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閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，只有不斷閱讀，一個(gè)人才能取得進(jìn)步。從牙牙學(xué)語(yǔ)到上學(xué)，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)，從母親給我們讀《安徒生童話》，到欣賞各國(guó)的名風(fēng)，閱讀見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我明白了人生的真諦。當(dāng)我困惑的時(shí)候，書(shū)就像一把明亮的火炬，引導(dǎo)我前進(jìn)；當(dāng)我痛苦的時(shí)候，書(shū)就像生活的導(dǎo)師，告訴我悲傷和痛苦只是暫時(shí)的，只要有勇氣發(fā)展，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在我面前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我勇敢地走自己的路，做最真實(shí)的自己。
一個(gè)人在家的時(shí)候，喜歡沉浸在書(shū)的海洋里，忘記世界，忘記自己。好像我和書(shū)中的人物融為一體，好像看到了調(diào)皮的湯姆·索亞，孤獨(dú)的魯濱孫，充滿正義的阿廖沙，也看到了很多……《荊棘鳥(niǎo)》是我經(jīng)常重溫的小說(shuō)。它來(lái)自澳大利亞作家考琳·麥卡洛之手。這本書(shū)塑造了栩栩如生的人物形象:溫柔內(nèi)向的梅吉，欲愛(ài)不能，欲罷不能的拉爾夫，傲慢傲慢，滿腹尖酸的瑪麗·卡森夫人……這本書(shū)講述了梅吉和拉爾夫之間的愛(ài)情糾葛，從荊棘鳥(niǎo)優(yōu)美的歌聲開(kāi)始，在凄涼的歌聲中結(jié)束。雖然書(shū)中的拉爾夫拋棄了梅吉，但我不知道為什么。我一點(diǎn)也不恨他。相反，我太喜歡他了！文章結(jié)尾寫(xiě)道：鳥(niǎo)兒胸前有刺，她遵循一條不可改變的規(guī)則。她被不知名的東西刺穿，被趕走，唱著死去。在經(jīng)濟(jì)刺入身體的那一刻，她沒(méi)有意識(shí)到死亡的到來(lái)。她只是唱歌，直到生命耗盡，再也唱不出音符。這只鳥(niǎo)在奄奄一息的那一刻，她超越了自己的痛苦，唱出了一首非常美麗的歌，這首歌終于死了。整個(gè)世界都在靜靜地聽(tīng)著。因?yàn)樽詈玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取……我被它感動(dòng)了。在課外書(shū)籍中，我讀到了舊社會(huì)人民的痛苦、家庭破裂的痛苦、渴望和夢(mèng)想。這本書(shū)給了我想象中的翅膀，讓我感到快樂(lè)和滿足，讓我陶醉其中。《綠山墻的安妮》讓我認(rèn)識(shí)了安妮，她從小就失去了父母，但愛(ài)生活的安妮·雪莉；《魯濱孫漂流記》讓我知道不要在困難中放棄生活；《如果給我三天光明》讓我感受到了一個(gè)沉默的世界，小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對(duì)生活的希望和激情……在閱讀中，我獲得了快樂(lè)，積累了語(yǔ)言，提高了寫(xiě)作能力。書(shū)是流淌的血液，是靈活的生命，是無(wú)盡的源泉，緊緊吸引著我。一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，一本好書(shū)就是和一個(gè)聰明高尚的人說(shuō)話。走在書(shū)中，我看到的是智慧、幸福、釋放、溫暖的寧?kù)o和劇烈的跳動(dòng)……
現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，它給了我知識(shí)、文化和修養(yǎng)。我的生活將與書(shū)籍相鄰。
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