詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)[集合15篇]
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)1
在這秋風(fēng)送爽的十月里,我們--級(jí)中文師范2班迎來了一次針對(duì)提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽,這次朗誦比賽與我們班十月的團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性,又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神。
詩(shī)歌朗誦比賽,安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上,為了增加大賽的公平性和真實(shí)性,本次的評(píng)委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任,評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)4名。
對(duì)于這次比賽,全班同學(xué)上下一心,在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們?cè)谶x取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下,我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué),一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài),我們充分感受到了北國(guó)秋天的特色。讓同學(xué)們懂得了面對(duì)挫折,我們?cè)瓉砜梢赃@樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲,讓人置身于一種飄逸的境界。
最終我們的評(píng)委許光烈老師從四十二位選手中,選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獎(jiǎng)品。
這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)非常成功,豐富了同學(xué)們的課余文化生活,并掀起了一股詩(shī)歌朗誦的熱潮。在我們班現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵(lì)下,同學(xué)們都期待著下一次朗誦比賽的到來。通過這次比賽,同學(xué)們得到了很好的鍛煉,增強(qiáng)了他們的勇氣,提高了自信心。比賽為同學(xué)們提供了展示才華的舞臺(tái),也為我班未來參加學(xué)院的朗誦比賽積累了大量的后備人才?梢哉f,這次比賽是我們班迎接評(píng)估朗誦比賽的重要訓(xùn)練,為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次詩(shī)歌朗誦比賽舉辦得非常成功,但在這成功的.背后就是完美無暇的嗎?
這次比賽我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要吸取教訓(xùn)并避免在以后的活動(dòng)中再次出現(xiàn)。比如,我們沒有做好比賽課室的準(zhǔn)備工作,沒有與課室管理中心提前協(xié)調(diào)好;同時(shí),我們?cè)跁r(shí)間安排上也不夠嫻熟。但總的來說,本次比賽還是取得了圓滿成功。
通過本次比賽,學(xué)生們?cè)谄胀ㄔ捑毩?xí)方面得到了更進(jìn)一步的提升。在比賽過程中,老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解程度、聲音的響亮度以及普通話語音的準(zhǔn)確性進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),并糾正了同學(xué)們發(fā)音上的錯(cuò)誤。這些點(diǎn)評(píng)和糾正措施有效地增強(qiáng)了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。
在這次活動(dòng)中,我要特別感謝全體同學(xué)的積極參與和配合,也要感謝三位學(xué)生代表和班干部在準(zhǔn)備工作上的辛勤付出。站在臺(tái)上,我們看到同學(xué)們朗誦時(shí)聲音鏗鏘有力、激情四溢;而臺(tái)下,同學(xué)們投入地聆聽,我看到了一個(gè)充滿活力和朝氣的班集體,也預(yù)見到了他們美好的未來。一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要不斷拼搏的精神,通過不斷努力進(jìn)步,達(dá)到內(nèi)外和諧的狀態(tài)。-級(jí)中文師范2班就是一個(gè)充滿拼搏精神和和諧氛圍的班級(jí)。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)2
第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度,我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課,由于19課是略讀課文,所以我們選擇了20課《古詩(shī)兩首》。
首先,我們認(rèn)真分析了教材,確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī),都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫。孟浩然也是唐代詩(shī)人,和李白是好朋友,彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無限依戀的感情,也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好!端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼(shī)人王維。安西是指安西都護(hù)府,在今天的新疆庫(kù)車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆,詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這兩首詩(shī)在以前的古詩(shī)文背誦中,學(xué)生都背過,因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩(shī)歌的內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友之間的深厚情誼;激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。
其次,結(jié)合語文大閱讀的`要求,確定了本次教研活動(dòng)的主題:“有效整和,充實(shí)文本,情景交融,體會(huì)情感”上課前,用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課,學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí),加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對(duì)孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后,再學(xué)一首《別董大》,體會(huì)送別的詩(shī)的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩(shī),達(dá)到有效整和,充實(shí)文本的作用。
在第一次試講時(shí),學(xué)生對(duì)詩(shī)人離別的情感體會(huì)的不深,不能達(dá)到情景交融,體會(huì)情感,我們組又對(duì)教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料,看地圖,了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn),安西的情景是什么樣的,這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng)設(shè)情境,我們準(zhǔn)備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》,在試講中,我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲,在實(shí)際教學(xué)中,起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的,在這次教研活動(dòng)中,我們集思廣益,李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩(shī)誦讀的方法,較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù),在這次活動(dòng)中,我們組的每位老師在古詩(shī)閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識(shí),提高了自己的教學(xué)水平。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)3
北京市新媒體技師學(xué)院昌平校區(qū)“歌唱青春,歌唱祖國(guó)紅五月”合唱決賽于5月28日中午在昌平校區(qū)四樓階梯教室隆重舉行,活動(dòng)以“歌唱明天,青春飛揚(yáng)”為主題,旨在歌唱青春,展望明天,用我們飽滿的熱情唱出我們當(dāng)代學(xué)生的精神狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
學(xué)院副院長(zhǎng)師揚(yáng)、專業(yè)部副部長(zhǎng)田昭出席了本次活動(dòng),校區(qū)王立焱、虎躍、隋巖、候艷、銀河擔(dān)任評(píng)委。本次合唱比賽各班演唱形式多樣,青春的歌舞劇都作為新的元素融入合唱中,震撼了觀眾的聽覺與視覺。全面展現(xiàn)了新媒體學(xué)子的`文化藝術(shù)風(fēng)采,對(duì)營(yíng)造和諧校園、文化校園,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)起到了促進(jìn)作用。
在同學(xué)們的共同努力下,本次“歌唱青春,歌唱祖國(guó)紅五月”合唱比賽圓滿成功。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)4
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門——與詩(shī)同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類.
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
在老師教了許多寫詩(shī)的`方法之后,我們還自己寫了幾首小詩(shī),雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩(shī)人”的癮.后來我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).
經(jīng)過了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)5
這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí),老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩(shī),并在班級(jí)里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外,我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò),李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛,寫得十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的'詩(shī)歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí),并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)6
語文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點(diǎn),充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”,這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過程,談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣,輕叩詩(shī)歌大門
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣,那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢?所以,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí),就是這樣的導(dǎo)入的:
師:“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字?”
生:我知道這樣一首詩(shī):“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花!
師:“是呀,短短二十字,不僅包含了十個(gè)數(shù)字,還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景!
師:這是一首謎語詩(shī)(出示另一首詩(shī)):“ ‘解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜!l知道它的謎底是什么?”
這樣的導(dǎo)入方式,既與本單元主題吻合,又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情,激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。
二、明確目標(biāo),撿拾詩(shī)海一貝
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式,它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手,學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向,陷入混亂。因此,教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生明確目標(biāo),步步深入。例如,在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過程中,我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料,通過學(xué)習(xí),學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過程與分類,古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎(chǔ)上,我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容,這是第一步;第二步,劃分小組。語文課上,我欣賞著學(xué)生帶來的資料,按照分出的類別進(jìn)行歸類,成立學(xué)習(xí)小組,如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等,其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動(dòng);第三步,引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如,打算了解哪方面的內(nèi)容,哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分,計(jì)劃用哪種方式開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
三、參與指導(dǎo),采擷詩(shī)歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過程中,許多學(xué)生會(huì)滿足于找相關(guān)資料,而不深入地閱讀這些材料;滿足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣,但學(xué)生真正獲得多少呢?作為教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開展情況,在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo),表揚(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難,以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如,在《輕叩詩(shī)歌的`大門》學(xué)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生收集資料多而無序的狀況,我給他們提出了一些建議。比如,“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品;“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類;“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,學(xué)生搜集資料就有了方向,也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流,感悟詩(shī)歌魅力
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》展示匯報(bào)活動(dòng)中,我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫中尋詩(shī)情”畫配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題,朗讀自己的詩(shī)歌作品,一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),唱響詩(shī)歌余韻
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過程。通過評(píng)價(jià)總結(jié),學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足,才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》結(jié)束后,我讓學(xué)生寫了一篇活動(dòng)總結(jié),學(xué)生有的談自己的收獲,有的談自己的不足,言辭懇切,真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的:“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我朗讀了自己所寫的詩(shī)歌《我想……》,同學(xué)們給了我很多掌聲,老師也夸我是‘小詩(shī)人’,我真高興!以后我要繼續(xù)努力,多讀多寫,長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人!”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段:“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后,老師說她也寫了一首詩(shī),要讀給我們聽。我們都很期待!沒想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容,我猜出是沙塵暴,老師夸我聰明,但我更佩服老師!”這一篇篇文字,雖然篇幅不多,但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來說也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn),從此,他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲!闭Z文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段,只要我們大膽嘗試、不斷研究,不斷總結(jié),就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)7
在全校師生的共同努力下,以“儒道傳承”為主題的個(gè)人朗誦和集體朗誦取得了一定的成效。本文總結(jié)了活動(dòng)階段:
我校始終堅(jiān)持“承接傳統(tǒng),面對(duì)經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生成為“中國(guó)詩(shī)歌”青年紳士”的宗旨,我們做第一點(diǎn):所有教師首先積極參與,學(xué)生背誦中國(guó)古代詩(shī)歌,使師生共同發(fā)展成長(zhǎng),增加教師自身的文化遺產(chǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性,提高指導(dǎo)的有效性。其次,我校確保了“經(jīng)典詩(shī)歌朗誦”的時(shí)間。
具體時(shí)間安排:
(1)利用上午上課前20分鐘,使用教師閱讀、學(xué)生閱讀、優(yōu)生閱讀、學(xué)生自由閱讀等形式,讓學(xué)生堅(jiān)持每天朗誦;提倡制定適當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)。
。2)每周抽取一節(jié)語文活動(dòng)課,輔導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)詞。
每周五最后一節(jié)課,讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)本周朗誦的古詩(shī)詞,或在課堂上舉辦古詩(shī)詞朗誦表演賽;
。3)每天中午學(xué)生練字時(shí),將當(dāng)天早上背誦的古詩(shī)詞,再通過書寫加強(qiáng)記憶;
。4)每次校園廣播必須至少背誦一首古詩(shī);
。5)每學(xué)期舉辦兩次師生共同參加的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
第三,開展“經(jīng)典詩(shī)歌朗誦”活動(dòng)的有效措施。
具體主要措施:
(1)為班級(jí)推薦100首古詩(shī),供學(xué)生參考。每學(xué)期,學(xué)生可根據(jù)教育教學(xué)需要自由拓展10—20首優(yōu)美詩(shī)歌。
(2)每學(xué)期至少舉辦兩次古詩(shī)詞朗誦活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)在朗誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高朗誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。
。3)背誦數(shù)量:每學(xué)期要求每個(gè)學(xué)生確保15—30首歌曲,標(biāo)準(zhǔn)也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提高。學(xué)生參與面100%,達(dá)標(biāo)率95%。
。4)充分利用早上、上課前、下課后的時(shí)間、廣播等形式,全面宣傳教育學(xué)生“熱愛、繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)詞的`強(qiáng)烈興趣和愿望。
。5)積極協(xié)調(diào)部門教師,采取多種形式,提高學(xué)生對(duì)背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,發(fā)現(xiàn)典型,做校園宣傳,樹立身邊的榜樣。
(6)積極開展“書香班”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量古詩(shī),實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分吸收古詩(shī)的精髓,得到古詩(shī)的滲透,積累和薄發(fā)。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)8
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化,激發(fā)了選手們的愛國(guó)、愛校熱情,增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí),參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活,提高了大家學(xué)習(xí)英語的積極性,營(yíng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響,x個(gè)院系的x名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),并且得到了x系和外語系老師的大力支持,在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問題:
1.安排太緊;
2.準(zhǔn)備;
3.工作太倉(cāng)促;
4.未協(xié)調(diào)好與其他部門的`工作;
5.少,場(chǎng)面稍顯冷淡,不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺,衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式,影響了效果。
7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
8.設(shè)備方面也有些欠缺。
在今后的工作中,我們會(huì)盡力避免此類問題的發(fā)生,摒棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好,以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩(shī)歌的大門,老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說:我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌,有感情的朗讀詩(shī)歌,多收集詩(shī)歌,還可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩(shī)情畫意,充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
1.理解詞語的意思
2.聯(lián)系生活實(shí)際
3.想象畫面
4.各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)9
我們學(xué)校今天舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中結(jié)束了。 此次活動(dòng)是為了更好地開展推廣普通話,豐富校園文化生活,提高同學(xué)們的說普通話,做文明人能力而開展的。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與,充分展現(xiàn)了我們學(xué)校同學(xué)們的風(fēng)采,提高了同學(xué)們的朗誦水平,豐富了同學(xué)們的課余生活。
對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽,我現(xiàn)總結(jié)如下:
一、比賽形式的多樣化。這次比賽分為單人朗誦和多人朗誦,使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采,特別是對(duì)于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、比賽準(zhǔn)備的充分。這次比賽決賽時(shí)我們?yōu)槊课粎①愡x手都勤奮的鍛煉,不停的'熟記自己的詩(shī)歌,使得自己在朗誦是發(fā)揮的更好。
三、整個(gè)比賽的意義更加鮮明,看他們?cè)谂_(tái)上富有激情的朗誦,讓我們不禁為之自豪。
四、比賽范圍影響廣,參賽同學(xué)們得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò),不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的時(shí)代風(fēng)采,而且對(duì)我們以后活動(dòng)的開展提供了一次很好的借鑒意義。
當(dāng)然,在肯定這次比賽的同時(shí),我們也看到了一些不足之處,如詩(shī)歌的朗誦應(yīng)該配一些美妙的音樂,我們只有一個(gè)班同學(xué)的朗誦配了音樂;個(gè)別同學(xué)的口語表達(dá)能力還需努力等問題。
因此,在今后的工作中,我們會(huì)盡力避免此類問題的發(fā)生,屏棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好,以更好的為同學(xué)們服務(wù)。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)10
活動(dòng)主題:
我愛祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽
活動(dòng)時(shí)間:
xx年5月30日晚
參加成員:
g203班全體同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:
5月30日晚,語教g203班的同學(xué)以“我愛祖國(guó)”為題舉辦行了一次主題班會(huì)活動(dòng);顒(dòng)由詩(shī)歌朗誦比賽的形式展開,同學(xué)們積極踴躍,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)熱情!
首先在一陣氣勢(shì)磅礴的音樂聲中,張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的朗誦了《祖國(guó),我愛你》深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情,緊接著陳大曼,鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的.朗誦了《心中的祖國(guó)》,其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等詩(shī)歌,在比賽的最后班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家,朗誦了自己的原創(chuàng)詩(shī)歌《銘記》,整廠比賽,同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待,即是表演又是比賽!
活動(dòng)總結(jié):
通過這次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到擁有愛國(guó)主義感情的重要性!提升了我們的人生觀,價(jià)值觀!增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感與使命感,宏揚(yáng)愛國(guó)主義精神!通過愛國(guó)主義朗誦,表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛,達(dá)到加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的目的,增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)的自豪感!
最后祝福祖國(guó)母親越來越繁榮、昌盛!
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)11
歷經(jīng)一周,充實(shí)而忙碌的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。這一次綜合性學(xué)習(xí),我們搜集了大量的詩(shī)歌,學(xué)會(huì)從各個(gè)角度給詩(shī)歌分類,還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌。尤其讓人自豪的是,我們還自己動(dòng)手寫出了一些稚嫩卻有趣的詩(shī)歌。這些活動(dòng)不僅拓展了我們的知識(shí)面,而且還讓我們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗意境與豐富感情,提高了我們的審美能力,我們真是受益匪淺、滿載而歸。
我們品讀了很多美妙的詩(shī)歌,感受到詩(shī)歌美不勝收、妙不可言。例如:
李白的“長(zhǎng)安一片月,萬戶搗衣聲。”描繪了唐朝百姓洗衣服時(shí)的優(yōu)美畫面,使人有身臨其境的感覺;蘇小妹的`“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花!眰魃竦貙懗隽嗽鹿夂兔坊ㄈ跒橐惑w的情景,我佩服得五體投地;杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”用擬人的手法寫出了春雨的善良,讓人回味無窮。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的寫法之后,我們躍躍欲試,自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī),過了一把當(dāng)小詩(shī)人的癮。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,我們讀起來很親切,別有風(fēng)味。例如楊曉潔寫的:如果我是一杯酒,媽媽,請(qǐng)你喝醉,
忘掉煩惱憂愁;如果我是一盒潤(rùn)膚霜,媽媽,請(qǐng)你盡情涂抹,掩蓋臉上的風(fēng)霜。怎么樣?有點(diǎn)意思吧。
讀詩(shī),品詩(shī),寫詩(shī),使我們充分認(rèn)識(shí)到:詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意和渴望的自由空間。在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力可以飛翔,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)成長(zhǎng)的夢(mèng)想和希望。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的含義:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊想象畫面邊讀等,我還體會(huì)到了古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的一點(diǎn)區(qū)別:古體詩(shī)的感情比較含蓄,現(xiàn)代詩(shī)的感情比較熱烈。雖然我在這次活動(dòng)中收獲很多,可是這點(diǎn)收獲是微不足道的。如果把詩(shī)歌比作海洋,我只是得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我采摘的僅僅是百花中的一朵小花。讓我們成為游魚,盡情地遨游在詩(shī)歌的海洋里吧。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)12
幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活動(dòng)——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽昨天落下帷幕,老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。11月18日下午放學(xué)后,幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任組織下,認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。
陳主任在總結(jié)中表揚(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合,共同確定活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織排練,保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效果。
在“故事大王”比賽中,每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求在班級(jí)進(jìn)行“海選”,為每個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì),選拔出優(yōu)秀的參賽選手后,還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇,語氣和語調(diào)的把握,到上下場(chǎng)的姿態(tài)和語言,老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo),使得參賽的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演,得到四位評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。
在“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽中,學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相,但沒有一絲膽怯和羞澀,他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高,為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩(shī)歌內(nèi)容的真實(shí)情境,使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮,吐字清晰,表達(dá)流暢,給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》,在老師的帶動(dòng)下,孩子們情緒飽滿,大膽表達(dá),展示出幼兒活潑可愛,天真熱情的天性,感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的`小動(dòng)物,在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想,贏得了老師們的贊揚(yáng)。
肯定活動(dòng)成績(jī)的同時(shí),陳主任也指出了詩(shī)朗誦比賽中存在的問題:首先是對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的選擇,應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn),健康生動(dòng),富有童趣,使孩子們?cè)谳p松、歡快的氛圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對(duì)于幼兒朗誦的指導(dǎo),應(yīng)將重點(diǎn)放在吐字清晰、表達(dá)流暢上,做到聲音洪亮,不拖長(zhǎng)音,不嘶喊,避免朗誦長(zhǎng)句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式,可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作和情境,前提是幼兒的表現(xiàn)要自然,不做作。陳主任還特意提醒所有副班教師要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中的成績(jī)和不足,為下一屆幼兒的比賽提供更有效的指導(dǎo)。
品味成功點(diǎn)滴中,老師們積累了指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足后,大家更明確了組織幼兒活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,相信所有老師和孩子們?cè)谙乱淮伪荣愔校瑫?huì)為我們呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的作品。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)13
有句話說得好:“沒有一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!蔽倚A昙(jí)學(xué)生進(jìn)行的兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的特色活動(dòng),到目前為止,已歷整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這段時(shí)間里,我們六年級(jí)全體師生共同努力,順利達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、漫漫求索路
第一階段:醞釀、起步(20xx.9)
在調(diào)查準(zhǔn)備過程中,我們對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了詢問、訪談、調(diào)查,并設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn):
1、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)想,學(xué)生不但喜歡讀詩(shī),而且經(jīng)常摘抄詩(shī),并能記住一些精美的詩(shī)句,大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過寫作的欲望,并確實(shí)有過嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切,都有力的證實(shí)了一點(diǎn):"兒童詩(shī)歌創(chuàng)作"的實(shí)驗(yàn),順應(yīng)了學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌興趣,給活動(dòng)的成功,提供了有力的保證。
2、通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn):學(xué)生雖對(duì)詩(shī)歌有濃厚的興趣,但對(duì)"詩(shī)歌"的認(rèn)識(shí)膚淺。有的一無所知,有的只憑,感覺認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌有"語言凝煉,順口(押韻)、有激情、回味無窮……"的特點(diǎn),可見,學(xué)生有一定的感悟能力,這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí),帶有一定的沖動(dòng)與盲目性,對(duì)詩(shī)歌的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為寫詩(shī)歌很簡(jiǎn)單、很容易,可以一揮而就,所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩(shī)歌的經(jīng)歷,但從學(xué)生即興創(chuàng)作的作品看,缺少內(nèi)涵,不講技巧。其中,只有10%的學(xué)生,能按詩(shī)歌的形式借事、借物、借景抒情,有70%的學(xué)生能寫出朗朗上口的三、五名詩(shī),有20%的學(xué)生,思路混亂,語言零散,找不到詩(shī)的感覺,他們不知道"詩(shī)歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí),只知道煩惱時(shí)寫,高興時(shí)寫……認(rèn)為寫出來的就是"詩(shī)歌",只知抒懷,不講文字表達(dá),其實(shí)這種沖動(dòng),確實(shí)是我們?cè)姼鑴?chuàng)作必備的激情,而學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性,學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的底蘊(yùn)積累、詩(shī)歌語言表達(dá)的技能、技巧,也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的程度,有了全面系統(tǒng)的了解之后,我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析,整理,并針對(duì)性地制定了第二階段的研究方案。
第二階段:探索、求知(20xx.10)
在這一階段,我們做了大量的實(shí)際工作:
1、"興趣是最好的老師",研究一開始,我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩(shī)歌朗讀比賽、"詩(shī)歌常識(shí)多少"競(jìng)賽,出圖文并茂的"詩(shī)歌小報(bào)"等活動(dòng),通過豐富多彩的趣味性活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生詩(shī)歌閱讀的興趣,讓學(xué)生初步感知了詩(shī)歌的語言美、內(nèi)容美、形式美。
2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷,下筆如有神"。沒有豐厚的積累,哪來創(chuàng)作的"基石"?所以,我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩(shī)歌語言的積累,增加學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的底韻,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和內(nèi)化詩(shī)歌的'語言。
3、通過對(duì)大量詩(shī)歌作品的賞析、品悟,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)歌的特點(diǎn),逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握詩(shī)歌表情達(dá)意的技能技巧。通過對(duì)典范的兒童詩(shī)歌作品的賞析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌具有:音韻的和諧,節(jié)奏的鮮明,飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和小說、童話、故事等進(jìn)行比較,感覺詩(shī)歌重視抒情、強(qiáng)調(diào)意境的語言表述方式等,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了全方位的評(píng)析,感悟與學(xué)習(xí)。
4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子:"汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外。"我們實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活,走向社會(huì),走向自然。在廣闊的大背景中,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,陶冶學(xué)生的性情,開闊學(xué)生的視野,并安排具有一定主題的詩(shī)歌"茶話會(huì)"。激發(fā)學(xué)生熱愛詩(shī)歌的情感和創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望。
5、鼓勵(lì)一部分有創(chuàng)作天賦和對(duì)詩(shī)歌有特別愛好的孩子,率先步入"創(chuàng)作"天堂,以此帶動(dòng)和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。
第三階段:感悟、創(chuàng)新(20xx.11)
這一階段,我們加大了對(duì)優(yōu)秀兒童詩(shī)歌作品的評(píng)析、感悟、欣賞的力度;通過課內(nèi)外結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生留心感受身邊的萬事萬物,并激發(fā)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng)作,讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng)作素材,積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)中。而且及時(shí)評(píng)析、反饋學(xué)生作品,讓學(xué)生在不斷交流、討論、評(píng)點(diǎn)過程中總結(jié)、提升,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們?cè)?chuàng)作于鑒賞之中,寓創(chuàng)作于活動(dòng)之中,扶放結(jié)合,仿練結(jié)合,課內(nèi)外結(jié)合,理論與實(shí)踐結(jié)合,詩(shī)歌與生活結(jié)合,開展了豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生去親近社會(huì)、親近自然,去體驗(yàn)生活;讓學(xué)生用童眼看世界,產(chǎn)生真知、真覺;去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美,陶冶性情。學(xué)生創(chuàng)作激情高漲,而且文思如泉,大量的詩(shī)歌作品如雨后春筍,層出不窮。
整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng),在緊張而忙碌中度過,但我們教研組成員回顧走過的艱辛,看到活動(dòng)過程中良好的運(yùn)作趨勢(shì),個(gè)個(gè)更加信心十足,而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗(yàn)給我們每個(gè)成員,都帶來了無窮的樂趣和快慰。
第四階段:對(duì)比、分析(20xx.12)
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展?fàn)顩r,這一階段,為了對(duì)比活動(dòng)前后,六年級(jí)全體學(xué)生創(chuàng)作水平的差異,和其它諸方面能力的懸殊,我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問卷測(cè)試,并將實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生的各種觀察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):
1、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣,有了極大的提升。具體表現(xiàn)為:學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的研讀興趣濃厚,常常手不釋卷;學(xué)生整本整本的讀書筆記中有精美的詩(shī)句摘抄,有精彩的詩(shī)句評(píng)析;學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲,創(chuàng)詩(shī)、評(píng)詩(shī)蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強(qiáng)。表現(xiàn)在:學(xué)生能對(duì)詩(shī)歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng)作能力明顯提高;顒(dòng)初期,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)非常膚淺,只能寫幾句支離破碎的零星小詩(shī)。而現(xiàn)在,大量的學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)歌作品如雨后春筍。這些作品,不論是形式,還是內(nèi)容,也不論是方法和技巧,都是十分難得的。
4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們?cè)凇霸?shī)歌”學(xué)習(xí)過程中,情操得到了陶冶,人文素養(yǎng)得以提升:學(xué)生語言、行為健康文明;個(gè)性、品格健康向上;談吐文雅,有修養(yǎng),有品味;校園文明歌謠層出不窮,文明風(fēng)氣悄然形成;親情、友情、師情得以突顯和張揚(yáng)。
第五階段:整理、總結(jié)(20xx.12—20xx.1)
通過我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力,在活動(dòng)過程中,充分發(fā)揮各自的聰明才智,并敢于大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)作激情,已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準(zhǔn)確表情達(dá)意,對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。到目前為止,學(xué)生嘗試創(chuàng)作的詩(shī)歌作品獲獎(jiǎng)的有30余篇。在這些稿件中,有抒情詩(shī),有敘事詩(shī),有有韻詩(shī),有無韻詩(shī),還有的是自由體的散文詩(shī),形式不同、內(nèi)容各異。
3、學(xué)生人文素養(yǎng),審美情趣,認(rèn)識(shí)水平等諸方面能力大幅度提高。
語言、行為,健康、文明;個(gè)性、品格、健康向上,談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識(shí)面廣,觀察力、想象力強(qiáng),善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),并有自己看待事物的獨(dú)到見解。能準(zhǔn)確表情達(dá)意,對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
二、吾將上下索
通過活動(dòng)的開展,我們的最終目標(biāo)是通過"兒童詩(shī)歌"的研究陶冶學(xué)生的性情,增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。事實(shí)證明,"詩(shī)文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈,啟迪孩子的心智,提升孩子的品位。我們?cè)诨顒?dòng)過程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),只有把取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣出去,把資料達(dá)成共享資源……真正讓“兒童詩(shī)歌”成為所有學(xué)生成長(zhǎng)的樂園,“兒童詩(shī)歌的創(chuàng)作”才能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大!
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)14
誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)號(hào)召,積極開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報(bào)等專欄,營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時(shí)間與形式。
1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典,每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的.誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時(shí)間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3。引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟,多種形成展示對(duì)古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對(duì)
經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)陂_展誦讀活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng),生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)古詩(shī)、《論語》的掌握情況,同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中,給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻。
當(dāng)然,我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;
"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會(huì)。
1。通過大量誦讀中華古詩(shī),激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的錘煉。
2。誦讀活動(dòng)的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
3。經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。
詩(shī)歌的活動(dòng)總結(jié)15
一【活動(dòng)背景】
大背景;建黨90周年之際
時(shí)間;9月19號(hào)
地點(diǎn);模擬法庭
承辦部門;學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
二【活動(dòng)目的】
1;弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。
2;鍛煉學(xué)生能力,尤其是大一新生。
3;加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部門的協(xié)調(diào),提高學(xué)生會(huì)辦事能力 。
4;紀(jì)念建黨90周年,歌頌黨的功績(jī)。
5;豐富學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)。
三【活動(dòng)前的準(zhǔn)備】
1;宣傳并組織學(xué)生報(bào)名參賽。
2;學(xué)生會(huì)各部門開會(huì)布置比賽事宜。
3;學(xué)習(xí)部向?qū)W校申請(qǐng)比賽場(chǎng)地。
4;學(xué)生會(huì)各部門部長(zhǎng)及干事布置現(xiàn)場(chǎng)。
5;.邀請(qǐng)?jiān)u委老師。
6;組織選手抽簽就座。
四【活動(dòng)過程】
活動(dòng)一;組織比賽
比賽在主持人的一番精彩開幕詞之后來開幕,各比賽選手依次上臺(tái)朗誦詩(shī)歌,秩序井然。學(xué)生會(huì)各干事各司其職,使會(huì)場(chǎng)紀(jì)律保持良好。比賽中各位選手的精彩朗誦時(shí)不時(shí)迎來各位觀眾的熱烈掌聲;各位評(píng)委仔細(xì)為各位選手打分,使比賽現(xiàn)場(chǎng)氛圍肅靜而活躍,比賽進(jìn)行了大約兩個(gè)小時(shí),比賽在評(píng)委老師一番精彩點(diǎn)評(píng)之后結(jié)束,為本次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。 活動(dòng)二;恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)
在比賽之后各干事立即恢復(fù)了比賽的布置,并認(rèn)真打掃了會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。
活動(dòng)三;總結(jié)活動(dòng)
比賽之后學(xué)習(xí)部干事馬上進(jìn)行了自我評(píng)估,及時(shí)做了活動(dòng)總結(jié)。
五;【自我評(píng)估】
總得來說這次活動(dòng)辦的還算成功,活動(dòng)中做的好的值得以后堅(jiān)持。
1;各干事都在積極地工作,發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的精神,特別是打掃衛(wèi)生的干事。
2;學(xué)生會(huì)各個(gè)部門協(xié)調(diào)配合,使比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)能銜接緊密,有力的確保了此次活動(dòng)的順利進(jìn)行。特別是體育部的干事幫忙站崗。
3;應(yīng)變能力強(qiáng),大家能根據(jù)臨時(shí)變換的情況而對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。比如;因兩位干事有時(shí)沒有及時(shí)趕到,部長(zhǎng)能及時(shí)對(duì)各位干事的任務(wù)進(jìn)行重新安排,使比賽能順利進(jìn)行。 4;比賽中秩序井然,紀(jì)律良好,為本次活動(dòng)的順利開展提供了前提。各位選手能按照先后順序依次上臺(tái),臺(tái)下觀眾能自覺保持安靜。
5;活動(dòng)開展之前能開會(huì)部署各項(xiàng)事宜,做好充分的準(zhǔn)備。
6;活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),及時(shí)總結(jié)得失。
但也存在以下不足之處。
1;在評(píng)委老師來到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律混亂且未保持安靜。以后應(yīng)盡量保證在評(píng)委老師來到之前安排好現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律,并站立鼓掌歡迎。
2;在選手簽到時(shí)存在字跡不清的情況造成宣布分?jǐn)?shù)和名次時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,以后應(yīng)盡量在選手簽到時(shí)確保字跡清晰且可以準(zhǔn)備幾份簽到表以備不時(shí)之需。
3;在比賽前的'宣傳中存在過分局限了詩(shī)歌的選材范圍,未能真正體現(xiàn)‘中華誦’這個(gè)主題,而是局限于紀(jì)念建黨90周年。
4;有部分干事未能提前請(qǐng)假導(dǎo)致比賽時(shí)臨時(shí)調(diào)整各位干事的任務(wù),這對(duì)本次活動(dòng)造成了一定影響。希望以后能盡量避免類似的事情。
六【活動(dòng)效果及意義】
1;弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),有力地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)的情懷,符合愛國(guó)教育的主題,是進(jìn)行愛國(guó)教育的優(yōu)良方式,值得提倡。
2;使學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)和磨礪,讓學(xué)生能夠激情飽滿投入到學(xué)習(xí)生活之中。 3;鍛煉了各位干事的辦事能力,尤其是學(xué)習(xí)部的干事的能力,使各位新干事能夠更有經(jīng)驗(yàn)。 4;加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)各個(gè)部門的協(xié)調(diào),加強(qiáng)整個(gè)學(xué)生會(huì)的辦事能力。
5;積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),為今后的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
6;彰顯了文法學(xué)院的風(fēng)采。
總之這次活動(dòng)開展的還是順利的,雖然也存在一些問題,但是有問題并且發(fā)現(xiàn)了問題才是我們提高的條件。希望今后能改進(jìn)不足,下次把工作做得更好。
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