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與眾不同的課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的與眾不同的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與眾不同的課作文1
上課了，六（5）班里傳出一陣笑聲，還跟下課似的。隨之傳出幾聲：“安靜—-�！备袅藘蓚�教室都聽的見。原來這節(jié)課是由我們班的小老師來上的。開始上課了，班里鴉雀無聲，等‘老師’給我們上課。由于第一次當(dāng)小老師未免有些激動和害怕。我們的小老師——鄭格楚把一句話中的一個字說錯了，就引的大家哄堂大笑，笑的鄭格楚臉都紅了。李曉寧則一本正經(jīng)，來掩視自己心里的害怕。大家可能覺的老師不在有些隨意，有一個人隨便說了一句話，就引的她怒目圓睜的盯著他。嚇的他連忙坐好。李曉寧還真有一些老師的氣質(zhì)。一堂課以過半，也許是李曉寧，鄭格楚上的好吧！
大家都非常認(rèn)真的聽著，我們的小老師也教的有模有樣的�？赡苁且�?yàn)闆]老師在，沒有那種怕答錯了的心理作用，同學(xué)們更愛舉手了。跟平常還真不一樣。這真是一節(jié)與眾不同的.課。名師點(diǎn)評：思思同學(xué)寫得很巧妙，在開頭用上課了教室里還傳出笑聲的事情設(shè)置了一個懸念。第二段接著就解開了這個懸念，原來是有小老師說錯話了。然后描寫了兩位小老師的神態(tài)和我們大家的反應(yīng)。再舉了個例子說明了小老師還是蠻有威信的。最后總寫這節(jié)課的效果，并且和平時老師上的課做了比較，突出了這堂課的“與眾不同”。這樣寫很周到地完成了對這節(jié)課的記敘。但是老師覺得你應(yīng)該把“一堂課以過半，也許是李曉寧，鄭格楚上的好吧！
大家都非常認(rèn)真的聽著，我們的小老師也教的有模有樣的�？赡苁且�?yàn)闆]老師在，沒有那種怕答錯了的心理作用，同學(xué)們更愛舉手了。跟平常還真不一樣。”作為獨(dú)立的一段，因?yàn)檫@是換了一個更高的視角來總結(jié)、評價這節(jié)課。
與眾不同的課作文2
平時的語文課都是學(xué)習(xí)課文，而我們這一次語文課卻是開了一場辯論賽，辯論“小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊呢還是弊大于利呢”。
前幾天，段老師說我們會開一場辯論賽，我們都很興奮，迫不及待地想?yún)⒓舆@場辯論賽�？擅~有限，但經(jīng)過我努力，我積極上網(wǎng)查詢資料，我終于被選中了參加“利大于弊”的正方組。漸漸地，到了辯論賽的那一天，我方和反方面對面坐著，兩個隊(duì)旁邊像有烈火在燃燒，兩個隊(duì)隊(duì)員個個氣勢洶洶。首先，我方隊(duì)長先給他們下了個大馬威，說出了我方觀點(diǎn)，說得頭頭是道，我們禁不住叫起好來。反方也說出了他方觀點(diǎn)。然后我方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)不但可以查詢資料，更好地學(xué)習(xí)，還可以開闊我們的視野。”反方反駁道：“可如果長時間看電腦對眼睛不好。”我們正無言以對時，隊(duì)長笑著對他們說：“那你們的資料又是從哪兒來的`呢？”反方竟說：“這些資料是我們勤奮地查閱書本得來的。”我們一聽驚呆了！書本上哪有這些東西呢？只好利用平時的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)對他們說：“好吧，可英語老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也是在網(wǎng)上做的呀！可為什么只有全班個別幾個同學(xué)帶眼睛了呢？”反方有一會兒說不上來話，有個也帶眼睛的男生對我們說：“可我們有些人也是因看書看近視的呀�！蔽曳疥�(duì)長反駁道：“可只要姿勢正確地看書眼睛也不會近視的呀�！狈捶酱鸩簧蟻砹耍缓棉D(zhuǎn)移話題，大家七嘴八舌地針鋒相對，誰也不甘示弱，最后因時間原因辯論賽結(jié)束了，雙方打平了。
通過這場辯論賽，我知道了小學(xué)生上網(wǎng)的好處與壞處，但我知道，如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作工具，好處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處；如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作玩具，壞處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好處。
與眾不同的課作文3
2020年的春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜耐蝗弧叭肭帧�，讓我們都無法正常的上學(xué)，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)我們走進(jìn)《同上一堂課》，我們和全國各地的同學(xué)們一同上了與眾不同的一堂課。
這節(jié)課是我們五年級下冊的第一課《古詩三首》，內(nèi)容很簡單很熟悉，但是來自北京清華附小的趙麗娜老師講得卻很特別很有趣。
這三首古詩是《稚子弄冰》《四時田園雜興》《村晚》，老師語言幽默風(fēng)趣，非常吸引我。課中，老師引導(dǎo)我們把古詩改寫成了一篇短小精悍的現(xiàn)代文。如《稚子弄冰》這首七言絕句，改得很有趣：早晨，太陽別露出頭來，小男孩就早早起床上，只見六七歲的模樣 ，頭發(fā)亂蓬蓬的`……非常的有童真童趣！我根據(jù)老師的例文也照貓畫虎了改了一個：清晨，滿臉稚氣的孩子早早的起了床，拿上了線跑了出去，把盆里的冰弄了出來，用線穿了起來……啪的一聲“銀鉦”碎了。
老師還把古詩里的重點(diǎn)詞語挑了出來：脫曉冰，穿彩絲，當(dāng)銀鉦，敲玉磐，破曉冰。這些詞語表現(xiàn)了童年的樂趣！“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲�！边@首七言絕句很簡單，但老師與眾不同的解讀卻使得小詩趣味盎然，我一下子喜歡上了這首古詩。
2020年，我成長歷程中最特殊的一個春天，雖然我們難以相聚在熟悉的校園，但在家中學(xué)習(xí)也有不同的樂趣，也有很大的收獲！我相信疫情一定會過去，大家一定會再次重逢，我盼望著，盼望著······
與眾不同的課作文4
今天下午，陰雨綿綿，小雨靜靜地飄灑著，體育老師帶領(lǐng)我們到體校上一節(jié)別開生面的體育課。
來到體校，我看得目不暇接，寬闊平坦的塑膠運(yùn)動場，彎彎的環(huán)形跑道，巨大的足球球門，升降的籃球架，還有一系列的其他設(shè)施，都比我們學(xué)校先進(jìn)的多。
我們隨著體育老師來到了訓(xùn)練館，老師向我們介紹了這里的'教練，今天將由她帶我們完成訓(xùn)練任務(wù)。我的心里嘀咕著：她會不會讓我們進(jìn)行長跑呢？會不會讓我們完成超乎一般的動作……
然而，我的猜測全部錯了，這位老師友好地向我們問好，我的顧慮消失得無影無蹤。老師首先對我們進(jìn)行了測試，讓我們五人一組進(jìn)行比賽，長度為６０米，聽了老師的話，我又變得郁悶了，怎么又是跑步呢？但是，當(dāng)看到同學(xué)們爭先恐后地開始活動時，我被感染了，振奮精神，勇往直前，雖然人得了第二名，但我很自豪，因?yàn)槲遗α耍?/p>
接下來，我們做了一個游戲，老師把我們分為了五組，進(jìn)行傳球比賽，規(guī)則很簡單：從前面一直傳到后面，再傳回來，不許投擲。同學(xué)們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽老師一聲令下，同學(xué)們動作麻利地傳起來。各組同學(xué)你追我趕，不甘落后。我方隊(duì)員信心百倍，愈戰(zhàn)愈勇，終于“功夫不負(fù)有心人”，獲得了最終的勝利。
之后，我們進(jìn)行了一個壓軸的游戲，這個游戲和上一個游戲差不多，只不過是個人戰(zhàn)，球傳到誰那里誰就得做體育運(yùn)動或表演節(jié)目。只聽教練哨聲一響，同學(xué)們“馬不停蹄”地向后傳，生怕自己出丑，但是大多數(shù)同學(xué)還是中了招。于是，前空翻、后空翻……等一系列動作和節(jié)目展現(xiàn)在我們眼前。頓時，全場充滿了歡笑聲和叫好聲。
走在回校的路上，樹葉顯得分外明亮，空氣變得格外清新，我的心仍久久沉浸在喜悅之中。
與眾不同的課作文5
勝與敗并不重要，重要的是要去感受過程的體驗(yàn)和樂趣。今天的課，其實(shí)就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”，同時也讓我悟出了許多有意義的道理。
“飛花令”是一種文化游戲，是一促寓文化學(xué)習(xí)于游戲之中的課堂活動。
首先，老師剛宣布完上課內(nèi)容和游戲規(guī)則，全班頓時都像被激活了的機(jī)器人那么激動。我，還有好幾位同學(xué)都上去主動請戰(zhàn)！大將上場，一個頂倆！敵方則是僅叫幾個蝦兵蟹將出戰(zhàn)，最終還是我們贏了！我們贏了的一方嘗到了勝利的果實(shí)，而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此，我們信心倍增！
比賽時全場雷動，每時每刻都在高潮迭起，觀眾們則都哈哈大笑……
每一場比賽都是實(shí)力的'比拼！但也有的差距懸殊，甚至有人當(dāng)了逃兵……
這次比賽活動，讓我悟出了一個道理：做任何事都不能半途而廢！勝敗不重要，重要的是去感受過程的體驗(yàn)和樂趣。
再接下來的比賽，“飛花令”是要飛到某個同學(xué)指定的地方，有的同學(xué)一言不發(fā)，有的同學(xué)信心十足，還有的同學(xué)不想展示自己……
這次又讓我悟出了一個道理：要展示自己，把自己的本領(lǐng)亮出來，讓自己火起來。勝敗不重要，重要的是要去感受上課的樂趣、快樂的體驗(yàn)。
最后是兩位同學(xué)單挑了，其中一名士氣高昂，另外一名則士氣低落。這樣，勝敗已經(jīng)是十分明顯了。但最后這名同學(xué)還是堅(jiān)持了下來，雖敗猶榮，讓人佩服。
這次我又悟出了一個道理：要相信自己，自己是優(yōu)秀的！勝敗不重要，重要的是要去感受過程的樂趣和快樂的體驗(yàn)。
這堂課意義非凡，大家都激情四射，踴躍參賽。我們應(yīng)該積極展示自我，不要覺得自己不行。相信自己：你可以的！
與眾不同的課作文6
平時，我們在作文課堂上都在學(xué)習(xí)怎么寫人物、怎么寫景色、或是怎么寫物體……，可是今天我們學(xué)習(xí)的是觀察－－觀察胖大海。這么瘦小、干癟的東西怎么能叫胖大海呢？我?guī)е蓡�，走進(jìn)了課堂。
開始上課了，老師發(fā)給我們每人一顆胖大海，它是棕色的，小小的，中間鼓鼓的，兩邊有點(diǎn)尖，像橢圓形的橄欖核，表皮很粗糙，好似一個滿臉爬滿了皺紋的老奶奶，散發(fā)著淡淡的草藥味。我把事先準(zhǔn)備好的透明杯子灌滿熱水，放入胖大海，放在桌角期待它的“變身”。
過了不久，杯中發(fā)出微弱的“嘶嘶”聲，胖大海浮在水面上，許多小泡泡從它身體中冒出來。漸漸地，表皮慢慢裂開，身體中露出毛絨絨的`東西，從一位老奶奶變成了花季少女，好似手帕擋住自己紅潤的臉蛋，很是清新；突然，“嘶啦－－嘶啦”的聲音變小了，我定睛一看：呀！胖大海完全脫掉了外衣，全泡開了，變得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！這位含苞欲放的少女展開了她美麗、個性、時尚的禮服，還披著薄薄的紗衣，煞是美麗。水漸漸地變成淡淡的棕色，我把杯子打開，一股濃濃的中藥味像個頑皮的孩子，沖入我的鼻子，爬進(jìn)我的心靈。我想，這個胖大海的作用應(yīng)該不比別的中藥效果差吧！
老師為我們講解著：“胖大海，它可以清熱潤肺、利咽開音、潤腸通便。用于肺熱聲啞，干咳無痰、咽喉干痛、頭痛目赤……”我驚訝地輕輕品嘗了一口：“呀！味道有點(diǎn)苦，苦后還有點(diǎn)甜。真好喝！”
既然有這么多的用處，那我一定要送給奶奶，治好她的頭痛；送給老師，讓他利咽開音……
這真是一次與眾不同的課堂，小小的胖大海竟有這么多的作用，我真心喜歡它這個會變身的中藥材。
與眾不同的課作文7
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語課——是由北京大學(xué)教授講的一節(jié)英語課，就是在北樓會議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過去了，活動時杜美逸被叫到老師辦公室說：”現(xiàn)在北樓會議室，正在上英語口語課，你要不要去聽呢？“其實(shí)，老師是想讓杜美逸去的'，因?yàn)榍лd難逢的好機(jī)會，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說：”如果有人陪我去就行�！熬驮谶@時，王佳璐跑了過來，老師看見后又說：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語更加好�！痹诶蠋煹膭駥�(dǎo)下，他們找好抄作業(yè)的人就去了。過了一會兒，她們回來說：“那還需要人，你去不去�！边@時，我心想：有這么好的機(jī)會，干嗎不去？于是，我便爽快地答應(yīng)了，我們以小跑到了會議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開始，我一點(diǎn)都不認(rèn)真聽，有時我還開小差——與同學(xué)說話。但是，這只是開始的時候，當(dāng)課堂進(jìn)入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學(xué)說：”要是這個老師能成為我們的英語老師該多好呀！“當(dāng)然，快樂的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開了，在路上我還想：他能當(dāng)我們的英語老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開心，這個老師把整個課堂都調(diào)動起來了。
與眾不同的課作文8
今天我們上了一節(jié)與眾不同的課，之所以與眾不同，那時因?yàn)榻裉焐险n的人不是經(jīng)驗(yàn)豐富的正規(guī)老師，而是從未教過書的家長。當(dāng)然，上內(nèi)容也不一樣，是了解餃子，包餃子和吃餃子。
上課了，這位家長給我們看了餃子來歷的幻燈片。有一個故事是因?yàn)楣糯槌籍?dāng)?shù)溃噬弦彩且粋�昏君，有一天，奸臣對皇上說：“皇上，您天天吃不一樣的`菜，就能長生不老，成為神仙。”皇上聽了，便獎勵了那奸臣，召集天下所有燒菜能手，進(jìn)行比賽，第一名被帶入宮中為皇上燒菜，若燒出一樣的菜，將被斬首。這可憐的燒菜能手做到第九十九道菜時，不知做什么，就隨意將菜桌上的菜和羊肉包在面皮里，煮好送給皇上。他原以為自己會被斬首，誰知皇上卻夸獎了他。有關(guān)餃子來歷還有很多很多，想知道的話，你也可以去了解哦。
這節(jié)課最為有趣的是包餃子。先洗好手，把面皮鋪在手上，用筷子夾住適當(dāng)?shù)酿W放入面皮中間，將面皮兩端使勁地按在一起，其它兩端就像魚鱗一樣，一屋一層疊起來，一定要用力，要不會開口的。班上的同學(xué)可興奮了，都嘗試著去做，一個同學(xué)還教其它同學(xué)做法。還有一組三人在短時間里竟包出了十九個，每個都很好看。
餃子的味道也迷倒了班上的所有同學(xué)，有一個男孩吃了幾個還不夠，不停老師要，最后吃了接近二十個。另一個同學(xué)也挺不爽，一個也沒吃到，對那些吃餃子的同學(xué)羨慕極了。
這不但是節(jié)與眾不同的課，也是一頓豐富的水餃大餐，還讓我們知道了水餃的歷史，同時也鍛煉了我們的動手能力。
與眾不同的課作文9
今天語文課上，老師有事出去一下，臨走前告訴我們要自覺，老師不在就上自習(xí)，說完老師就走了。
大約安靜幾秒后，不知為什么，幾個同學(xué)突燃大笑起來。剛才還鴉雀無聲的，現(xiàn)在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停。突然一個同學(xué)發(fā)出一聲怪調(diào)，頓時，全班又哄堂大笑。接著，一個同學(xué)喊道：“自由啦！”一些同學(xué)又模仿起來，一些“見義勇為”的同學(xué)也不甘示弱，扯著嗓子亂喊：“安靜，安靜，別煩啦！”教室簡直就像開了鍋似的沸騰起來。那些所謂的“見義勇為”者看他們的吶喊無濟(jì)于事，就干脆拍起了桌子，或者把鉛筆盒使勁地往桌子上一摔，結(jié)果是大家只楞了幾秒中的時間，隨后就又哄堂大笑起來。
忽然有人大喊一聲：“老師來了！”于是，離開座位的同學(xué)馬上溜回去，端端正正的坐在位子上。頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說話的同學(xué)趕緊抓起桌子上的語文書，胡亂翻開念了起來。有的同學(xué)用書把自己笑的止不住的臉擋住，裝出很專心的樣子。這時，那個被同學(xué)誤認(rèn)為是班主任的人，慢慢地走過教室，并沒有走進(jìn)來。同學(xué)們一起向窗外望去，發(fā)現(xiàn)不是自己的班主任，便發(fā)出一陣陣地埋怨聲：“什么老師來了，別瞎說！”“哎喲，起什么哄啊，真是！”又過一會，不只是誰用奇怪的語氣說：“你這個騙子！”于是，教室里再一次的掀起一陣陣洶涌的笑聲……
“老師——來啦!”一些男同學(xué)又不停地叫了起來，：”哪里？哪里？“坐在窗口的`同學(xué)為了證實(shí)，邊探出頭去看個究竟，”“老師真的來了！”這位同學(xué)把頭急忙縮回來坐好，頃刻間教室里又恢復(fù)了平靜。老師走進(jìn)教室后就像往常一樣給我們講起課來。
這是一節(jié)與眾不同的自習(xí)課，過了許久，我都沒有忘記同學(xué)們那笑的前仰后合的情景。
與眾不同的課作文10
今天語文課上，我們要學(xué)習(xí)十五課《小蝦》了，這篇課文需要小組配合來回答老師提問的問題，因?yàn)檫@是一篇自己學(xué)習(xí)的課文，與其他課都不一樣呢！要為大家講解問題，所以老師今天是學(xué)生而學(xué)生來扮演老師的角色，是不是很有意思？
各小組準(zhǔn)備好以后，老師問哪組來解決生字？各小組長幾乎同時舉起了手，都想第一個來完成，大家都希望為自己的小組贏得榮譽(yù)。“第一組先來！舉手最快。”老師說，猶豫了一下我們才反應(yīng)過來，第一組正是我們組。
到開始講課了，組員們自信的講解著各自分到的問題（一人一字），由于有些同學(xué)太緊張自己要講的字不知道從哪兒講起了，所以我要趕緊幫忙把他們都給帶入主題，看到組員們都講的這么好，我感到挺高興，因?yàn)槲覀兌己芘ΓK于輪到我來講了，我先講了一個字，嗯……什么感覺呢！有點(diǎn)小緊張，又有點(diǎn)自豪，原來講課是這種感覺嗎？接著往下開始我的第二個講解，有了第一個的基礎(chǔ)第二個就輕松多了。我的講解完成后接著往下輪到別的同學(xué)繼續(xù)往下講，后面的同學(xué)有些沒有講到的我就來提醒一下。挺快的就講完了。
因?yàn)槲业牧己帽憩F(xiàn)，老師當(dāng)著同學(xué)們的面夸獎了我，被老師夸的感覺真好。老師最后點(diǎn)評說:“雖然一組用時比較長，但講的很好，又懂的合作，有人不會的馬上就有人來能夠幫忙接上，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，下一組要求不圖快，好好作答�！崩蠋煾吲d的.說。
原來付出努力的后面，有一份團(tuán)結(jié)的力量和我們想要的回報。這節(jié)語文課老師和學(xué)生角色的互換對我們太有影響，太特別了。
與眾不同的課作文11
今天，我們在中午語文課上舉行了一次推銷會，選出了葉姿彤、胡奕凡、侯世佳、湯欣雨、何振和陳馨作為本次推銷會的推銷員。
一個個精神飽滿的推銷員，一場場風(fēng)趣的推銷，使我們聽得連眼睛都忘記眨了。給我印象最深的是幽默的胡式公司推銷員胡奕凡與不良性競爭的芝麻公司的推銷兼設(shè)計(jì)者何振：“親愛的愛臭美的美女與帥哥們……”光是胡奕凡的開頭便雷倒一片，使我們笑得死去活來，后面更是有意思，“OUT”，“500萬”，“時代潮流”等，讓我們牢牢記住了她推銷的產(chǎn)品“鏡像玻璃”，也記住了這玻璃可以看到換裝后的`自己，我想，胡奕凡以后不去做推銷員太可惜了，這也太有范了！
何振也不負(fù)眾望，已走上講臺便令人忍俊不禁。瞧，他把作業(yè)本當(dāng)作公文包，一副是哪個新聞發(fā)布會的代言人。一走上講臺，便又變成了一個教書先生，踏著八字步，在講臺上來回轉(zhuǎn)悠，介紹自己的產(chǎn)品，而有時記不起詞時竟會把卷起的作業(yè)本再送開來看，而他的不良性展現(xiàn)正好在把胡式公司的東西比下去，說自己公司的產(chǎn)量與胡式公司的銷量多得多。這一切讓全班無一不把背彎成了“C”狀，連老師也笑了出來，他讓我們在心里默念：“夢幻玻璃”一種可以讓你實(shí)現(xiàn)夢想的玻璃。
這堂語文課真是與眾不同，妙趣橫生，而老師與推銷員也真是別出心裁呀！
與眾不同的課作文12
今天中午我們班到外面去欣賞銀杏了，這是一節(jié)與眾不同的語文課。
在路上我們眺望遠(yuǎn)處的銀杏，銀杏高大魁梧，到處都是金光閃閃的，過了一會兒我們到達(dá)了目的地，頓時我看見銀杏的葉子為大地?fù)Q上了金黃色的大衣，這是我想到了《笑貓日記》里的.銀杏是不是也是這樣美麗呢？這么好的景色，我們可不要浪費(fèi)了，這真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”這里還有一位叔叔在同于我們一起欣賞銀杏，他還在自拍，叔叔看見我們玩的很開心，所以他為我們拍了幾張照片，我想：“他一定想拿回去做紀(jì)念吧！”我的目光落到了對面，一顆顆銀杏矗立在大地母親的懷里，陽光照耀著銀杏，風(fēng)拂過銀杏葉，銀杏葉上閃著金光，我站在這里仿佛站在天堂中，讓我盡情享受著大自然的美麗吧。于是，我彎下腰小心翼翼的拾起兩片銀杏葉裝在兜里，同學(xué)們站在小道里，從近看同學(xué)們仿佛站在林蔭小道上，兩旁的銀杏像戰(zhàn)士守護(hù)著同學(xué)們，同學(xué)們的臉上洋溢著天真的笑容，該拍照了，同學(xué)們爭先恐后的想讓老師為自己拍一張照，開始了，我生怕落掉了我，所以我一個勁地往前擠，我手里擺著一個“V”的形狀，臉上帶著微笑。
現(xiàn)在的銀杏有微綠的，也有金黃的，因?yàn)殂y杏到了秋天就會逐漸變黃，銀杏的形狀像扇子一樣，有的微像心形。銀杏上還可以寫字。
今天是開心的一天，也是讓我難以忘記的一天。同學(xué)們依依不舍的離開了這里，返回了學(xué)校。
通過這次的活動讓我明白一個道理：不是什么東西都能在課堂上學(xué)到的，在大自然學(xué)習(xí)也可以收獲東西。這是一節(jié)別開生面的語文課。
與眾不同的課作文13
一分鐘有多長？你肯定回答:一分鐘有60秒，一眨眼的功夫就過去了。今天在作文班，老師就讓我們感受了一分鐘有多么長。
上課了，老師讓我們做一個小游戲，大家都在猜測做什么游戲，老師宣布:“先讓大家來嘗試一下一分鐘可以背多少書？”老師先讓書中的一段讓我們熟悉一下。只聽老師喊“開始”，教室里熱鬧起來，一個個爭分奪秒地讀起來。我全力以赴，也專心地背。等老師喊“�！睍r，我才背有三行。老師開始檢查了，我自告奮勇站起來，背了68個字之后，沒人敢起來背，我成為一分鐘背書最多的人。
第二場體驗(yàn)，試一試一分鐘可以寫多少字。大家奮筆疾書，教室里只聽見筆“沙沙”的聲音。一分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，這次我只寫了23個字，最多的是24個字。第三項(xiàng)比一比一分鐘可以讀多少字。教室里響起來讀書聲，速疾的聲音充斥著小小的教室。我學(xué)過速讀，我想我一定能拿第一。時間到了之后，一數(shù)，我讀了460個字，其他的多是二三百字。
本以為這就結(jié)束了，老師又讓我們做起計(jì)算題來。以一分鐘200字計(jì)算，一天30分鐘可以讀多少字？如果堅(jiān)持閱讀50天可以讀多少字？不算不知道，一算嚇一跳，一天30分可以讀6000字，50天就能讀到30萬字。我們驚訝極了，連自己都不知道堅(jiān)持讀書會有這么厲害。
這真是一堂與眾不同的作文課，我們感受到了一分鐘的'短暫和寶貴，知道了時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們要學(xué)會珍惜每一分每一秒，用分分秒秒的努力拼寫出最美的童年。
與眾不同的課作文14
這節(jié)課真是上得與眾不同。
上課后，馮老師讓我們回答四道對我來說有一定難度的題目。他還告訴我們可以查找資料，可以找同學(xué)商量討論，可以前后組織，還可以走出去和同學(xué)結(jié)合，只要能夠回答問題就可以。只是在準(zhǔn)備的時候，還要留心周圍的一切，因?yàn)槟銈冏詈筮�要寫一篇作文。老師的話剛結(jié)束，教室里立刻熱火朝天，人聲鼎沸。有的在東張西望，好像在尋找志同道合的人一起來研究老師出的那些問題。有的同學(xué)轉(zhuǎn)到了后面與同學(xué)討論起來，有的一個人在桌子上面寫著什么，有的同學(xué)跑出去來到他的好朋友那里一起商量討論……同學(xué)們討論的問題可不相同，有的討論第一個問題，有的在討論第二個問題，有的'在討論第三個問題或者是第四個問題，還有的在討論了一個又一個問題，甚至把四個問題都討論了一遍。教室里嘰嘰喳喳的，聲音不斷。
時間到了，同學(xué)們停止了討論回到了自己的座位上。我專心地聽著，生怕漏掉一個字。聽著聽著，我知道了禾是代表莊稼，用禾來造橋那是不能夠在上面走人的。否則，橋剛造好，人一走上去就要塌掉掉入河中，那是會死人的呀！老師說的非常幽默，同學(xué)們聽了全都哈哈大笑。第二個問題，只有兩位小勇士舉起了手來回答老師提出的問題。可是，老師等他們說完就說他們都答錯了。我想他們講的都非常有道理怎么會錯了。這真讓我百思不得其解。還是老師來給我們講明了道理，我才知道了這一道題目的正確答案。第四個問題并不難。馮老師請了能夠組字最多中的兩個同學(xué)到黑板前去公布。他們寫好了以后，老師還發(fā)給他們紅星卡。同學(xué)們都用羨慕的眼光看著他們。
這一節(jié)課真是與眾不同，讓我們每一個同學(xué)都學(xué)到了新的知識。這節(jié)課收獲真不小，還真有趣呀！
與眾不同的課作文15
上課鈴響，我們在班級里排好隊(duì)，到錄播廳舉行一次有趣的展示課。錄播廳很大，能容下了三個班學(xué)生。墻壁，天花板上有各種的攝像頭，我們的一舉一動暴露無遺，不過，這對我沒什么影響，我們依然興致勃勃。
展示課開始，第一個上臺的小組是研究候鳥遷徙的，他們先把PPT播放給大家看，再拿著稿子給大家講述關(guān)于候鳥的知識，聽說候鳥遷徙的路線有八條，其中經(jīng)常經(jīng)過的就有三條……他們詳細(xì)講述著，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，直到他說“謝謝大家！”，我才如夢初醒，給些掌聲。
最吸引我的是第二小組，他們研究的主題是關(guān)于秋天的'古詩，一聽到《山行》，我的腦海中便出現(xiàn)一片片金黃的落葉，像一只只黃蝴蝶，在空中飛舞，整片樹林像被涂上紅色黃色的顏料……
時光在同學(xué)們的匯報中穿梭著，馬上就要輪到我們小組了，我不寒而栗，心提到了嗓子眼。隨著一陣掌聲，我們組上臺了，小組成員都筆直地站在臺上，我和組長一起現(xiàn)場采訪同學(xué)，并收獲了完美的答案。
掌聲響了起來，此時，回憶起小組所有的付出，分工、合作、查資料，還有許多玩的快樂……這時我聽到下課鈴聲響了，我們很快排好隊(duì)回教室收拾東西。
這節(jié)課所學(xué)的知識，就像一只只老鼠乖乖地進(jìn)了貓的嘴里，當(dāng)然我就是那只貓啦。這種學(xué)習(xí)方法讓我們既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，就像科學(xué)家一樣，真有意思。
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