小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫李櫻鵬。他長(zhǎng)得有一點(diǎn)胖，頭發(fā)很短，她的眼睛很圓，鼻子也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的很好看。就因?yàn)樗軒洑�，又有禮貌，所以同學(xué)們喜歡和他玩。其實(shí)，我喜歡他的原因是他的堅(jiān)強(qiáng)的性格。
記得在暑假的第七天，我和李櫻鵬到樓下的空地踢足球，正玩得開心的時(shí)候。突然，對(duì)方一名球員接球時(shí)，腳鏟了過(guò)來(lái)李櫻鵬哪里，他馬上跌倒在地上，只聽到“彭”的一聲他的身體就躺在地上了。他咬著牙，手掌撐著地面，準(zhǔn)備爬起來(lái)時(shí)，真不幸，對(duì)方傳來(lái)的球正好打到他的腦袋，“哎呀”慘叫的一身，他有跌倒在地上。我們跑到他身邊，看到他手邊出血，頭部被打腫了，然后扶了他起來(lái)問(wèn)道：“你沒(méi)事吧！要不要去醫(yī)院？”他深呼吸，手?jǐn)[了擺說(shuō)：“我沒(méi)事我們繼續(xù)吧！”接著，他滿是血的手，捧起球跑到中間開球，大聲吼了一聲：“開球了！”我們盡興地玩著，空地上空蕩漾著我們的歡笑聲。
回家的路上，我看到了他疲憊的樣子和紅腫的腦袋，我明白了他為了不認(rèn)我們大伙的擔(dān)心，帶著傷痛，把這場(chǎng)球給踢完，真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人��！
作文四：堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人
20xx年5月12日下午2點(diǎn)28分，人們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)日子，就在那一刻，高達(dá)8級(jí)的地震在汶川發(fā)生了，那里的人們?cè)馐芸嚯y，但是堅(jiān)強(qiáng)的.中國(guó)人并沒(méi)有被地震所嚇倒。
四面八方的人們來(lái)到汶川，支援汶川，也有許多志愿者，人們顧大家，舍小家。很多人被埋到了石瓦下，支援災(zāi)區(qū)的人們?yōu)榱瞬皇瓜旅娴娜嗽俅问艿絺Γ陀檬忠稽c(diǎn)一點(diǎn)的去扒，手都破了，血流滿了手，但只要有一線希望，人們就不會(huì)放棄。作為學(xué)生的我們，雖然不能親自去災(zāi)區(qū)支援，但是學(xué)校里愛(ài)心不斷，同學(xué)們都拿出了自己的積蓄捐款給災(zāi)區(qū)，雖然錢并不是很多，但是它代表了同學(xué)們的一顆熱情的心。
在第一時(shí)間，溫總理也到了汶川，看到那里的情況，溫總理流下了眼淚，不顧自己的安危，親自指揮人們救援。60多歲的總理，是我們的好總理呀。余震不斷，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，但是他依然站在那里，他象一面旗幟，更象一座豐碑。
人民的生命不是脆弱的，她是堅(jiān)強(qiáng)的，中國(guó)人有著頑強(qiáng)的意志，有的人被埋在廢墟里好幾天，被發(fā)現(xiàn)后，生命仍在延續(xù)，還在燃燒。
有的人為了救他人的生命，而自己犧牲了，這樣的英雄很多，不想再提及他們的名字，想到他們，就會(huì)想起悲傷的故事，他們是中國(guó)人的脊梁。
一方有難，八方支援，去汶川的志愿者一直沒(méi)有間斷，中國(guó)人的心是團(tuán)結(jié)的，他們沒(méi)有被困難嚇倒，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人！
小學(xué)生的作文 篇2
當(dāng)我來(lái)到繼父家時(shí)，我打量這個(gè)家的目光是有敵意的，我覺(jué)得我與這個(gè)家是有距離的。屋槍下掛著晶瑩的冰凌，融化了的冰水不時(shí)地順著磚瓦滴到墻上。
繼父把我安置在條件最好的西廂房，他和母親住陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺(tái)燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來(lái)的新書，坐在我對(duì)面，陪著我學(xué)習(xí)。他只是安安靜靜地坐著，從來(lái)不出聲，只是偶爾翻一下書。還有幾個(gè)月就中考了，每晚我都學(xué)到很晚，然而不論多晚，他都會(huì)一直陪著我，直到替我關(guān)上燈。我知道，干一整天的農(nóng)活是很累的，而且我也很不習(xí)慣他坐在我對(duì)面，我便對(duì)母親說(shuō)：“以后晚上不要讓他再到我房間里來(lái)了。”母親嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)有說(shuō)話，我記得當(dāng)時(shí)她的'眼圈有點(diǎn)兒紅。那天晚上，我無(wú)意中聽到他對(duì)母親說(shuō)：“晚上學(xué)習(xí)辛苦，有個(gè)人陪伴，精神點(diǎn)兒!”
以后我便不再介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房間里，他的書桌放在臺(tái)燈光線剛能照到的地方。每天晚上，他依然陪著我一塊兒看書，只是他更安靜了，翻書聲音更小了。偶爾盧音稍微大一點(diǎn)兒，他便會(huì)像做錯(cuò)事的孩子一樣，驚恐地抬起頭來(lái)看看我，見我沒(méi)有在意，才會(huì)繼續(xù)安心地看書。就這樣，到中考前，他陪著我也翻看了厚厚的十幾本書。
考試那天，他執(zhí)意要騎車送我去，我沒(méi)有說(shuō)什么。坐在后座上，看著他汗流俠背的樣子，我覺(jué)得我們的距離已經(jīng)縮短了�？荚嚱Y(jié)束那天，他又騎了三十多里路的車來(lái)接我，卻一句也沒(méi)詢問(wèn)我考得怎么樣，就像來(lái)的時(shí)候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距離更近了。
收到錄取通知書那天，我正在別人家玩兒，是村里的小孩兒告訴我的。當(dāng)我飛奔到家門口時(shí)，他正和郵遞員面對(duì)面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過(guò)筆，在郵遞員指的地方，打了一個(gè)鉤，說(shuō)：“我不識(shí)字，不會(huì)簽名!”然后又按捺不住自己的喜悅之情，朝著周圍的村民笑了笑。這時(shí)的我大腦一片空白，“什么，他不識(shí)字，可他，卻……”一種由衷的感激之情涌上心頭，我淚流滿面地跪在他面前，失聲喊道：“爸—”他依然只是淡淡一笑。
當(dāng)我再次打量這個(gè)家時(shí)，我覺(jué)得自己與這個(gè)家已經(jīng)沒(méi)有距離了。
小學(xué)生的作文 篇3
野花是很小的，野花是很多的，野花是很美的。
野花的美，更多的是心靈的美——你看這些無(wú)名無(wú)姓的.小花，竟也頑強(qiáng)地生長(zhǎng) 著、開放著，這是生命的向往，是春天的召喚！
沒(méi)有人栽培，也沒(méi)有人施肥，甚至沒(méi)有人播種。
也許是田野上的風(fēng)卷來(lái)的種子，也許是藍(lán)天上的小鳥銜來(lái)的種子……
無(wú)聲無(wú)息地落下，無(wú)聲無(wú)息地萌芽，無(wú)聲無(wú)息地開花——開在溝邊、路旁、開在 田野的一角……那蘆葦叢中的一朵朵圓圓的、金黃的鮮花，那白色、米粒大的芹菜
花，那絨毛似的、飄飄灑灑的蒲公英……
假如廣漠的田野沒(méi)有了這些野花——夾雜在蘆葦叢中，微笑在田邊的地頭，又將 是何等的“單調(diào)”與“寂寞”�。�
蜜蜂到哪去采蜜？
蝴蝶到哪去嬉戲？
野花，是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女兒。她得到了更多的陽(yáng)光雨露， 也從不懼怕秋風(fēng)寒霜。我們實(shí)在不能小看她們——那些頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著的山野之花！
扎根大地，依偎著大地——野花與大地共存亡。
大地不滅，野花不死！
不離開泥土的野花更是大有希望——讓根須越扎越深，吸取更多的養(yǎng)料。讓枝葉伸向四面八方，在流通的空氣中、在溫暖的陽(yáng)光下和大地一起迎接春風(fēng)、歡度金秋、
抗擊嚴(yán)寒……
大地常青，野花常新。
小學(xué)生的作文 篇4
夏天到了，許多花都開放了，但是我最喜歡的話就是喇叭花了。
喇叭花也叫做牽�；ㄋL(zhǎng)在藤蔓上，早上起來(lái)的時(shí)候，一朵朵喇叭花就像一個(gè)個(gè)小喇叭一樣，在晨風(fēng)中來(lái)回?fù)u擺，像是在跟我招手一樣。喇叭花的顏色可真好看呀！有白色的、粉紅色的`，還有紫色的，盛開的喇叭花的花蕊里就好像有一顆小星星，在向我們眨著眼睛。
花園里的花架上爬滿了美麗的喇叭花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一堵美麗的花墻，我們?cè)诨芘赃呮覒�、玩耍，大家看到美麗的喇叭花，心里非常舒暢。突然，一陣悶雷響過(guò)，烏云密布，傾盆大雨從天而降，喇叭花被大雨打得低下了頭，但它仍在花蔓上頑強(qiáng)的攀登著，絲毫沒(méi)有被大雨澆垮的樣子。雨漸漸的停了。
一縷陽(yáng)光從烏云中射向大地，漸漸的烏云散去，蜻蜓、蝴蝶在花架中飛來(lái)飛去，喇叭花又抬起了頭，在微風(fēng)中向我招手……
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