成了一個(gè)雪白的、胖乎乎的小女孩！
老爺爺和老奶奶終于有自己的孩子了，他們別提多高興了！
老爺爺把雪姑娘抱在懷里，給她唱好聽(tīng)的歌，老奶奶趕緊給雪姑娘做美麗的衣裳，他們要讓自己的孩子長(zhǎng)得健康又漂亮！
雪姑娘漸漸長(zhǎng)大，她聰明又漂亮，簡(jiǎn)直人見(jiàn)人愛(ài)。老兩口子心里更是喜歡得不得了，現(xiàn)在，老兩口子覺(jué)得很幸福。
從此以后，他們家三口子過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的日子。
小學(xué)生作文 篇5
五年級(jí)剛一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)都一再提醒我們要帶齊學(xué)習(xí)用具，但是有一次，卻讓我明白了一個(gè)道理。
周一的時(shí)候，有我最喜歡的美術(shù)課，所以周日的時(shí)候，我把美術(shù)用具一起放進(jìn)了書(shū)包里。由于是剛剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)的我們，有說(shuō)不完的趣事，我們坐在一起說(shuō)啊、笑啊，直到打了預(yù)備鈴，我才回到座位上，拿出美術(shù)用具，排好隊(duì)，向美術(shù)教室走去。到了教室，老師讓我們把用具一一拿出，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)我的美術(shù)本落在教室里了，我的'腦子里一片空白，這時(shí)有一位同學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：”老師，我有東西落在教室里了，可以回去拿嗎？“這時(shí)我的心里像燃燒起了一把火一樣，有了希望，本以為老師會(huì)說(shuō)：”快點(diǎn)去拿，下次注意。“但老師的話(huà)卻把我的希望火澆滅了：”不管你的東西是落在教室里了，還是落在家里了，都算你沒(méi)帶，請(qǐng)沒(méi)帶齊用具的同學(xué)站起來(lái)。“聽(tīng)到老師的這句話(huà)，我一臉委屈、懊悔地站了起來(lái)，老師讓我們說(shuō)說(shuō)一些能不忘記帶用具的好辦法后，就讓我們坐下了。
下午放學(xué)回到家里，我從書(shū)包里，找出美術(shù)本后，對(duì)著它說(shuō)：”都怪你，要不是你藏得那么隱蔽，我就不會(huì)找不到你，也就不會(huì)被老師說(shuō)……“這時(shí)媽媽聽(tīng)到我自言自語(yǔ)后走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：”怎么了，為什么對(duì)一本大喊大叫的？“我聽(tīng)到媽媽的詢(xún)問(wèn)后，有一五一十地對(duì)媽媽說(shuō)了一遍，本以為媽媽會(huì)安慰安慰我，可沒(méi)想到媽媽卻嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”你自己好好想想，忘帶本雖然是一件小事，但是它反映出一個(gè)人是怎樣面對(duì)錯(cuò)誤的，一個(gè)人應(yīng)該勇于面對(duì)錯(cuò)誤，而不是逃避、躲避錯(cuò)誤。“媽媽的話(huà)像鼓槌一樣一下一下地敲在了我的心上。
通過(guò)這件事，使我明白了：每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是人與人之間都有不同的方法對(duì)待錯(cuò)誤，有的面對(duì)，有的逃避。而正確的方法是面對(duì)錯(cuò)誤，而不是逃避錯(cuò)誤，這樣才能是錯(cuò)誤不再發(fā)生。
小學(xué)生作文 篇6
今天,我去寧波桃子叔叔家玩,桃子叔叔帶我去滑冰場(chǎng)滑冰。這個(gè)滑冰場(chǎng)在室內(nèi)，地面上是用真冰鋪成的'。以前我從來(lái)沒(méi)有在真冰上滑過(guò)冰，看到這個(gè)滑冰場(chǎng)，我就很想去試試。
我從服務(wù)員手中接過(guò)滑冰鞋，發(fā)現(xiàn)這滑冰鞋和平常的旱冰鞋不一樣。這種鞋子底下是一片薄薄的冰刀而旱冰鞋下面是四個(gè)輪子。我換上了鞋子，來(lái)到滑冰場(chǎng)內(nèi)，扶著欄桿走了兩圈，感覺(jué)到自己有一點(diǎn)點(diǎn)會(huì)滑了，然后我又試著放開(kāi)手慢慢地滑行，可能是有些緊張，重重地摔到在地。兩只手按在冰涼的冰面上，褲子上全都濕了。怎么辦呢？我努力地想爬起來(lái)，可是冰面是在太滑，根本就站不起來(lái)。我用力的往欄桿方向移動(dòng)，功夫不負(fù)有心人，終于抓到了欄桿站了起來(lái)。我又滑了好幾圈，感覺(jué)越來(lái)越好。
時(shí)間過(guò)得好快�。蓚�(gè)小時(shí)一晃而過(guò)，我依依不舍地離開(kāi)了滑冰場(chǎng)，真想能經(jīng)常過(guò)來(lái)滑冰��！
小學(xué)生作文 篇7
早些時(shí)候，淇把所有的數(shù)字統(tǒng)稱(chēng)為1，所以每當(dāng)她看到數(shù)字時(shí)，就會(huì)用手指著說(shuō)“1”。漸漸地，她也認(rèn)識(shí)了一些數(shù)字，先后能夠指出1、8、9的正確位置。
這幾天，淇媽在反復(fù)教淇說(shuō)數(shù)字，從1到10、淇媽一邊做著手勢(shì)，一邊說(shuō)著數(shù)字。她說(shuō)一個(gè)，淇說(shuō)一個(gè)。淇學(xué)得很認(rèn)真呢。現(xiàn)在，淇已經(jīng)基本能正確說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字，1、2、7和9說(shuō)得最響亮，也最清楚，3、4和10稍微含糊一點(diǎn)，最困難的要數(shù)7了。不知道是因?yàn)樗粫?huì)發(fā)這個(gè)音，還是正好和她的名字重音，覺(jué)得不好意思，每次說(shuō)到這個(gè)數(shù)的時(shí)候，淇就不開(kāi)口，不然就直接說(shuō)8，淇媽重復(fù)說(shuō)幾遍7之后，她才含糊的說(shuō)一句。每順利地說(shuō)完一遍，我們就會(huì)豎起大拇指給予表?yè)P(yáng)，淇就會(huì)害羞式地笑著，高興啊。
一開(kāi)始，我以為淇只會(huì)說(shuō)這些數(shù)字，而不認(rèn)識(shí)。帶著淇在游樂(lè)場(chǎng)玩的時(shí)候，我才知道，她是認(rèn)識(shí)這些數(shù)字的。游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)數(shù)字框，里面的滾筒上印了很多的.數(shù)字。我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，讓淇指出來(lái)。淇很快就能找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，然后用手指指著它“嗯嗯”，表示“我找到它了”�？磥�(lái)，淇的進(jìn)步還是很明顯啊。
小學(xué)生作文 篇8
自從狐貍知道了刺猬的弱點(diǎn)，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
一天，烏鴉來(lái)到了狐貍的家，問(wèn)狐貍：“狐貍大哥，刺猬肉美味嗎？” “嗯！很美味�！� 狐貍說(shuō)，“不過(guò)，你看起來(lái)也很美味，所以我要吃掉你！”說(shuō)完，狐貍便向著烏鴉撲過(guò)去了。就在這時(shí)，一只小刺猬來(lái)了，“朋友，救救我�！睘貘f立刻求救�！澳阍趺蠢�？”刺猬焦急的問(wèn)�！拔铱毂缓偝缘袅��！贝题f(shuō)：“看我的厲害吧�！闭f(shuō)完就拔下一根刺，向狐貍的眼睛扎去�！鞍ミ希『猛窗�，我現(xiàn)在什么也看不見(jiàn)了�！焙傉f(shuō)�！白甙�，去我家，我請(qǐng)你吃蛋糕。”刺猬說(shuō)完，他們就去了刺猬家。
“咦？你為什么看起來(lái)那么眼熟？”小烏鴉問(wèn)。刺猬說(shuō)：“我是你曾經(jīng)的'朋友�。 � “你不是已經(jīng)被狐貍吃掉了嗎？”小烏鴉問(wèn)。原來(lái)，那時(shí)狐貍的眼睛里進(jìn)了沙子，小刺猬那是放了一個(gè)假刺，自己逃跑了。“對(duì)不起，我不應(yīng)該出賣(mài)你�！毙貘f說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系！”小刺猬說(shuō)完，他們又變成了好朋友。
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