(通用)春天的詩歌
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的春天的詩歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天的詩歌 篇1
對于美好的事物
我總是習慣于慢慢感受
譬如，你深藏大地的花瓣
沿著芊芊的根須和脈絡
一點點的綻放
隔著風寒看你，你瑟瑟發(fā)抖
隔著冰雪看你，你晶瑩剔透
我聽不到你的嘆息
因為你從未將傷口外露
你殷紅的蕊心是鮮血的顏色
我卻虛妄的看出一團火來
融化我冰冷的眼角膜
焚燒我骨縫里的輕浮
我，一個活死人的身份
雪藏在你的備忘錄中
該是一件多么可怕的事情
總會有春暖花開
總會有月落枝頭
當春深似海的某個夜晚
我一覺醒來，會不會
驚悚 到你單薄的靈魂
在曠無人煙的.黎明
你會不會記起，你刻骨仇恨的
備忘錄中的活死人
正期待著東方的那一抹霞光
撫摸你擁抱陽光的那一雙手
因為那是一雙
撐破了春天夢想的手
一個不滅的靈魂
一個不羈的靈魂
一個放在活棺材里的人
也想看個究竟，愛個明白
......
春天的詩歌 篇2
春天來了
布谷的那聲啼叫，
換醒了沉睡一冬的春，
你又一次回到了我們的身邊，
走完了寒冷漫長的冬天，
人間萬物是多么的思念，
你那充滿暖意的容顏，
是那么讓人著迷，讓人留戀。
春天來了，
風向在陽光下開始變了，
寒意在深夜里漸漸退了，
軟綿綿的雪花飄下來也變成雨水了，
瑟縮的心房也逐漸舒張了，
低落的情緒也有幾分張揚了。
春天來了，
一切都是生機勃勃的模樣，
被冬日侵蝕溝溝壑壑的黃土高坡，
草綠了，柳萌了，苗秀了，
花香了，蝶舞了，燕來了，
蝸居的人們也走出來了，
盡情地張開雙臂開始呼吸新鮮空氣了。
沉睡的花兒，
正在害羞的朵朵綻放，
你那深情的擁吻，
鮮花才顯得如此絢麗多彩；
干枯的楊柳，
一番精心巧妙的裝扮，
綠葉蔥蔥，
如少女般飄逸的`秀發(fā)，
垂直柔順；
冰封的河面，
因為你輕輕的撫摸，
不再沉睡，
堅冰都化成了水，
在河面上歡快的流淌。
我知道漫天烏云遮不住金色晨曦，
搖曳的風鈴已帶來晨光的消息，
我知道漫天飛雪擋不住春天的腳步，
綻放的梅花已帶來你芬芳的氣息，
我要結束心靈在冰雪中的流浪，
開始一次春天陽光下的旅行，
我已看見了春天，
看見了溫馨，
看見了希望，
只為感受這美麗的心情，
在這充滿陽光的春天里。
春天的詩歌 篇3
蜜蜂彈起三弦琴 盛開一朵白蓮花 梅花被下隆起了花布衫 手拿詩書的書生一步三回頭 農(nóng)人一寸寸深耕細挖到達沃土 河提上的少女望著東去的.河流 河邊一對白鷺嬉戲
花叢一朵花對著另一朵花吐著火 少女的心事快要決堤了 春夜里，打開聊齋 火焰碰撞葡萄酒杯
鶯歌燕舞的鴛鴦忘了前世今生 花兒陣陣飄香
被月光攥出多汁的軟語 蘭花裙慢慢說起胡話 此時的春光是不是有痛苦之美
春天的詩歌 篇4
是你帶來了溫暖
讓我在睡夢中緩緩地
露出笑臉
是你帶來了綠色
讓我從頭到腳美美地
梳妝打扮
是你帶來了活的希望
喚醒了大地整個的生靈
是你帶來了愛的訊息
播撒著生命的永恒主題
小草張開嘴呼喚著你
柳枝伸出手擁抱著你
花朵含苞羞澀地
親吻著你
你來的好啊
你喚醒了我的渾身熱情
讓我充滿了鮮活的氣息
伴著你的'舞蹈
我用淚水洗禮了整個大地
莫要錯過這屬于我的季節(jié)
跳躍吧
歡唱吧
這個季節(jié)不屬于寂寞
一切只因為有了你
讓愛的種子
在今天生根發(fā)芽
讓愛的火焰
在今天燃燒天下
當你的腳步
輕輕地
舒緩地
走遍田間地頭
走遍山川河流
你就擁有了我
我就屬于了你
我們擁抱著這大地
譜寫一曲
生命的奇跡！
春天的詩歌 篇5
我的心海，住著一個春天
守望在無邊的寂寞里
掛滿了一朵朵深情的淚花
在傷心崖上為你默默地綻放
搭建著一個美輪美奐的天然舞臺
清晰的屏幕為你深情地回放
過往那段忘情的演出
舞臺邊際那個舒適的吊床
幽幽垂下清靈的吊蘭
裊裊升騰的'清香，恣意蠱惑
初春的萌動
就連記憶也疲憊
想輕輕卸下心靈的負荷
任它飄蕩在迷離魅惑的芳香里
我們輕啟心扉
向彼此的世界滲透一絲柔風
還一樣的牽手，感受彼此脈動的體溫
那邊風起，感覺早有寒意
晚風已開始醞釀清晨的露珠
記憶的小船，悠悠
停泊在被往事遺落了的湖心
像那清風一樣，不要頻頻回頭
掬思念一縷余香纏繞指間
在深夜里悄然撥動心弦
像彩虹一樣，化作永恒的余暉
滯留我眷戀的心房
在遺忘的角落里深情款款地徘徊
喚醒那段不舍的記憶
虔誠的稽首祈禱——
三生石上那句誓言
能像曼陀羅花般激情地盛開
春天的詩歌 篇6
春天的小雨
某個寒意未消的清晨
忽然嗅得一股泥土的清新
這久違的味道讓人無比愜意
無意間，瞟了一眼路邊的小草
一縷隱約的綠色
颼的，就浸入到了心里
這定是昨夜那場小雨的功勞
初春的小雨羞澀而含蓄
總是輕手輕腳地觸摸著黑土的臉龐
生怕吵醒了這沉睡一冬的`寧靜
初春的小雨更是乖巧
十指纖動，秀發(fā)微揚
她用少女般的柔情
滋潤著大地的每一寸肌膚
初春的小雨心惠如蘭
她懂得“好雨知時節(jié)”的情份
在點點滴滴、絲絲縷縷中
抒寫著每一分、每一秒的變化
悄悄的，緩緩的
她期待著與春天的約定
孕育那破土而出的生命
春天的詩歌 篇7
看 山川綠了
聽 春風醉了
被稱為希望的樹 還在山上
綠了 沒有開花
這個春天 有一個身影 撼天動地
寒門的學子，你求知的路上
因貧困而面臨輟學的困境
我知道 此刻 你找不到明天或陽光
希望和未來
以及眼中美麗富饒的故鄉(xiāng)
求學 我寒門的學子
你渴望的眼神中
有一種執(zhí)著 那是知識的力量
在你青春的追夢里
去點亮明天美好生活的憧憬
別離開我 校園
即使陽光明媚
我依然是你照耀下的一顆小樹
別離開我 即使風雨侵濕了教室
我依然是您講臺下
那個聚精會神聽課的學生
逐夢 在青春的路上
無數(shù)次的跌倒
一次次堅定向前的步伐
成長的路上，有付出就有收獲的`喜悅
美麗一直都在路上
我們仰視著太陽
歌頌這鮮艷的五星紅旗
您的笑容，親切溫馨
您的聲音 敦厚 凝重
我們又是這樣的仰視您啊
唯美的高度
凌駕智慧的云梯
我一直自豪地說：我們是幸福的孩子
在廣闊的愛河里，輕輕的沐浴
我一直自豪地說：我們是幸福的孩子
每一天智慧的啟蒙
閃亮的人生，劃過天宇
每一次感動，從心靈做起
祖國 我的祖國
我們會用我們一生的榮光
來愛您
感恩祖國
感恩生活，感恩你我
春天的詩歌 篇8
在這片土地上
一座森林又開始茁壯了
它們以原始的站立
向世界顯現(xiàn)傲骨的風姿
一片草地又要放發(fā)新綠了
它們以微風中歡躍的搖擺
向人類展開傳統(tǒng)而大膽的柔情
一批善良的.人們又開始耕耘了
他們用三月出耕四月忙種
向又一輩人證明汗水與豐收的對等
誰說沉默是安靜的死亡
當播下的種子
在等待一場風雨之后
一夜之間破土而出
誰說勞動是愚蠢的拙做
當金色之后大米的甘香
哺育了又一代人奔赴和開拓
我看見在我走過地方
又一群帶著紅領巾的孩子
重復著追逐和歌唱
而我將要背負起
土地賜予生命的這份厚重
在前人走過或倒下的地方
樹一樣的起立或奔跑
土地啊這片親愛的土地
我是農(nóng)民的兒子
我愛你如同故鄉(xiāng)的山山水水
永遠年輕
我愛你如同我的父老鄉(xiāng)親
致死不變的親密
春天的詩歌 篇9
媽媽，春天來了
橘子花的芳香
帶著清新的泥土氣息
沁人心扉
陳年的舊事，和泥濘的山路一起
你說，在我出生的那年就開始遺忘
如今，我已經(jīng)長大
在康莊大道深情遙望
那山，那水，那人，那小村莊
在這個肥沃的土地
孕育的都是我的親人
舉傘的路人
和春雨一樣帶著嬌羞
在油菜花的金黃里
年復一年全是溫馨和幸福
園子里一望無際的嫩綠
我們和蜜蜂一樣辛勤勞作
在愛我和我愛的地方
生根，發(fā)芽
每一個日子的'每一個時光都是
新的開始
東門河的柳葉長出了新芽
老街紅紅的木棉花也已經(jīng)露出了尖尖角
媽媽，你是在河堤盛開的櫻花下漫步
還是在長安大道青翠的香樟樹下
和我一樣沉醉？
笑看清澈的小河歡快地流向遠方
新居的燕子含了春泥
媽媽，大山里的杜鵑花也滿山了吧
媽媽，春天來了
我在你不遠的地方
在幸福的搖籃里歌唱
我要和你一樣
一輩子在這么美麗的沃土
和春天所有的生機一起
熱愛這里一切
熱愛這里的每一寸土地，每一條河流，
熱愛這里的每一座山崗，每一顆樹苗
每一朵花開
陪伴這里的藍天，白云
這里的風，這里的雨
在陽光下茁壯成長
哦，媽媽，春天來了
你聽到那蛙聲了嗎
春夜里，它多么像小時候你對我的輕唱
哦，媽媽，春天來了
你聽到了早起鳥兒的呼喚了吧
那是我啊，那是我和春天的腳步一起
輕敲你的房門
媽媽，我回來了
從知識的寶藏里緩緩而來
媽媽，春天永遠屬于這片沃土
這里的每一位鄉(xiāng)親
春天的詩歌 篇10
活動目標
1.朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2.感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3.嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1.Ppt課件：春天的秘密
2.音樂：春天
音樂
幼兒園課件
活動過程
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的'變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
�。�1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？
有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，
強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？
你能把它們編進詩歌里嗎？
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
春天的詩歌 篇11
《春天在哪里》
春天在哪里？
春天就在春姑娘的，懷抱里。
春天在哪里？
春天就在小朋友的，衣服里。
春天在哪里？
春天就在植物的，襯衣里。
春天在哪里？
春天在這里！
《初春》
春天的毛毛雨洗得小樹發(fā)亮。
一些新芽，像鳥嘴啄得小樹發(fā)癢。
泥土里拱出兩片新葉，
說是淺綠，更是鵝黃，
像兩只閃閃爍爍的眼睛，
望著新鮮的世界癡癡暢想。
春天
春天終于來了
花草樹木動物都睡醒了
一切都充滿了生機
鳥兒從南方飛回來了
忙碌的松鼠不再忙著貯存松果
笨拙的小熊不再酣睡
鳥兒不眠不休的放聲歌唱
小猴在樹間躥來跳去
熊寶寶開始在每一個蜂巢尋覓
河水已經(jīng)解凍
樹木開始發(fā)芽
農(nóng)民的身影忙著播種
春，比夏溫和
春，比秋翠綠
春，比冬多情
叫我怎么不愛春？
春
滴答滴答
是什么在呼喚
啊，是那迷人的春雨
在用它迷人的音調
喚醒萬物
綠綠的，嫩嫩的
土里的小草害羞了
伸出它嬌嫩的頭顱
看著沒人——便盡情的伸長脖子
綠的，紅的，黃的
這兒一朵，那兒一簇
開了個滿懷
一起完成了一曲天籟之歌
連燕子也來相和
春是新的
萬物都是新的
春天就是一個新的開始
春天
春天的風
帶著一絲溫暖
用小鳥的啼叫
喚醒世間的萬物
告訴人們春的來到
春天的雨
透著一絲喜悅
用叮咚的溪水
彈奏出告別嚴冬的曲子
告訴人們春的來到
春天的草
帶著一點羞澀
用它嬌小的身影
在大地編織綠毯
告訴人們春的來到
春天的花
帶著一點嫵媚
用它淡淡的芳香
渲染著美麗的世界
告訴人們春的到來
春天
春天的到來
給世界帶來勃勃生機
小草從土里鉆出來
給人們以心靈的慰藉
大雁成排飛掠
傳播春天到來的訊息
春姑娘給世界換上彩色的衣服
讓世界變得更加美麗
她默默辛勤的工作
喚醒每一個沉睡的'生命
她邀約彩虹和太陽
一起描摹最美麗的畫卷
春天
融化了冬日凝結的冰塊
溪水正歡快的唱著歌
放飛已結塵的風箏
草野上撒下一路歡歌
春天放逐在草野上
幾處早起的鳥兒正在四處覓食
每一個嫩綠的樹芽都引起它們的關注
春風在掀起一段段嫵媚的舞蹈
攜手萬物一起婆娑
春天跳躍在曠野里
草野在鮮花叢中更美麗了
凝凍的溪水開始歡暢了
那剛剛冒出頭的竹筍
在淅瀝的春雨里開始拔節(jié)
春天唱響在春雨里
春天的詩歌 篇12
春
作者：艾青
春天了
龍華的桃花開了
在那些夜間開了
在那些血斑點點的夜間
那些夜是沒有星光的
那些夜是刮著風的
那些夜聽著寡婦的咽泣
而這古老的土地呀
隨時都像一只饑渴的野獸
舐吮著年輕人的血液
頑強的人之子的血液
于是經(jīng)過了悠長的`冬日
經(jīng)過了冰雪的季節(jié)
經(jīng)過了無限困乏的期待
這些血跡，斑斑的血跡
在神話般的夜里
在東方的深黑的夜里
爆開了無數(shù)的蓓蕾
點綴得江南處處是春了
人問：春從何處來?
我說：來自郊外的墓窟。
春天的詩歌 篇13
昨夜，你來到我的夢里
在我耳邊喃喃細語
那么纏綿那么親昵
我的心兒跳的
似神十奔月而去
我屏住呼吸
盡情感受你的氣息
玫瑰花的香氣
在周圍漫溢
我問你來自哪里
你說你一直在我心里
三十五年前的那個雨季
我們在江城相遇
我是懵懂少年
你是花季少女
我曾默默注視著你
而你并不在意
這么多年過去
你的生活是否如意
你可知道我在思念你
多少個寂寞的長夜里
對著你的照片夢囈
生活的.坎坷命運的遭遇
使我過早失去青春的朝氣
歲月的櫛風沐雨
沒有沖刷去你的美麗
你依然玉膚冰肌
感謝生活慷慨賜予
感謝命運讓我們再次相遇
我們百感交集，相擁而泣
相聚總是短暫
明天即將分離
透過車窗黎明前的晨曦
我仿佛看到
蓬勃的生機正在大地上孕育
隆隆的春雷傳來大雁北飛的消息
愛的種子已播撒在你我心里
在這個春天發(fā)芽吐綠
你已走進我的故事里
那是另一個閆妮和夏雨
當北風那個吹的旋律再一次響起
讓你我的靈魂得到洗禮
只是希望你不要介意
我又在重復著那
古老而永恒的話題
春天的詩歌 篇14
5、尋找春天
尋找春天的花兒
我要去尋找春天的花兒。
那燦爛的桃花，仿佛在我面前露出笑臉。
那潔白的梨花，仿佛還在我身邊留香。
我要去尋找春天的.花兒！
嬌如麗人的荷花不是我想要，美如天仙的菊花不是我所思。
我要去尋找春天的花兒。
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