（精選）申論寫作技巧

　　申論寫作技巧 篇1

　　方法一：有例為證

　　舉例論證是分論點(diǎn)論證最為常用的方法，列舉貼切的案例、加以有效的解讀能夠增強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服性。其寫作結(jié)構(gòu)如下：

　　分論點(diǎn)句子+（過(guò)渡句，可省略）+列舉案例+展開分析+總結(jié)回扣

　　第一步：把分論點(diǎn)句子放在段首，明確表達(dá)觀點(diǎn)；

　　第二步：列舉與分論點(diǎn)緊密相關(guān)的案例1—4個(gè)，案例的數(shù)量可以根據(jù)自身實(shí)際選擇。

　　（1）寫1個(gè)案例，一般建議按照主體（是誰(shuí)）+處境（在什么情況下）+做法（做了什么）+結(jié)果（結(jié)果是好是壞）+啟發(fā)（獲得什么道理）來(lái)進(jìn)行介紹；

　�。�2）寫2個(gè)案例，可以進(jìn)行精簡(jiǎn)，主體+做法+結(jié)果。一般建議一正一反、一古一今、一中一外等兩個(gè)案例形成對(duì)比，增強(qiáng)說(shuō)服性；

　�。�3）寫3—4個(gè)案例，每個(gè)案例以一個(gè)短句表述即可；

　　第三步：先對(duì)案例進(jìn)行解讀，也就是說(shuō)點(diǎn)明案例所反映的道理，這個(gè)道理就是為了引出分論點(diǎn)，與之構(gòu)建聯(lián)系；再?gòu)谋匾�性（背景、�?wèn)題、原因、現(xiàn)狀等）、重要性（作用、意義、積極影響等）方面解釋說(shuō)明分論點(diǎn)的正確性與合理性；

　　第四步：總結(jié)回扣，要么重申分論點(diǎn)，要么簡(jiǎn)單提出做法（如何更好的做好分論點(diǎn)）；

　　示例：“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”，加速產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)（分論點(diǎn)）。從“鋤草澆地、春耕秋收”的農(nóng)業(yè)，到“機(jī)器轟鳴、流水生產(chǎn)”的`工業(yè)，再到“穿衣吃飯、教育醫(yī)療”的服務(wù)業(yè)，一旦與互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)系，就會(huì)發(fā)生無(wú)法想象的變化（列舉3個(gè)案例并解讀）。智慧農(nóng)業(yè)、網(wǎng)上菜籃子、中國(guó)智造、網(wǎng)絡(luò)訂餐、在線教育醫(yī)療等，都借助于互聯(lián)網(wǎng)的速度、廣度、深度從小到大、由弱變強(qiáng)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”不僅擴(kuò)大了經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域、增加了經(jīng)濟(jì)的總量規(guī)模，更重要的是深化了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化了資源配置、提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量與效益（展開論證分析）。“莫道桑榆晚”，“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)讓夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)“為霞尚滿天”，更會(huì)讓朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)“紅日東升氣勢(shì)豪”（總結(jié)回扣）。

　　方法二：以理服人

　　“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行�！狈终擖c(diǎn)的論證，除了通過(guò)舉例論證之外，也可以以講道理的方式進(jìn)行解釋說(shuō)明，以理服人。其寫作結(jié)構(gòu)如下：

　　分論點(diǎn)句子+（過(guò)渡句，可省略）+列舉道理、展開分析+總結(jié)回扣

　　第一步：把分論點(diǎn)句子放在段首，明確表達(dá)觀點(diǎn)；

　　第二步：列舉道理，包括名言警句、古詩(shī)詞、講話、政策文件、原理效應(yīng)等，并加以解讀，構(gòu)建與分論點(diǎn)聯(lián)系；或者從原因、影響等方面解釋分論點(diǎn)；

　　第三步：總結(jié)回扣，重申分論點(diǎn)，或簡(jiǎn)單提出對(duì)策；

　　示例：“互聯(lián)網(wǎng)+民生”，提升百姓幸福生活（分論點(diǎn)）�！叭嗣駥�(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)�！标P(guān)注民生、優(yōu)化民生、服務(wù)民生、幸福民生是黨執(zhí)政興國(guó)的基礎(chǔ)（引用政策表述并解讀）。從共享單車到移動(dòng)支付，從淘寶網(wǎng)購(gòu)到美團(tuán)外賣，互聯(lián)網(wǎng)早已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。“互聯(lián)網(wǎng)+”讓一切不可能成為現(xiàn)實(shí)，不僅拓寬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也打開生活世界�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+民生”，豐富了人們的生活選擇，從基本物質(zhì)生活到更高精神滿足，人們的生活更加多彩、便捷（展開分析）�！耙痪W(wǎng)打盡”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生選擇隨心隨意；“一網(wǎng)無(wú)前”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生改善永無(wú)止境；“一網(wǎng)情深”，互聯(lián)網(wǎng)讓民生幸福觸手可及（總結(jié)回扣）。

　　申論寫作技巧 篇2

　　一、如何開好頭？

　　眾所周知，申論作文的開頭好比“鳳頭”，鳳的頭部美麗俊俏、引人注目，作文的開頭亦是如此，作文開頭的好壞直接決定了考官對(duì)整篇文章的整體感覺。那什么樣的開頭才會(huì)讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感呢？本文將為大家破解申論作文的開頭撰寫奧秘，助力各位考生畫好鳳頭。

　�。ㄒ唬┥暾撐恼麻_頭之基本認(rèn)知

　　文章的開頭是為了引出觀點(diǎn)、解釋主題或強(qiáng)調(diào)主題的重要性。申論文章開頭的經(jīng)典法則有三：

　　1、開宗明義，首段就要點(diǎn)明主題，明確中心論點(diǎn)；

　　2、形式新穎，語(yǔ)言引人入勝，句子要簡(jiǎn)短緊湊；

　　3、不宜過(guò)長(zhǎng)，以免論點(diǎn)不明確。該如何同時(shí)滿足這三個(gè)法則呢？

　�。ǘ�）申論文章開頭之撰寫方法

　　文章開頭的目的一般是凸顯主題，引出觀點(diǎn)。最常見的撰寫方法有：

　　1、闡釋式

　　所謂闡釋式，是通過(guò)解釋材料主題的含義，進(jìn)行破題，引出觀點(diǎn)。

　　此類開頭多用于題干中出現(xiàn)晦澀難懂的內(nèi)容，需要考生在開頭中對(duì)其進(jìn)行解讀。這種開頭方法的好處是通過(guò)詮釋概念來(lái)契合主題，挖掘深意，明確論述方向。

　　【例1】結(jié)合給定材料，以“幸福的建筑”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。（40分）

　　要求：觀點(diǎn)鮮明、正確，分析深入、合理，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)控制在800—1000字。

　　【示例】

　　建筑作為人類活動(dòng)的居所，凝結(jié)著建筑師們對(duì)人居環(huán)境設(shè)計(jì)的心血和智慧，反映的其實(shí)是一種生活方式。而幸福則是人對(duì)生活境遇的一種積極的肯定，并希望一直保持現(xiàn)狀的正面心理情緒。幸福的建筑，反映出了建筑的終極目的是服務(wù)于人，讓生活在其中的人們達(dá)到幸福的狀態(tài)。如此，建筑不僅是人類物質(zhì)上棲身處，更是精神上的庇護(hù)所，幸福的建筑本質(zhì)上是以人為本理念的生動(dòng)實(shí)踐。

　　【示例解讀】

　　本題要求圍繞“幸福的建筑”這個(gè)主題寫文章，但具體什么樣的建筑才是幸福的建筑我們并不明確，提示本文主題較為抽象與晦澀，建議大家在開頭中把主題解釋清楚、明白，讓閱卷老師在第一時(shí)間了解到我們的文章是緊緊圍繞主題展開論述的，并且對(duì)于主題的解讀是準(zhǔn)確的、全面的、深刻的。闡釋式開頭的基本結(jié)構(gòu)可總結(jié)為：引入話題——解釋主題——核心觀點(diǎn)。

　　2、評(píng)論式

　　評(píng)論式開頭，一般是指對(duì)于某個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)析等。

　　此類開頭多適用于兩種情況：一是題干給出某個(gè)具體現(xiàn)象或觀點(diǎn)，讓我們對(duì)其談看法、評(píng)價(jià)等；二是給出一句話，這句話與材料內(nèi)容相悖。此時(shí)，我們可以在文章開頭直抒胸臆，表達(dá)對(duì)于該觀點(diǎn)或現(xiàn)象的態(tài)度，展示自己深刻的思想、獨(dú)到的見解。

　　【例2】“給定資料6”中劃線句子寫道：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的�！闭�(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。

　　【示例】

　　我們?nèi)藶榈匕阎�識(shí)分成“文科”和“理科”，在一些人的理解中，“人文是精彩的，但科學(xué)是呆板的”。這是一個(gè)很大的`誤解，真正的科技是有靈魂、有生命、有溫度、有情懷、有人性的�？梢哉f(shuō)科技完全源于人、依靠人、為了人，人既是科技的基礎(chǔ)，也是科技的手段，更是科技的目的，在科技的研究、應(yīng)用、推廣中，處處都充滿了人本主義精神。

　　【示例解讀】

　　本題題干給出一句話“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的”，通讀材料可以發(fā)現(xiàn)，材料認(rèn)為“科技與人文同樣精彩”。此時(shí)，我們可以采用評(píng)論式開頭，對(duì)題干中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，并提出自己的核心觀點(diǎn)“科技是有靈魂、有生命、有溫度的”等等，將內(nèi)容表達(dá)的更加全面、更加深刻。評(píng)論式開頭的基本結(jié)構(gòu)可總結(jié)為：引入話題——表態(tài)——核心觀點(diǎn)。

　　3、總結(jié)式

　　總結(jié)式的開頭指的是在文章的首段中將文章寫作的主要觀點(diǎn)進(jìn)行羅列，讓文章開頭內(nèi)容更加豐富。

　　它一般適用于下面的情況：當(dāng)命題人通過(guò)題干，把文章的主要觀點(diǎn)比較明確地提供給我們的時(shí)候，我們就可通過(guò)這樣的開頭向閱卷人釋放一個(gè)信號(hào)，即我們找到了文章的觀點(diǎn)。

　　【例3】“請(qǐng)結(jié)合給定資料，從基層公務(wù)員的視角，以‘長(zhǎng)本事，擔(dān)難事’為主題，自擬題目，寫一篇文章。（50分）

　　【示例】

　　“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！被鶎�，是國(guó)家發(fā)展的根本�；鶎庸珓�(wù)員就是要承擔(dān)起基層社區(qū)、農(nóng)村穩(wěn)定和發(fā)展的任務(wù)，將黨和國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)落地實(shí)踐。這就要求大家“長(zhǎng)本事，擔(dān)難事”，既有遠(yuǎn)見卓識(shí)又能擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)全面提高自身素質(zhì)能力，改善作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難。只有這樣才能更好的服務(wù)群眾，提高人民幸福感，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安與改革發(fā)展。

　　【示例解讀】

　　閱讀題干，由“長(zhǎng)本事，擔(dān)難事”這一動(dòng)賓搭配可知，本題可能重點(diǎn)圍繞基層干部如何增長(zhǎng)本事，勇?lián)�重�?zé)展開，為此可將這些觀點(diǎn)提煉出來(lái)并在開頭部分進(jìn)行表達(dá)即可。

　�。ㄈ�）知識(shí)小結(jié)

　　總而言之，開頭的精髓在于要善于用簡(jiǎn)明、精確的語(yǔ)言，凸顯文章的主題和核心觀點(diǎn)，引導(dǎo)閱卷老師去發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確的把握文章的要領(lǐng)。希望大家在日常生活中善于積累、勤于思考、多加練習(xí)，將本篇技巧活學(xué)活用，針對(duì)性備考，在考試中取得佳績(jī)！

　　二、如何寫個(gè)好結(jié)尾？

　�。ㄒ唬┥暾撐恼陆Y(jié)尾之基本認(rèn)知

　　作文的結(jié)尾一般要求短小精悍，不宜過(guò)于繁雜冗長(zhǎng)，起到總結(jié)收尾的作用即可。常見的結(jié)尾形式有四種，總結(jié)式、展望式、呼吁號(hào)召式和補(bǔ)充式。

　�。ǘ�）申論文章結(jié)尾之寫作方法

　　下面給大家介紹幾種常見的結(jié)尾類型：

　　1、總結(jié)式：總結(jié)式一般就是把之前的核心觀點(diǎn)再重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下。

　　【例】“‘凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢’，只有按照總要求將防范風(fēng)險(xiǎn)的先手與應(yīng)對(duì)和化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的高招結(jié)合起來(lái)，將打好防范和抵御風(fēng)險(xiǎn)的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，與打好化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為機(jī)的戰(zhàn)略主動(dòng)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)，才能不斷提高化解風(fēng)險(xiǎn)能力，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，推動(dòng)中國(guó)航船向著民族復(fù)興的目標(biāo)破浪前行”。

　　總結(jié)式常用句式：只有……（重復(fù)觀點(diǎn)）+才能+升華。

　　2、展望式：展望式就是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，加上對(duì)未來(lái)的美好期望。比如我相信……/我盼望……。

　　【例】我們有理由相信，在黨和國(guó)家的號(hào)召下，在廣大人民群眾的努力下，在良好社會(huì)環(huán)境的孕育下，眾籌一定能籌出一個(gè)更加開放、平等、自由、公平、正義的新世界。

　　展望式常用句式：只有……（重復(fù)觀點(diǎn)）+才能+升華（總結(jié)式）；我相信……/我盼望……/我期待……/我希冀……/我希望……/我們真誠(chéng)地期望……

　　3、呼吁號(hào)召式：呼吁號(hào)召的情感色彩更重，有點(diǎn)類似于我們寫宣傳稿最后的呼吁號(hào)召。

　　【例】中華文化是最文明、最平和、最具有包容性的文化之一，讓我們一起學(xué)習(xí)中華文化，踐行中華文化，傳播中華文化。讓我們自信大方、大聲地告訴世界：我們來(lái)了！

　　呼吁號(hào)召式常用句式：只有……（重復(fù)觀點(diǎn)）+才能+升華（總結(jié)式）；我們相信、我們期待、我們盼望（展望式）；讓我們……（呼吁式）。

　　4、補(bǔ)充式：補(bǔ)充式就是前面沒寫夠，或者漏寫了一個(gè)觀點(diǎn)或者對(duì)策，可以放在最后寫，補(bǔ)充一下。

　　【例】除此之外，我們還應(yīng)該進(jìn)行一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，完善基層文化相關(guān)資源，才能保證農(nóng)村教育的公平。

　　（三）干貨補(bǔ)充

　　為了彌補(bǔ)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的弱項(xiàng)，下面小編就為大家提供一些實(shí)用的結(jié)尾句式，希望同學(xué)們根據(jù)自己的情況以及題目實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用。

　　1、（總結(jié)前文）……是我國(guó)……的必由之路。在這個(gè)進(jìn)程中，我們?cè)凇�…的同時(shí)，更要……。我們要……以便……。

　　【例】加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必由之路。在這個(gè)進(jìn)程中，我們?cè)诖罅Πl(fā)展硬件設(shè)施、經(jīng)濟(jì)商業(yè)等“有之利”的同時(shí)，更要兼顧好城市空地、歷史文化、公共娛樂、社會(huì)交往空間等的“無(wú)之用”。我們要給城市建設(shè)留下一些空白，以便其更好的發(fā)揮功能。

　　2、（展望未來(lái)）我相信……只要我們……，只要我們……，我們……就會(huì)……，必將……。

　　【例】我相信，只要我們不丟失心中的那純的“真”，只要我們不斷呵護(hù)培養(yǎng)心中的“善”，只要我們不吝向他人釋放心中的“愛”，我們心中雕琢的“天使”就會(huì)創(chuàng)造奇跡——我們的社會(huì)必將和諧融洽，戾氣也必將無(wú)處容身。

　　3、（呼吁號(hào)召）……是最……最……最……的……之一，讓我們一起……，踐行……，傳播……，讓我們自信大方、大聲地告訴世界：我們來(lái)了！

　　【例】中華文化是最文明、最平和、最具有包容性的文化之一，讓我們一起學(xué)習(xí)中華文化，踐行中華文化，傳播中華文化。讓我們自信大方、大聲地告訴世界：我們來(lái)了！

　　4、（補(bǔ)充觀點(diǎn)）……除了要具備……法規(guī)，……隊(duì)伍，……設(shè)施，還需要……教育，……意識(shí)，才能建立起……。

　　【例】治超治限非朝夕之功，除了要具備完善的治超法規(guī)，高素質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍、完善的硬件設(shè)施，還需要政府部門加強(qiáng)教育，強(qiáng)化公路運(yùn)輸從業(yè)者的安全行車意識(shí)，才能建立起治理“雙超”的堅(jiān)固城墻，才能讓超載超限遠(yuǎn)離公眾視野！

　　5、（設(shè)問(wèn)總結(jié)前文，展望未來(lái)）……是，還是……？在我看來(lái)……，……在一定意義上是……，……到一定程度就……，唯有……是我們追求的境界！

　　申論寫作技巧 篇3

　　一、注重“顏值”

　　開頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫作的亮點(diǎn)，有特色、有文采、有新意的開頭才能給閱卷者留下深刻的印象，那么如何去打造開頭的亮點(diǎn)呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容，而是學(xué)會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言表達(dá)方式巧妙運(yùn)用材料;其次，充分運(yùn)用各類修辭手法，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等，但不宜過(guò)長(zhǎng)，三行左右即可;最后，要注意所引用的名言或者案例等內(nèi)容，要注重其經(jīng)典性或者新穎性。

　　二、提升“品質(zhì)”

　　所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強(qiáng)調(diào)的是開頭的語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度。目前來(lái)看很多考生在備考過(guò)程中寫出來(lái)的文章存在語(yǔ)句不通順甚至語(yǔ)病連篇的現(xiàn)象，這種狀況會(huì)極大地拉低文章的整體檔次。在此，為了提升寫作流暢度，建議大家在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持每天讀人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動(dòng)筆，針對(duì)自己寫出的開頭從初稿不斷完善，不斷修改，通過(guò)“自我療傷”的辦法提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、真情“告白”

　　“告白”針對(duì)的是開頭的功能，即提出并亮明觀點(diǎn)。這里想給大家特別強(qiáng)調(diào)，一篇優(yōu)秀的文章開頭往往是在最后一句亮明文章的總論點(diǎn)，而不是機(jī)械地重復(fù)下文要交代的分論點(diǎn)內(nèi)容，也不是含含糊糊，表意不明的草草結(jié)束，更不是以問(wèn)句的.形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點(diǎn)的鋪陳，以及中間的適當(dāng)分析巧妙過(guò)渡到最終觀點(diǎn)的陳述，達(dá)到的效果無(wú)非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫作方向是什么，這也就是開篇而明意的道理所在。

　　申論寫作技巧 篇4

　　(一)聯(lián)想法

　　有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。

　　除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。

　　(二)分類法

　　看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。

　　比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。

　　友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。

　　按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國(guó)家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。

　　按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來(lái)的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來(lái)的“友誼”。

　　按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的.友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場(chǎng)，在你自鳴得意時(shí)為你叫好的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的“友誼”……

　　有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問(wèn)題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。

　　(三)層遞法

　　是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來(lái)談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。

　　層遞法可分兩種方式：一種是增加定語(yǔ)，隨著論題不斷增加定語(yǔ)，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國(guó)青年的奮斗”；另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。

　　注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。

　　(四)闡述法

　　即在論證過(guò)程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分。可借助于這一方法打開思路。

　　例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來(lái)論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：

　　“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�

　　接著作者作了如下闡釋：

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說(shuō)要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個(gè)主張，過(guò)去很少有人注意，因?yàn)樗�的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。

　　作者通過(guò)對(duì)一段文言文的闡釋，借以闡明了自己的觀點(diǎn)。我們也可以對(duì)一些難以理解的觀點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點(diǎn)鮮明、突出。

　　(五)反彈琵琶法

　　對(duì)于有些似成定論的問(wèn)題，如果仔細(xì)分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當(dāng)。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它可以打破陳舊觀念，使新的觀念出臺(tái)。

　　比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來(lái)流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響作用，但外因總是要通過(guò)內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對(duì)的，是有一定局限性的。這樣我們就可以寫出《近墨者未必黑》這樣的文章，來(lái)闡明我們的觀點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　不過(guò)大家在運(yùn)用反彈琵琶法時(shí)，要注意不能刻意地標(biāo)新立異，而沒有事實(shí)根據(jù)，那樣就不是思路的創(chuàng)新，而成為嘩眾取寵了。

　　申論寫作技巧 篇5

　　招警申論考試雖不像行測(cè)題型區(qū)分那么明確，但是也是有不同出題傾向的，我們常將這些規(guī)律總結(jié)為五大題型：歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述。非作文的題型中，從考查能力來(lái)看，歸納概括、提出對(duì)策都屬于能力相對(duì)單一、較為基礎(chǔ)的題型，而綜合分析、貫徹執(zhí)行則是考查能力相對(duì)復(fù)雜的題型。小編發(fā)現(xiàn)，綜合分析的題型識(shí)別、作答邏輯都相對(duì)明確，而貫徹執(zhí)行則是考法不一、邏輯各異，頻頻給備戰(zhàn)招警考試的考生帶來(lái)壓力。

　　難道貫徹執(zhí)行題的分值真的無(wú)法得到了嗎，不要灰心!只要掌握申論寫作技巧，奪回分?jǐn)?shù)很簡(jiǎn)單，而且只需要三個(gè)步驟!

　　第一步：行文預(yù)判斷

　　盡管近幾年貫徹執(zhí)行考查方式多變，(當(dāng)然，這里指的是考查的文體類型越來(lái)越靈活)實(shí)際上每一種應(yīng)用文體都包含幾個(gè)基本的邏輯環(huán)節(jié)，即發(fā)文事由+相關(guān)情況概述+未來(lái)舉措。雖然具體到每一篇文章的具體邏輯都會(huì)有差別，但是大體遵照這個(gè)思路。

　　比如，整改通知常常以上級(jí)某種發(fā)展建設(shè)的相關(guān)要求作為發(fā)文事由，而在相關(guān)情況概述里體現(xiàn)具體需要整改的問(wèn)題，未來(lái)舉措的部分體現(xiàn)為整改要求。

　　再如，倡議書，發(fā)文事由部分常體現(xiàn)為對(duì)倡議事項(xiàng)的意義說(shuō)明，相關(guān)情況概述部分則呈現(xiàn)為倡議事件的簡(jiǎn)單介紹，最終提出需要閱讀者所做到的具體行為。

　　很多考生對(duì)于行文邏輯、內(nèi)容的預(yù)判斷往往停留在自己的想象層面，卻忽略了題干中一些更為具體的限定，這些限定在不同程度上都在影響著寫作內(nèi)容。比如身份限定可能影響舉措部分的內(nèi)容，個(gè)別對(duì)策不符合該身份的則不可提。也有的題干明確說(shuō)明行文內(nèi)容，比如20xx年招警試卷要求寫一份宣傳材料，并且分為四部分內(nèi)容“黃河之水天上來(lái)”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發(fā)”、“黃河精神萬(wàn)古傳”，這樣一來(lái)行文邏輯及內(nèi)容都已經(jīng)限定得非常細(xì)致而不再需要考生思考設(shè)計(jì)了。

　　第二步：材料信息過(guò)濾匹配

　　明確題意、寫作幾個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)之后，就要帶著預(yù)期目標(biāo)回到材料里篩選有用信息。這一步需要大家注意的是，材料中原本的文字未必能夠以我們需要的形式體現(xiàn)出來(lái)。

　　比如在20xx年招警申論試卷中要求寫致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，主要目的是介紹推廣寄宿制模式，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是介紹寄宿制辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。但是回到材料中仔細(xì)閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中并沒有此類信息。其實(shí)這只是考官人為設(shè)置的一道障礙!材料中有一部分文字介紹了寄宿制模式的辦學(xué)情況，其中以數(shù)字方式列舉了辦學(xué)的規(guī)模，包含硬件建設(shè)情況、學(xué)生數(shù)量等，仔細(xì)體會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為新教學(xué)模式，這些成績(jī)并不是小數(shù)字!這其實(shí)經(jīng)過(guò)句式調(diào)整完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兯�需要的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)!

　　綜上所述，材料中要點(diǎn)信息的篩選看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻是很耗費(fèi)時(shí)間精力的.一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎對(duì)待，不然后面的書寫工作會(huì)有大量失分的可能!

　　第三步：書寫成文

　　有了以上工作的基礎(chǔ)，書寫成文需要注意的只是格式規(guī)范和句式文風(fēng)的調(diào)整了。

　　格式方面，所有應(yīng)用文完整格式大致包括：文章標(biāo)題：居中處理;主送機(jī)關(guān)：標(biāo)題下一行第一個(gè)格開始寫;正文：主送機(jī)關(guān)下一行每段空兩格;落款：發(fā)文單位及時(shí)間各占一行整體靠右書寫，二者保持中線對(duì)齊。

　　文風(fēng)方面，如果是上行文，即以下級(jí)單位寫給上級(jí)單位，則口吻相對(duì)尊敬中規(guī)中矩;反之，則可以有一定強(qiáng)制性要求的口吻。

　　以上就是對(duì)上海城管考試申論寫作技巧的介紹，各位小伙伴們有沒有發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題寫作的幾個(gè)疑難雜癥幾乎都可以迎刃而解了�？荚嚲W(wǎng)建議大家，平日多看些公文、應(yīng)用文，形成基本印象，寫作時(shí)才不會(huì)有很大壓力。祝大家都取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　申論寫作技巧 篇6

　　一、出彩的文章標(biāo)題能加2分

　　文章的題目很重要，一定要體現(xiàn)“題目即觀點(diǎn)”，而且題目一般不能偏離材料主題。考生在取標(biāo)題的時(shí)候可以把整篇文章最大的亮點(diǎn)提煉出來(lái)做到標(biāo)題當(dāng)中去。為了表達(dá)效果，標(biāo)題的長(zhǎng)度也要適當(dāng)，不能太長(zhǎng)也不應(yīng)太短。如《規(guī)矩》、《論環(huán)�！分�類的標(biāo)題無(wú)法把文章的亮點(diǎn)包含進(jìn)來(lái)，無(wú)法把文章的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容展現(xiàn)給閱卷者，也就提不起他們的興趣。而過(guò)于“貪心”，把很多信息都塞到標(biāo)題中，會(huì)造成標(biāo)題的冗長(zhǎng)，也會(huì)影響文章的美感。命題時(shí)可以借用一些佳句、歌詞等，要做到短小精悍。同時(shí)標(biāo)題應(yīng)盡量體現(xiàn)寫作的主題和角度，讓考官一目了然。

　　二、立意準(zhǔn)確不跑題可加1分

　　一個(gè)好的標(biāo)題也會(huì)給考生帶來(lái)分?jǐn)?shù)的，但前提是不能審錯(cuò)題。在不偏離主題的基礎(chǔ)上，文章立意盡量有一定的高度與深度。審題為文章寫作提供方向，方向錯(cuò)了，文采飛揚(yáng)也不能將其拯救。就比如人家讓你談?wù)勀阆矚g蘋果還是三星，你來(lái)一套大篇幅論述華為和小米。結(jié)果就可想而知了。這根本不是考官想看到的啊。差評(píng)!

　　三、精彩的開頭可加1分

　　文章的開頭很重要，考生需要安排一個(gè)很有吸引力的開頭，讓閱卷者一開始就被“征服”。曾有個(gè)傳播學(xué)試驗(yàn)研究表明，文章的開頭如果超過(guò)200個(gè)字，那么閱讀者的注意力就會(huì)有所轉(zhuǎn)移。因此專家提醒考生文章開頭應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)短精煉、引人注意。可以用某種巨大的反差或者公眾熟知的現(xiàn)象引出自己的觀點(diǎn)。帶點(diǎn)小“投機(jī)”思想的話，開場(chǎng)漂亮，也許就能蓋過(guò)內(nèi)容的粗糙，讓你“蒙混”過(guò)關(guān)。

　　四、文章結(jié)構(gòu)完整可多得1分

　　從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，需要把握的文章結(jié)構(gòu)為“總分總”結(jié)構(gòu)，開頭引用現(xiàn)狀闡述總論點(diǎn)，正文部分從不同角度論證總論點(diǎn)，結(jié)尾進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)提升，相比總分結(jié)構(gòu)而言能夠更加呈現(xiàn)出一種完整的作答思路。一篇文章如果像蓋了一半的房子，有地基有墻沒有屋頂，不僅看起來(lái)不美觀，也不實(shí)用。

　　五、文章結(jié)尾回味無(wú)窮加1分

　　一篇好的文章，若狗尾續(xù)貂，必然是“為山九仞，功虧一簣”。文章結(jié)尾是對(duì)全文的`總結(jié)和升華，好的結(jié)尾簡(jiǎn)明有力，余音繞梁，發(fā)人深省，啟人深思，有助于把文章的效力發(fā)揮到最大限度。結(jié)尾要結(jié)得好，貴在不落俗套，別具一格，語(yǔ)言精美，與前文相呼應(yīng)，有水到渠成之感。反之，如果結(jié)尾拖沓松散，大話、空話連篇，沒有實(shí)現(xiàn)首尾呼應(yīng)，必然是敗筆，勢(shì)必影響整篇文章的氣勢(shì)。

　　六、“粉飾”到位加2分

　　語(yǔ)言靈活更容易拿高分，那么如何可以讓自己的文章更加具有靈氣?讀起來(lái)更容易理解?文字更“接地氣”?最簡(jiǎn)單的辦法自然是運(yùn)用各種修辭方法，比如排比、比如比喻、比如設(shè)問(wèn)、對(duì)比……還可以用名言名句，錦上添花。時(shí)不時(shí)拽說(shuō)，說(shuō)，或者其他權(quán)威人士，一定能顯出你的學(xué)識(shí)淵博，文才武略，有文化，有內(nèi)涵，有檔次。不過(guò)，名言也不是亂用的，要用對(duì)場(chǎng)合和時(shí)宜，不然就貽笑大方了。運(yùn)用正確的修辭手法及引用名言，能讓你的得分迅速增加。

　　七、字?jǐn)?shù)把握精準(zhǔn) 加1分

　　申論考試中，不論是小題還是文章寫作，都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求。文章寫作可以有一定的幅度，但不宜過(guò)大，考生可控制在5%—10%之間，考生可根據(jù)題目要求來(lái)靈活把握。字?jǐn)?shù)要求“800-1000字”時(shí)，考生的字?jǐn)?shù)最好控制在900字左右，文章不能少于800字或多于1000字。字?jǐn)?shù)要求在“1000字左右”時(shí)，字?jǐn)?shù)的浮動(dòng)在1000字的5%—10%左右，也就是說(shuō)考生寫作的字?jǐn)?shù)最好能夠控制在900—1100字。如果你沒寫夠字，那必然會(huì)失分。

　　八、卷面漂亮加1分

　　文字書寫一定要一筆一劃，鏗鏘有力，字跡一定要工整，應(yīng)當(dāng)不連筆、不潦草、不超格，易于掃描辨認(rèn)。(申論是掃描上傳電子閱卷)。同時(shí)要杜絕錯(cuò)別字，減少扣分點(diǎn)。不確定的字詞盡量用有把握的同義字詞代替。認(rèn)真書寫，盡量不涂改，保證卷面整潔。

　　申論寫作技巧 篇7

　　一、閱讀材料的方法

　　縱觀幾年來(lái)的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料，申論寫作技巧。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個(gè)有一定影響有亟待解決的具體問(wèn)題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題摘錄組裝而成�？忌�在閱讀的過(guò)程中，不要希望一遍便將所有問(wèn)題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問(wèn)題以及主要問(wèn)題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時(shí)間。

　　精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個(gè)原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時(shí)，運(yùn)用“發(fā)散性思維”對(duì)材料進(jìn)行分析，列出幾個(gè)觀點(diǎn)。然后找出一個(gè)對(duì)自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點(diǎn)的過(guò)程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點(diǎn)偏離主題。

　　二、概括主題的方法

　　概括材料所反映的主要問(wèn)題，就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問(wèn)題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點(diǎn)和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說(shuō)，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u(píng)論，秘書工作《申論寫作技巧》。具體的方法也有一些：

　　(一)探求原因法

　　俗話說(shuō)“無(wú)因不成果”，是說(shuō)每一個(gè)結(jié)果的背后必定有一個(gè)導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過(guò)去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過(guò)去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點(diǎn)。

　　(二)分析關(guān)系法

　　所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的.，不會(huì)也不可能是孤立存在的�？忌�可以以此為切入點(diǎn)立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會(huì)偏題或者是跑題了。

　　(三)辨明是非法

　　申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過(guò)程中勢(shì)必有一些人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對(duì)正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點(diǎn)。

　　三、提出方案的方法

　　申論考試主要是考查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以要求考生對(duì)材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實(shí)可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：

　　(一)明確給定角色

　　申論協(xié)作與一般作文的一個(gè)重要區(qū)別就是命題這魚獻(xiàn)給了應(yīng)試者一個(gè)確定的公務(wù)員角色。這就要求應(yīng)考者在根據(jù)主要問(wèn)題提出對(duì)策方案時(shí)，首先必須明確自己的這個(gè)虛擬身份，即自己處在一個(gè)什么楊得志圍上來(lái)提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應(yīng)試者必須體現(xiàn)政府的行為，這一點(diǎn)應(yīng)考者從進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻就應(yīng)該意識(shí)到了;其二，也是比較難把握的一點(diǎn)是，應(yīng)試者必須確定自己體現(xiàn)的是什么樣的政府行為，即哪一個(gè)級(jí)別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點(diǎn)的應(yīng)試者也會(huì)前功盡棄。

　　申論寫作技巧 篇8

　　一、考情分析

　　綜合分析在16年副省級(jí)第二題考察了解釋型綜合分析分值共10分，20xx年副省級(jí)第二題考察了評(píng)論型綜合分析，第四題考察了啟示型綜合分析，兩道題目分值一共40分，之前其他年份亦然。

　　二、搶分思路

　　(一)打好審題定位金剛?cè)?/p>

　　金剛?cè)�，力道至純至�?yáng)，可以直中要害。同理在申論綜合分析作答過(guò)程中，審題就是關(guān)鍵所在，要害所在，必須審快、審準(zhǔn)、審穩(wěn)。

　　1、啟示型：該題型的主要提問(wèn)形式有“說(shuō)明從……中受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖摹�…中得到哪些啟示”、“……提供了哪些啟示”、“�?yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)……的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。比如：

　　閱讀“給定資料4”， 談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中分別能獲得哪些啟示?

　　要求：(1)緊扣材料，重點(diǎn)突出;(2)觀點(diǎn)明確，表述有條理;(3)不超過(guò)500字。

　　作答思路：主要是從已知材料中去進(jìn)行找成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)適當(dāng)轉(zhuǎn)換得出啟示。

　　2、解釋型：其典型提問(wèn)形式有“談?wù)勀銓?duì)……的認(rèn)識(shí)”等。題型關(guān)鍵詞是 “理解”、“含義”。比如：

　　結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。

　　要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過(guò)150字。

　　作答思路：第一步是什么：解釋對(duì)象含義。第二步為什么：分析對(duì)象產(chǎn)生的現(xiàn)狀、原因、影響;第三步怎么辦：針對(duì)對(duì)象的問(wèn)題或現(xiàn)象適當(dāng)提出對(duì)策。

　　3、評(píng)論型：主要對(duì)象是對(duì)于某種或者幾種觀點(diǎn)、現(xiàn)象、政策進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。主要提問(wèn)形式有“請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述”、“對(duì)……進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻�、“�?duì)此怎么評(píng)價(jià)”、“就……進(jìn)行分析評(píng)論”，評(píng)論”、“評(píng)點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)述”、“看法”等是該題型的關(guān)鍵詞。比如：

　　新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶ā?20分)

　　要求：(1)緊扣材料，重點(diǎn)突出;(2)觀點(diǎn)明確，表述有條理;(3)不超過(guò)500字。

　　作答思路：第一步是什么：先概述評(píng)論對(duì)象再亮明觀點(diǎn);第二步為什么：分析得出觀點(diǎn)的原因，主要是從對(duì)象的產(chǎn)生現(xiàn)狀、原因、影響等方面進(jìn)行論述;第三步怎么辦：下結(jié)論呼吁觀點(diǎn)，在根據(jù)實(shí)際情況闡述對(duì)策。

　　(二)打好把握要點(diǎn)長(zhǎng)臂拳

　　長(zhǎng)臂猿，因前臂特別長(zhǎng)而得名，能用雙臂鉤住樹枝，在申論考試第一步確定了題型和思路過(guò)后，第二步把握要點(diǎn)也需要使用長(zhǎng)臂拳，找出答案要點(diǎn)所在。

　　1、 啟示型：主要在材料中去把握成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn);

　　2、解釋型：含義可以從一、材料直接解釋;二、字面理解;三、點(diǎn)明本質(zhì)三方面來(lái)得出。原因、影響到材料中去找表原因或問(wèn)題的關(guān)鍵詞(由于、因?yàn)�、缺失···�?、影響關(guān)鍵詞(導(dǎo)致、造成、促進(jìn)、推動(dòng)····)。對(duì)策可以根據(jù)字?jǐn)?shù)限定找材料中的直接對(duì)策或間接對(duì)策。

　　3、評(píng)論型：觀點(diǎn)來(lái)源，到材料中把握表觀點(diǎn)關(guān)鍵詞，特別是政策文件、專家領(lǐng)導(dǎo)講話。觀點(diǎn)往往有支持、反對(duì)、弊大于利、利大于弊四種，偶爾也會(huì)有中立觀點(diǎn)，具體而言取決于材料表述。原因、影響、對(duì)策等同評(píng)論型。

　　(三)打好整合要點(diǎn)詠春拳

　　詠春拳強(qiáng)調(diào)使用正確的`觀念、意識(shí)及思維方式，來(lái)導(dǎo)出肢體的靈活應(yīng)用。在綜合分析的整合要點(diǎn)過(guò)程中也需要我們將把握的要點(diǎn)按照合并同類項(xiàng)將相同要點(diǎn)進(jìn)行邏輯整合。

　　(四)打好規(guī)范書寫太極拳

　　太極拳，注重內(nèi)外兼修，外形拳勢(shì)美觀，內(nèi)在功力厚重。綜合分析題目最后一步的答案將呈現(xiàn)給閱卷人看。也必須要從外在和內(nèi)容兩方面來(lái)取勝。

　　1、書寫邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。評(píng)論型、解釋型遵循總——分——總邏輯;啟示型遵循總——分邏輯，啟示型每條要點(diǎn)盡量予以二次概括。

　　2、科學(xué)合理分段。一般情況分段根據(jù)題目字?jǐn)?shù)要求來(lái)確定，建議350字及以上可以分三段;300字及以下可以不分段，考生可以根據(jù)要點(diǎn)字?jǐn)?shù)和要求靈活處理。

　　三、注意事項(xiàng)

　　以上為常見綜合分析的作答思路，廣大考生在實(shí)際答題過(guò)程中除了遵循我們以上的每步驟的要求以外，必須要注重結(jié)合實(shí)際題干，注意特殊要求，比如20xx年啟示型分析要求分別談中國(guó)高鐵、中興通訊、中國(guó)裝備制造業(yè)的啟示，還要求重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明確即必須二次概括。

　　申論寫作技巧 篇9

　　1、引用名句

　　引用名言警句作為文章的開頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)顯得作者本身也有文化底蘊(yùn)，可以贏得閱卷老師的好感。

　　比如，有關(guān)努力學(xué)習(xí)主題的作文，大家就可以引用“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”之類的詩(shī)詞，由于國(guó)考中申論所考的主題富于變化，所以大家在平時(shí)要對(duì)各個(gè)主題，分門別類的進(jìn)行記憶，以便在考場(chǎng)上的不時(shí)之需。

　　2、巧用修辭

　　修辭是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的寫作方法，用在文章開頭往往能給人眼前一亮的感覺，文章開頭最常用的修辭手法一般是排比，通過(guò)與文章主題有關(guān)的一系列排比引出下文會(huì)使文章顯得氣勢(shì)磅礴，引人入勝。

　　比如20xx年試卷這篇文章的開頭：一個(gè)沒有根的人，是一個(gè)無(wú)法得到精神歸依的人;一個(gè)沒有根的民族，是一個(gè)無(wú)法屹立于世界民族之林的民族;一個(gè)沒有根的.國(guó)家，是一個(gè)無(wú)法長(zhǎng)期繁榮發(fā)展的國(guó)家。“根”對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)民族和每個(gè)國(guó)家都至關(guān)重要。然而，現(xiàn)在鄉(xiāng)村卻出現(xiàn)了文化失根現(xiàn)象，傳統(tǒng)生活方式正在消亡與崩潰等。究其原因，在于鄉(xiāng)村文化的衰落。因此，必須振興鄉(xiāng)村文化，解決失根危機(jī)。

　　這其中并沒有華麗的辭藻，只要大家多開動(dòng)腦筋，多聯(lián)想事物就可以寫出來(lái)。

　　3、巧設(shè)疑問(wèn)

　　通過(guò)發(fā)問(wèn)的形式設(shè)定文章開頭也是一種有效的寫作方法，如果同學(xué)們感覺肚子里墨水有限，那么就可以以疑問(wèn)的形式開頭，這樣同樣能喚起讀者的閱讀興趣。如《小城魅力》這篇作文的開頭：小城市的魅力在于何方?小城市最大魅力在于熟悉二字，有熟悉的山水風(fēng)光、有熟悉的鄰里解放、有熟悉家鄉(xiāng)味道，最終有熟悉的幸福氣息�？梢娦〕鞘羞@種熟悉正是新型城鎮(zhèn)化所需要的。在當(dāng)前大城市問(wèn)題日益突出的當(dāng)下，打造小城魅力無(wú)疑是城市化中最優(yōu)的選擇。

　　申論寫作技巧 篇10

　　申論文章寫作的三種結(jié)構(gòu)：

　　一、五段三分式

　　這種文章結(jié)構(gòu)是最普通的，也是最易掌握的，但從某些方面看也是最易重復(fù)的。當(dāng)然，從性質(zhì)而言，也有某些專家把這種結(jié)構(gòu)稱作“政論文”或者“策論文”。其實(shí)文章本無(wú)定法，之所以我們采取不同的結(jié)構(gòu)，一方面是表達(dá)的方式不同，另一方面是因?yàn)槲覀兿胱尶脊俑�直觀清晰地明白我們的行文意圖。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參照：

　　第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二至第四段，可以圍繞總論點(diǎn)展開三個(gè)分論點(diǎn);第五段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)。需要注意的是一定要把每個(gè)分論點(diǎn)的表述簡(jiǎn)潔細(xì)化。所謂細(xì)化，是指要具體到主體或者手段;所謂簡(jiǎn)潔，是指段旨句的表述不易超過(guò)一行。

　　二、正反對(duì)比式

　　這種文章結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)。不足在于某些材料所提供的素材不足，需要我們一定的日常積累去擴(kuò)充文章內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：

　　第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二段，給出正面案例一個(gè)，并簡(jiǎn)單分析案例所能產(chǎn)生的意義;第三段，給出一個(gè)反面例子，并簡(jiǎn)要分析案例所能折射出的危害或者影響;第四段和第五段可以參照二三段進(jìn)行;第六段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)和主題。

　　需要注意的是，在運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)的時(shí)候一定要在主題段落中較為詳細(xì)地把所舉的案例說(shuō)清楚，這個(gè)不僅需要一定的知識(shí)素材積累，更需要恰到好處的文字表達(dá)能力。

　　三、關(guān)系論證式

　　這種結(jié)構(gòu)的使用最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)τ诓牧现谢蛘咧黝}中涉及的核心關(guān)系予以把握和闡述，能夠通過(guò)兩種必備的因素去論證主題的重要性或者解決出路。缺點(diǎn)在于如果在二者的核心關(guān)系上處理錯(cuò)誤，那么失敗的局面是無(wú)法挽回的，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)比較大。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：

　　第一段，開頭，概括材料或者材料主題，引出核心關(guān)系(決定關(guān)系和相互影響關(guān)系)。第二至六段，闡述二者之間關(guān)系的三至五個(gè)方面。第七段，結(jié)尾，再次說(shuō)明二者之間的關(guān)系，并點(diǎn)明文章總論點(diǎn)和主題。

　　需要注意的.是中間論證素材的多少和文章所要求的字?jǐn)?shù)直接決定了主體段落的段落數(shù)。建議大家在寫800-1000字文章的時(shí)候，中間寫三個(gè)主體段落;在寫1000-1200字文章的時(shí)候，中間寫五個(gè)主體段落。這樣的文章結(jié)構(gòu)是相對(duì)合理的。

　　當(dāng)然，理論僅僅是我們?cè)诠タ松暾摽颇窟^(guò)程中的一個(gè)很基本的要素。想要全面拿下申論作文和這個(gè)科目的高分，還有賴于廣大考生日常生活中的大量積累和反復(fù)練習(xí)。

　　擴(kuò)展內(nèi)容:

　　議論文的構(gòu)思方法歸納起來(lái)主要有以下幾種：

　　有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。

　　除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。

　　看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。

　　比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。

　　友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。

　　按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國(guó)家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。

　　按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來(lái)的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來(lái)的“友誼”。

　　按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場(chǎng)，在你自鳴得意時(shí)為你叫好 的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的 “友誼”……

　　有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問(wèn)題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。

　　是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來(lái)談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。

　　層遞法可分兩種方式：

　　一種是增加定語(yǔ)，隨著論題不斷增加定語(yǔ)，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國(guó)青年的奮斗”；

　　另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。

　　注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。

　　即在論證過(guò)程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分�？山柚�于這一方法打開思路。

　　例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來(lái)論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：

　　“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�

　　申論寫作技巧 篇11

　　一、申論文章寫作技巧

　　1、標(biāo)題。標(biāo)題就是文章的龍眼，一定要體現(xiàn)文章的內(nèi)容。

　　2、正文一律采用三段式：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

　　(1)提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理綸材料來(lái)進(jìn)行。

　　(2)分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，要集中力量論述主要問(wèn)題。論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況又要注意到次要問(wèn)題。分析問(wèn)題還要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

　　(3)解決問(wèn)題的方案要有條理、有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)備司其職、各盡所能、互相合作的精神;解決方案要緊承分析問(wèn)題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng);解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使之既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問(wèn)題，又控制次要問(wèn)題，特別是杜絕新問(wèn)題滋生。

　　(4)在分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然，或者使用段旨句，每一段的第一句話都概括表明本段的大意。總之，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來(lái)衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是值得提倡的。

　　(5)在解決問(wèn)題時(shí)，我們還考慮到政府對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，法律對(duì)為些應(yīng)該怎樣制裁。

　　(6)考生要注意，清潔的文面和工整漂亮的文字能夠讓評(píng)卷教師賞心悅目，也便于他們清楚地閱讀和理解，在保證文章內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上以幫助考生獲得較好成績(jī)。

　　二、申論答題步驟技巧

　　1、通讀全文，抓住主要問(wèn)題。

　　2、思考資料提出的主要問(wèn)題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

　　3、圍繞中心論點(diǎn)選擇能恰當(dāng)證明材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行全盤布局。

　　4、將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

　　三、申論審題技巧

　　申論審題切忌草草了事，特別要注意兩點(diǎn)：一是要邊看邊總結(jié)，每看完一段材料，就在草稿紙上寫個(gè)本段的一句話的總結(jié)，并且標(biāo)上段落編號(hào)。二是看完材料要簡(jiǎn)單的進(jìn)行分類，把所有內(nèi)容相近的段落的編號(hào)歸為一類;發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)段落有因果、對(duì)象一致、角度相同等異常親密的關(guān)系，就在草稿紙上把他們的編號(hào)用線條連接起來(lái)，注明何種關(guān)系。

　　四、正確認(rèn)識(shí)什么是申論

　　什么是申論，從嚴(yán)格意義上講，其實(shí)和古代的“八股取士”中的“策論”相同�？荚嚩际羌埳险劚�，至于能否解決實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)并不可能馬上做出調(diào)研和論證。所以這里面就有個(gè)理論和實(shí)際的差距問(wèn)題，而這也正是申論可以速成的`根源所在。這也好比相親，花前月下不一定看的很真實(shí)，是東施還是西施，一時(shí)很難做出判斷，所以里面有一定的蒙混過(guò)關(guān)以次充好的投機(jī)空間。

　　1、申論的提出問(wèn)題一定要有客觀的論證，所謂客觀就是一定要有建立在可信度基礎(chǔ)上的可操作性，讓人讀來(lái)在30秒鐘時(shí)間內(nèi)覺得你很獨(dú)特。

　　2、申論同時(shí)也是你所真正面對(duì)行政調(diào)研論證工作的第一塊試驗(yàn)田，你所寫的不僅僅是一個(gè)問(wèn)題的解決方案，而且是你的思維方式和人格魅力的展現(xiàn)。

　　3、要善于和命題人及改卷老師溝通、對(duì)話。你和命題人對(duì)話的媒介是申論所給出的大段大段的材料，你和改卷老師對(duì)話的媒介是你用筆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所寫下來(lái)的文字。你和命題人對(duì)話的目的是，要揣摩他命題的意圖和要旨所在;你和改卷老師對(duì)話的目的是，要猜測(cè)改卷老師的預(yù)期想法和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以期能得到很好的評(píng)價(jià)。這樣展開聯(lián)想，你就會(huì)把握住申論寫作的“七寸”所在。

　　4、考試的心理狀態(tài)一定要做到“不卑不亢”，不要太志滿得意，感覺很放松，一副舍我其誰(shuí)的架勢(shì);也不要太有緊迫感，感覺時(shí)間就象日本鬼子的刺刀插在你的胸口，突突的狂跳不止。你是考試的主人，不是奴隸;你是在向人展現(xiàn)你的才華和魅力，不是在應(yīng)付一件任務(wù)。

　　申論寫作技巧 篇12

　　概括材料寫作與其他應(yīng)用寫作一樣，要觀點(diǎn)鮮明、主題突出、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確。但由于概括材料寫作在字?jǐn)?shù)上作了明確規(guī)定，因此，所表達(dá)或復(fù)述給定材料的主要意思，或概括主要觀點(diǎn)，還需要把握以下的問(wèn)題。

　　(一)概括的角度要準(zhǔn)確

　　概括的角度是指作者想從哪個(gè)方面反映什么樣的問(wèn)題，如果概括的角度偏離了作者的意圖，那么它就是一個(gè)不成功的概括，就不會(huì)獲得高分。因此，在總結(jié)概括問(wèn)題時(shí)一定要緊緊圍繞材料，針對(duì)材料反映的主旨提出，千萬(wàn)不可離題千里，任意發(fā)揮。要從多個(gè)方面、多個(gè)角度全面理解材料，多思考、多權(quán)衡，找出最恰當(dāng)、最中肯的角度進(jìn)行概括。

　　(二)概括的要素要清楚

　　敘述要素包括：人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等，其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個(gè)要素，敘述才有中心、有實(shí)體。在敘述中，它們是不可缺少的，也是不可忽略的。時(shí)間和地點(diǎn)是人物活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺(tái)，對(duì)人物和事件有一定的影響，在通常的敘述中要將時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，但有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)厥÷�。原因和結(jié)果是事件的起訖點(diǎn)，有了這兩個(gè)要素，敘述才完整，交代才清楚。對(duì)這些要素，交代時(shí)要簡(jiǎn)略，要突出其與人物、事件、中心聯(lián)系的一面，而對(duì)人物和事件則要進(jìn)行細(xì)致的敘述，因?yàn)檫@二者是敘述的核心、重心。

　　(三)概括的順序要合理

　　材料進(jìn)行選擇和加工后，要使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體來(lái)表現(xiàn)主題或中心，還需要一定的順序來(lái)組織，這樣，才會(huì)給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。安排得巧妙，還會(huì)收到波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)申論材料可以按邏輯順序進(jìn)行概括，也可以按時(shí)間順序或空間順序進(jìn)行概括。

　　(四)概括的主旨要突出

　　對(duì)于一般的寫作，中心主旨要鮮明突出。在概括時(shí)，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來(lái)考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡(jiǎn)重點(diǎn)等。這已屬于整篇文章的.構(gòu)思。同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線索來(lái)選擇、組織、加工材料。怎樣通過(guò)線索的穿插使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而綱舉目張，更好地表達(dá)中心。

　　(五)概括的詳略要得當(dāng)

　　哪些材料該寫，哪些材料不該寫，哪些地方該詳，哪些地方該略，哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術(shù)，是寫文章取得效果的好壞、成敗的關(guān)鍵之一。無(wú)論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會(huì)失掉吸引力。詳略處理的標(biāo)準(zhǔn)，不同的題材雖有所不同，但概而言之，都要符合所要表達(dá)的內(nèi)容主題的需要。當(dāng)然，對(duì)文體的容量也得注意。要緊扣中心內(nèi)容選材剪裁，務(wù)求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達(dá)出來(lái)。

　　申論寫作技巧 篇13

　　一、運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，提升作文新高度

　　排比是作文中常見的修辭手法，不但能增強(qiáng)氣勢(shì)，還能解決考生無(wú)話可說(shuō)的難題，還以“朋友圈”為例：

　　打開微信“朋友圈”，就能看到一個(gè)完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”;既有痛心質(zhì)問(wèn)“傳統(tǒng)文化怎么了”，也有娓娓道來(lái)“告訴你一個(gè)真實(shí)的美國(guó)”;既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”、“腦殘?bào)w”……，文化其實(shí)已經(jīng)寫進(jìn)了每一個(gè)人的生活里。

　　從這個(gè)案例可以看出，透過(guò)“朋友圈”這樣一個(gè)生活常見的案例，可以引起閱卷人的共鳴，增加亮點(diǎn)，同時(shí)也增強(qiáng)了氣勢(shì)，提升了文章的高度，突破了無(wú)話可說(shuō)的'瓶頸。

　　二、巧用設(shè)問(wèn)，切入主題，優(yōu)化作文舊模式

　　修辭手法有很多，設(shè)問(wèn)也是常見的一種。很多考生常常提出一個(gè)設(shè)問(wèn)就草草了事，沒有案例支撐，這樣的設(shè)問(wèn)比較單薄，其實(shí)結(jié)合一個(gè)反面案例，就會(huì)達(dá)到不一樣的效果。以今年比較火的電影《小時(shí)代》為例：

　　去年以來(lái)，《小時(shí)代》系列電影持續(xù)掀起話題，拋開其內(nèi)容不論，這票房和輿論的“雙重風(fēng)暴”也讓人思考：電影創(chuàng)新該如何傳遞正能量、講述好故事?電影產(chǎn)業(yè)如何營(yíng)造一種正面的文化氛圍?文化的發(fā)展應(yīng)該是社會(huì)中每一個(gè)人，肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，其中媒體人要樹立起弘揚(yáng)中華文化的意識(shí)。

　　這個(gè)案例中的電影只是一個(gè)切入點(diǎn)，估計(jì)《小時(shí)代》很多人都看過(guò)，但是能否通過(guò)電影，發(fā)出一種設(shè)問(wèn)，上升一定高度，看到事件后面的本質(zhì)，其實(shí)也是體現(xiàn)考生能否深入論證的能力。

　　三、活用白描，承接地氣，凸顯作文個(gè)性化

　　白描的寫法其實(shí)在我們的高中時(shí)代就很常見，在散文中的使用尤為突出。白描就是對(duì)于某一行為或者細(xì)節(jié)進(jìn)行突出的描寫，這種方法能夠凸顯考生文采，但是在議論文中，最好使用在開頭和結(jié)尾，不要用在論述部分，因?yàn)闀?huì)影響文章的論證效果，以如今的書店為例：

　　暮春，子夜，北京一角。毗鄰?fù)醺�井大街�?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針滴答有聲，手指劃過(guò)書頁(yè)，頗有“夜深還照讀書窗”的意境。一些學(xué)者感慨：“找到閱讀的價(jià)值，才有文化的回歸�！�

　　這樣的寫法盡量是引出總論點(diǎn)的時(shí)候使用，讀起來(lái)能夠讓人心中沉靜，“接地氣”，也是個(gè)性化表達(dá)的較好方式之一。

　　考生對(duì)于如何獲得好的作文分?jǐn)?shù)一直較為困擾，關(guān)心身邊每一個(gè)人、每一件事，從簡(jiǎn)單的寫法開始，加強(qiáng)練習(xí)，不斷增加亮點(diǎn)，凸顯個(gè)性，論證深入，凸顯新寫法、新思路、新內(nèi)容，高分其實(shí)已經(jīng)在慢慢向你靠近!

　　申論寫作技巧 篇14

　　無(wú)論是在國(guó)考還是省考中，貫徹執(zhí)行題目的實(shí)用性與技巧性都會(huì)讓考生產(chǎn)生“畏難情緒”。一方面是由于該題型的出題形式不再是固定模式的公文或是常見的應(yīng)用文，而是越來(lái)越靈活的文種，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些我們?cè)谌粘Ｉ�活中接觸過(guò)但很少會(huì)寫的文種，這些無(wú)疑在客觀上加大了該題型的考查難度。另一方面，考生對(duì)于掌握的寫作方法不能做到隨機(jī)應(yīng)變、靈活使用，而且考生以應(yīng)屆畢業(yè)生居多，對(duì)于公文和應(yīng)用文的寫作知之甚少，實(shí)際生活中也很少有參與到這類文種的寫作實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)此，新私學(xué)教育教大家一種靈活應(yīng)對(duì)貫徹執(zhí)行題的方法，此方法總體上秉承總分總的作答結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體以及結(jié)尾三部分，希望考生能夠有所體會(huì)和感悟。

　　一、開頭

　　開頭書寫發(fā)文事由，多從原因、目的、根據(jù)來(lái)展開，說(shuō)明發(fā)文的重要性，主要是兩大方面的論述：

　　或是對(duì)發(fā)生的事件的不良狀況進(jìn)行說(shuō)明，闡釋問(wèn)題的嚴(yán)峻性;或是對(duì)即將開展的事件的效用進(jìn)行說(shuō)明，闡釋開展接下來(lái)的事件的好處與意義。

　　在操作上，只需要回到材料當(dāng)中尋找問(wèn)題或意義的作答要點(diǎn)并結(jié)合題干中特殊的語(yǔ)言要求呈現(xiàn)出來(lái)即可。如在講話稿中，開頭部分要有講話的開場(chǎng)白，進(jìn)行問(wèn)好、簡(jiǎn)要介紹自己并引出主題，而對(duì)于備詢要點(diǎn)或者是編者按類的文章在開頭要對(duì)主題進(jìn)行總體的概括說(shuō)明。

　　二、主體部分(具體內(nèi)容)

　　回顧以往的真題我們發(fā)現(xiàn)，考查的題目可以以時(shí)間為軸線進(jìn)行類別上的劃分：

　　一類是讓我們對(duì)已經(jīng)發(fā)生事件進(jìn)行書寫，而另一類是對(duì)即將開展的事件進(jìn)行書寫。

　　在對(duì)這兩類文章分析后，我們發(fā)現(xiàn)二者的最大不同是已經(jīng)發(fā)生的事件的文章以總結(jié)、記錄為主，重在向主送機(jī)關(guān)(讀者)對(duì)事件進(jìn)行介紹，而即將發(fā)生的事件的文章以對(duì)策為主，重在對(duì)開展事件的對(duì)策進(jìn)行書寫。因此，可以在掌握原有的一些文種實(shí)際寫法的基礎(chǔ)上，以時(shí)間軸線為輔助線區(qū)分寫作的主要內(nèi)容。

　　通過(guò)對(duì)常見的文種進(jìn)行一定的歸類總結(jié)，得到兩大類文種的書寫方法：

　　(一)已經(jīng)發(fā)生的事件類

　　通過(guò)時(shí)間軸判斷出為已經(jīng)發(fā)生的事件寫文章的時(shí)候，我們明確該文章的書寫主要是以總結(jié)為主，大體上是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件的陳述與總結(jié)，只要去材料當(dāng)中歸納概括出題干中所要求的作答對(duì)象的要點(diǎn)就可以(下圖中對(duì)已經(jīng)發(fā)生的文種進(jìn)行一定總結(jié))，除此之外，還要將現(xiàn)狀進(jìn)行一定的概括與必要性的分析，最后以對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題或者積極推廣。

　　值得注意的是，在已經(jīng)發(fā)生的事件中，對(duì)于事件的總結(jié)以及概括分析是書寫的主要部分，而對(duì)于對(duì)策的比重可以適當(dāng)減少。例如在20xx年副省級(jí)真題中，對(duì)于總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行書寫，因此可以先就舉辦過(guò)的心理健康節(jié)活動(dòng)為主線對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，這是文章的主體部分，包括對(duì)會(huì)議的大體上的概括，還包括具體對(duì)活動(dòng)的介紹。除此之外還要對(duì)該次活動(dòng)的必要性進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯�這部分從活動(dòng)的作用與意義為切入點(diǎn)展開。最后對(duì)于文章的對(duì)策部分，略寫，從材料中可以判斷出來(lái)活動(dòng)舉辦的較為成功，因此在對(duì)策中影射到將此類好的活動(dòng)延續(xù)推廣下去即可。

　　(二)即將開展的事件類

　　在判斷出文章主要是對(duì)即將發(fā)生的事件進(jìn)行書寫時(shí)，對(duì)于即將要做什么是書寫的重點(diǎn)。我們行文的過(guò)程中，要想讓事情得到落實(shí)，必須將事件開展的必要性進(jìn)行說(shuō)明，可以是事件的嚴(yán)峻性，也可以是事件開展后能夠帶來(lái)的積極意義，因此要先交代發(fā)文事由，接下來(lái)是文章的`主體部分即怎樣開展的對(duì)策，接下來(lái)是根據(jù)不同的即將開展的事件進(jìn)行不同的結(jié)尾。例如20xx年市地級(jí)的真題，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書，從題干當(dāng)中可以得出是為救災(zāi)指揮部提供行動(dòng)建議，是即將開展的行動(dòng)，因此行文中以對(duì)策為主。除此之外還有對(duì)于發(fā)文事由的說(shuō)明，以及作為倡議書的結(jié)尾部分的呼吁號(hào)召。

　　(三)通用書寫模式

　　在靈活的試題中，考生往往出現(xiàn)對(duì)于文種的事件發(fā)生時(shí)間段定位不準(zhǔn)的情況，這個(gè)時(shí)候我們可以用一種還原材料的方式來(lái)書寫，將材料中的要點(diǎn)進(jìn)行有條理的梳理與加工。整體作答思路為：

　　(政策背景)+現(xiàn)狀(成績(jī)/問(wèn)題)+分析(原因、影響)+對(duì)策

　　在這樣的思路下具體的書寫側(cè)重點(diǎn)要根據(jù)題干中的信息靈活判斷。例如在國(guó)考20xx年副省級(jí)的試題中，以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題為專欄寫一篇短評(píng)。對(duì)于“短評(píng)”而言，很難判斷出是已經(jīng)發(fā)生的還是即將發(fā)生的事情，我們以時(shí)間作為軸線來(lái)進(jìn)行寫作有一定難度，這個(gè)時(shí)候就可以使用這種靈活的作答思路來(lái)處理。在分析材料之后，從材料中提取跟風(fēng)問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策類別的要點(diǎn)，以跟風(fēng)現(xiàn)象的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的消極影響以及對(duì)策為主。專欄作為媒體代表，一定要有起到正向價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，因此對(duì)策在文章正文中的書寫也要有一定的比重。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在貫徹執(zhí)行題中，并不是所有的文章都要有固定的結(jié)語(yǔ)，在書寫的過(guò)程中結(jié)語(yǔ)略寫，比重較少，在文章主體中有一定滲透。大體上我們按照提出要求式、希望號(hào)召式、習(xí)慣用語(yǔ)式三種方式來(lái)應(yīng)對(duì)。對(duì)整改通知類旨在提出下一步的整改時(shí)限與要求;對(duì)宣傳類諸如倡議書、宣傳稿、致……的信等文章旨在宣傳好處，在結(jié)尾發(fā)出呼吁、號(hào)召;對(duì)正式的公文，在結(jié)尾使用該文種的特定習(xí)慣用語(yǔ)。

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